观察一瓶水.doc

观察一瓶水 绵阳市花园实验小学教育集团剑门校区 严莉 电话号码：13281535096 邮编：621000 一、教材分析 本课是教育科学出版社出版的《科学》第一单元第五课的教学内 容，编者的设计意图是为了让学生通过对比观察，让学生通过对比观 察，让学生认识和感知水，了解水的特点，并从水的特点拓宽到固体 和液体的主要区别。液体的特点介于固体和气体之间，所以本课在结 构上可以说是启上承下的作用。 二、学情分析 一年级的小朋友非常喜欢上科学课，对很多简单的科学现象，有 着自己的见解和看法，但是由于年龄和知识面的原因，他们无法用科 学的语言来描述所观察的现象。同时，由于是一年级的学生，注意力 不能长时间集中，课堂很容易出现“杂乱”现象。 三、教学目标 1）、概念目标：水有很多可以感知的特征；水可以盛放在容器中， 但没有固定的形状。 2）、探究目标：通过对比的方法研究瓶中的水与其它物体之间的 异同；学会用词汇描述观察的结果。 3）态度目标：愿意倾听他人的观点，乐于讲述自己的观点；养成 在探究中及时记录的习惯。 4）科学技术、社会与环境目标：体会到水是珍贵资源，需要珍惜 和保护。 四、教学重难点 重点：水无颜色，无气味，透明，会流动，没有固定形状。 难点：水没有固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的 主要区别。 五、教学准备 水、乳白色的洗发液，不同形状的容器、木块、活动手册、班级记录 表 六、教学课时：一课时 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 用 PPT 课件展示生活中 观察 PPT，并回答 的水，人类的生活离不开 水。提问：据你的了解， 水有什么特征。 新课 点评学生回答水的特点， 学生通过看、摸、闻、摇动 学生从颜色、味道、 并引导学生通过对比的 的方式观察，总结水的特点， 形状等方面观察水， 方法观察水和洗发液的 并回答。 引导学生知道认识 特点。并用自己的语言描 一个物体要从哪几 绘。 个方面入手，从小 养成仔细观察的好 板书： 习惯。 通过比较我们发现水和 学生讨论观察并回答 洗发涂有相同之处，如果 把它们和木块比较又会 有不同的发现。分别把水、 洗发液、木块放入玻璃皿 中请学生观察并同桌相 互讨论。着重强调流动、 设计意图 吸引学生的学习兴 趣，引入课题。为 “探究”活动作铺 垫。 进一步引导学生观 察液体和固体。 透明这两个科学词汇 板书： 总结归纳 播放课件，结合板书，让 学生回忆水、洗发液、木 块的相同之处和不同之 处，并回答。 学生观察并总结水、液体、 培养学生归纳总结 木块不同之处和相同之处。 的好习惯。 补充学生未总结到的。 课堂练习 1）指导学生完成班级记 录表； 2）指导学生根据班级记 录单，完成自己的活动手 册。 学生完成活动记录表 培养学生自主作业 的好习惯。 拓展延伸 布置活动手册上“看谁流 得快”活动。并提示用哪 些实验小器材 学生回家完成拓展活动 培养学生爱好科学 的兴趣 八、板书设计 颜色 味道 是否透明 是否流动 水 无色 无味 透明 流动 洗发液 白色 水果味 不透明 流动 木块 淡黄色 木香 不透明 不能流动 九、班级记录表 形状 有形状，但无固 定形状 有形状，但无固 定形状 正方体 描述水的特征（班级记录表） 日期 1、颜色 2、气味 3、是否透明 十、课后反思： 学生对此堂课非常感兴趣，又特别在对比观察（用手摸，鼻子 闻......）这个环节。在此一定提醒学生不能用尝的方法，并强调在任 何场合都不能用尝的方法。在课堂上有学生提出“冰淇淋”现象，非 常好，在以后的教学活动中，一定要注意保护好学生的好奇心！