关于开展茅台学院2023年新设专业合格评估的通知.pdf

茅院质评中心〔2023〕13 号 食品科学与工程系、酿酒工程自动化系、工商管理系： 根据《茅台学院本科新设专业合格评估工作方案（试行）》 文件要求，为进一步规范学校本科新设专业（见附件1）的管理 和建设，确保通过贵州省2023年新设专业合格评估，现将有关事 项通知如下： 一、专业自评 相关教学系认真学习领会并按照本科新设专业合格评估标 准要求（详见附件2-2、附件2-3），组织开展新设专业（详见附 件1）合格评估自评工作，于12月4日前完成新设专业合格评估自 评报告和支撑材料，并将自评报告及支撑材料（电子版）发送至 质量监测与评估中心。 二、校内检查 12月4日-12月24日，质量监测与评估中心组织对专业评估材 料进行预评审，并反馈预评审意见。相关专业根据预评审结果， — 1 — 对评估材料进行整改、完善，直至达到指标要求。 三、专家审查 12月25日-12月31日，质量监测与评估中心组织校外评审专 家进行对材料进行网上评审，形成反馈意见。 四、修订完善 相关教学系根据评审专家的反馈意见修订完善评估材料，于 2024 年 1 月 5 日前定稿，并将定稿材料（电子版）交至质量监 测与评估中心存档。 五、教育厅评估 根据省教育厅工作安排，质量监测与评估中心统一提交定稿 材料。 六、其他说明 （一）因目前省教育厅未下发相关通知，如新设专业合格评 估工作发生相关调整，质量监测与评估中心将依据省教育厅要求 及时进行工作调整和部署，并及时通告各相关教学系。 （二）各相关教学系需高度重视新设专业合格评估工作，加 强领导，提前谋划，精心组织，认真准备评估材料，切实做好新 设专业合格评估工作。 — 2 — 附件1：茅台学院2023年本科新设专业合格评估参评专业 一览表 附件2：茅台学院本科新设专业合格评估工作方案（试行） 质量监测与评估中心 2023年10月10日 （联系人：张应，电话：15066149213，邮箱：524332250@qq.com） — 3 — 附件1： 茅台学院2023年本科新设专业合格评估参评专业一览表 序号 参评专业 所属系部 招生年限 新设专业合格评估年限 1 食品科学与工程 食品科学与工程系 2019年 2023年 2 包装工程 酿酒工程自动化系 2019年 2023年 3 物流管理 工商管理系 2019年 2023年 — 4 — 附件2： 为了进一步规范我校本科新设专业（以下简称“新专业”) 的 建 设 与 管 理 ， 提 升 新 专 业 的 人 才 培 养 质 量 ， 根据省教育 厅关于印发《贵州省普通高等学校本科新设专业合格评估工作 方案（试行）》的通知（黔教函〔2019〕590号）要求，特制定 本方案。 一、工作目标 按照“以评促建、以评促改，以评促管，评建结合，重在 建设”评建工作方针，加强对新专业的监管、指导，推动专业 内涵建设和发展，确保新专业办学水平、培养质量达到合格标 准。 二、工作机制 评建工作领导小组负责新专业合格评估工作的统筹指挥、 评估结论审议及应用。分管教学副校长直接负责工作推进。质 量监测与评估中心（筹）负责组织各系部及相关单位具体执行。 三、评估范围、内容及程序 （一）评估范围 当年首次有毕业生的新专业（参评专业详见附件2-1）。 — 5 — （二）评估内容 新专业合格评估内容包括：专业建设目标与培养方案、教 学资源及利用、教学过程与管理、课外培养、培养效果5个一级 指标，15个二级指标，29个观测点（详见附件2-2)。 （三）评估程序 新专业合格评估程序包括： 系部自评、学校评估、省教育 厅评估。 1.系部自评。每年6月由各系部自行组织，按照《贵州省普 通高等学校本科新设专业合格评估指标（试行）》（以下简称 《指标》）对参评专业进行全面自查、自建。10月中旬形成新 专业合格评估自评报告。自评报告的内容应充分对应《指标》 要求，具体包括对专业建设现状、举措、成果的描述，对存在 问题的客观分析判断，以及解决措施和下一步发展的打算。 2.学校评估。每年10月下旬（根据实际可适当调整）由质 量监测与评估中心（筹）组织评审专家，采取网上或现场方式 进行评审。现场评审主要听取系部新专业建设情况汇报、查阅 专业教学档案及相关资料、考察教学设施、观摩课堂教学、走 访在校师生等。评审专家根据参评专业的自评报告和现场评审 情况，作出评估结论，形成反馈意见。质量监测与评估中心（筹） 及各系（部）根据专家意见完成整改。 3.省教育厅评估。由省教育厅组建专家指导委员会对新专 — 6 — 业进行评估，质量监测与评估中心（筹）及时组织需评估专业 根据省教育厅具体要求参加评估。学校根据评估意见进一步开 展相关工作。 四、省教育厅评估结论认定与运用 （一）评估结论认定 评估结论采用等级评定与写实性评价相结合办法给出结论。 新专业合格评估结论分为“合格”“基本合格”和“不合格” 三个等级。 评估结论认定采用逐项认定与综合评判相结合，每项指标 评判分为 A、B、C 三等。 A表示合格，B表示基本合格，C表示不合格。A≥16个且C 等于0为合格；A≥12个且C≤5条为基本合格。若指标中带＊项 超过3项不合格，评估总成绩认定为不合格。 （二）评估结论对学校的运用 “合格”视为通过，认定为达到新专业办学水平。“基本 合格”和“不合格”专业，必须进行整改，整改满1年后，参加 第二年新专业合格评估。整改方式如下： 1.“基本合格”专业第二年可继续招生，但应相应减少招 生名额， 同时参加第二年复评。复评成绩若为“合格”，视为 通过；若为“不合格”，第三年停止专业招生，待已有学生毕 业后，撤销专业设置；若为“基本合格”，第三年暂停专业招 — 7 — 生，继续整改1年，参加第三年复评，若复评成绩仍为“基本合 格”或不合格，撤销专业设置。 2.“不合格”专业第二年暂停招生，继续整改，参加第二 年复评。复评成绩若为“合格”，视为通过；若为“不合格”， 待已有学生毕业后，撤销专业设置；若为“基本合格”，继续 暂停该专业第三年招生，继续加强整改1年。第三年参加复评， 若复评成绩仍为“不合格”或“基本合格”，撤销专业设置。 若该专业第三年不参加评估，直接认定为“不合格”，撤销专 业设置。 学校在新专业合格评估中，若当年累计出现3个以上“基本 合格”或1个以上“不合格”，教育厅暂停该校新专业申报。 （三）评估结论对系部的运用 评估结论与系部年度绩效考核直接挂钩。 1.各系部参评专业评估结论均为“合格”的，不影响年度 绩效考核。 2.各系部参评专业评估结论有一个“基本合格”或“不合 格”的，在学校年度绩效考核结果的基础上再扣减20%，并启动 问责机制。 五、评估工作要求 （一）各系是新专业合格评估工作的主体，要充分认识评 估工作的重要意义，高度重视，加强领导。成立新专业合格评 — 8 — 估工作小组，系主任为第一责任人。协调组织好各专业，切实 保证评估工作高质量如期完成。 （二）各系按照《指标》要求有序开展本科专业建设，努 力提高专业建设水平和人才培养质量。 （三）各系要强学习宣传动员，体现评估工作人人重视、 人人参与、人人有责的原则，把评建任务层层压实到专业、教 研室及教师个人，将评估结果与个人年终绩效挂钩。 （四）各相关职能部门按照《指标》要求为专业评估做好 服务、协调、支撑工作。 本方案自颁布之日起执行，由质量监测与评估中心（筹） 负责解释。 附件：2-1.茅台学院本科新设专业合格评估参评专业一览表 2-2.贵州省普通高等学校本科新设专业合格评估指标（试行） 2-3.新设专业合格评估支撑材料清单 — 9 — 附件2-1： 序号 参评专业 所属系部 招生年限 合格评估年限 1 酿酒工程 酿酒工程系 2017 2021 2 葡萄与葡萄酒工程 酿酒工程系 2017 2021 3 食品质量与安全 食品科学与工程系 2017 2021 4 资源循环科学与工程 资源环境系 2017 2021 5 市场营销 工商管理系 2017 2021 6 酒店管理 旅游管理系 2018 2022 — 10 — 7 自动化 酿酒工程自动化系 2018 2022 8 环境科学与工程 资源环境系 2018 2022 9 电子商务 工商管理系 2018 2022 10 食品科学与工程 食品科学与工程系 2019 2023 11 包装工程 酿酒工程自动化系 2019 2023 12 物流管理 工商管理系 2019 2023 13 白酒酿造工程 酿酒工程系 2020 2024 14 旅游管理 旅游管理系 2021 2025 — 11 — 附件2-2： 一级指标 二级指 标 主要观测点 基本要求 A 合格 B 基本合格 C 不合格 符合学校人才培养目标总要求。 1. 专 业 目标 1.1 建设目标 符合社会行业需求和学校发展定位。 对负责人有具体的发展目标与要求。 有师资队伍建设、实验室建设规划。 2.1 方案制订 一、建设目标与培养 2.2 目标与规格 方案 符合专业建设目标和毕业要求。 培养规格与人才类型定位准确，描述清楚。 按国家要求开足思政类和体育课程。 2. 培 养 方案 制订过程科学规范，有切实的社会需求调查分析。 *2.3 课程体系 按《标准》开设 70%以上的课程。 实验课开设比例达 80%以上，选修课开出率达 90%以上。 实践教学学分占总学分比例达到国家规定要求。 *2.4 课程实施 大纲制订、教案撰写、试卷命题等环节严格按标准执行。 教学计划执行情况较好，调整有依据，课程有衔接。 — 12 — 2.5 专业评价 *1.1 专业负责人 有学生学期评教、专业满意度年度调查。 负责人具有高级职称，在本专业领域内具有一定的学术 地位和影响力。 承担专业课程的本院（系）教师占 70%以上。 专业任课教师在岗（有聘用协议）时间达半年以上。 1. 教 师 情况 *1.2 专业课程教师 高级职称比例达 30%，硕博比例大于等于 50%。 主讲教师 90%以上具有讲师职称。 有独立胜任实验课程的师资。 至少有 1 人具有行业从业经历。 1.3 专业教学改革 *2.1实验教学条件 二、教学资源及 2. 教 学 利用 设施 3. 教 学 经费 4. 教 材 建设 *2.2实践基地建设 有 60%以上的任课教师参与教学改革研究，有论文发表； 有 3 项校级及以上教改项目。 有实验实训条件，基本满足专业必修课程要求。 有规范的实验实训使用及管理制度。 有稳定教学实践基地，满足学生教学实习。 有30%以上的学生在相应的实践基地完成实习。 3.1 实践教学经费 实践教学经费达到国家办学基本条件要求。 4.1 教材选用 按规定选用国家指定教材；优先选用优秀教材。 — 13 — *1.1 课程教学 1. 理 论 教学 *1.2 课程考核 1.3 课程归档 *2.1 实验实训 三、教学过程与管理 2. 实 践 *2.2 实习情况 按培养方案制定学期开课计划，有开课任课通知。 严格按大纲和教学进度开展教学。 严格按大纲命题，规范公正地评分、计分。 考试有记录，试卷质量分析针对性、科学性。 严格教学材料管理，文档资料归档规范。 按大纲开展实验实训教学，学生按要求完成实验实训报 告。 按大纲安排教学实习，学生按要求完成实习任务。 教学 选题与本专业直接相关，指导过程记录完整，论文答辩 *2.3 毕业论文/设计 规范，成绩评定合理。 毕业考试基本反映学生总体水平。 3. 质 量 管理 1. 创 新 四、课外培养 创业 2. 综 合 实践 五、培养效果 1. 生 源 质量 3.1 质量监控与改进 开展学生学期评教、专业满意度年度调查等； 针对具体问题有改进措施，并取得成效。 有 30%以上的学生参加创新创业活动、科研训练项目、 *1.1 创新创业活动 学科竞赛等活动。 该专业毕业班近三年有学生获得省级以上奖项。 2.1 社会实践活动 有 60%以上的学生参加社会实践活动。 *1.1 报到情况 近三年新生报到率达 85%以上。 — 14 — 2. 就 业 2.1 初次就业率（毕业去向 率 落实率） 3. 学 生 发展 4. 满 意 度 初次就业率达 80%以上（毕业去向落实率达 80%以上）。 *3.1 学生党员 毕业生有一定数量的党员； 3.2 职业证书 毕业生获得一定数量的职业资格证书。 3.2 学位授予率 学位授予率不低于 90%。 4.1 课程满意度 专业课程学生评教优良率达 85%以上。 *4.2 专业满意度 在校生对所学专业满意度达 80%以上。 说明：1.《标准》指《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》；2.实践教学学分占总学分比例，人文社科为15%，理工农医类为25%。 — 15 — 附件2-3： 材料名称 1.专业自评报告 2.专业建设规划 3.专业培养方案 4.课程大纲 5.教案 6.教学进度表 7.教材 8.学生评教 9.实习 10.试卷 11.毕业论文 12.就业质量 13.教学管理 — 16 — 具体要求 1.1参照指标体系撰写 2.1专业建设思路及目标 3.1有论证依据与需求调查 4.1主干课程大纲 5.1主干课程教案 6.1主干课程教学进度表 7.1主干课程使用教材统计表 8.1主干课程学生评教统计表 数量 1份 1份 1套 3-5门 3-5份 3-5份 1份 5-7门 9.1实习实训相关制度文件 1套 9.2实习安排或审批表 1套 9.3学生实习手册 9套 9.4实习成绩登记表 9.5实习计划与总结 10.1学生试卷 10.2命题审批表 10.3 A/B样卷 10.4参考答案和评分标准 10.5质量分析表 11.1开题报告 11.2指导教师指导记录表 11.3教师成绩评定表 11.4同行教师评审表 11.5答辩记录表 11.6答辩委员会评定意见 11.7论文文本 11.8指导教师分组备案表 11.9论文指导中期检查表 11.10论文成绩统计表 12.1学校各专业就业统计表 12.2本专业就业去向统计表 1套 1套 13.1本科教学管理文件汇编 1套 13.2教学管理人员信息一览表 1套 9套 9套 1套 1套 1套 1套 1套 备注 不能缺项，字数1.5-3万字 首次招生年份以前制订 首次招生年份 每门大纲内容不少三分之一 每份教案内容不少三分之一 提供课程相应的教学日志 包括名称、出版社、类别等 教务系统导出（签字盖章） 包括学校层面、系部层面和专 业层面 按集中实习与分散实习统计 按好、中、差抽取实习手册各3 份，共9份，内容不少于1/3 含专业全体学生 系部或专业层面 按好、中、差抽取主干课程学 生试卷各3份，共9份。所抽试 卷须涵盖四个年级，并附所抽 取试卷学生成绩记分册（含平 时、末考成绩） 按好、中、差抽取毕业论文各3 份，共9份。 开展毕业论文文字重复率对比 检测的学校，请提供检测报告。 可提供论文的主体部分 不少于指导教师的1/3 不少于指导教师的1/3 成绩统计表盖章签字 按初次就业率统计 提供1-3份用人单位证明 含质量标准、保障体系、日常 监测、质量评价、督导工作等 按系部或专业统计 14.教师情况 14.1专业教师信息一览表 1套 与教学基本状态数据库一致 说明：1.所有材料电子稿均采用PDF模式；大纲、教案、试卷、论文、实习 手册、成绩相关表册等须为原件扫描。 2.本清单为教育厅评估要求材料，每年根据教育厅要求作相应变更。 — 17 —