2021级物联网专业人才培养方案.pdf

高等职业教育人才培养方案适用专业：物联网应用技术专业代码：510102 2021 年 3 月制订 2022 年 6 月修订目录一、专业名称及代码 ...................................... 1 二、入学要求 ............................................ 1 三、修业年限 ............................................ 1 四、职业面向 ............................................ 1 五、培养目标与培养规格 ................................... 2 六、课程设置及要求 ...................................... 5 七、教学总体安排与进度表 ................................ 46 八、实施保障 ........................................... 48 九、毕业要求 ........................................... 52 十、附录 ............................................... 53 高等职业教育物联网应用技术专业人才培养方案（2021 级）一、专业名称及代码 1.专业名称：物联网应用技术 2.专业代码：510102 二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。三、修业年限三年四、职业面向毕业生主要面向物联网相关产业等就业和自主创业，从事物联网产业等工作。适应的岗位群是：①物联网工程技术人员；②物联网安装调试员；③智能制造工程技术人员；④信息系统运行维护工程技术人员；⑤嵌入式系统设计工程技术人员；其中 3 个职业初始岗位，2 个职业发展岗位。本专业职业面向如表 1 所示。表1 物联网应用技术专业职业面向所属专业所属专对应行业大类业类电子与信息大类（51）电子信息类（5101) 计算机、通信及其他电子设备制造业（39）主要职业类别 ①物联网工程技术人员；（ 2-02-3802） ②物联网安装调试员（6-25-04-09） ③信息系统运行维护工程技术人员（2-02-10-08） ④智能制造工程技术人员（ 2-02-3805） 1 主要岗位类别（或技术领域） ①物联网硬件设备研发技术 ②传感网组网技术； ③物联网硬件底层软件研发； ④智慧物联项目实施技术支持以及方案应用设计；职业资格证书 ①“1+X ” 传感网应用开发职业技能等级证； ②印制电路板图形制作工； ③电工资格证； ⑤嵌入式系统设计 ⑤ 智能设备制工程技术人员造管理；（2-02-10-06） ⑥智能设备销与系统维护；五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有较高的科学文化水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力、掌握本专业知识和技术技能，并面向物联网产业与电子信息行业的产品设计、产品开发、系统实施维护、产品制造生产等职业群，能够从事物联网工程系统的设计、设备维护和设备检修，以及物联网与电子相关产品的生产、检测、制造等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求： 1. 素质要求（1）人文素质要求 ①具备良好的政治素质、文化修养、职业道德、服务意识； ②具备收集信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力； ③具备良好的合作、沟通与协调能力； ④具有积极向上的心理素质； ⑤具有良好的社会责任感； ⑥具备奉献精神、敬岗爱业的职业素质； ⑦具有较强的工作适应性、吃苦耐劳精神；（2）职业素质要求 2 表2 序物联网应用技术专业职业能力要求素质目标号素质描述能够认识和检测常用电子元器件，理解和掌握物联网技术相 1 理解能力关概念数据采集、网络传输、数据处理与分析等，理解物联网系统功能与作用、相关岗位类型、岗位职能和管理制度。 2 能够根据不同的场合、不同的对象采用合适的语言表达，能沟通能力够通过电子邮件、报告等方式进行恰当的沟通。能够正确和规范地操作常用传感器设备、网络传输设备、物 3 操作能力联网系统集成设备，熟知各设备的操作方法并为售后提供技术支持。 4 管理能力 5 分析能力 6 创业能力 7 创新能力能够根据需求实现物联网系统集成、对各种设备维护和管理。能够根据业务发展需要，深入开展市场调查分析，使用专业技术方法完成市场发展定位，分析业务发展态势。能够根据物联网系统的具体应用领域，规划该系统的应用趋势，实现系统的应用领域创业。能够根据物联网产品的应用，深刻剖析产品的功能，并根据具体的应用范围进行产品的创新。 2.知识要求表3 序号物联网应用技术专业人才培养知识要求类别知识要求深入学习与掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理 1 人文素质知识论体系概论、思想道德修养、卫生健康教育、大学生心理健康教育、计算机应用基础、英语、礼仪与沟通等知识。掌握与理解电工技术、物联网导论、模拟电子技 2 专业基础知识术、数字电子技术、C 语言程序设计、单片机应用技术、物联网网络技术等相关理论知识。 3 掌握与深入理解传感器与测控技术知识、物联网嵌核心知入式技术、物联网网络技术、自动识别应用技术、识智能设备应用开发知识、物联网技术综合应用知识等；具体专 3 业知识辅助知熟知礼仪与沟通、高级办公软件知识等。识拓展知识掌握物联网在水质、大气、水文等环境保护领域的应用；物联网技术在智能家居等系统集成方面的应用。 3.能力要求表4 序号物联网应用技术专业职业能力要求能力目标能力描述（1）能够根据市场需求进行物联网系统设计；（2）能够根据要求完成物联网系统的集成设计方案； 1 专业设计能力（3）能够根据需要制作和测试物联网硬件设备；（4）能够使用编译软件进行系统程序设计；（5）能够进行传感器选型和数据处理方法选择；（6）能够组织设计文档的编写。（1）能够完成物联网系统的集成、安装和调试；（2）能够进行物联网平台日常运营、巡检和维护； 2 专业管理能力（3）能够进行智能设备的应用层的设计与实现；（4）能够实现物联网数据信息的安全保护；（5）能够提供各种智能设备的技术支持；（6）能够组织设计文档的编写（1）能够利用终端设备进行数据采集和分析； 3 信息处理能力（2）能够查阅相关手册或网络资源收集信息，并进行数据分析和处理；（3）能够用办公软件完成相关资料的编制。 4 产品制造能力（1）能够正确识别与检测各种制造物联网产品的元器 4 件；（2）能熟练使用仪器仪表检测产品的好坏和功能模块的性能；（3）能读懂和分析产品原理图和功能模块。 5 创新创业能力（1）能够剖析物联网产品的功能并进行产品创新；（2）能够预测物联网产品的应用趋势并实现创业。六、课程设置及要求本专业课程主要包括公共基础课和专业（技能）课。课程设置分为公共基础课、专业（技能）课（含专业基础课、专业核心课）、专业拓展课三类。三类课程中根据课程的重要性和个性化人才培养又分为必修课、限定选修课和任选课。思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育、职业生涯发展与规划、就业指导、创新创业基础、信息技术应用基础、英语、数学、入学/毕业教育、劳动实践等课程列为公共基础必修课程，马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、美育课程、职业素养等列为限定选修课。（一）公共基础课序号课程编码表5 物联网应用技术专业公共基础课说明表课程名类称别主要内容课程目标教学要求《思想道德与法学习这门课程的通过教师的治》是面向大学生主要目的是从当理论讲授和开设的公共政治理代大学生面临和学生的实践 1 10200090 思想道必论课，是高校思想关心的实际问题体验，让大德与法修政治理论课的必修出发，以正确的学生形成崇治课课程，本课程以马人生观、价值高的理想信克思主义为指导，观、道德观和法念，弘扬伟以习近平新时代中制观教育为主大的爱国主国特色社会主义思线，通过理论学义精神，确 5 想为价值取向，以习和实践体验，立正确的人正确的世界观、人帮助大学生形成生观和价值生观、价值观和道崇高的理想信观，牢固树德观、法治观教育念，弘扬伟大的立社会主义为主要内容，把社爱国主义精神，核心价值会主义核心价值观确立正确的人生观，培养良贯穿教学的全过观和价值观，牢好的思想道程，通过理论学习固树立社会主义德素质和法和实践体验，帮助核心价值观，培律素质，成学生形成崇高的理养良好的思想道长为德、想信念，弘扬伟大德素质和法律素智、体、的爱国精神，确立质，进一步提高美、劳全面正确的人生观和价分辨是非、善发展的中国值观，加强思想品恶、美丑和加强特色社会主德修养，增强学自我修养的能义伟大事业法、用法的自觉力，为逐渐成为的合格建设性，全面提高大学德、智、体、美者和可靠接生的思想道德素全面发展的中国班人。质、行为修养和法特色社会主义伟律素养。大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。《毛泽东思想和中 1.素质目标：通过教师运国特色社会主义理坚定马克思主义用信息化技论体系概论》是以信仰，增强 “ 四术进行史论中国化的马克思主个自信 ” ，增强结合、案例义为主题，以马克投身到我国社会丰富的讲 6 思主义中国化为主主义现代化建设授，引导学线，着重讲授中国中的自觉性、主生系统掌握 2 10200080 共产党将马克思主动性和创造性。马克思主义毛泽东义基本原理与中国 2.知识目标：基本原理和思想和实际相结合的历史帮助大学生系统马克思主义中国特必进程，以及马克思掌握毛泽东思想中国化理论色社会修主义中国化的理论和中国特色社会成果，了解主义理课成果即毛泽东思主义理论体系的党史、新中论体系想、邓小平理论、基本原理，以及国史、改革概论 “三个代表”和科各大理论成果产开放史、社学发展观。生的时代背景、会主义发展实践基础、科学史，认识世内涵、精神实质情、国情、和历史地位。党情，深刻 3.技能目标：领会习近平通过分析我国社新时代中国会主义初级阶段特色社会主的基本国情和党义思想，培的路线方针政养运用马克策，正确认识和思主义立场分析中国特色社观点方法分会主义建设过程析和解决问中出现的各种问题的能力；题，从而培养学矢志不渝听生运用马克思主党话跟党义基本原理分析走，争做社和解决实际问题会主义合格的能力。建设者和可靠接班人。 7 形势与政策教育是 1.素质目标：通过教师采高校思想政治理论学生通过对国际取混合式教课的重要组成部国内形势、党的学和学生研分，是高等学校思路线、方针、政讨，聚焦社想政治理论课的必策的学习，增强会热点、回修课。它是一门以贯彻、执行党和应学生关切马克思列宁主义、国家各项路线、问题，提高毛泽东思想、邓小方针、政策的自学生运用马平理论、“三个代觉性，增强民族克思主义理表”重要思想、科自信心和社会责论的立场观学发展观、习近平任感，把对形势点方法解决新时代中国特色社与政策的认识统实际问题的会主义思想为指一到党和国家的能力，提高 3 10200050 形势与政策课必导，以高职院校培科学判断上和正政治辨别修养目标为依据，紧确决策上，为全力，紧密围课密结合国内外形势面建成社会主义绕在以习近和大学生的思想实现代化国家和实平同志为核际，对大学生进行现中华民族伟大心的党中央比较系统的党的路复兴而努力奋周围，奋进线、方针和政策教斗。育的思想政治教育 2.知识目标：课程。学生能够掌握认识形势与政策的基本理论和基础知识，了解国内社会发展动态，掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改 8 新征程。革措施，了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。 3.技能目标：学生能够理清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。使学生系统地学习了解中国共产党为了民族解放、社会进步、人民幸福，团结广大人民进行了不屈不挠的英勇斗争，并且始终站在斗争的前 9 列。历史证明，中国共产党是全心全意为人民服务的党，是领导中国人民掌握自己命运、实现国家繁荣富强人民幸福安康的核心力量。 1.理想点亮人生— 1.素质目标： —中国梦·我的梦通过教师紧帮助学生树立崇扣课程理论 2. 青春献礼二十高的理想、信念主线设计教大，强国有我新征和正确的世界学专题，依程观、人生观、价托 “ 课堂 — 3.崇德向善——公值观、道德观、校园 — 社益你、我、他法治观，提升道会 ” 三大实 4.宪法精神，法治德素质和法治素践阵地，以思想政 4 10200150 治理论课实践课必修课力量——国家宪法养，增强对伟大学生积极参日宣传活动祖国、中华民与和教师过 5.红色的中国—— 族、中华文化、程指导相结观爱国主义电影有中国共产党、中合的方式开感国特色社会主义展实践教 6.巨龙的腾飞—— 的认同。学，促进学中国发展进步调查 2.知识目标：生实践与理分析报告掌握马克思主义论相结合， 7.“学习二十大，时代化中国化的行合一，做奋进新征程”专题理论成果，并在马克思主义实践实践中理解掌握中国化的推 8.参与和园一站式党的理论体系和动者。 10 社区建设活动大政方针 1. 坚持正确 3.技能目标：政治方向，学生能够将思想强化思想政政治理论课的教治理论课价育教学落脚于个值引领功体的品行修养和能。积极作为，增强 2. 坚持理论投身到我国社会联系实际，主义现代化建设知信行合中的自觉性、主一。动性和创造性。 1.理解中国国防与 1.素质目标：通过教师围国家安全，增强国通过学习军事基绕立德树人防观念、国家安全础知识，增强国根本任务和意识和忧患危机意防观念、国家安强军目标进识。全意识和忧患危行理论讲 2.了解战争史与军机意识，弘扬爱授，运用课事思想，弘扬爱国国主义精神、传堂辩论、案 5 09200300 军事理论必修课主义精神、传承红承红色基因、提例分析、参色基因。高学生综合国防观实践等教 3.掌握习近平强军素质。学方法，提思想，培养爱党报 2.知识目标：升学生国防国、敬业奉献的精以习近平强军思意识和军事神。想和习近平总书素养，培养 4.了解信息时代武记关于教育的重军民融合发器装备及基本战术要论述为遵循，展战略和建运用，提高学生综系统讲授国防体设国防后备合国防素质。系相关知识，凝力量的新时聚最广泛的爱国代青年。 11 统一战线，培养爱党报国、敬业奉献的工匠型人才。 3.技能目标：能展现严明的组织纪律性与团队协作能力；能在和平年代积极投身到祖国建设中，在战争年代捍卫国家。导论：新时代全面 1.素质目标：贯彻落实劳动教育（1）培养良好的理论教学的认识劳动：揭开劳团队意识；动神秘面纱各个环节，（2）养成良好的不断丰富学劳动“四最”：树劳动习惯；立正确的劳动观念 1. 教师通过生的劳动体（3）培养勇于技验，更好地弘扬劳动精神：成术创新，追求精掌握劳动知 6 09200350 劳动教育必就精彩人生益求精，坚持实识，提升劳修解码劳动精神：争事求是的精神。动技能，树课当时代先锋立正确的劳 2.知识目标：践行工匠精神：淬（1）马克思主义动观念，形炼大国工匠劳动观教育，成良好的技体面劳动：让生命（2）劳动价值观术素养、劳更有尊严教育，动习惯和品劳动品质：让职业（ 3 ）适时、适质，更有发展量、适度渗透职 2. 教师要不劳动技能：实现成业教育内容， 12 断强化理长成才的翅膀 3.技能目标：论，全面提运用法律：维护大（1）掌握劳动工高学生劳动学生劳动权益具的使用方法；素养，重点（2）了解技术活培养学生的动的一般过程；创新精神和掌握基本的研究创新能力，方法；提高解决使学生成长实际问题的能为有社会主力；义觉悟、有文化的劳动者，使学生成长为体力劳动和脑力劳动相结合的新型创新型人才。 7 09200150 体育与 09200160 健康 09200170 （I- 09200180 Ⅳ）本课程设计了 11 个 1.素质目标： 1. 采用创新学习项目。每个项（1）培养学生顽的教学方法目又分解成若干个强意志、吃苦耐贯穿教学，学习型学习任务围绕“学知劳、勇于拼搏、 11 个学习项目包不懈努力的精识、强素必括：篮球、足球、神；质、熟技修排球、乒乓球、羽（2）培养学生团能”的课程课毛球、网球、健美队精神，养成良目标，深入操、定向运动、武好的团队精神和挖掘课程中术、民族传统体团队意识；蕴含的思想育、运动体适能；（3）培养学生良政治教育资课程内容着重选择好的道德品质和源，充分发适应学生身心健康爱国主义精神；挥学生的想 13 发展的以科学性、（4）培养学生公象力以激发实用性和终身性为平合理，实事求学生的学习主的教学内容，使是，敢于担当；兴趣，使学学生学会并掌握两（5）培养学生政生积极主动项以上终身体育健治和法律意识；地发自内心身方法，养成体育（6）培养学生树去学习。锻炼习惯，增强体立远大理想，增 2. 在课堂教育意识，提高体强四个“自学中融入思质，为培养适应 21 信”，担负起民想政治育人世纪科技进步和发族复兴重任；元素，对每展的复合创造型人（7）教育引导学一个教学单才服务。生崇尚劳动，培元进行思政养新时代的工匠教学设计，精神和敬业精在课程教学神。中融入案例 2.知识目标：直观教学（1）通过课程学法、情景教习，培养运动兴学和情绪激趣和爱好，形成励法等多种坚持科学锻炼的教学方法。良好习惯；以“终身体（2）掌握 2—3 育、健康第项运动技能和基一 ” 为目本练习方法，解标，在教学决体育锻炼过程中，不仅让中出现的常见问学生能掌握题；技术动作要（3）了解并掌握领，提高运体育卫生和健康动能力，还 14 常识。要引导学生 3.技能目标：熟练掌握（1）了解和掌握二、三种锻基本的体育与健炼方法，形康知识；成良好的健（2）掌握运动技康行为习能，增强体适惯。能；（3）通过体育活动改善心理状态，促进心理健康。 8 1. 文档处理，文通过理论知识学在全面贯彻档的基本编辑、图习、技能训练和党的教育方片的插入和编辑、综合应用实践，针，落实立表格的插入和编使高等职业教育德树人根本辑、样式与模板的专科学生的信息任务的基础创建和使用、多人素养和信息技术上，突出职协同编辑文档等内应用能力得到全业教育特必容。面提升。通过丰色，提升学修 2. 电子表格处富的教学内容和生的信息素课理，工作表和工作多样化的教学形养，培养学簿操作、公式和函式，帮助学生认生的数字化（教学数的使用、图表分识信息技术对人学习能力和内容，析展示数据、数据类生产、生活的利用信息技目标，处理等内容。重要作用，了解术解决实际要求依 3. 演示文稿制作现代社会信息技问题的能据教育演示文稿制作，包术发展趋势，理力。部《高含演示文稿制作、解信息社会特征 1.立德树 04210990 信息技术 15 等职业动画设计、母版制并遵循信息社会人，加强对教育专作和使用、演示文规范；使学生掌学生的情感稿放映和导出等内握常用的工具软态度和社会容。件和信息化办公责任的教育 4. 信息检索，信技术，了解大数 2.突出技息检索基础知识、据、人工智能、能，提升学（2021 搜索引擎使用技区块链等新兴信生的信息技年巧、专用平台信息息技术，具备支术技能和综版）》检索等内容。撑专业学习的能合应用能力 5. 新一代信息技力，能在日常生 3.创新发术概述新一代信息活、学习和工作展，培养学技术，包含新一代中综合运用信息生的数字化信息技术的基本概技术解决问题；学习能力和念、技术特点、典使学生拥有团队创新意识型应用、技术融合意识和职业精等内容。神，具备独立思 6. 信息素养与社考和主动探究能会责任，包含信息力，为学生职业素养、信息技术发能力的持续发展展史、信息伦理与奠定基础。科信息技术课程标准职业行为自律等内容。 9 09200810 09200820 根据专业需要选择 1.素质目标：旨在培养和函数、向量、复（1）培养学生灵提升各专业高等数必数、微积分、线性活、抽象、活跃学生进行专学Ⅰ、修代数和级数等数学的数学思维，逐业学习所必 Ⅱ 课基础知识组织教步形成数学意需的数理基学，不同专业有所识，提升学生的础和数理思侧重。以教学内容数学文化素养，维。通过本 16 为载体，借助数学让数学这一工具课程的学史、典故等，引经进入到学生的生习，使学生据典、循循善诱，活实践。初步掌握使学生领悟数学中（2）培养学生严 “必须、够包含的普遍哲学思谨求实的科学态用”的数理想，数学来源于实度、科学精神和理论、知识践又服务于实践，科学的世界观。和方法，培树立正确的社会主 2.知识目标：养学生的逻义核心价值观。学习、理解和掌辑思维能握函数、向量、力、解决相复数、微积分、关专业问题线性代数和级数的能力和自等数学知识，了主学习能力解数学科学的发等。《高等展脉络、哲学思数学》在各想、逻辑思维与专业的课程方法。体系中居于 3．技能目标：基础服务性通过专项练习数的地位，主学运算求解能要为后续的力、抽象思维和各专业课程逻辑推理能力。教学提供必（1）培养学生应要的数理准用数学知识学习备。后续课程、专业知识、专门技术等的能力。（2）培养学生运用数学方法分析 17 解决生活、学习、工作等领域中遇到的实际问题的能力。（3）培养学生具有建立生活和工作中实际问题的数学模型能力，并利用数学的方法完成必要的计算、分析和判断。 10 09200270 英语 I 09200280 英语 II （教学内容，必修课课程内容为职场通职场涉外沟通目 1.坚持立德用英语，在结合职标：掌握必要的树人，发挥场情境、反映职业英语语音、词英语课程的特色，进一步提高汇、语法、语篇育人功能，学生的英语应用能和语用知识，具课程要全面力。基础模块的内备必要的英语贯彻党的教容由主题类别、语听、说、读、育方针，落篇类型、语言知看、写、译技实立德树人识、文化知识、职能，能够识别、根本任务。业英语技能和语言运用恰当的体态 2.落实核心学习策略六要素组语言和多媒体手素养，贯穿成。主题类别为高段，根据语境运英语课程教等职业教育专科英用合适的策略，学全过程高语课程提供的与职理解和表达口头等职业教育业相关的教学主和书面话语的意专科阶段的题。语篇类型包括义，有效完成日英语学科核口头、书面、新媒常生活和职场情心素养是英目标， 18 要求依体等多模态语篇，境中的沟通任语学科育人据教育涵盖不同类型的体务。价值的集中部《高裁，为语言学习提多元文化交流目体现。等职业供素材。语言知识标：能够通过英 3.突出职业是职场涉外沟通的语学习获得多元特色，加强重要基础，重点突文化知识，理解语言实践应出应用性。文化知文化内涵，汲取用能力培养识包括世界多元文文化精华，树立教师要突出准化和中华文化，尤中华民族共同体职业特色，（ 2021 其是职场文化和企意识和人类命运根据英语课年业文化，是学生形共同体意识，形程目标与高成 5 跨文化交际能成正确的世界素质技术技力、坚定文化自信观、人生观、价能人才培养的知识源泉。职业值观；的需要，强英语技能对学生在语言思维提升目调课程内容职场中的口头和书标：通过分析英与专业实面沟通能力提出具语口头和书面话践、职场需体要求，包含理解语，能够辨析语求的对接，技能、表达技能和言和文化中的具创设与行业互动技能，具体包体现象，了解抽企业相近的括听、说、读、象与概括、分析教学情境任看、写以及中英两与综合、比较与务，通过设种语言的初步互译分类等思维方计语言教学技能。语言学习策法，辨别中英两活动，加强略是实现自主学习种语言思维方式学生语言实和终身学习的手的异同，具有一践应用能力段，具体包括元认定的逻辑、思辨的培养。知策略、认知策和创新思维水 4.提升信息略、交际策略、情平。锤炼尊重事素养，探索教育专科英语课程标版）》 19 感策略等。实、谨慎判断、信息化背景公正评价、善于下教与学方探究的思维品式的转变教格。师要树立正自主学习完善目确的信息化标：认识英语学教学理念，习的意义，树立注重现代信正确的英语学习息技术在英观，具有明确的语教学中的英语学习目标。应用，努力实现英语教学与信息技术的深度融合，提高英语教学的实效。 5.尊重个体差异，促进学生全面与个性化发展学生是英语学习的主体，英语教学要以学生为主体，以学习为中心，促进学生的全面发展 20 大学生心理健康教 1.素质目标：教师通过知育是面向全院一年通过本课程的教识传授、心级各专业学生的公学，使学生树立理体验与行共必修课程，本课心理健康发展的为训练等方程是集知识传授、自主意识，了解式结合的教心理体验与行为训自身的心理特点学之后，使练为一体的公共课和性格特征，能学生明确心程。课程旨在使学够对自己的身体理健康的标生明确心理健康的条件、心理状准及意义，标准及意义，增强况、行为能力等增强自我心自我心理保健意识进行客观评价，理保健意识和心理危机预防意正确认识自己、和心理危机识，掌握并应用心接纳自己，在遇预防意识， 11 10200060 大学生必理健康知识，培养到心理问题时能掌握并应用心理健修自我认知能力、人够进行自我调适心理健康知康教育课际沟通能力、自我或寻求帮助，积识，培养自调节能力，切实提极探索适合自己我认知能高心理素质，促进并适应社会的生力、人际沟学生全面发展。以活状态。通能力、自专题式教学开展， 2.知识目标：我调节能根据大学生的发展通过本课程的教力，切实提特点共设置了 6 个学，使学生了解高心理素专题的教学内容：心理学的有关理质，促进学 1.认识心理健康— 论和基本概念，生全面发 —基础知识概述。明确心理健康的展。 2.我的大学我做主标准及意义，了 ——大学适应。解大学阶段人的 3.心宽以和，善结心理发展特征及人缘 — — 人际关异常表现，掌握 21 系。自我调适的基本 4.羞答答的玫瑰静知识悄悄地开——恋爱 3.技能目标：与性。通过本课程的教 5.让生命充满阳光学，使学生掌握 ——生命教育。认自我探索技能，识、尊重、珍爱生心理调适技能及命，掌握初步的干心理发展技能。预方法，预防心理如学习发展技危机。能、环境适应技 6.知人者智，自知能、压力管理技者明 — — 自我意能、沟通技能、识。问题解决技能、课程思政：自我管理技能、在课程教学过程人际交往技能和中，寓于价值引生涯规划技能领、文化传承于知等。识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观，努力增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。《职业生涯发展与引导学生掌握职建构以学生规划》课程根据各业生涯发展的基为中心的教 22 学科专业特点，引本理论和方法，学模式，充导大学专科学生树促使大学生理性分调动学生 12 09200100 职业生必立科学的职业生涯规划自身发展，的主动学习涯发展修规划理念，了解、掌握自我探索技并开展大学与规划课掌握职业生涯规划能、生涯决策技生涯和职业的方法和内容，开能等，在学习过生涯规划，展自我探索和职业程中自觉提高就教师除了通环境探索，合理规业能力和生涯管过课堂传授划个人学习生涯和理能力，促进学本课程的基职业生涯，在学习生树立个人生涯本知识外，中不断提高职业规规划和国家发展还应结合心划能力和生涯管理相结合的意识。理学知识、能力，全面提升大测评工具等学生的综合竞争来引导学生力。积极思考，积极行动。《就业指导》课程 1. 使学生了解就通过建立以为学生提供就业政业形势和就业政课堂教学为策、求职技巧、就策，把握职业选主，个性化业信息等方面的指择的原则和方就业创业指导，帮助各专业学向；树立正确的导为辅，理 13 09200110 就业指导必生了解我国、当地择业就业和职业论和实践课修的就业形势、就业道德观念，掌握程交替进行课政策，根据自身的求职的技巧和礼的教学模条件、特点、职业仪。式，切实提目标、职业方向、 2. 培养学生掌握高学生就业社会需求等情况，求职信息搜索、竞争力，树选择适当的职业；求职技能等，提立正确的择对学生进行职业适高学生就业竞争业就业和职 23 应、就业权益、劳力，顺利就业、业道德观动法规、创业等教适应社会提供必念，锻造良育，帮助学生树立要的指导。好的心理素正确的世界观、人 3. 激发学生的社质，掌握求生观、价值观，充会责任感，树立职的技巧和分发挥自己的才正确的就业观和礼仪。为大能，实现自己的人价值观、职业学生顺利就生价值和社会价观；把个人发展业、适应社值，促使学生顺利和国家需要相结会提供必要就业、创业。合。的指导。《创新创业基础》通过创新创业基采用体验式课程内容：开展创础课程，使学生（实践）教业活动所需要的基掌握创新创业的学模式，倡本知识，包括创业基础知识和基本导模块化、的基本概念、基本理论，熟悉创新项目化和参原理、基本方法和创业的基本流程与式教学，相关理论，涉及创和基本方法，了强化案例分业者、创业团队、解创业的法律法析、小组讨 14 09200120 创新创业基础必创业机会、创业资规和相关政策，论、小组任修源、创业计划、政培养学生的创新务、角色扮课策法规、新企业开思维，使用创新演、分享研办与管理，以及社方法解决问题的讨、头脑风会创业的理论和方能力，激发学生暴等环节，法。系统培养学生的创业意识，培实现从以知整合创业资源、设养学生善于思识传授为主计创业计划以及创考、敏于发现、向以创新思办和管理企业的综敢为人先的创新维、创业精合素质，重点培养意识，挑战自神、创新创学生识别创业机我、承受挫折、业能力培养 24 会、防范创业风团队协作、坚持为主的转险、适时采取行动不懈的创业精变，充分调的创业能力。培养神，提高学生的动学生学习学生善于思考、敏社会责任感、创的积极性、于发现、敢为人先新精神和创业能主动性和创的创新意识，挑战力，促进学生创造性。自我、承受挫折、业就业和全面发坚持不懈的意志品展。质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。（三）专业基础课表 6 物联网应用技术专业基础课说明表序课程名类课程编码主要内容课程目标号称别教学内容： 1.素质目标：教学要求教师通过混合本课程的内容主要通过电路分析和制式教学，使学包括：学习电路基作，引导学生发现生掌握电路中本概念、电路的等不足，提高自己的的基本定理、效变换；电路的三实践动手能力，提定律，掌握各大基本定律；几种升自主学习能力，种电路的基本电工电 1 04240300 子技术 Ⅰ 必修课直流电路的分析方强化团队意识；通概念，学会应法：支路电流法、过实训报告的撰用各种方法进叠加定理、戴维南写，培养学生工作行电路的稳态定理；交流电路的总结文档的整理、和暂态分析，分析：RLC 串联电撰写以及汇报演示通过项目化教 25 路、 RLC 并联电能力。师，使学生掌路；理想变压器； 2.知识目标：握基本实验焊简单电路的焊接和掌握电路的基本理接、测量技调试；万用表的熟论知识，掌握分析术，为进一步练应用；计算电路的基本方学习有关专业课程思政：法，掌握电工工具课程奠定良好安全用电，循规蹈的使用；的电路基础知矩。识。 3.技能目标：掌握电路实验的基本技能以及电工基本常识，能够运用电路的基本定律对电路进行分析；能够根据需求对电路进行等效变换；能够进行简单电路的焊接、测试；经过实践培训后可获取 “初级电工上岗证书”。教学内容： 1.素质目标：教师采用以学物联网技术发展情培养遵纪守法、爱生为主体，课况，了解物联网的岗敬业、爱护设堂指导为辅的 2 04240080 物联网必关键技术，为学生备、具有高度的责教学方式，使工程导修能够今后学习专业任心、团结合作的学生熟悉电路论课技术打下基础。职业操守；培养严原理图绘制和课程思政：格执行相关标准、印刷电路板设通过使学生体验科工作程序与规范、计的方法及基技发展、大国立场工艺文件和安全操本操作，为学 26 和时代担当，帮助作规程以及学习新生将来社会工学生了解印制电路知识新技能、勇于作打下一定的板设计在行业领域开拓和创新的科学应用软件的能的作用，激起行业态度；力。学习完本热情，增强大国自 2.知识目标：课程后学生可信。让学生能够掌握物考取 “ 印制电联网技术的定义和路绘图员高级了解物联网的基本工 ” 职业资格原理以及学习的方证书。法； 3.技能目标：了解物联网的关键技术，为学生能够今后学习专业技术打下基础。教学内容： 1.素质目标：教师通过任务教学内容主要包培养诚实、守信、驱动，现场指括：C 语言的算法坚韧不拔的性格，导的教学方基础、数据类型、培养善于沟通表式，使学生掌数据运算等 C 语言达、善于自我学握 C 语言程序 3 04240130 程序设计基础必修课的基本概念；顺序习、具备团队协作设计的基础知结构、选择结构、能力的高技能人识和基本技循环结构等 C 语言才，并养成编码规能，树立结构的基本语句；C 语范、按时交付软件化程序设计的言过程控制、数等良好的工作习基本思想，养组、指针、函数及惯。成良好的编程编程方法等。通过 2.知识目标：习惯，培养严学习，掌握 C 语言掌握 C 语言的算法谨务实的分析的程序设计技巧及基础、基本概念和问题与解决问 27 程序的调试和检测语言程序设计的语题能力，并为方法，为后续单片句、程序结构，数后续的应用性机应用系统的软件据类型和编程方课程和系统开开发打下基础，并法。发课程打好软进一步培养学生逻 3.技能目标：件基础。通过辑思维能力，提升通过 C 语言程序设本课程学习，细致工作，发现问计的技巧以及程序学生可考取全题、解决问题的能的调试和检测方国高校计算机力。法。为单片机应用等级考试二级课程思政：系统的软件开发打资格证书。在传授 C 语言程序下基础。设计知识，锻炼学生程序设计技能、培养学生逻辑思维能力的同时，将爱国情、强国心、报国志渗透到各个教学环节中。教学内容： 1.素质目标：教师通过混合主要包括电子元器通过电路分析和制式教学，使学件的认识，三极管作，引导学生发现生掌握电路中放大电路、原酸放不足，提高自己的的基本定理、 3 4270073 电工电必大器电路等。数字实践动手能力，提定律，掌握各子技术修电路的概念、数字升自主学习能力，种电路的基本 Ⅱ 课芯片的应用、数字强化团队意识；通概念，学会应电路的分析方法。过实训报告的撰用各种方法进教学目标：写，培养学生工作行电路的稳态让学生能够掌握模总结文档的整理、和暂态分析，拟电路的基础知撰写以及汇报演示通过项目化教 28 识，为今后进行电能力。师，使学生掌路设计打下专业基 2.知识目标：握基本实验焊础。也是物理网专掌握电路的基本理接、测量技业必备的专业技论知识，掌握分析术，为进一步能。单电路的焊接计算电路的基本方学习有关专业和调试；万用表的法，掌握电工工具课程奠定良好熟练应用；的使用；的电路基础知课程思政： 3.技能目标：识。安全用电，循规蹈掌握电路实验的基经过实践培训矩。本技能以及电工基后可获取 “ 初本常识，能够运用级电工上岗证电路的基本定律对书”。电路进行分析；能够根据需求对电路进行等效变换；能够进行简单电路的焊接、测试；教学内容： 1.素质目标：通过实施理实本课程讲授课程介培养严谨、规范操一体化的教学绍 MySQL 数据库管作的职业素养，细方式，使学生理系统的安装与配心严谨的职业习掌握数据库的 4 04270070 数据库必技术及修应用课置；主题数据库惯。基本概念、关的表结构设计与完 2.知识目标：系数据模型、整性定义；创建主通过本课程的学数据规范化理题数据库和数据习，使学生学会安论；掌握关系表，并定义主键及装相应的数据库管数据库标准语外键；创建主题数理工具以及图形管言 SQL ；掌握据库的视图、存储理工具并能够正确 MYSQL 数据库过程、触发器等各配置，能正确使用的操作和管 29 种数据库对象；主语句对数据库进行理。题数据库的数据录查询、修改、统入、记录的删除与计、更新等操作，更新等；主题数据并能掌握索引和视库的简单与复杂查图的正确使用。询、数据统计；设 3.技能目标：置或者更改数据库通过完成相关的项用户或角色权限。目，使学生能熟练课程思政：使用相应的图形管培养学生良好的自理工具能够阅读我表现、与人沟通 MYSQL 的 API 帮助能力；团队协作精文档，查找类的使神；勇于创新、爱用方法，能够使用岗敬业的工作作常用的 Java 、风。 PYthon 等开发应用程序。教学内容： 1.素质目标：了解计算机网络的培养网络安全意一些基本术语、概识、增强个人对国以讲授+实训的念；掌握网络的工家网络安全责任感教学方法，通作原理，体系结做好网络安全的防过项目载体完 5 04240100 计算机必构、分层协议，网范工作。成对知识的教网络技修络互连；了解网络 2.知识目标：授和技能的训术应用课安全知识；能通过掌握基本的计算机练。在实训过常用网络设备进行网络理论知识和配程中注重职业简单的组网；能对置方法，学习网络素养的培养。常见网络故障进行体系组网知识排错；通过对网络 3.技能目标：组建与管理、网络能够熟练进行网络 30 配置与维护项目实配置，实现网络数战。据链路的通信，能课程思政：够解决计算机网络通过 5G，了解我国故障，并能将所学芯片工艺的现状，到的网络技术知识激发学生科技强应用到生产实践国、科技创新的学中。习热情。教学内容： 1.素质目标：教师通过项目以基于单片机的产培养学生自学能力化、任务驱动品开发工作过程为与自我发展能力；等教学方法，主线，贯穿整个课培养学生勤于思使学生掌握电程教学的各个环考、做事认真的良子电路的硬件节。好作风；培养学生电路设计、程 1.流水灯的设计与谦虚、好学的能序设计、 6 04240090 制作——FOR 循环力； Proteus 仿典型运用；真、PCB 设计 2.知识目标：单片机必 2.九秒倒计时器— 掌握单片机应用的制作、电路装应用技修 —定时器及中断的基本概念和基本分配、软件编译术课运用；析方法；掌握单片下载、软硬联 3.光控 LED 灯亮度机控制知识；掌握调等操作；以 ——AD 采样及 PWM 单片机控制的实现实际案例为依输出控制的运用；方式； 4.简易温度计—— 3.技能目标：托，使学生掌握单片机应用温度传感器及数码通过项目训练，提系统的设计开显示的运用；高学生的实践操作发能力；使学 5.八路抢答器—— 能力；能正确使用生掌握单片机按键开关及中断的各种电子工具；能应用系统的调运用；够进行单片机控制试分析能力 31 6.超声波测距—— 电路的组装和调等。外设模块及液晶显试；能处理单片机示的运用；控制电路中常见的 7.简易光电心率计故障。 ——外部中断及频率检测的运用。课程思政：通过介绍单片机国内外现状，培养学生民族自豪感，激发学生学习兴趣。（四）专业核心课表7 序课程编码课程名称号类别物联网应用技术专业核心课说明表主要内容课程目标教学内容： 1.素质目标：教学要求以讲授+实训 1. 传感器的种培养精益求精、的教学方法，类、传感器的工规范操作的职业通过项目载体作原理 1 04270290 传感器应用技术必修课素养，刻苦钻完成对知识的 2. 传感器特性学研、敢于创新的教授和技能的习与分析精神。 3. 传感器的应用 2.知识目标：训练。在实训过程中注重职电路设计与制学习传感器工作业素养的培作。原理、传感器应养。 4. 养成精益求用电路设计方考核方式：考精、主动思考的法、传感器模块试良好习惯 32 设计与制作方法 3.能力目标：掌握传感器应用的选型与传感器应用电路的设计，为物联网系统设计打下基础。 1.素质目标：培养精益求精、规范操作的职业教学内容：物理网当前主流的通信技术认识、ZigBee 通信 2 4270990 无线传输技术必修课技术的应用学习。教学目标：让学生掌握物联网通信技术的应用，为物理网系统开发打下通信专业基础。素养，刻苦钻研、敢于创新的精神。 2.知识目标：学习传感器工作原理、传感器应用电路设计方法、传感器模块设计与制作方法 3.能力目标：掌握传感器应用的选型与传感器以讲授+实训的教学方法，通过项目载体完成对知识的教授和技能的训练。在实训过程中注重职业素养的培养。考核方式：考试应用电路的设计，为物联网系统设计打下基础。 3 04270180 物联网嵌入式技术必 1.素质目标：修教学内容：课 1. 掌握智能设备素质； 33 教师采用基于具备较高的职业工作过程的教学模式，以真应用与开发流程培养良好的劳动实的产品为项基本方法。纪律观念； 2. 掌握智能设备 2.知识目标：目载体来开展教学，让学生设计的基本技术掌握智能设备应真正感受到日概念，并在设计用与开发流程基常实训与实际项目中灵活运本方法；用。产品开发的区智能设备与物联别，并体验社 3. 掌握程序设计网技术的项目化会对物联网专过程中解决常见结合应用设计方业职业要求。问题的程序算法；法。通过各项任务智能设备使用物实战模拟，进 4. 掌握智能设备联网通信技术进一步加强学生产品的调试、测行数据联网应用职业意识，提试的方法。方法；升职业素养。 5. 掌握智能设备 3.技能目标：产品联网与应用 1. 能够熟练使用层设计。专业软件与工具课程思政：进行智能设备的通过产品智能化应用开发实施；设计，激发学生 2. 能够应用物联创新热情，提升网通信技术进行学生创新能力，数据自动上传与激发学生科技强云端数据管理；国的自信。 3. 能够结合应用场景进行智能设备的需求分析与方案制定； 1.素质目标： 34 以讲授+实训教学内容：养成正确的仪器的教学方法，物理网当前主流设备使用习惯；通过项目载体的通信技术认具有团队协作意完成对知识的识、ZigBee 通信识； 4 4270010 教授和技能的物联网应必技术的应用学培养严谨、精益训练。在实训用开发修习。求精工匠精神；过程中注重职课教学目标： 2.知识目标：业素养的培让学生掌握物联掌握智能设备应养。网通信技术的应用与开发流程基考核方式：考用，为物理网系本方法；试统开发打下通信智能设备与物联专业基础。网技术的项目化结合应用设计方法； 3.技能目标： 1. 能够熟练使用专业软件与工具进行智能设备的应用开发实施； 2. 能够应用物联网通信技术进行数据自动上传与云端数据管理； 3. 能够结合应用场景进行智能设备的需求分析与方案制定 1.素质目标：教师通过物联培养精益求精、网工程项目立 35 教学内容：规范操作的职业项、招投标、 1. 物联网工程项素养，敢于创新成本管理、采目的管理学习 5 04270970 的精神，提升主购、合同、实物联网工限 2. 学习工程项目动思考的意识。施全套流程管程设计与选的现场施工规 2.教学目标：理。使学生掌管理范、施工管理方了解工程项目的握项目管理基法与要点流程与工程管理础知识与方 3. 项目管理的相技术规范、项目法，在实践中关行业标准与国管理方法等相关能正确运用，家标准的学习。知识为今后从事知识技能不断 4. 项目施工技术工程类相关工作提高与完善。规范与技术施工打下基础。流程 3.技能目标：课程思政：能够在项目管理通过物联网工程岗位上进行项目项目管理，培养施工指导、项目学生项目管理能管理、项目技术力，为今后国家支持的能力建设贮备知识。（四）专业实训环节序课程编表8 课程名号码称物联网应用技术专业实训环节课程说明类主要内容课程目标别教学内容： 1 4270011 物联网必应用开修发实训课 1.素质目标：教学要求以实训为主的 1.电子设备、电子培养精益求精、教学方法，通智能产品的综合组规范操作的职业过项目载体完装知识素养，提升职业成对知识的教 2.调试技能训练，规范意识。授和技能的训进行产品组装、产 2.知识目标：练。在实训过 36 品调试、产品检修掌握电子类产品程中注重职业课程思政：组装与调试方素养的培养。吃苦耐劳、严谨规法，掌握产品检了解这些知识范的职业意识测、产品维修的与技能在工作方法实践中的应 3.能力目标：用，关注科学能够进行电子类技术的现状及产品进行精确组发展趋势。装与调试，使用专业仪器仪表对产品进行质量检测和问题维修。 1.素质目标：培养精益求精、规范操作的职业教学内容：素养，提升职业 1.电子设备、电子规范意识。智能产品的综合组 2.知识目标：物联网 2 4270985 设备装调与维护实训装知识掌握电子类产品必 2.调试技能训练，组装与调试方修进行产品组装、产法，掌握产品检课品调试、产品检修测、产品维修的课程思政：方法吃苦耐劳、严谨规 3.能力目标：范的职业意识能够进行电子类产品进行精确组装与调试，使用专业仪器仪表对产品进行质量检 37 以实训为主的教学方法，通过项目载体完成对知识的教授和技能的训练。在实训过程中注重职业素养的培养。了解这些知识与技能在工作实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。测和问题维修。 1.素质目标：培养精益求精、教学内容： 1.电子设备、电子智能产品的综合组物联网 3 4270987 系统部署与运装知识限 2.调试技能训练，选进行产品组装、产品调试、产品检修维实训课程思政：吃苦耐劳、严谨规范的职业意识规范操作的职业以实训为主的素养，提升职业教学方法，通规范意识。过项目载体完 2.知识目标：成对知识的教掌握电子类产品授和技能的训组装与调试方练。在实训过法，掌握产品检程中注重职业测、产品维修的素养的培养。方法了解这些知识 3.能力目标：与技能在工作能够进行电子类实践中的应产品进行精确组用，关注科学装与调试，使用技术的现状及专业仪器仪表对发展趋势。产品进行质量检测和问题维修。物联网 4 4270920 教学内容： 1.素质目标：以实训为主的本课程的主要内容培养精益求精、教学方法，通有：了解和掌握物规范操作的职业过项目载体完联网三层架构的组素养，敢于创新成对知识的教工程设限成及功能；以智能的精神，提升主授和技能的训计与管选家居系统、智慧交动思考的意识。练。在实训过通系统为项目载 2.知识目标：程中注重职业体，掌握了解物联网综合素养的培养。 ZigBee、NB-IoT 技术在家居、水了解这些知识和 LORA 三种物联利、交通等生活与技能在工作理实训 38 网组网方式实现数场景中的应用，实践中的应据上传和管理；掌熟悉物联网系统用，关注科学握系统平台数据异的三层架构及系技术的现状及常分析方法和实现统的集成方法，发展趋势。远程设备联动控掌握物联网平台制；熟悉物联网系的系统维护与数统云平台设置与管据分析方法，熟理等晋升训练。悉物联网关键技课程思政：术的应用方式。通过智能家居、智 3.技能目标：慧水质监测、智慧能够结合各种场交通等项目实践，景完成物联网传培养学生紧跟行业感设备、组网方技术发展思维习式的选择，能够惯，激发学生科技对异常数据进行创新、科技强国精分析并排除故神。障；能够完成设备的联网及调试运行，能够进行物联网应用系统的软件安装、调试及维护。（五）专业拓展课序号课程编码表 9 物联网应用技术专业拓展课说明表课程名类教学内容教学目标称别环境保护 1 01288310 与生态文明限选教学要求主要内容：以课程目标：传递通过科学技术、提升学生的社会生态文明思想、思想理念、实践责任和科学素养理解环境保护理指导不同层面的 39 为目标，包含了念；学习环保知讲解与指导，使思想理念、科学识，提升科学素学生正确地辨析技术、实践指导养；提升责任意环境保护与生态三个层次的内识，增强家国情文明的关系，在容，结合了常规怀，使学生能够学习过程中学生授课、案例分析适应未来各行各的社会责任和科和实景参观等课业对绿色理念的学素养进一步提程。内容涵盖生要求。态文明、环境问题、环境健康、水环境、大气环境、土壤环境、生态系统、固废问题、噪声控制、环境管理、生态理念、绿色能源等内容。课程思政： 1.环境保护重要性意识； 2.信息数字化应用关键性与重要性意识； 3.精益求精、严谨规范的工匠精神； 4.职业使命感培养、保护生态环境责任认同； 40 升。教学内容：素质目标 1.了解和掌握物 (1) 树立安全意联网三层架构的识，增强责任组成及技术应用感；方法； (2) 培养团结协 2.水质智慧监测作、友爱互助的系统应用与实施团队意识；为项目载体进行 (3) 培养爱岗敬教学设计，以掌业、规范操作的握 ZigBee、NB- 工作态度； IoT 、 LORA 、 (4) 培育勤学勤 4G/5G 通信技术思勤践、吃苦耐实现数据上传和劳、甘于奉献的管理；劳模精神； 3.掌握工业传感 (5) 养成注重细 2 4270990 器在工业应用场节的严谨规范和水质智慧景下的安装方法精益求精的工匠监测与评与规范；价精神； 4.掌握系统平台 (6) 增强数据保数据应用方法和密意识、国家信必修课实现远程数据分息安全意识；析与应用； (7) 培养职业使 5.熟悉物联网系命感培养、保护统云平台设置与生态环境责任认管理应用方法；同； 6.掌握组态平台 (8) 培养信息数新技术的工业化字化应用关键性应用方法；与重要性意识。课程思政：知识目标 41 以应用实践案例为主线，使用信息化教学手段，以线上线下结合方式进行授课。重点培养学生技术实战应用能力，侧重专业群标准下的水利方向应用专项能力，以及场景不同技术应用调整与发散思考能力。以适应当前行业的新需求、新能力要求。掌握新标准、新规范和懂得新技术的应用。着重在物联网技术实践应用能力训练，以达到技术应用迁移能力的培养目标。 1.环境保护重要 (1) 了解物联网性意识；的概念、三层结 2.信息数字化应构及对应的关键用关键性与重要技术；性意识； (2) 了解无线传 3. 数据保密意感网的基本组成识、国家信息安和特点；全意识； (3) 熟悉常用传 4.精益求精、严感设备的应用场谨规范的工匠精景和安装要求；神； (4) 熟悉物联网 5.职业使命感培相关的通信及网养、保护生态环络技术的发展及境责任认同；应用； (5) 了解物联网新技术的发展与影响； (6) 熟悉水质监测技术架构与标准体系； (7) 熟悉常用工具使用方法和技巧； (8) 熟悉标准通信协议采集数据的展示方法； (9) 熟悉系统云平台的特点、体系结构和主要服 42 务； (10) 熟悉组态平台信息数据监测应用； (11) 掌握物联网智慧平台数据分析与应用； (12) 掌握设备维护和系统运维的防范。 (13) 熟悉水质评价数学模型数字化基础。能力目标 (1) 能够根据物联网技术的三层结构原理对物联网应用系统进行功能分析； (2) 能够根据实际应用场景进行功能需求分析完成方案制定； (3) 能够按照规范要求完成感知设备的安装调试； (4) 具备正确选择、使用专业工 43 具安装、拆卸设备的技能； (5) 具备辨识和排除传感设备在应用中常见的故障和问题的能力； (6) 能够正确选用物联网通信技术进行组网与设置； (7) 能够根据云平台功能结构进行数据管理与功能设置； (8) 能够根据应用场景运用组态平台还原工艺流程并实现运行状态监控； (9) 能够根据应用场景运用智慧平台显示数据实现实时监控； (10) 能够根据应用场景进行设备维护和系统运维； (11) 能够应用水质评价数字化模型应用实施； 44 1.素质目标：教师通过实际物培养精益求精、联网工程项目，规范操作的职业使学生能够根据教学内容： 1.电子设备、电规范意识。成物联网系统的子智能产品的综 2.知识目标：搭建和云平台的合组装知识电子工艺 3 04270010 管理与设计素养，提升职业不同的场景，完掌握电子类产品管理和维护，能 2. 调试技能训组装与调试方够解决系统搭建必练，进行产品组法，掌握产品检过程中出现的设修装、产品调试、测、产品维修的备故障、数据异产品检修方法常等问题；能够课程思政： 3.能力目标：为物联网系统维吃苦耐劳、严谨能够进行电子类护提供技术支规范的职业意识产品进行精确组持。装与调试，使用专业仪器仪表对产品进行质量检测和问题维修。教学内容： 1.素质目标：教师通过任务驱 1.掌握 AutoCAD 培养学生认真细动、案例教学，的绘图方法；致的工作作风；培养学生正确运 2.熟悉三视图特培养学生自主学用正投影法来分点、剖视图特习的能力；培养析、表述电子工 4 04220090 工程制图限选性；学生勇于创新、程问题、绘制和 3.熟悉正投影的敬业乐群的工作阅读电子图样的基本理论；作风；培养学生能力和空间想象 4.掌握圆弧连接良好的职业素能力，是学生后的几种基本情况养；继课程和完成课及作图步骤；程设计不可缺少 2.知识目标： 5.掌握平面图形掌握利用的基础，是培养的线段分析和尺 AutoCAD 绘制工非机类学生综合 45 寸分析方法；具绘制电子电路素质和工程基础 6.熟悉组成尺寸平面图；掌握电的基本训练。的四要素，子产品外观的三 7.掌握正确标注维图纸的绘制；尺寸的方法；掌握三视图、剖课程思政：视图等图纸的识 1.在国际发展历图；史案例中融入家 3.技能目标：国情怀元素；具备熟练应用 2.在尺规制图技 AutoCAD 绘图软术培养中融入文件绘制各种电子化自信和爱党爱电路的能力，具国元素。备三视图、剖视图等图纸的识图能力；培养图解空间几何问题的能力。（六）第二课堂第二课堂包括思想成长、社会实践与志愿服务、文艺体育、工作履历、科技学术和创新创业、专业技能特长等其他各类课程及活动，按照学院相关规定执行。七、教学总体安排与进度表（一）教学时间安排本专业总周数为 120 周。其中，理论教学共 80 周，实训教学共 32 周，复习考试共 6 周，机动共 2 周。教学安排可根据具体情况经教务科研处审批后作适当调整。 46 表 10 内容周数学年、学期 1 第一学年 2 3 第二学年 4 5 第三学年 6 合计物联网应用技术专业教学时间安排表理论教学（含理实一体教学） 15 16 16 16 17 0 80 实训教学复习考试机动合计 4 2 3 3 2 18 32 1 1 1 1 1 1 6 0 1 0 0 0 1 2 20 20 20 20 20 20 120 （二）学时、学分分配本专业教学总学时为 3054 学时。其中理论教学 1196 学时，占 39.2%；实践教学学时 1858，占 60.8%。公共基础课 956 学时，占 31.3%；选修 488 学时，占 16.3%。表 11 物联网应用技术专业课程学时、学分分配表学时理论教学 30.38% 0.63% 1.27% 32.28% 896 20 40 956 506 20 40 566 16.57% 0.65% 1.31% 18.53% 16.77% 486 230 7.53% 256 0 256 8.38% （限选） 48 1 2 51 26. 5 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0 0.00% （任选） 0 0.00% 0 0 0.00% 0 0 0 0.00% 必修 21 13.29% 384 194 6.35% 190 0 190 6.22% （限选） 7 4.43% 120 60 1.96% 60 0 60 1.96% （必修） 6 3.80% 112 50 1.64% 62 0 62 2.03% （限选） 3.5 2.22% 68 48 1.57% 20 0 20 0.65% 必修 22 13.92% 528 0 0.00% 0 528 528 17.29% （限选） 10 6.33% 240 0 0.00% 0 240 240 7.86% 课程性质公共基础课必修限选任选小计专业（技能）课实践教学课内实践学时 198 0 0 198 课程类别专业基础课专业核心课专业拓展课实习实训占专业总学分比例（%）必修学分合计学时占专业总学时比例（%） 47 实训课学时小计占专业总学时比例（%） 192 0 0 192 390 0 0 390 12.77% 0.00% 0.00% 12.77% 小计其他教育活动必修合计 96 60.76% 1938 582 19.06% 588 768 1356 44.40% 11 6.96% 160 48 1.57% 0 112 112 3.67% 158 100% 3054 1196 39.16% 786 1072 1858 60.84% 八、实施保障（一）师资队伍 1.队伍结构学生人数与本专业专任教师人数比例不高于 25:1，双师素质比例不低于 60%，专任教师队伍考虑职称、年龄，形成合理梯度结构。 2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；具有物联网工程相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每五年不少于 6 个月企业实践经历。 3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛练习行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定专业影响力。 4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富实际工作经验，具有中级以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施 1.教室要求：学校设有本班教室（配备有多媒体设施）、公共教室、多媒体教室、智慧教室等，完全满足理论教学和理实一体化、线上线下教学要求。 2.实训资源 48 表 12 物联网工程技术专业实训条件一览表序号实训室名称 1 电子仪器实训室仪器仪表应用实训、元件检测实训电子产品维修实训电子组装与调试技能综合训练、电子维修技能 2 室模拟与数字电子技 3 术实训室 4 单片机技术实训室传感器与自动检测 5 实训室物联网技术应用实 6 训室 7 9 数字电路设计与实践、模拟电路焊接与实践印刷电路板制作技能综合训练、电子组装与调试技能综合训练、嵌入式系统应用实训传感器原理验证与模块设计实践物联网技术综合应用实践、 Zigbee 、 Lora 、 4G/5G 通信实训验证智慧水利工程实践、水利方向系统安装与搭建传感网应用开发实物联网技术基础实验验证，1+x 传感网应用开发考证点水质智慧监测实践水质处理（城市污水）全流程实践基地，实现基地（校外教学基水质数字化监测与处理结果水质评价的工程实地）水生态公园实践基 11 综合训练智慧水利实践中心训室 10 实训应用地（校外教学基地）践基地自然水体（城市水系）数字化实践基地，城市局部水体生态数据监控、数据化管理实践基地（三）教学资源为学生学习提供优质的教学资源，包括国家规划教材、区域特色教材、自编讲义、实训指导书、技术标准、规范、手册、参考资料等，并且为学生的自主学习和未来发展提供网络课程以及专业资源库等网络学习环境，实现了“做中学、做中教”，使信息化教学手段贯穿于教学全过程。 1．校企合作共同开发的专业特色教材教材建设贯彻“校企合作、工学结合”的原则，组织骨干教师与物联网企 49 业的能工巧匠一起开发的特色教材，引入国家职业资格标准，提高教材的针对性，同时将合作企业运作的典型案例引入教材中，丰富教材的内容。 2.特色课程资源库为开辟学生的第二课堂，满足教学和继续教育的需要，经专业建设委员会研讨决定，遴选出 10 门课程，与企业合作共同开发课程的专业教学网络课件，将人才培养方案、课程标准、参考文献目录、部分授课录像、电子教材（电子教案、多媒体课件、试题试卷库）、网络教材（网络课程资料、网上学习指导）、就业指导等相关资料，利用学院教学资源库平台在网上公布，向学院和社会开放，实现教学资源共享。 3.信息网络教学条件（1）具有连接互联网接口的实训室、办公室，课上学生根据教师要求随时浏览相关学习内容，教师可在线答疑，及时了解学生掌握的情况，利用网络的直观、便捷、快速地实现在网络环境下的信息交流；（2）具有连接互联网接口的电子图书阅览室，可支持学生自主学习和浏览相关知识的精品共享课课程网站。校园网络开通数据资源系统，如：畅想之星报纸数据、爱迪克森网上报告厅、CNK 中文期刊数据库、维普中文科技期刊数据库、超星数字图书馆、读秀中文学术搜索等。（四）教学方法 1.教学方法改革根据物联网电子产品装配与设计岗位能力要求，在课程教学上主要以项目和任务为载体实施教学，同时，辅助项目教学法、案例教学法、任务驱动法等进行教学改革。 2.教学手段在实施项目化课程教学过程中，以学生为主体，依托实际项目进行“教、学、做、评”一体化教学，强调为了工作而学习、以完成项目为目标，培养完成综合性工作任务的职业能力。“教、学、做、评”一体化的实践性学习不仅仅使学生掌握知识，也不仅仅是使专业技能更加娴熟的过程，由于实践性学习按照实际工作的要求，由学生自己设计及实施工作过程，使学生学会学习、学会做事、学会与人相处、学会生存。以物联网电子制造教学工厂、研发与技术服务中心为平台，创新实训场所的 50 管理模式，开放实验实训场所，创建“学生自主学习和创新中心”，制定中心管理和运行机制，创造学生第二课堂学习环境和配备相应设备，满足学生自主学习和提高动手能力和创新能力的要求。组建学生电子科技协会和学生创新活动小组，充分利用学生的课外时间，在老师的指导下，以学生为主体，通过指导学生进行自主学习、项目开发，组织学生参加校内技能竞赛、校外全国、全区大学生电子设计竞赛，开展社区维修服务等活动的形式，培养学生的自主学习和自主管理的能力，提高学生团队协作能力、沟通交流能力，增强学生责任意识、服务意识。（五）教学评价 1.专业基础课程考核与评价在专业基础课程评价中，采取口试、书面作业、笔试、论文、总结报告等方式进行。 2.专业核心和拓展课程考核与评价根据不同课程特点和要求，可以采取面试、书面作业、技能测试、课程实践作业、社会实践、实习报告、问卷调查、访谈、个人或小组汇报等多种方式进行，将学习过程考查和学生能力评价结合起来，理论与实践一体化评价。考核主体为校内专任教师、学生、企业指导教师和企业专家。课程最终成绩依据课程岗位和授课方式，按照学生参与度、作业质量、实训效果、平时与期末等项目确定不同比例。在工学结合课程评价中，采取过程素质考核、过程专业技能项目考核、终结考核评价相结合的原则，体现“做中学，做中教”。 3.根据专业发展需要，结合职业教育数字化、绿色化发展要求，开发了素养诊断与智能辅导学习系统，对学生课前、课中、课后等学习行为进行智能评价和智能推送，提高学生学习效果。（六）质量管理 1.成立了教育教学管理与质量监控体系建立开放的，内、外部教学质量评价主体共同参与的专业教学质量评价体系。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标，实现学校、行业企业、社会组织共同参与的质量评价机制。形成人才培养质量年度报告发布长效机制，不断完善专业人才培养的质量监测体系。 51 2.加强质量管理制度建设依托学院建立的质量监控体系，设立以二级学院督导小组为主要监控载体，形成教师与学生、企业与学院共同参与理论教学过程、实践教学环节、岗位实习的质量监控动态管理。同时二级学院通过用人单位对毕业生进行跟踪调查及信息反馈，从而建立“系部督导监控、学生评教监控、社会评价监控”的三方面质量监控管理机制。 3.开展专业与课程建设质量评估工作建立一套具有高职高专特色的教学质量评价制度如：听课制度、督导制度、检查制度、评教和评学制度等，基本做到有法可依。制定《学生实习管理及评价制度》，主要包括：“学生实习安全管理”、“实习指导教师安全管理”目标责任书、学生实习指导书、学生实习鉴定表、实习工作记录表等考核标准和实施细则。通过与社会组织的校企合作，能够及时得到毕业生的就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等相关的资料，以利于教学的改革与发展。九、毕业要求（一）专业技术技能相关要求 1.素质要求（1）思想政治觉悟高，具有强烈的社会责任感，诚信友善、爱国敬业；（2）热爱本专业，具有良好的职业道德、人文科学和专业素养；（3）具备健康的体格，达到国家规定的大学生体育合格标准和军事训练合格标准；（4）具备良好的自我认知、情绪管控素质，具备健全的人格。（5）掌握计算机的基本知识，能熟练操作各种常用应用软件；具有常用物联网相关设备的安装、调试、检测和维修能力；具有一般单片机应用程序编写和系统集成能力； 2.能力要求（1）具有良好的英文阅读能力；（2）熟练掌握计算机操作，高级办公软件应用等，具备文献检索、资料查询、常见应用软件操作技能；（3）具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力； 52 （4）具有安装、调试和维修物联网应用系统的能力；（5）具有物联网产品设计与开发能力；（6）具有创新创业的基本能力；（7）具有物联网通信检测和调试能力。（8）具有物联网智能家居售前售后技术支持能力。 3.知识要求（1）具备人文、社会科学、自然科学等公共基础知识；（2）掌握物联网应用技术专业基本理论、基本知识、基本技能和方法；（3）争取英语水平达到大学英语 B 级水平；（4）掌握物联网产品制作、调试及维修知识；（5）具有物联网产品设计和开发的专业基本知识。（6）掌握创新创业基础理论知识。（二）学分要求本专业毕业学分不少于 158 学分，其中，必修课学分 128.5 学分，专业选修课不少于 20.5 学分，公共选修课学分不少于 3 学分；第二课堂学分不少于 6 学分（按学校相关规定）。（三）英语、计算机能力要求本专业学生毕业须获取英语 B 级及以上等级证书或获得计算机区一级等级证书。（四）职业资格证书要求本专业须至少参与 1 项以下职业资格证书的考取。表 13 物联网应用技术专业职业资格证书序号证书名称颁证单位等级 1 传感网应用开发教育部初级或者以上 2 印刷电路板图形制作工人力资源和社会保障局初级或者以上 3 电工资格证人力资源和社会保障局初级或者以上十、附录（一）教学进程表 53 表 14 课程类别序号课程性质 1 公共基础课 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1 必修 2 3 限选 4 5 1 专业（技能）课专业基础课 1 2 3 4 5 学时课程编码任选必修课程名称思想道德与法治毛泽东思想与中国特 10200080 色社会主义理论体系概论 10200050 形势与政策 9200150 体育与健康Ⅰ 9200160 体育与健康Ⅱ 9200170 体育与健康Ⅲ 9200180 体育与健康Ⅳ 9200300 军事理论 10200060 大学生心理健康教育 9200100 职业生涯发展与规划 9200110 就业指导 9200120 创新创业基础 4210990 信息技术 4210970 礼仪与沟通 9200270 英语 I 9200280 英语 II 9200810 高等数学 I 9200290 社会实践 9200350 劳动教育 9200080 劳动实践 9200050 安全教育（语文类课程） “党史国史”系列课程（中华优秀传统文化类课程）（美育课程）（生态文明教育课程）学校统一开设的课堂类、网络类课程合计 4270070 电工电子技术Ⅰ 4240300 物联网工程导论 4270073 电工电子技术Ⅱ 4240130 程序设计基础 4240080 数据库技术及应用考试／考查学分一理论教学周数 14 周 4 理论课内 48 教学 32 实践 16 考查 2.5 72 66 6 考查 4 32 28 28 28 28 36 32 20 20 32 48 28 64 64 56 120 16 72 24 20 0 0 0 0 24 32 20 20 32 24 28 64 64 56 0 0 0 24 12 28 28 28 28 12 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 16 0 0 0 考查考试考试考试考试考查考查考查考查考查考试考查考试考试考试考查考查考查考查考查 1 1.5 1.5 1.5 1.5 2 2 1 1 2 2.5 1.5 4 4 3 5 1 3 1.5 1 0 考查 1 0 考查 1 0 考查 1 0 考查 1 考查 2 4 考试考试考试考试考试 51 4 3 3.5 3.5 3.5 22 6 4 总学时 10200090 2 物联网应用技术专业教学进程表 20 20 40 40 0 956 78 56 64 64 64 566 40 30 30 30 30 198 38 26 34 34 34 实训课 120 72 192 54 二实训教学周数 6周理论教学周数 16 周实训教学周数 4周各学期教学进程安排（教学周数／周学时）三四理论教实训教理论教实训教学周数学周数学周数学周数 16 周 4周 16 周 4周五理论教学周数 11 周六实训教学周数 9周理论教学周数 2周 4 √ 2 √ √ √ 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 22 4 4 4 2 4 2 2 2 2 1 1 实训教学周数 18 周 6 7 专业核心课 1 2 3 4 5 必修 6 7 8 1 2 专业拓展课 4270090 4240100 3 4 限选限选必修必修限选 1 2 实习实训必修 3 4 5 6 限选 7 8 其他教育活动 1 2 3 4 单片机应用技术计算机网络技术应用小计 4270290 传感器应用技术 4270990 无线传输技术 4270010 物联网应用开发 4270180 物联网嵌入式技术 4270181 自动识别应用技术物联网设备装调与维 4270980 护物联网系统部署与运 4270981 维物联网工程设计与管 4270970 理小计 96 64 486 64 64 64 96 32 40 30 230 36 36 30 48 20 56 34 256 28 28 34 48 12 考查考试考试考试考试考试考试 5.5 3.5 26.5 3.5 3.5 3.5 5.5 1.5 64 24 40 考试 3.5 60 30 30 考试 3.5 6 60 30 30 考试 3.5 6 504 254 250 1288310 环境保护与生态文明 20 20 0 考查 28 1 4270990 水质智慧监测与评价 64 30 考试 3.5 4240040 电子工艺设计与管理 48 20 28 考试 2.5 4260090 工程制图 CAD 48 28 20 考试 2.5 小计数据库技术及应用实 4240085 训计算机网络技术应用 4240103 实训 4270095 单片机应用技术实训 4270011 物联网应用开发实训物联网设备装调与维 4270985 护实训物联网系统部署与运 4270987 维实训物联网工程设计与管 4270975 理实训 180 98 82 24 0 0 24 24 0 0 24 48 24 0 0 0 0 48 24 48 0 0 48 96 0 0 96 96 0 0 96 0 408 必修必修岗位实习合计 9200040 9200070 9200060 新生入学教育军事技能（军训）毕业教育第二课堂合计总计 408 768 24 112 24 24 0 24 160 3054 48 1196 34 0 0 0 786 10 6 4 10 4 4 12 4 4 12 考查考查考查 2 4 4 2 10 4 1 1 1 2 1 2 1 2 考查 12 4 1 考查 16 2 9.5 考查 4 6 2 2 4（岗位实习） 4（岗位实习） 4 考查 4 考查 17 768 0 112 32 1.5 2 1.5 6 11 158 112 1072 55 18 1 3 3 8 18 1 2 1 32 3 4 34 3 28 5 28 5 18 9 1 2 18