2023级建筑工程技术专业人才培养方案.pdf
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高等职业教育专业人才培养方案 适用专业：建筑工程技术 （专业代码：440301 ） 广西水利电力职业技术学院 2023 年 4 月 -1- 目 录 一、专业名称与代码 ..................................................................................................- 3 二、入学要求 ..............................................................................................................- 3 三、修业年限 ..............................................................................................................- 3 四、职业面向 ..............................................................................................................- 3 五、培养目标与培养规格 ..........................................................................................- 4 六、课程设置及要求 ..................................................................................................- 5 七、教学总体安排 ....................................................................................................- 38 八、实施保障 ............................................................................................................- 33 九、毕业要求 ............................................................................................................- 36 十、附录 .................................................................................................................... - 36 - -2- 建筑工程技术专业人才培养方案 （2023 级） 一、专业名称与代码 1.专业名称：建筑工程技术 2.专业代码：440301 二、入学要求 普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。 三、修业年限 三年 四、职业面向 面向土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员等职业，建筑施工与 管理等岗位（群)。 本专业职业面向如表 1 所示。 表1 所属专业 大类 （代码） 所属专 业类 （代码） 对应行业 （代码） 建筑工程技术专业职业面向 主要职业类别 （代码） 主要岗位群类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能 等级证书 “1+X”建筑工程施工 工艺实施与管理职业 技能等级证书 施工员 质量员 土木建筑 大类（44） 土木工程建 建筑工程 土建施 筑业（48）； 技术人员 工类 房屋建筑业 （2-02-18） （4403） （47） “1+X”建筑工程识图 职业技能等级证书 “1+X”装配式建筑构 安全员 件制作与安装职业 资料员 技能等级证书 材料员 “1+X”工程造价数字 建筑信息模型技 术员 化应用职业技能等 级证书 “1+X”建筑信息模型 (BIM)职业技能等级 证书 -3- 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科 学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神， 较强的就业能力核可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向土建施 工行业的土木建筑工程技术人员、项目管理工程技术人员职业群，能够从事建 筑施工技术与施工管理等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求： 1. 素质 ①坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度， 在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观， 具有深厚的爱国情感和中 华民族自豪感。 ②崇尚宪法、 遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 ③具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 ④勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的 意识，有较强的集体意识和团队合作精神。 ⑤具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1 ~2 项运 动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。 ⑥具有一定的审美和人文素养，能够形成 1 ~2 项艺术特长或爱好。 2. 知识 ①掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化 知识。 ②熟悉与本专业相关的法律法规以及信息技术、绿色生产、环境保护、 安全消防等知识。 ③掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建 筑结构的基本理论与知识。 ④掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工 程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程 招投标与合同管理方面的知识。 -4- ⑤掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。 ⑥了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。 7 了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。 ○ 8 熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。 ○ 3. 能力 ①具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 ②具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 ③具有数字技能、适应数字经济发展新需求。能应用 BIM 等信息化技 术、计算机及相关软件完成岗位工作。 ④能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制 土建工程竣工图和施工洽谈图纸，能识读设备专业的主要施工图。 ⑤能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑 材料的常规检测。 ⑥能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。 7 能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参 ○ 与编制常见单位工程施工组织设计。 8 能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求 ○ 科学 组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。 能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。 10 能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。 ○ 11 能对施工中的结构问题作出基本判断和定性分析，能处理一般的结 ○ 构造问题。 12 能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。 ○ 13 能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能 ○ 参与工程招标投标。 14 能进行 1~2 个土建主要工种的基本操作。 ○ 六、课程设置及要求 本专业课程主要包括公共基础课和专业（技能）课。 （一）公共基础课 根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体 -5- 育、军事理论与军训、心理健康教育、职业生涯发展与规划、就业指导、创业 基础、计算机信息技术、大学英语、高等数学、劳动教育与实践等课程列为公 共基础必修课程，马克思主义理论类课程、党史国史、语文、健康教育、美育 课程、职业素养、生态文明教育等列为限定选修课。 公共基础课以培养学生的德智体全面发展为主要目的，旨在帮助学生树立 正确的世界观、人生观、价值观，提升学生的审美和人文素养。 表1 序号 1 课程 编码 10200090 课程名称 思想道德 与法治 建筑工程技术专业公共基础课说明表 类别 必修课 教学内容 教学目标 教学要求 学习这门课程的主要 目的是从当代大学生 《思想道德与法治》是面 通过教师的理 面临和关心的实际问 向大学生开设的公共政 论讲授和学生 题出发，以正确的人 治理论课，是高校思想政 的实践体验， 生观、价值观、道德 治理论课的必修课程，本 让大学生形成 观和法制观教育为主 课程以马克思主义为指 崇高的理想信 线，通过理论学习和 导，以习近平新时代中国 念，弘扬伟大 实践体验，帮助大学 特色社会主义思想为价 的爱国主义精 生形成崇高的理想信 值取向，以正确的世界 神，确立正确 念，弘扬伟大的爱国 观、人生观、价值观和道 的人生观和价 主义精神，确立正确 德观、法制观教育为主要 值观，牢固树 的人生观和价值观， 内容，把社会主义核心价 立社会主义核 牢固树立社会主义核 值观贯穿教学的全过程， 心价值观，培 心价值观，培养良好 通过理论学习和实践体 养良好的思想 的思想道德素质和法 验，帮助学生形成崇高的 道德素质和法 律素质，进一步提高 理想信念，弘扬伟大的爱 律素质，成长 分辨是非、善恶、美 国精神，确立正确的人生 为德、智、体、 丑和加强自我修养的 观和价值观，加强思想品 美、劳全面发 能力，为逐渐成为德、 德修养，增强学法、用法 展的中国特色 智、体、美全面发展 的自觉性，全面提高大学 社会主义伟大 的中国特色社会主义 生的思想道德素质、行为 事业的合格建 伟大事业的合格建设 修养和法律素养。 设者和可靠接 者和可靠接班人，打 班人。 下扎实的思想道德和 法律基础。 -6- 2 10200080 3 10200130 毛泽东思 想和中国 特色社会 主义理论 体系概论 习近平新 时代中国 特色社会 主义思想 必修 通过教师运用 1.知识：帮助大学生 信息化技术进 系统掌握毛泽东思想 行史论结合、 和中国特色社会主义 案例丰富的讲 理论体系的基本原 授，引导学生 理，以及各大理论成 系统掌握马克 果产生的时代背景、 思主义基本原 实践基础、科学内涵、 理和马克思主 《毛泽东思想和中国特 精神实质和历史地 义中国化理论 色社会主义理论体系概 位。 成果，了解党 论》是以中国化的马克思 2.技能：通过分析我 史、新中国史、 主义为主题，以马克思主 国社会主义初级阶段 改革开放史、 义中国化为主线，着重讲 的基本国情和党的路 社会主义发展 授中国共产党将马克思 线方针政策，正确认 史，认识世情、 主义基本原理与中国实 识和分析中国特色社 国情、党情， 际相结合的历史进程，以 会主义建设过程中出 深刻领会习近 及马克思主义中国化的 现的各种问题，从而 平新时代中国 理论成果即毛泽东思想、 培养学生运用马克思 特色社会主义 邓小平理论、 “三个代表” 主义基本原理分析和 思想，培养运 和科学发展观。 解决实际问题的能 用马克思主义 力。 立场观点方法 3.素质：坚定马克思 分析和解决问 主义信仰，增强“四 题的能力；矢 个自信”，增强投身 志不渝听党话 到我国社会主义现代 跟党走，争做 化建设中的自觉性、 社会主义合格 主动性和创造性。 建设者和可靠 接班人。 必修 习近平新时代中国特色 社会主义思想，是新时代 中国共产党的思想旗帜， 是国家政治生活和社会 生活的根本指针，是当代 中国马克思主义、二十一 世纪马克思主义。本课程 紧紧围绕习近平新时代 中国特色社会主义思想 是党和国家必须长期坚 持的指导思想这一主题， 以“八个明确”和“十四 个坚持”为核心内容和主 要依据，对习近平新时代 中国特色社会主义思想 作了全面系统的阐述，有 助于广大青年大学生更 好理解把握这一思想的 基本精神、基本内容、基 本要求，更加自觉地用以 武装头脑、指导实践、推 动工作。 -7- 1.知识：帮助大学生 系统掌握学习领会习 近平新时代中国特色 社会主义思想的核心 要义、精神实质、丰 富内涵、实践要求； 2.技能：通过分析习 近平新时代中国特色 社会主义思想治国理 政的策略方法，培养 学生运用马克思主义 中国化时代化理论的 立场观点方法解决实 际问题的能力。 3.素质：坚定马克思 主义信仰，深刻领悟 “两个确立”的决定 性意义，坚定“四个 自信”，做到“两个 维护”增强投身实现 第二个百年目标新征 程的自觉性、主动性 和创造性。 通过教师的混 合式教学、史 论结合、案例 丰富的教学， 让学生感悟党 的创新理论的 思想伟力，坚 持用马克思主 义理论指导实 践，做“学思 想、强党性、 重实践、建新 功”的新时代 青年，自觉凝 聚在党中央周 围，以中国式 现代化建设推 进中华民族伟 大复兴。 4 10200050 形势与政 策课 必修 1.素质目标：学生通 过对国际国内形势、 党的路线、方针、政 策的学习，增强贯彻、 执行党和国家各项路 线、方针、政策的自 觉性，增强民族自信 心和社会责任感，把 对形势与政策的认识 统一到党和国家的科 学判断上和正确决策 上，为全面建成社会 主义现代化国家和实 现中华民族伟大复兴 而努力奋斗。 2.知识目标：学生能 够掌握认识形势与政 策的基本理论和基础 知识，了解国内社会 通过教师采取 形势与政策教育是高校 发展动态，掌握党和 混合式教学和 思想政治理论课的重要 国家重大方针政策、 学生研讨，聚 组成部分,是高等学校思 重大活动和重大改革 焦社会热点、 想政治理论课的必修课。 措施，了解当前国际 回应学生关切 它是一门以马克思列宁 形势与国际关系状 问题，提高学 主义、毛泽东思想、邓小 况、发展趋势和我国 生运用马克思 平理论、“三个代表”重 的对外政策、原则立 主义理论的立 要思想、科学发展观和习 场。 场观点方法解 近平新时代中国特色社 3.技能目标：学生能 决实际问题的 会主义思想为指导，以高 够理清社会形势和正 能力，提高政 职院校培养目标为依据， 确领会党的路线方针 治辨别力，紧 紧密结合国内外形势和 政策精神，培养学生 密围绕在以习 大学生的思想实际，对大 逐步形成敏锐的洞察 近平同志为核 学生进行比较系统的党 力和深刻的理解力， 心的党中央周 的路线、方针和政策教育 以及对职业角色和社 围，奋进新征 的思想政治教育课程。 会角色的把握能力， 程。 提高学生的理性思维 能力和社会适应能 力。 使学生系统的学习了 解中国共产党为了民 族解放、社会进步、 人民幸福，团结广大 人民进行了不屈不挠 的英勇斗争，并且始 终站在斗争的前列。 历史证明，中国共产 党是全心全意为人民 服务的党，是领导中 国人民掌握自己命 运、实现国家繁荣富 强人民幸福安康的核 心力量。 -8- 5 10200091 6 10200100 思政课实 践课 中国共产 党党史 通过教师紧扣 1. 素质目标：帮助学 课程理论主线 生树立崇高的理想、 设计教学专 信念和正确的世界 题，依托“课 观、人生观、价值观、 堂—校园—社 道德观、法治观，提 会”三大实践 升道德素质和法治素 阵地，以学生 养，增强对伟大祖国、 积极参与和教 中华民族、中华文化、 师过程指导相 中国共产党、中国特 结合的方式开 色社会主义的认同。 展实践教学， 2. 知识目标：掌握马 促进学生实践 克思主义时代化中国 与理论相结 化的理论成果，并在 合，行合一， 实践中理解掌握党的 做马克思主义 理论体系和大政方针 中国化的推动 技能目标：学生能够 者。 将思想政治理论课的 1.坚持正确政 教育教学落脚于个体 治方向,强化 的品行修养和积极作 思想政治理论 为，增强投身到我国 课价值引领功 社会主义现代化建设 能。 中的自觉性、主动性 2.坚持理论联 和创造性。 系实际，知信 行合一。 必修 1. 理想点亮人生——中 国梦·我的梦 2. 青春献礼二十大，强 国有我新征程 3. 崇德向善——公益 你、我、他 4. 宪法精神，法治力量 ——国家宪法日宣传活 动 5. 红色的中国——观爱 国主义电影有感 6. 巨龙的腾飞——中国 发展进步调查分析报告 7. “学习二十大，奋进 新征程”专题实践 参与和园一站式社区建 设活动 必选 1.知识：让同学们在 了解党情、国情的基 础上，掌握中国共产 党有小变大，有弱到 强历史过程中的重大 事件，深刻理解为什 通过教师的理 么和怎样选择了马克 论讲授和丰富 本 课 程 讲 述 了 中 国 共 产 思主义，为什么和怎 的史料佐证， 党 从 诞 生 到 今 天 百 余 年 样选择了中国共产 以及线上线下 波澜壮阔的历史。主要内 党，为什么和怎样选 参观历史纪念 容如下：一是讲述了中国 择了社会主义制度， 馆，引导学生 共 产 党 领 导 中 国 人 民 争 为什么和怎样选择了 树立正确的历 取 民 族 独 立 和 人 民 解 放 改革开放。 史观，做到“学 的历史；二是中国共产党 2.技能：在掌握知识 史明理、学史 团 结 带 领 中 国 人 民 完 成 的基础上，提高同学 增信、学史崇 社会主义革命，确立社会 们运用马克思主义唯 德、学史力 制度的历史；三是中国共 物史观分析历史重大 行”，感悟党 产 党 带 领 中 国 人 民 进 行 事件及当今事件的能 的伟大，增强 改 革 开 放 进 入 中 国 特 色 力。 “四个自信”， 社会主义新时代的历史。 3.素质：通过党史学 坚定信心永远 总的来说，是中国共产党 习，有效提升学生的 跟党走，做“青 带领中国人民站起来、富 政治认同、思想认同、 春心向党”、 起来到强起来的历史。 情感认同，真正做到 踔厉奋发建新 “学史明理、学史增 功的新时代青 信、学史崇德、学史 年。 力行”，增强“四个 自信”、厚植爱国情 怀，以昂扬姿态为全 面建设社会主义现代 化国家努力奋斗。 -9- 7 8 09200300 09200350 军事理论 劳动教育 必修 必修 1.素质：通过学习事 基础知识，增强国防 观念、国家安全意识 和忧患危机意识，弘 扬爱国主义精神、传 1.理解中国国防与 承红色基因、提高学 国家安全,增强国防观 生综合国防素质。 念、国家安全意识和忧患 2.知识：以习近平强 危机意识。 军思想和习近平总书 2.了解战争史与军 记关于教育的重要论 事思想，弘扬爱国主义精 述为遵循，系统讲授 神、传承红色基因。 国防体系相关知识， 3.掌握习近平强军 凝聚最广泛的爱国统 思想，培养爱党报国、敬 一战线，培养爱党报 业奉献的精神。 国、敬业奉献的工匠 4.了解信息时代武 型人才。 器装备及基本战术运用， 3.技能：能展现严明 提高学生综合国防素质。 的组织纪律性与团队 协作能力；能在和平 年代积极投身到祖国 建设中，在战争年代 捍卫国家。 通过教师围 绕立德树人根 本任务和强军 目标进行理论 讲授，运用课 堂辩论、案例 分析、参观实 践等教学方 法，提升学生 国防意识和军 事素养，培养 军民融合发展 战略和建设国 防后备力量的 新时代青年。 素质： 1.教师通过 1. 导论：新时代全面 （1）培养良好的团 理论教学的 贯彻落实劳动教育 队意识； 各个环节，不 2. 认识劳动：揭开劳 （2）养成良好的劳 断丰富学生 动神秘面纱 动习惯； 的劳动体验， 3. 劳动“四最”：树 （3）培养勇于技术 更好地掌握 立正确的劳动观念 创新，追求精益求 劳动知识，提 4. 弘扬劳动精神：成 精，坚持实事求是的 升劳动技能， 就精彩人生 精神。 树立正确的 5. 解码劳动精神：争 知识： 劳动观念，形 当时代先锋 （1）马克思主义劳 成良好的技 6. 践行工匠精神：淬 动观教育， 术素养、劳动 炼大国工匠。 （2）劳动价值观教 习惯和品质， 7.体面劳动：让生命更 育， 2.教师要不 有尊严。 断强化理论， （3）适时、适量、 8.劳动品质：让职业更 适度渗透职业教育 全面提高学 有发展 生劳动素养， 内容， 9.劳动技能：实现成长 技能： 重点培养学 成才的翅膀 （1）掌握劳动工具 生的创新精 10.运用法律：维护大 的使用方法； 神和创新能 学生劳动权益 （2）了解技术活动 力，使学生成 的一般过程；掌握基 长为有社会 本的探究方法；提高 主义觉悟、有 - 10 - 解决实际问题的能 文化的劳动 力； 者，使学生成 长为体力劳 动和脑力劳 动相结合的 新型创新型 人才。 1. 采 用 创 新 的教学方法 （1）培养学生顽强 贯穿教学，围 意志、吃苦耐劳、勇 绕“学知识、 于拼搏、不懈努力的 强素质、熟技 精神； 能”的课程 本课程设计了 11 个学 习项目。每个项目又分 （2）培养学生团队 目标，深入挖 解 成 若 干 个 学 习 型 学 精神，养成良好的团 掘 课 程 中 蕴 含的思想政 习任务 队精神和团队意识； 11 个学习项目包括：篮 （3）培养学生良好 治教育资源， 充分发挥学 球、足球、排球、乒乓 的道德品质和爱国 生的想象力 球、羽毛球、网球、健 主义精神； 以激发学生 美操、定向运动、武术、 民族传统体育、运动体 （4）培养学生公平 的学习兴趣， 合理，实事求是，敢 使 学 生 积 极 适能； 主动地发自 课 程 内 容 着 重 选 择 适 于担当； 应 学 生 身 心 健 康 发 展 （5）培养学生政治 内心去学习。 2. 在 课 堂 教 的以科学性、实用性和 和法律意识； 学中融入思 终身性为主的教学内 想政治育人 （6）培养学生树立 元素，对每一 容，使学生学会并掌握 远大理想，增强四个 个 教 学 单 元 两项以上终身体育健 进行思政教 身方法，养成体育锻炼 “自信”，担负起民 学设计，在课 程教学中融 习惯，增强体育意识， 族复兴重任； 提高体质，为培养适应 （7）教育引导学生 入 案 例 直 观 教学法、情景 21 世纪科技进步和发 崇尚劳动，培养新时 教 学 和 情 绪 激励法等多 展 的 复 合 创 造 型 人 才 代的工匠精神和敬 种教学方法。 服务。 业精神。 以“终身体 育、健康第 知识： 一”为目标， （1）通过课程学习， 在教学中，不 仅让学生能 培养运动兴趣和爱 掌握技术动 好，形成坚持科学锻 作要领，提高 运动能力，还 炼的良好习惯； 要引导学生 素质： 09200150 、 09200160 、 09200170 9 、 09200180 、 体育与健 必修 康（I-Ⅳ） - 11 - （2）掌握 2—3 项运 熟练掌握二、 三种锻炼方 动技能和基本练习 法，形成良好 方法，解决体育锻炼 的 健 康 行 为 习惯。 过程中出现的常见 问题； （3）了解并掌握体 育卫生和健康常识。 技能： （1）了解和掌握基 本的体育与健康知 识； （2）掌握运动技能， 增强体适能； （3）通过体育活动 改善心理状态，促进 心理健康。 1.素质 10 09200360 信息技术 必修 （1）能通过 （1）通过课程学习 中关村在线、 与实践所掌握的相 太平洋电脑 关知识和技能，以及 网以及京东 逐步形成的正确价 等互联网平 1.认识和使用算机 值观、必备品格和关 台了解计算 2. Windows10 基 本 操 键能力。 作 （2）培养学生获取 机市场价格、 3.使用 Word 2016 制作 性能，发展趋 信息技术应用的核 文档 4.使用 EXCEL2016 管理 心素养，主要包括信 势，能够根据 和分析数据 息意识、计算思维、 需求选配计 5 使用 PowerPoint2016 数字化创新与发展、 算机，能填 制作演示文稿 信息社会责任等方 6. 使 用 计 算 机 网 络 获 写、阅读计算 面。 取信息 机配置清单， 7. 使 用 常 用 工 具 软 件 2.知识： （1）通过教师讲授、 并把握市场 辅助办公 演示和学生动手操 价格，使学生 作帮助学生了解计 算机的基础知识掌 握操作方法； - 12 - 进一步了解、 掌握计算机 （2）了解计算机系 应用基础知 统的基本组成及其 识，提高学生 工作过程； 计算机基本 （3）掌握微机操作 操作、办公应 系统的功能，并且有 用、网络应 使用微机操作系统 用、多媒体技 的基本能力； 术应用等方 （4）掌握一种汉字 的输入法，掌握汉字 面的技能，使 处理的基本知识，具 学生初步具 有 Word 汉字处理软 件的使用能力； （5）掌握 Excel 电 子表格的基本知识， 具有使用 Excel 电 有利用计算 机解决学习、 工作、生活中 常见问题的 子表格的基本能力； 能力； （6）掌握 PPT 基本 概念和基本操作，具 有使用 PowerPoint 制作 PPT 演示文稿 （2）能通过 学习与训练 帮助学生掌 的能力； 握 Windows （7）了解计算机网 基本操作，计 络基本知识；掌握计 算机办公的 算机安全使用知识； 技巧，使学生 3.技能： 能够根据职 （1）掌握利用计算 机辅助学习、生活和 业需求运用 工作的基本操作； 计算机，体验 （2）掌握文字处理 利用计算机 软件 Word、电子表 格软件 Excel 和演 示文稿软件 息、处理信 PowerPoint 等办公 息、分析信 自动化软件的使用 息、发布信息 方法和技巧； 的过程，逐渐 （3）了解大数据、 养成独立思 云计算、物联网、区 块链等信息技术前 沿知识和各种常用 工具的使用技能。 - 13 - 技术获取信 考、主动探究 的学习方法， 培养严谨的 科学态度和 团队协作意 识。为培养学 生应用计算 机解决工作 与生活中实 际问题打下 基础； （3）充分挖 掘课程思政 元素，并巧妙 融于课堂教 学使学生树 立信息安全、 知识产权等 意识，并能够 自觉遵守社 会公共道德 规范和相关 法律法规，主 动抵制不良 信息，依法进 行信息技术 活动。 根据专业需要选择 函数、向量、复数、微 积分、线性代数和级数 11 09200810 高等数学 、0920020 Ⅰ、Ⅱ 必修 等数学基础知识组织 教学，不同专业有所侧 重。以教学内容为载 体，借助数学史、典故 1.知识： 学习、理解和掌握函 的开设旨在 数、向量、复数、微 培养和提升 积分、线性代数和级 各专业学生 数等数学知识，了解 进行专业学 数学科学的发展脉 习所必须的 络、哲学思想、逻辑 数理基础和 思维与方法。 等，引经据典、循循善 2.素质： - 14 - 《高等数学》 数理思维。通 过本课程的 诱，使学生领悟数学中 （1）培养学生灵活、 学习，使学生 包含的普遍哲学思想， 抽象、活跃的数学思 初步掌握 数学来源于实践又服 维，逐步形成数学意 “必须、够 务于实践，树立正确的 识，提升学生的数学 用”的数理 社会主义核心价值观。 文化素养，让数学这 理论、知识和 一工具进入到学生 方法，培养学 的生活实践。 生的逻辑思 （2）培养学生严谨 维能力、解决 求实的科学态度、科 相关专业问 学精神和科学的世 题的能力和 界观。 自主学习能 3 技能： 力等。《高等 通过专项练习数学 数学》在各专 运算求解能力、抽象 业的课程体 思维和逻辑推理能 系中居于基 力。 础服务性的 （1）培养学生应用 地位，主要为 数学知识学习后续 后续的各专 课程、专业知识、专 业课程教学 门技术等的能力。 提供必要的 （2）培养学生运用 数理准备。 数学方法分析解决 生活、学习、工作等 领域中遇到的实际 问题的能力。 （3）培养学生具有 建立生活和工作中 实际问题的数学模 型能力，并利用数学 的方法完成必要的 计算、分析和判断。 - 15 - 1.知识： 教师通过情 （1）掌握 2500 个英 景教学和交 语单词（包括中学阶 际教学，结合 段已经掌握的词汇） 听力教学资 以及由这些词构成 源的运用，使 的常用词组，并对其 学生能基本 中 1500 左右的词汇 听懂日常生 在口头和书面表达 活用语和简 教学内容： 《大学英语》 时加以运用； 单对话，理解 课程以大学生的校园 基本正确，语 （2）掌握基本的英 生活主题为线索，结合 语语法规则，并能基 速为每分钟 专业要求，选择学生日 本正确地加以应用； 110 词左右。 常生活、学习活动、未 （3）理解口头与书 12 09200270 、 09200280 大学英语 必修 Ⅰ、Ⅱ 教师通过职 来工作岗位中常有的 面话语的意义，有效 场角色扮演 交际活动作为“典型 完成日常生活和职 等课堂互动 工作任务”，整合所需 场情境中的沟通任 口语训练，使 的英语语言知识和听、 务。 学生掌握涉 说、读、写、译的基本 2.技能 外职场活动 技能，同时把思想政治 （1）深刻理解中国 中简单交流 教育和教学内容贯通 文化，能用英语讲述 的表达与技 起来，融入中国传统文 中国故事、传播中华 巧。 化和社会主义核心价 文化； 教师通过词 值观的元素。通过任务 （2）能运用跨文化 汇理解与记 的完成，既进行语言知 知识和技能，以平 忆、句型语法 识的学习和语言技能 等、包容、开放的态 分析和篇章 的训练，又兼顾职业素 度，有效完成跨文化 理解技能训 养、交际能力、批判性 沟通任务； 练，使学生能 思维、家国情怀、国际 （3）能够辨析语言 基本读懂一 视野的培养。 般题材的简 和文化中的具体现 象，识别英汉两种语 短英文资料， 言思维方式的异同， 理解正确。 具有一定的逻辑、思 教师通过应 辨和创新思维水平。 用文案例结 3.素质 构分析和范 （1）深刻理解文化 文学习分享， 内涵，汲取文化精 使学生能填 华，树立中华民族共 写和模拟套 同体意识和人类命 - 16 - 写常见的简 运共同体意识，形成 短英语应用 正确的世界观和价 文，如表格、 值观； 简历、通知、 （2）在沟通中善于 信函等。 倾听与协商，尊重他 教师指导学 人，具有同理心与同 生运用网络 情心；具有爱国、敬 教学资源，结 业、诚信、友善等价 合基础翻译 值观； 知识和技巧， （3）树立正确的英 能借助词典 语学习观，具有明确 将一般性题 的英语学习目标，能 材的文字材 够有效规划学习时 料翻译成汉 间和学习任务，运用 语。 恰当的英语学习策 略，采取恰当的方式 方法，运用英语进行 终身学习。 - 17 - 13 10200060 大学生心 理健康教 育 必修 1. 认识心理健康——基 础知识概述。了解心理健 康的标准及意义，了解异 常心理的表现，树立正确 的心理健康观念。思政元 素：正确认识心理咨询的 时代意义和时代价值，提 升心理素质。 2.我的大学我做主—— 大学适应。学会适应大学 生活，学会调适，拥有良 好的学习心理状态。思政 元素：学习长征精神，杜 绝“躺平”心理。 3.心宽以和，善结人缘— —人际关系。理解影响大 学生人际交往的因素，掌 握基本的交往原则和技 巧。思政元素：中国优秀 传统文化，文化自信。 4.羞答答的玫瑰静悄悄 地开——恋爱与性。形成 对性心理和恋爱心理的 正确认识，学会表达爱、 发展爱和拒绝爱。思政元 素：正确的恋爱观。 5.让生命充满阳光—— 生命教育。认识、尊重、 珍爱生命，、掌握初步的 干预方法，预防心理危 机。思政元素：社会主义 理想与生命价值观。 6.知人者智，自知者明— —自我意识。认识自我发 展的重要性，了解并掌握 自我意识发展的特点，偏 差及调适，建立自尊自信 的自我意识。思政元素： 自我意识与民族认同。 - 18 - 1.素质：通过本课程 的教学，使学生树立 心理健康发展的自主 意识，了解自身的心 理特点和性格特征， 能够对自己的身体条 件、心理状况、行为 能力等进行客观评 教师通过 价，正确认识自己、 知识传授、心 接纳自己，在遇到心 理体验与行为 理问题时能够进行自 训练等方式结 我调适或寻求帮助， 合的教学之 积极探索适合自己并 后，使学生明 适应社会的生活状 确心理健康的 态。 标准及意义， 2.技能：通过本课程 增强自我心理 的教学，使学生掌握 保健意识和心 自我探索技能，心理 理危机预防意 调适技能及心理发展 识，掌握并应 技能。如学习发展技 用心理健康知 能、环境适应技能、 识，培养自我 压力管理技能、沟通 认知能力、人 技能、问题解决技能、 际沟通能力、 自我管理技能、人际 自我调节能 交往技能和生涯规划 力，切实提高 技能等。 心理素质，促 3.知识：通过本课程 进学生全面发 的教学，使学生了解 展。 心理学的有关理论和 基本概念，明确心理 健康的标准及意义， 了解大学阶段人的心 理发展特征及异常表 现，掌握自我调适的 基本知识。 建构以学生为 《职业生涯发展与规划》 14 09200100 职业生涯 发展与规 划 必修 中心的教学模 课程根据各学科专业特 引导学生掌握职业生 式，充分调动 点，引导大学专科学生树 涯发展的基本理论和 学生的主动学 立科学的职业生涯规划 方法，促使大学生理 习并开展大学 理念，了解、掌握职业生 性规划自身发展，掌 生涯和职业生 涯规划的方法和内容，开 握自我探索技能、生 涯规划，教师 展自我探索和职业环境 涯决策技能等，在学 除了通过课堂 探索，合理规划个人学习 习过程中自觉提高就 传授本课程的 生涯和职业生涯，在学习 业能力和生涯管理能 基本知识外， 中不断提高职业规划能 力，促进学生树立个 还应结合心理 力和生涯管理能力，全面 人生涯规划和国家发 学知识、测评 提升大学生的综合竞争 展相结合的意识。 工具等来引导 力。 学生积极思 考，积极行动。 通过建立以 《就业指导》课程为学生 提供就业政策、求职技 巧、就业信息等方面的指 导，帮助各专业学生了解 我国、当地的就业形势、 就业政策，根据自身的条 件、特点、职业目标、职 业方向、社会需求等情 15 09200110 就业指导 必修 况，选择适当的职业；对 学生进行职业适应、就业 权益、劳动法规、创业等 教育，帮助学生树立正确 的世界观、人生观、价值 观，充分发挥自己的才 能，实现自己的人生价值 和社会价值，促使学生顺 利就业、创业。 1. 使学生了解就业 形势和就业政策，把 握职业选择的原则和 方向；树立正确的择 业就业和职业道德观 念，掌握求职的技巧 和礼仪。 2.培养学生掌握求职 信息搜索、求职技能 等，提高学生就业竞 争力，顺利就业、适 应社会提供必要的指 导。 3.激发学生的社会责 任感，树立正确的就 业观和价值观、职业 观；把个人发展和国 家需要相结合。 课堂教学为 主，个性化就 业创业指导为 辅，理论和实 践课程交替进 行的教学模 式，切实提高 学生就业竞争 力，树立正确 的择业就业和 职业道德观 念，锻造良好 的心理素质， 掌握求职的技 巧和礼仪。 为大学生顺利 就业、适应社 会提供必要的 指导。 - 19 - 《创新创业基础》课程内 容：开展创业活动所需要 的基本知识，包括创业的 基本概念、基本原理、基 本方法和相关理论，涉及 创业者、创业团队、创业 机会、创业资源、创业计 划、政策法规、新企业开 办与管理，以及社会创业 的理论和方法。系统培养 学生整合创业资源、设计 16 09200120 创新创业 基础 必修 创业计划以及创办和管 理企业的综合素质，重点 培养学生识别创业机会、 防范创业风险、适时采取 行动的创业能力。培养学 生善于思考、敏于发现、 敢为人先的创新意识，挑 战自我、承受挫折、坚持 不懈的意志品质，遵纪守 法、诚实守信、善于合作 的职业操守，以及创造价 值、服务国家、服务人民 的社会责任感。 - 20 - 通过创新创业基础课 采用体验式 程，使学生掌握创新 （实践）教学 创业的基础知识和基 模式，倡导模 本理论，熟悉创新创 块化、项目化 业的基本流程和基本 和参与式教 方法，了解创业的法 学，强化案例 律法规和相关政策， 分析、小组讨 培养学生的创新思 论、小组任务、 维，使用创新方法解 角色扮演、分 决问题的能力，激发 享研讨、头脑 学生的创业意识，培 风暴等环节， 养学生善于思考、敏 实现从以知识 于发现、敢为人先的 传授为主向以 创新意识，挑战自我、 创新思维、创 承受挫折、团队协作、 业精神、创新 坚持不懈的创业精 创业能力养培 神，提高学生的社会 养为主的转 责任感、创新精神和 变，充分调动 创业能力，促进学生 学生学习的积 创业就业和全面发 极性、主动性 展。 和创造性。 （二）专业（技能）课 1.专业基础课 专业基础课为专业课学习奠定必要的基础课程，是掌握专业知识技能必修 的课程。根据中华人民共和国住房和城乡建设部令第 22 号《建筑业企业资质管 理规定》、对接《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》、1+X《建筑工 程识图职业技能等级标准》等，制定了《建筑材料》、《建筑制图与 CAD》、 《建筑构造》、《建筑工程测量》、《建筑力学与结构》、《建设法规》、《认 识实习》为专业基础课程，培养学生的基本技能。 表2 课程 编码 序号 1 2 07210030 07210010 课程 名称 建筑 力学 与结 构 建筑 材料 建筑工程技术专业基础课说明表 类 别 教学内容 限 选 1.使学生学习相 应的知识与技 能，具有一定的 计算能力与实践 能力。 2.能应用所学力 学知识计算与分 析各结构、构件 的内力。 3. 掌 握 构 件 强 度、刚度的计算 方法,能进行各 种结构基本构件 的设计和一般民 用房屋的结构设 计 4.能处理解决与 施工和工程质量 有关的结构问 题。学生通过学 习能够以人为 本，树立安全第 一、质量至上的 工程责任意识。 必 修 1.掌握建筑材料 1.知识：掌握材料的组 的 基 本 物 理 性 成、结构，技术要求，技 质；无机胶凝材 术性质；熟悉有关的国家 料 、 水 泥 混 凝 标准或行业标准中对材 土、建筑砂浆、 料的技术要求；根据工程 建筑钢材的基本 要求能够合理的选用材 性质及应用。培 料；了解材料使用方法要 养能践行社会主 点：学会混凝土配合比设 义核心价值观， 计。 注重环保、健康、 2.技能：正确使用检测仪 安全的理念。 器对常用建筑材料技术 2.掌握建筑材料 指标进行检测，并能够对 - 21 - 教学目标 1.素质：通过对结构构件 的设计，不断加强学生对 于规范的理解和应用，培 养学生坚守行业标准、道 德底线的意识。 2.知识：能够对简单结构 进行结构分析，并能正确 地确定结构构件的计算 简图；能够对计算简图进 行内力及位移计算，绘制 相应的内力图； 能够进行各种结构基本 构件的设计和一般民用 房屋的结构设计。 3.技能：能正确实施并处 理施工中的建筑构造问 题；能对施工中的结构问 题作出基本判断和定性 分析，能处理一般的结构 构造问题；具备独立思考 的能力、创新意识和严谨 求实的科学态度。 教学要求 通过学习力 学基本知识 和建筑结构 一般结构构 件的计算方 法和构造要 求，通过学 习让学生会 设计混凝土 结构和砌体 结构常用构 件，会绘制 与识读混凝 土结构施工 图，同时培 养学生具备 对常见工程 事故分析与 处理的能 力，具有严 谨务实、实 事求是的工 作作风。 通过课程学 习，使学生 能够掌握建 筑材料的性 能、品质和 用途，使学 生具有能够 在实践中正 确选择和使 用各种建筑 材料的能 力。本着教 的质量标准、检 验方法、应用范 围和储存运输等 方面的知识，培 养学生能正确合 理地选择和使用 材料，以及对常 用建筑材料的主 要技术指标进行 检测的方法。树 立安全第一、质 量至上的工程责 任意识。 3.了解新型建筑 材料，对新型建 筑材料要具备认 识和鉴别能力。 培养学生的责任 意识、职业道德 和工程素养。 3 07210260 建设 法规 限 选 材料质量进行准确评定。 3.素质：通过建筑材料性 质、特点、质量检测方法 的学习能够树立环保、健 康、安全的理念，树立安 全第一、质量至上的工程 责任意识，能自觉践行社 会主义核心价值观，牢固 树立“四个自信”，培养 学生的责任意识、职业道 德和工程素养。 1.掌握施工许可 1.知识：使学生增强法制 的相关规定，了 意识并获得基本的建设 解从业单位的资 法律`、法规知识，从而 质申请与审批以 在建设市场的经济活动 及专业技术人员 和业务实践中，学会用法 的注册与执业； 律武器，提高自己竞争能 掌握工程承发包 力及保护自己合法权益 的方式与行为规 的本领。 范；掌握招投标、 2.技能：具备一定的法律 开评标的法律规 知识；具有基本的解决工 定；进一步增强 程建设中相关法律问题 法制观念，树立 的能力；了解和掌握建设 法律意识； 工程领域所涉及的相关 2.掌握各类建设 的建设法规；能初步解决 工 程 合 同 的 订 工程建设中相关法律问 立、履行、变更 题；能正确运用所学习的 终止等内容；熟 建筑法规指导实际工作。 悉建设工程安全 3.素质：具有团队合作、 生产、质量管理 交流沟通的能力 ；树 的各项制度及法 立实事求是的工作态度 规；具有较高的 和严谨细致、一丝不苟的 职业道德和严谨 工作作风；能承受挫折， 的工作方法。 勇于改正错误，完善自 3.掌握劳动合同 我。 的订立和执行； 了解环境保护 法、节约能源法、 档案法、税收法 规等建筑工程相 关法律制度。学 会用法律武器武 装自己，养成遵 纪守法的工作作 风； - 22 - 书育人的原 则，正确的 进行社会主 义世界观、 人生观的教 育，使学生 能够成为有 用之才。 通过对本课 程的学习， 使学生了解 建筑法规的 基本概念和 表现形式， 掌握基本建 筑法规知识 和理论。能 正确运用所 学习的建筑 法规指导实 际工作，具 备解决工程 建设中相关 法律问题的 基本能力， 并遵守建筑 法规的规 定。培养学 生工程建设 的法律意 识，严谨的 工作态度和 良好的团队 合作意识。 4 07210300 建筑 构造 必 修 1.掌握民用建筑 概论知识，培养 职业责任感和敬 业、严谨、认真 的职业态度。 2.掌握基础构造 知识，树立工程 安全第一，质量 百年大计的意 识。 3.掌握墙体构造 知识，培养学生 “传承规矩、创 新创造、专注专 研、精益求精” 的新时代鲁班精 神。 4.掌握楼地层构 造知识，具备环 保节能意识，选 择出绿色，低炭 的材料的能力。 5.掌握楼梯构造 知识，培养认真 严谨做事的态度 和敬业精神。 6.掌握屋顶构造 知识，增强学生 对建筑施工安全 的责任感、安全 意识。 7.掌握门窗构造 知识，激发学生 学习报国的理想 情怀。 测量学基本知 识、水准仪的 操作与使用； 水准路线测 量；经纬仪的 基本操作；全 5 07210130 建筑 工程 测量 必 修 站仪的基本操 作；导线控制 测量；建筑场 地平整测量建 筑物定位放 线；大国安全 需要发展测量 技术。 - 23 - 1.素质：通过课程学习， 培养良好的职业操守和 职业道德素质；培养认真 严谨的做事态度和敬业 精神；培养良好的心理素 质和团队协作精神；提高 学生逻辑思维能力；提高 学生交流、沟通能力。 2.知识：掌握常见建筑构 造设计的原理及绘图方 法； 掌握建筑构造施工图的 识读要点； 掌握常见建筑构造的类 型及应用；熟悉建筑构造 详图索引识读的方法。 3.技能：能够进行一般建 筑构造设计，绘制构造施 工图；能够读懂建筑构造 施工图；能够熟悉常见建 筑构造的应用与特点； 能够判断建筑构造设计 是否合理； 能够查阅有关建筑规范， 建筑标准图集等资料。 1.素质：结合课程内容， 培养爱国主义情操和民 族自豪感培养学生敬业 奉献精神、吃苦耐劳的品 质，树立自强不息的民族 气节，激发爱国情怀及敬 业奉献精神。 2.知识：①能正确运用测 量相关术语顺利进行工 程测量工作的描述与交 流，能描述地面点位的确 定要素及测量工作的程 序与基本原则。 ②能正确熟练的进行水 准仪和经纬仪的操作与 校验。 ③能熟练使用水准仪、光 学经纬仪、钢尺、光电测 距仪、全站仪、罗盘仪等 常用测绘仪器进行水准 测量、角度测量、距离测 在教学过程 中，践行社 会主义核心 价值观，以 人为本、质 量至上的工 程责任意 识，采用案 例教学法、 讲授法、分 组教学法、 任务驱动教 学等教学方 式，使学生 牢固树立 “四个自 信”，发扬 “遵纪守 法、崇德向 善、诚实守 信、严谨认 真、精益求 精”的新时 代工匠精 神，成为优 秀的建筑工 程管理人 才。 以建筑工程 技术专业毕 业生所从事 测量工作内 容为依据， 确定课程内 容及教学情 境。结合建 筑工程的发 展对测量人 才知识、技 能的要求， 来设计教学 任务。 以真实或模 拟的现场工 作任务和职 场工作情境 展开学生的 职业技能训 练，将任务 量及直线定向等各项基 本测量工作和测量数据 的误差分析和处理。 ④能操作使用传统测量 仪器或全站仪完成导线 测量并进行结果处理。 ⑤能操作使用传统测量 仪器或全站仪进行地形 测量。握施工抄平放线的 操作方法。 3.技能： ①能熟练操作水准仪、经 纬仪、全站仪； ②能进行水准路线的观 测与内业计算； ③能进行角度测量与距 离测量； ④能进行导线控制网的 布设、观测与内业计算工 作； ⑤能进行建筑场地平整 测量； ⑥能进行建筑物定位放 线工作； ⑦能根据工程特征编制 施工测量方案。 6 07210020 建筑 制图 与 CAD 必 修 1.理解建筑工程 制图的规则与规 范要求、树立标 准化、规范化建 设的观念与职业 素养。 2.掌握建筑形体 空间表达的规律 与方法，培养空 间想象能力和协 调空间形体问题 的能力。 3.掌握计算机辅 助设计在建筑制 图中的应用，提 高信息化、数字 化应用能力。 4.了解建筑制图 技术的发展历程 和信息化发展的 趋势。 3.技能：能正确 识读建筑形体在 空间各方向视图 的表达内容和尺 寸标准；能根据 建筑形体的表达 要求，通过手绘 及计算机辅助设 计软件绘制投 - 24 - 考核作为学 生技能掌握 程度的主要 考核方式。 1.素质：通过学习制图基 础知识，增强空间思维能 力、培养建筑工程领域标 准化、规范化的职业精 神，综合提高学生从事建 通过教师围 筑工程领域的职业素养。 绕立德树人 根本任务、 通过学习计算机辅助制 图的知识与操作方法，提 习近平新时 代中国特色 高学生的计算机应用能 社会主义思 力与信息化素养。 2.知识：以绘图基础知识 想和党的二 为基础，依照建筑工程实 十大精神进 行理论讲 体建造与施工图识图体 系，系统性讲授投影基本 授，运用练 知识、立体投影、轴测投 习法、讨论 影、剖面图断面图、建筑、 法、案例分 结构施工图、立面图、大 析、参观实 样图等，并利用计算机辅 践、分组教 学等方法， 助设计软件学习计算机 制图方法与成果输出，培 提高学生的 团队合作能 养学生成为具有大国工 力、手绘制 匠精神和信息化发展能 图能力、空 力的未来新时代工匠。 间想象能力 和职业素 养。 影、剖面图、断 面图、平面图、 立面图、节点大 样图等；能准确 理解建筑图纸中 各标注符号的含 义与应用方法。 7 07218810 认识 实习 限 选 1.理解建筑结构 形式在实际工程 中的应用原理。 2.理解建筑、结 构工程在实际工 程中施工现场建 造形式与基本方 法、工序。培养 成为现场工程师 需具备的职业素 养和专业精神。 3.认识建筑外观 表达的设计理 念。 4.掌握建筑构造 在实际工程应用 中的构成。 1. 素质：通过在实际工 程中认识建筑行业的实 体形成与建造过程，认识 面向岗位的工匠精神与 培养不怕苦、不怕累、刻 苦钻研的职业素养，提高 对专业、岗位的认识。 2. 知识：建筑制图、建 筑构造、建筑结构等理论 知识在实际工程中的应 用与建造方法。建筑美学 在建筑中的体现。 3. 技能：能够将理论知 识与实际建筑工程中的 应用联系起来，正确认识 建筑构件与构造，能够将 实际工程中建筑技术的 应用反馈到理论知识的 重塑与构建，建立从理论 到实际，从接受到反思的 辩证思考、螺旋提高的学 习能力。 通过教师围 绕立德树人 根本任务、 习近平新时 代中国特色 社会主义思 想和党的二 十大精神， 旨在培养能 够从事施工 员、质量员、 安全员、资 料员、材 料 员、建筑工 程技术人员 等岗位的高 素质技术技 能人才的目 标，运用虚 拟仿真、分 组研讨、现 场参观实践 法等方法， 提高学生的 岗位认知能 力，职业规 划意识，专 业知识应用 能力。 2.专业核心课 专业核心课是面向施工员岗位（群），结合岗位能力要求， 建立建筑工程 技术专业核心课程。根据中华人民共和国住房和城乡建设部令第 22 号《建筑业 企业资质管理规定》、对接《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》、 1+X《建筑工程施工工艺实施与管理职业技能等级标准》，制定了建筑工程技术 专业核心课程。以《建筑施工技术》、《建筑施工组织》、《建筑工程质量与 安全管理》、《建筑工程计量与计价》、《平法识图与钢筋计算》、《建筑信 息模型应用》为重要课程，培养学生岗位核心能力。 - 25 - 表3 课程 编码 序号 1 2 3 07210210 07210200 07210220 课程 名称 建筑工 程计量 与计价 建筑施 工组织 建筑工 程质量 与安全 管理 类 别 必 修 必 修 必 修 建筑工程技术专业核心课说明表 教学内容 教学目标 1.通过学习对《建 1.素质：培养学生独 设工程量清单计价 立、严谨、实事求是 规范》 的工作作风和团队意 (GB50500-2013)有 识；培养学生不断创 一定的了解。 新的精神和良好的职 2.了解《建设工程 业道德。 量清单计价规范》 2.知识：具备建筑工 (GB50500-2013)的 程施工相关知识；具 内容。 备建筑工程计量与计 3.熟悉工程量清单 价的知识；具备工程 编制规范基本要 定额的基础知识；具 求；熟悉工程量清 备工程量清单的知 单计价规范基本要 识。 求。 3.技能：能够正确地 4.具备编制简单工 使用现行的建筑工程 程量清单的能力。 定额；能够对给定的 能以建筑梦、创新 建筑施工图，能够确 梦、科技梦为主线， 定正确的工程量计算 自觉践行社会主义 规则并计算工程量； 核心价值观，牢固 能够正确的编制工程 树立“四个自信”。 施工图预算；具备认 识建筑过程的能力。 教学要求 以建筑工程 的工程量计 算与组价知 识为依托， 通过横纵对 比，看优势、 找不足、明 方向，加强 理想信念教 育，教育引 导学生树立 共产主义远 大理想和中 国特色社会 主义共同理 想，立志肩 负起民族复 兴的时代重 任。 教学目标:结合课程 内容，以爱国主义教 通过教师围 育为核心，弘扬和培 绕立德树人 育社会主义核心价值 根本任务、 观中的诚信敬业精 习近平新时 神，培养学生的职业 代中国特色 教学内容:组织施 素养和工匠精神。 社会主义思 工的几种方式、流 ①了解施工组织的原 想和党的二 水 施 工 的 组 织 方 理。 十大精神进 式、网络计划技术、 ②掌握施工组织设计 行模块化、 单位工程施工进度 的编制、施工项目进 任务化的实 计划的编制、单位 度控制的内容、方法、 际操作与讲 工程施工组织设计 手段等。 授结合的教 的编制。 ③能编制建筑工程的 学方法，提 施工组织设计，进行 高学生编制 施工项目进度控制 施工进度计 等。 划、单位工 ④熟悉广联达斑马、 程施工组织 场布、5D 等相关软件。 设计的能力 教学内容：建筑工 程施工质量、安全 管理体系；建筑工 程施工质量控制技 术；建筑工程施工 质量验收单元划 分；建筑工程施工 - 26 - 教学目标:结合课程 内容，以爱国主义教 育为核心，弘扬和培 育社会主义核心价值 观中的诚信敬业精 神，培养学生的职业 素养和工匠精神，提 通过教师围 绕立德树人 根本任务、 习近平新时 代中国特色 社会主义思 想和党的二 质量验收；施工现 场安全设施的设置 和检查，安全技术 交底的要求；常见 危险源的辨识与处 理，安全防护用品 的使用；用电安全 管理；安全文明施 工。 4 5 07210050 07210150 建筑信 息模型 应用 建筑施 工技术 升学生的安全意识和 信息素养。 ①掌握建筑工程质量 控制的内容、顺序及 检测和验收要点。 ②能根据建筑工程质 量控制相关规范开展 质量检测与验收工 作。 ③能对施工质量和施 工安全进行监控。 ④能独立编制施工组 织设计（施工方案） 中的各项安全技术措 施，并能进行安全技 术交底。 十大精神进 行模块化、 任务化的实 际操作与讲 授结合的教 学方法，提 高学生的安 全意识，处 理建筑工程 质量问题的 岗位能力。 必 修 1.掌握三维信息建 模的软件操作方 法。 2.掌握建筑、结构 形体在三维空间各 个方向上的表达方 式，并且实现三维 信息建筑模型以各 种形式输出成果。 3.理解建筑构件的 基本设计理念和建 筑构造组成。 4.深化卓越工程师 培养要求，深入贯 彻习近平新时代中 国特色社会主义思 想，落实党的二十 大精神，提高建筑 信息化建造与应用 能力，培养出面向 数字化经济新发展 的工程师人才。 1.素质：通过学习三 维信息建模的知识、 方法和设计理念，提 高对建筑信息化发展 内涵的认识，增强信 息化素养，强化学生 通过教师围 的动手实践能力，成 绕立德树人 为具备创新意识的卓 根本任务、 越工程师后备人才。 习近平新时 2.知识：基于三维建 代中国特色 模与赋予建筑构件数 社会主义思 字化信息和建筑模型 想和党的二 信息化管理的方法知 十大精神进 识，遵循建筑制图、 行模块化、 建筑构造、建筑结构 任务化的实 的知识体系，系统性 际操作与讲 讲授建筑构件、构造、 授结合的教 结构在三维空间建构 学方法，提 方法和基本设计思 高学生的动 路，强化学生对建筑、 手能力，建 结构基础知识的理 模能力、空 解，培养利用信息化 间思维能力 应用解决问题的能 和信息化应 力。 用的岗位能 3.技能：能够将建筑 力。 二维图纸转化为三维 模型，并赋予建筑模 型信息，实现建筑模 型信息化管理，对建 筑模型信息实现多形 式的成果输出。 必 修 了解一般建筑工程 的施工规范和施工 程序；掌握建筑工 程施工中主要工种 的施工方法、施工 工艺、技术要求、 质量验收标准、质 量通病防治、安全 1.知识：掌握土方工 通过本课程 程、基础工程、砌体 的学习，使 工程、模板脚手架工 学生掌握建 程、钢筋混凝土工程、 筑工程施工 屋面工程的施工工艺 各主要工种 和技术要点，掌握施 施工技术， 工质量验收的规范要 并具备一定 求。 的实践操作 - 27 - 防范措施；熟悉建 筑分项施工工艺标 准；了解施工机械 性能、参数,能在施 工中合理地选择和 正确使用机械。 6 07210240 平法识 图与钢 筋计算 必 修 2.技能：具有为拟建 技能，增强 工程做好施工准备工 学生在专业 作的能力；具备一定 知识与实践 的运算能力,尤其是 技能训练中 土方工程量的计算, 解决问题的 钢筋工程中钢筋下料 能力，培养 长度计算,混凝土工 “大国工 程中混凝土的配合比 匠”情怀， 计算等;熟练掌握各 以厚德精技 主要工种施工方法和 为己任，成 施工工艺;能编制主 为“会识图、 要分部工程的施工方 熟构造、懂 案。 下料、会绑 3.素质：培养学生树 扎”的工匠 立严谨、认真、刻苦 人才，培养 的学习态度,养成自 发展建筑新 觉学习、认真观察事 科技的使命 物、接受新鲜事物的 感和责任 素质；激发学生对守 感，为今后 正出新的“大国工匠” 从事建筑工 有更为深刻的价值理 程施工以及 解。 施工管理工 作打下基 础。 1.掌握平法施工图 1.素质：通过课程学 通用知识，增强学 习，使学生具备良好 生作为建筑鲁班传 的职业道德修养，能 人的自豪感。 遵守职业道德规范； 在教学过程 2.掌握梁识图与钢 具有自主学习新技能 中，围绕立 筋计算规则，建立 的能力，责任心强， 德树人根本 学生的规范意识、 能顺利完成工作岗位 任务，采用 严谨的生活作风、 任务；具有互相帮助、 案例教学 积极的工作态度。 团结合作的精神。 法、讲授法、 3.掌握柱识图与钢 2.知识：掌握梁、柱、 分组教学法 筋计算规则，使学 板、基础、楼梯、剪 等教学方 生在“一琢一磨” 力墙平法施工图识读 式，通过横 中锻炼意志、培养 规则；掌握梁、柱、 纵对比，看 耐心。 板、基础、楼梯、剪 优势、找不 4.掌握板识图与钢 力墙钢筋量计算的方 足、明方向， 筋计算规则，使学 法与技巧。 引导学生把 生具备节省和节能 3.技能：能识读梁、 爱国情怀作 的意识。 柱、板、基础、楼梯、 为自身不断 5.掌握基础识图与 剪力墙平法施工图； 奋斗的动 钢筋计算规则，树 能够查阅有关建筑规 力，弘扬厚 立工程安全第一， 范，建筑标准；能计 德精技的精 质量百年大计的意 算出梁、柱、板、基 神，以建筑 识。 础、楼梯、剪力墙的 梦、创新梦、 6.掌握楼梯识图与 钢筋用量。 科技梦为主 钢筋计算规则，培 线，实现将 养学生“大国工匠” 个人前途同 的理念。 祖国发展联 7.掌握剪力墙识图 系起来的育 与钢筋计算规则， 人目标。 增强学生心中能够 装着大目标、清楚 大路数的情怀。 - 28 - 3.专业拓展课 专业拓展课程是按照行业未来发展的需求，根据中华人民共和国住房和城 乡建设部令第 22 号《建筑业企业资质管理规定》、对接《建筑与市政工程施工 现场专业人员职业标准》、《建筑工程识图职业技能等级标准》、《装配式建 筑构件制作与安装职业技能等级标准》，依据行业、企业调研，建筑行业对新 施工技术等方面日益增加的需求等，建立了建筑工程技术专业扩展课，并将辅 修方向课程纳入其中。由《建筑工程资料管理》、《装配式结构》、《智能建 造工程技术》等课程构成专业拓展课。 表4 课程 编码 序号 1 07280530 课程 名称 建筑工程 资料管理 建筑工程技术专业拓展课说明表 类 别 必 修 教学内容 1. 资 料 管 理 基 础知识； 2. 工 程 质 量 验 收资料； 3. 施 工 技 术 管 理资料； 4. 地 基 与 基 础 工程资料； 5. 主 体 结 构 工 程资料； 6. 屋 面 工 程 资 料； 7. 建 筑 装 饰 装 修工程资料； 8. 建 设 工 程 文 件归档管理。 - 29 - 教学目标 教学要求 1．知识目标: ( 1）掌握资料管理工作 的全过程包括建筑工程 验收、工程管理与技术 资料、地基与 基础工程资料、主体结 构工程资料、屋面工程 资料、建筑装饰装修工 程资料、建设工程文件 归档管理。 (2）熟悉对于不同资料 类型的编写与记录以及 分类。(3）熟悉建设工 程文件的组卷和归档情 况。 2．能力目标: (1)熟悉资料管理的全 过程内容。 (2）具备施工现场资料 管理编写、收集和整理 能力。(3）初步具备资 料员所具有的职业能 力。 3．素质目标:(1)分析解 决问题的能力一一能够 满足某个资料的特殊要 求，信息的成功获取， 在有关资料工作中受阻 时问题的解决，技术障 碍的优化处理。 (2)学习能力一一对于 不了解的领域或知识的 学习及能够将不熟悉的 背景资料形成自己的思 路和体系。 (3）团结协作交流能力 一一协调各部门、各岗 以建筑工程 的工程量计 算与组价知 识为依托，通 过横纵对比， 看优势、找不 足、明方向， 加强理想信 念教育，教育 引导学生树 立共产主义 远大理想和 中国特色社 会主义共同 理想，立志肩 负起民族复 兴的时代重 任。 位及相关单位的工作关 系，形成良好的工作氛 围，可以就资料的收集、 确认及传递进行交流与 合作。 2 3 07280540 07210190 智能建造 工程技术 装配式结 构 限 选 限 选 绪论、智慧工地 应用、智能建造 与 BIM 技 术 应 用、智能建造与 GIS 技术应用、 智能建造与物 联网技术应用、 智能建造与装 配式建筑技术 应用、智能建造 与智能设备技 术应用、智能建 造与大数据技 术应用的基本 原理、知识与技 术应用。 了解装配式建 筑的发展趋势； 认识一般民用 装配式建筑结 构构件；了解装 配式建筑结构 施工图；掌握装 配式混凝土结 构构件生产及 施工工艺；培养 学生吃苦耐劳、 精益求精、客观 科学的职业精 神，以人为本、 树立安全第一、 质量至上的工 程责任意识，具 有“传承规矩、 创新创造、专注 专研、精益求 精”的新时代鲁 班精神。 - 30 - 教学目标:结合课程内 容，以爱国主义教育为 通过教师围 核心，弘扬和培育社会 绕立德树人 主义核心价值观中的诚 根本任务、习 信敬业精神，培养学生 近平新时代 的职业素养和工匠精 中国特色社 神，提升学生的安全意 会主义思想 识和信息素养。 和党的二十 ①掌握智能建造 BIM 技 大精神进行 术、物联网技术； 项目化、任务 ②能够读懂装配式建筑 化的的教学， 施工图，熟悉相关规范； 提高学生的 ③掌握装配式建筑构建 智能化和信 生产、运输、吊装技术； 息化应用的 ④能够独立编制某项目 岗位能力。 的专项施工方案。 1、知识：能了解装配式 通过教师围 建筑的发展趋势；能掌 绕装配式建 握装配式混凝土结构的 筑发展趋势、 构件组成；能了解装配 构件组成、生 式混凝土结构构件生产 产加工、装配 的操作步骤；能了解装 施工等方面 配式混凝土结构的施工 进行理论讲 工艺。 授，运用课堂 2、技能：具备收集和处 辩论、案例分 理装配式建筑行业信息 析、参观实践 的能力；能独立学习新 等教学方法， 知识、新技术，具有终 提升学生专 身学习的能力。 业技术能力， 3、素质：培养学生自觉 学生通过课 践行社会主义核心价值 程学习能够 观；培养学生以人为本、 树立安全第 安全第一、生命至上的 一、质量至上 工程意识；培养学生“传 的工程责任 承规矩、创新创造、专 意识，能自觉 注专研、精益求精”的 践行社会主 新时代鲁班精神；培养 义核心价值 学生的劳动意识、法治 观，牢固树立 意识。 “四个自信”， 发扬“传承规 矩、创新创 造、专注专 研、精益求 精”新时代鲁 班精神。 （三）第二课堂 第二课堂包括思想成长、社会实践与志愿服务、文艺体育、工作履历、科 技学术和创新创业、专业技能特长等其他各类课程及活动。 七、教学总体安排 （一）教学时间安排 本专业总周数为 120 周。其中，理论教学共 54 周，实训教学共 57 周，复 习考试共 5 周，机动共 4 周。教学安排可根据具体情况经教务科研处审批后作 适当调整。 表5 建筑工程技术专业教学时间安排表 内容 理论教学 （含理实一体教学） 实训教学 考试 机动 合计 1 11 6 1 2 20 2 13 6 1 0 20 3 13 6 1 0 20 4 13 6 1 0 20 5 4 15 1 0 20 6 0 18 0 2 20 54 57 5 4 120 周数 学年、学期 第一学年 第二学年 第三学年 合计 - 31 - （二）学时、学分分配 本专业教学总学时为 2915 学时。其中理论教学 1295 学时，占 44.43%；实 践教学 1620 学时，占 55.57%。公共基础课 901 学时，占 30.91%；选修课 360 学时，占 12.35%。 表6 建筑工程技术专业课程学时、学分分配表 学时 理论教学 占专业 课程类别 课程性 质 学分 总学分 比例 实践教学 占专 合计 （%） 学时 占专 业总 课内 实训 学时 实践 课学 比例 学时 时 业总 小计 比例 （%） 43.5 27.10 841 491 16.84 158 192 350 12.01 限选 1 0.62 20 20 0.69 0 0 0 0.00 任选 2 1.25 40 40 1.37 0 0 0 0.00 小计 46.5 28.97 901 551 18.90 158 192 350 12.01 必修 18 11.21 328 188 6.45 8 132 140 4.80 限选 6 3.74 117 105 3.60 0 12 12 0.41 必修 28.5 17.76 506 324 11.11 14 168 182 6.24 必修 7 4.36 120 0 0.00 0 120 120 4.12 限选 6.5 4.05 135 107 3.67 4 24 28 0.96 任选 3 1.87 48 20 0.69 4 24 28 0.96 必修 34 21.18 600 0 0.00 0 600 600 20.58 103 64.17 1854 744 25.52 30 1080 1110 38.08 11 6.85 160 0 0.00 0 160 160 5.49 160.5 100.00 2915 1295 44.43 188 1432 1620 55.57 基础 课 （%） 必修 公共基础课 专业 学时 专业 核心 专业 （技 能）课 课 专业 拓展 课 岗位 实习 小计 其他教育活动 合计 必修 - 32 - 八、实施保障 （ 一 ） 师 资 队 伍 （ 参 照 高 等 职 业 学 校 专 业 教 学 标 准 ， http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_gzj xbz/） 1.队伍结构 学生数与本专业专任教师数比例不高于 25 ：1， 双师素质教师占专业教师 比例一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。 2.专任教师 专任教师应具有高校教师资格、本专业领域有关证书和本专业职业资格或技 能等级证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有建筑工 程 技术等相关专业本科及以上学历； 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能 力； 具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每 5 年 累计不少于 6 个月的企业实践经历。 3.专业带头人 专业负责人能够较好地把握国内外建筑行业、专业发展，能广泛联系行业企 业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强， 组 织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。 4.兼职教师 兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职 业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以 上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导 等教学任务。 （二）教学设施 1.教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体 教室等，完全满足理论教学和理实一体化教学要求。 2.校内实训资源 - 33 - 表7 建筑工程技术专业校内实训资源列表 实训 类别 （适用 课程） 实训项目 ①建筑识图图实训 专业基本技 能实训 实训室名称 施工图读识实训室 ②建筑构造实训 工程施工测量实训 工程测量实训室 ①建筑 CAD 实训 ②BIM 建模实训 专业教室 ①平法识图与钢筋计算实训 ②建筑工程计量计价实训 专业专项能 ①建筑施工组织实训 力实训 ①建筑施工技术实训 ①装配式建筑实训 工程量清单编制实训室 工程项目管理实训室 砌筑实训场 装配式建筑实训场 3.校外实训资源 （1）校外实训基地基本要求 具有稳定的校外实训基地；能够开展建筑工程测量、建筑工程施工、建筑工 程计量计价、建筑工程检测等相关实践教学活动，实训设施齐备，实训岗位、实 训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。 （2）学生实习基地基本要求 具有稳定的校外实习基地；能提供施工员、质检员、安全员、测量员等相关 实习岗位，能涵盖当前相关专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习； 能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工 作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。 （三）教学资源 教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所 需的教材、图书文献及数字教学资源等。 1.教材选用基本要求 按照国家规定选用优质教材， 禁止不合格的教材进入课堂。 学校应建立专 业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过 规范程序择优选用教材。 2.图书文献配备基本要求 图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生 - 34 - 查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料、有关职业标准，有 关水文与水资源相关的各类图书等。 3.数字教学资源配置基本要求 建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚 拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、 动态更新，能满足教学要求。 （四）教学方法 根据职业能力的要求，引入行业企业标准，强化学生职业能力的训练，实施 “教、学、做一体化”的教学模式，强化以项目为导向、任务驱动，实现教学过 程的实践性、开放性和职业性，同时将各个实践教学内容采用“分散式实习”模 式合理的融入教学内容中，使学生具备职业基本素质和较强的职业岗位能力。 教学手段上，除了常规的教室、多媒体教学之外，充分利用现代信息技术， 将国家精品资源共享课、专业教学资源库、微课、网络课程、精品课程等资源应 用于教学，实现线上线下混合式教学方法。依托实训基地及学校合作企业等方式， 开展生产性实训教学，使学生在企业的实景下完成实际项目的教学。引用典型项 目到校内实训室，通过工作任务引导学生逐步实现项目，融“教、学、做”为一 体，实现“做中学，做中教”。 （五）学习评价 1.专业基础课程考核与评价 在专业基础课程评价中，采取口试、书面作业、笔试、论文、总结报告等方 式进行。 2.专业主干和拓展课程考核与评价 根据不同课程特点和要求，可以采取面试、书面作业、技能测试、课程实践 作业、社会实践、实习报告、问卷调查、访谈、个人或小组汇报等多种方式进行， 将学习过程考查和学生能力评价结合起来，理论与实践一体化评价。考核主体为 校内专任教师、学生、企业指导教师和企业专家。课程最终成绩依据课程岗位和 授课方式，按照学生参与度、作业质量、实训效果、平时与期末等项目确定不同 比例。在工学结合课程评价中，采取过程素质考核、过程专业技能项目考核、终 结考核评价相结合的原则，体现“做中学，做中教”，如下表所示。 - 35 - 表 8 专业主干和拓展课程考核与评价标准 考核方式 考核实施 考核内容 考核评分 过程素质考核 过程专业技能项目 终结考核 考核 教师+小组 教师+小组 教师 项目完成情况、项目 客观题（填空、选择 作业、安全、纪律、 操作规范、项目实训 题、计算题等）试卷； 态度、协作、考勤 报告、项目方案设计 或课程综合报告 10%～20% 50%～70% 20%～40% （六）质量管理 1.成立了教育教学管理与质量监控体系 依托学院建立的质量监控体系，设立以系部督导小组为主要监控载体，形成 教师与学生、企业与学院共同参与理论教学过程、实践教学环节、顶岗实习的质 量监控动态管理。同时系部通过用人单位对毕业生进行跟踪调查及信息反馈，从 而建立“系部督导监控、学生评教监控、社会评价监控”的三方面质量监控管理 机制。 2.加强质量管理制度建设 建立开放的，内、外部教学质量评价主体共同参与的专业教学质量评价体系。 将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等做为衡量人才培养质量的 重要指标，实现学校、行业企业、社会组织共同参与的质量评价机制。形成人才 培养质量年度报告发布长效机制，不断完善专业人才培养的质量监测体系。 3.实践教学基地的质量检测 建立一套具有高职高专特色的教学质量评价制度如：听课制度、督导制度、 检查制度、评教和评学制度等,基本做到有法可依。制定《学生实习管理及评价 制度》，主要包括：“学生实习安全管理”、“实习指导教师安全管理”目标责 任书、学生实习指导书、学生实习鉴定表、实习工作记录表等考核标准和实施细 则。通过与社会组织的校企合作，能够及时得到毕业生的就业率、就业质量、企 业满意度、创业成效等相关的资料，以利于教学的改革与发展。 4.开展专业与课程建设质量评估工作 按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的方针，在相关部门的 指导下，遵循“8 字螺旋，双擎驱动”的原则，开展专业与课程质量诊断与改进 及评估工作。不断更新调整专业与课程建设目标和标准，强化实施过程，完善课 程考核标准和内容，评估专业建设目标成效，引导专业与时俱进，满足社会行业 - 36 - 需求，形成良好的专业与课程建设质量评估体系。 九、毕业要求 1.学生通过规定年限的学习，修满 160.5 学分，其中，必修课学 142 学分， 专业选修课不少于 2 学分，公共选修课不少于 2 学分，第二课堂学分不少于 6 学分（按学校相关规定），达到专业培养目标和培养规格要求。 2.符合学生学籍管理的其它规定。 3.鼓励本专业获以下职业资格证书之一。 表9 序 建筑工程技术专业职业资格证书 证书名称 颁证单位 等级 号 1 建筑工程识图职业技能等级 广州中望龙腾软件股份有限公司 中级 证书 2 装配式建筑构件制作与安装职 廊坊市中科建筑产业化创新 业技能等级证书 研究中心 3 建筑信息模型（BIM）职业技 廊坊市中科建筑产业化创新研究 中级 中级 能等级证书 中心 4 施工员 广西住房和城乡建设厅 员级 5 材料员 广西住房和城乡建设厅 员级 6 安全员 广西住房和城乡建设厅 员级 7 质量员 广西住房和城乡建设厅 员级 8 标准员 广西住房和城乡建设厅 员级 9 机械员 广西住房和城乡建设厅 员级 10 劳务员 广西住房和城乡建设厅 员级 11 资料员 广西住房和城乡建设厅 员级 12 监理员 广西住房和城乡建设厅 员级 - 37 - 十、附录 附件 1. 教学进程表 各学期教学进程安排 （教学周数／周学时） 学时 课程类别 序号 课程性质 课程编码 课程名称 总学时 理论教学 课内实践 实训课 考试／ 考查 学分 一 二 三 四 五 六 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 11周 6周 13周 6周 13周 6周 13周 6周 4周 15周 0周 18周 1 10200090 思想道德与法治 48 48 0 0 考查 2.5 2 10200080 毛泽东思想与中国特色社会主义理论 体系概论 30 30 0 0 考查 2 4 0 3 10200150 思政课实践课 16 0 16 0 考查 1 4 10200130 习近平新时代中国特色社会主义思想 概论 48 48 0 0 考查 2.5 5 10200050 形势与政策 32 32 0 0 考查 1 6 09200300 军事理论 36 24 12 0 考查 2 7 09200150 体育与健康Ⅰ 28 0 28 0 考试 1.5 8 09200160 体育与健康Ⅱ 28 0 28 0 考试 1.5 9 09200170 体育与健康Ⅲ 28 0 28 0 考试 1.5 10 09200180 体育与健康Ⅳ 28 0 28 0 考查 1.5 11 10200060 大学生心理健康教育 32 32 0 0 考查 2 2 0 12 09200100 职业生涯发展与规划 20 20 0 0 考查 1 2 0 13 09200110 就业指导 20 20 0 0 考查 1 14 09200120 创新创业基础 32 32 0 0 考查 2 15 09200360 信息技术 39 37 2 0 考查 2 16 09200270 大学英语I 33 33 0 0 考试 2 17 09200280 大学英语Ⅱ 39 39 0 0 考试 2 18 09200810 高等数学I 33 33 0 0 考试 2 19 09200820 高等数学Ⅱ 39 39 0 0 考试 2 20 09200290 社会实践 120 0 0 120 考查 5 21 09200350 劳动教育 16 0 16 0 考查 1 22 09200080 劳动实践 72 0 0 72 考查 3 23 09200050 安全教育 24 24 0 0 考查 1.5 24 10200100 中华优秀传统文化选讲 20 20 0 0 考查 1 07220111 “五史”系列课程（中国共产党党史） 20 20 0 0 考查 1 2 0 07220112 应用文写作 20 20 0 0 考查 1 2 0 27 07220113 建筑美学与作品欣赏 20 20 0 0 考查 1 2 0 28 07220114 生态文明教育课程 20 20 0 0 考查 1 2 0 学校统一开设的课堂类、网络类课程 40 40 0 0 考查 2 3 0 √ 4 √ 2 √ 0 √ 2 0 2 0 √ 0 2 0 2 0 2 0 必修 2 3 0 3 0 3 0 3 0 3 0 0 公共基础课 25 26 限选（五 选一） 29 30 09200380 大学英语Ⅲ 20 20 0 0 考查 1 31 09200390 大学英语Ⅳ 20 20 0 0 考查 1 32 09200400 大学英语V 20 20 0 0 考查 1 33 09200830 高等数学Ⅲ 20 20 0 0 考查 1 34 09200840 高等数学Ⅳ 20 20 0 0 考查 1 35 09200850 高等数学V 20 20 0 0 考查 1 901 551 158 192 1 07210010 51 37 2 12 1 1 0 √ 1 √ 2 1 2 0 0 1 √ 1 1 0 √ 1 √ √ 0 √ √ 任选 合计 建筑材料 √ √ √ √ 46.5 考查 2.5 - 38 - 16 1 18 2 3 0.5 10 2 4 1 0 2 0 0 各学期教学进程安排 （教学周数／周学时） 学时 课程类别 序号 课程性质 2 课程编码 课程名称 总学时 理论教学 课内实践 实训课 考试／ 考查 学分 07210020 建筑制图与CAD 114 64 2 48 考试 6.5 3 07210300 建筑构造 76 50 2 24 考试 4.5 4 07210130 建筑工程测量 87 37 2 48 考试 4.5 5 07210030 建筑力学与结构 66 66 0 0 考试 3.5 一 二 三 四 五 六 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 理论教学周 实训教学周 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 数 11周 6周 13周 6周 13周 6周 13周 6周 4周 15周 0周 18周 6 2 必修 专业 基础 课 7 07210260 建设法规 39 39 0 0 考查 2 8 限选 07218810 认知实习 12 0 0 12 考查 0.5 1 07210150 2 3 小计 专业 核心 课 专业 （技 能）课 445 293 8 144 建筑施工技术 76 50 2 24 考试 4.5 07210200 建筑施工组织 76 50 2 24 考试 4.5 07210220 建筑工程质量与安全管理 76 50 2 24 考试 4.5 4 07210210 建筑工程计量与计价 76 50 2 24 考试 4.5 5 07210240 平法识图与钢筋计算 126 74 4 48 考试 6 6 07210050 考试 6 12 1 3 2 3 0 6 2 4 1 4 1 8 2 0 2 0 0.5 7 2 0 0 4 1 4 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 17 0 4 必修 建筑信息模型应用（BIM） 76 50 2 24 506 324 14 168 岗位实习 600 0 0 600 考查 34 小计 1 2 专业 拓展 课 24 4 07280550 (必修) 6 2 6 2 4.5 28.5 0 0 4 1 12 3 07218830 毕业设计 96 0 0 96 考查 5.5 3 07280530 建筑工程资料管理 24 0 0 24 考试 1.5 5 07210190 装配式结构 76 50 2 24 考查 3.5 6 07280540 智能建造工程技术 39 37 2 0 考查 2 7 07210310 岗位技能实务 20 20 0 0 考查 1 √ 8 07210320 土木工程基础 20 20 0 0 考查 1 √ 9 07210230 建筑工程质量检测 48 20 4 24 考查 3 6 1 07210229 工程招标与合同管理 48 20 4 24 考查 3 6 1 4 0 1 3 0 1 限选（四 选三） 任选（二 选一） 10 小计 合计 1 2 其他教育活动 903 127 8 768 50.5 0 0 0 0 4 1 3 1 6 13 0 17 1854 744 30 1080 103 12 2 13 4 16 4 17 5 6 13 0 17 09200040 新生入学教育 24 0 0 24 考查 1.5 1 09200070 军事技能（军训） 112 0 0 112 09200060 毕业教育 24 0 0 24 考查 2 2 考查 1.5 必修 3 4 第二课堂 总计 1 6 2915 1295 188 1432 160.5 28 6 31 6 26 6 21 6 6 15 0 18