《关于在教研、培训中加强心理健康教育的指导意见》.doc

关于在教研、培训中 加强心理健康教育的指导意见 为落实立德树人根本任务，进一步加强中小学（幼儿园）干 部、教师心理健康教育教研与培训工作,提高我市中小学（幼儿园） 干部、教师实施心理健康教育的意识和能力，特制定本指导意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，认真落实中共中央、国务院《关于 深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《中小学心理 健康教育指导纲要》文件精神，依据学生（儿童）身心成长特点、 健康发展需求、教师职业要求，在教研、培训工作中进一步加强 心理健康教育专题教研与培训，不断提升干部、教师实施心理健 康教育的能力。 二、工作原则 ——分层实施原则。严格落实《教育部中小学幼儿园教师培 训课程标准》、 《义务教育学校校长专业标准》，严格执行《大连市 “十三五”中小学教师教育规划（试行）》（大教发〔2016〕59 号）、 《大连市教师教育实施方案》（大教发〔2016〕98 号）及《大 连市中小学教师教育学分管理办法》的规定，分层组织实施心理 健康教育专题培训。 ——有机融合原则。学生心理健康教育是学校德育的重要组 成部分，心理健康教育意识和能力是师德建设的重要内容，在教 研、培训中要将学生心理健康教育、学校德育、师德等培训内容 1 进行统一规划，整体设计，有序落实。 ——多元推进原则。在教研及培训中，采取集中培训、网络 研修、校本研修等多元方式，加强对心理健康专（兼）职教师、 各学段学科教师、学校管理者的心理健康教育专题教研与培训。 三、主要工作安排 1. 中小学校长培训 中小学校长的学生心理健康教育培训，依据《义务教育学校 校长专业标准》中关于校长六项专业职责的要求，重点在“营造 育人文化”模块下开展精心设计，将学生心理健康教育与“学校 德育”“生命教育”“学生生涯规划和学生发展”“推动家庭教育 营造良好教育生态”等内容有机融合，增设学校心理健康教育指 导、家校沟通协调等培训内容，不断提升校长在学校心理健康教 育工作方面的组织力与领导力。 2. 心理健康专兼职教师培训 局直学校及各高中心理健康专兼职教师培训与相关教研工作， 由教育学院德育心理研训中心负责组织实施。义务教育阶段学校 心理健康专兼职教师培训与相关教研工作，在教育学院德育心理 研训中心指导下，由各区（市）县教育服务中心组织实施。 3. 中小学教师培训 中小学教师学生心理健康教育专题培训，主要采取集中培训、 网络研修和校本研修三种方式进行。具体要求如下： 集中培训。新教师、骨干教师、全员教师等培训项目应设计 不少于 4 学时的有关青少年儿童心理发展特点、学生常见心理问 2 题表现与甄别、团体心理辅导或心理调节技术等培训内容。班主 任专项培训应设计学生心理健康专题课程模块。 网络研修。教育学院各研训中心和各区（市）县教育服务中 心要依托大连教师网“课程推介”专栏与“网络课程”模块中有 关心理健康教育专题培训课程，督促教师及时上网完成相应学时 的学习任务。 校本研修。教育学院各研训中心、各区（市）县教育服务中 心要加强对校本研修的引领。各学校校本研修要依据本校学生心 理发展特点和表现，确定相应专题研修活动，组织心理健康教育 专题培训、案例研究与督导活动,将心理健康教育与德育活动有机 融合，开展形式多样的心理健康教育。 4. 职业学校教师培训 职业学校教师的学生心理健康教育专题教研与培训，由教育 学院职成教研训中心负责组织实施。 5. 学前教师培训 学前教师的儿童心理健康教育专题教研与培训，由教育学院 学前研训中心负责组织实施。 6. 教研工作 各类教研工作都要强化“以生为本”原则，以关心研究学生， 促进学生全面发展作为教研内容设计和活动组织的主线，基于对 学情的全方位分析和认识，开展有针对性的教研活动。 四、工作要求 1. 提高认识，明晰意义 3 要充分认识心理健康教育专题培训的极端重要性。心理健康 教育专题培训是教师培训课程的重要内容，是帮助教师自我调节， 引领教师认识学生，用心理科学指导教育教学工作的重要载体， 也是加强师德建设和学生德育的重要举措。 2. 精心设计，有效落实 要依据培训对象的心理状况和实际特点，结合各学段学生心 理发展规律和存在的主要问题，有效整合心理健康教育、师德培 训内容，做好集中培训的设计和实施，发挥集中培训的引领作用。 3. 关注效果，引导实践 依据《大连市教师培训项目绩效评估标准》（大教发〔2017〕 94 号）要求，各培训项目要坚持以终为始、结果导向原则，通过 作业设置、案例提供等途径引导培训对象运用心理学理论知识与 专业技能观察和引导学生，切实提升培训效果。 4