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全国高校教师网络培训培训计划 课程名称 统计学 学科分类 理学 - 统计学类 开课时间 2008-9-19 至 2008-9-21 培训费用 ￥700.00 课程介绍 现代统计学被称为 21 世纪最有发展前途的学科之一，它已经渗透到理、工、农、医、经济管理与各人文社会 科学领域，并由此产生许多新的交叉学科，改变了原有单一学科发展的思路，对各门科学的发展具有极大的支撑作 用；反过来，这种结合又促进了统计学自身的发展。 经济管理类的《统计学》课程一直被教育部列为经济和管理类大学本科教育的核心课程。它是研究如何测定、 收集、整理、归纳和分析反映客观社会经济现象总体数量的数据，以便给出正确认识的方法论科学。 这次培训的主要特色是，面向承担经济管理类《统计学》课程的教师，结合教学实践，有重点地探讨和解决统 计学课程建设和教学中的一些关键问题和难点问题，从而更好地理解统计思想，并应用统计方法解决经济管理领域 的实际问题。培训的主要内容包括：统计学教学和科研的现状与发展动态；《统计学》国家级精品课程的建设、国 家级精品课程网站资源的应用、《统计学》课程理论与实践教学的设计思想、《统计学》课程部分章节的示范教学等。 培训内容及日程安排 目 标 使学员对我国经济管理类的统计学专业和统计学课程有一个比较全面 主讲教师 和深入的理解，了解统计学的基本思想，统计学精品课程的建设思路、 理念及经验。 曾五一 教授 1、关于进一步推动我国统计学发展的思考 1）统计学的历史与现状 第一天 上午 （8:30-12:00） 2）经济管理类统计学专业的教学规范 培 训 安 排 3）经济管理类统计学专业主干课程 4）如何做大做强我国的统计学 2、统计学精品课程简介 1）统计学课程的内容体系和教学安排建议 2）统计学所包含的基本思想 3）厦门大学国家级精品课程的网络资源 第一天 下午 (14:00-17:00) 目 标 对本课程教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路；通过相 对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。 主讲教师 示范教学： 培 训 安 排 朱建平 教授 构建模型的基本思想——回归分析 1）模型基本假设的解释 2）回归分析方法的应用 3）模型的检验 4）构建模型中应注意的一些问题 5）案例分析 目 标 介绍与本课程相关的学科前沿知识，扩大学员的视野。通过相对细致的 主讲教师 案例，引导学员结合实际问题和将有关科研成果引入课程的教学。 讲座： 朱建平 教授 1、数据挖掘与统计方法 第二天上午 （8:30-12:00） 1）数据挖掘的概念 培 训 安 排 2）数据挖掘与统计学的关系 3）海量数据分析中遇到的问题 2、现代统计分析中的数据准备 1）数据选择 2）数据预处理（案例分析） 3）数据变换（案例分析） 目 标 第二天下午 (14:00-17:00) 培 训 安 排 主讲教师提出讨论题，各班级进行班级讨论引导学员理解并发现问题， 增加学员之间的交流、互动。 各班班长 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 介绍与本课程相关的学科前沿知识，扩大学员的视野。通过相对细致的 第三天上午 （8:30-12:00） 目 标 第三天下午 (13:30-15:30) 主讲教师 案例，引导学员结合实际问题和将有关科研成果引入课程的教学。 曾五一 教授 对学员提交的问题进行分析，提供解决思路，增加主讲教师和学员的互 动、交流。 培 训 安 排 主持 1、讲座：如何正确地理解和应用 GDP 2、就上一天讨论的问题，现场互动答疑 目 标 学员完成考核作业 培 训 安 排 学员完成考核作业 朱建平 教授