7. 2022级三二分段专升本协同育人专业人才培养方案.pdf

2022 级三二分段专升本协同育人 专业人才培养方案 教务处 二○二二年六月 目 录 1.国际经济与贸易 ........................................................................................................................ 1 2.互联网金融（金融服务与管理） .......................................................................................... 29 3.电子商务（现代物流管理） .................................................................................................. 43 4.酒店管理（酒店管理与数字化运营） .................................................................................. 61 5.车辆工程（汽车检测与维修技术） ...................................................................................... 95 6.车辆工程（汽车制造与试验技术） ....................................................................................127 7.机器人工程（2+0） ..............................................................................................................159 8.机械设计制造及其自动化（2+0） ......................................................................................169 9.机器人工程（工业机器人技术） ........................................................................................177 10.机械设计制造及其自动化（机械设计与制造） ..............................................................197 11.电气工程及自动化（电气自动化技术） ..........................................................................215 12.物联网工程（物联网应用技术） ......................................................................................231 2 仲恺农业工程学院 佛山职业技术学院 三二分段专本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：国际经济与贸易 专业代码：530501 适用年级（学制）： 2022 级（五年制） 专业负责人：赖红清（高职）吕屹云（本科） 学院审核人：陈平（高职） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 1 方凯（本科） 2022 级国际经济与贸易专业（高职学段）人才培养方案 一、教育类型及层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 二、招生对象及学制 （一）招生对象：全日制普通高中毕业生 （二）学制：三年 三、职业面向 所属专业 大类（代 所属专业类 （代码） 码） 对应 行业 （代码） 职业资格证 主要职业类别 主要岗位类别（或技术领域） （代码） 级证书举例 就业方向 就业岗位（职业岗位进阶） 外贸业务员 外贸跟单或 互联网 单证员 和相关 服务 财经商贸 经济贸易类 （64）批 国际商务专业人 大类（53） （5305） 发业 员 （2-06-07-01） （51）零 售业 （52） 书或技能等 跨境 跨境电商运 电商企业、 营专员 国际物流 跨境电商客 企业、进出 服专员 口企业等 跨境电商推 涉外企业 广专员 跨境电商 美工专员 关务员 外贸业务主管/ 经理 跨境电商运营 主管/经理 跨境电商客服 主管/经理 跨境电商推广 主管/经理 跨境电商设计 1.跨境电商 B2B 数据运 营(初级) 2.网店运营 推广(初级) 主管/经理 跨境电商物流 主管/经理 关务主管/经理 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展；具有诚信、敬业、合作、互联网思维、创新创业的基 本职业素质；掌握国际贸易、跨境电商等基础知识和国际贸易事务处理、跨境电商业务运营、报关及 国际物流操作等技术技能，面向跨境电商和国际贸易等行业领域的高素质劳动者和技术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 思想道德素质方面：热爱社会主义，坚决拥护共产党的领导，具有坚定的政治立场，具有正确的 世界观、人生观和价值观；遵守社会公德，能正确对待自己、他人、集体、社会、国家、全人类和自 然环境；遵守相关职业道德，工作勤奋踏实，具有团队意识和创新精神。 文化素质方面：具备良好的科学文化素养和敬业精神；具有较好的良好的国际文化、商务礼仪素 养水平；具备开放的意识，能够迅速适应环境的变化，接受新思想、新技术和新事物，勇于创新。 身心素质方面：具有积极向上、乐观、大度、灵活、敏锐和坦荡的心理；具有良好的生活习惯； 2 具有较强的意志力和长期从事艰苦工作的耐力；能较好地处理人际关系，善与他人交流，有较强的社 会活动能力。 专业素质方面：具有诚实守信、乐观向上的品格；具有踏实、严谨的工作作风和较强的风险意识； 具有较强外语应用及沟通谈判能力；具有良好沟通、团队合作意识和创新创业能力； 2.知识  计算机应用基础知识；  外贸业务知识；  网络市场营销知识；  国际贸易法律、法规、国外网购理念与文化知识；  国际商务函电写作知识 ；  国际商务谈判知识；  产品图片拍摄的基础知识；  跨境电商平台运营与推广知识；  跨境电商网店客服知识；  跨境电商产品数据分析与处理知识；  跨境电商平台综合操作知识。 3.能力 （1）职业通用能力  具备良好的语言表达能力及与人沟通的交际能力；  具备查阅、翻译英文专业资料和专业英语听说能力；  具有市场调研、数据搜集、信息处理的能力；  具备较扎实的国际贸易方面的应用文写作能力和公文处理能力；  具备自我提升所需的自学能力和创新能力；  具备提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的市场开拓能力；  具有较强的组织协调能力和公关能力；  具备较强的计算机应用能力，能够熟练操作 EDI 报关、网上结汇等电子商务环节。 （2）专业技术技能能力  能独立完成跨境电商选品及产品的信息化工作；  能合理设置跨境电商产品价格、完成产品刊登和发布；  能制定跨境产品和店铺优化方案、通过合适方法和渠道在平台内外推广；  能对销售产品进行拍摄和图片处理、美化等操作；  能熟练设计跨境物流方案、合理选择跨境物流方式；  能及时处理订单、提升客户体验感和满意度；  能及时处理争议订单，维护老客户、开发新客户。 五、职业岗位与职业能力分析 序 号 1 职业岗位 跨境电商操作岗 （跨境电商客服、外 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1.选择网络促销形式、促销渠道、设计促销方案； 1.1 优秀的英语应用能力、国际市场 2.网上收集商品信息，发布商品采购信息并对采 3 开拓能力 序 号 职业岗位 贸业务员、网络营销 员） 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 购信息分类管理； 1.2 网络营销能力 3.编制电子合同，进行电子合同的身份认证和电 1.3 网上支付能力 子签名操作； 1.4 网上客户管理与维护能力 4.选择网上支付工具，并进行网上支付 1.5 订单处理能力 1.网站搭建与管理 2 跨境电商运营岗（跨境 2.网站功能内容设计与开发 2.1 电子商务网站建设能力 电商运营推广专员、视 3.网站管理与维护 2.2 网站运营与管理能力 4.宣传企业产品、服务信息与促销 2.3 网络推广与促销能力 觉营销） 5.O2O 运营 国际物流操作岗 3 （物流信息系统操作 员、供应链专员） 电子口岸操作岗 4 （关务员、外贸单证 员、跟单员） 3.1 跨境物流方式的选择能力 1.物流仓储与配送规划 3.2 外包物流商的监管和管理能力 2.海外仓运作 3.3 物流配送流程设计能力 3.航线规划与运营 3.4 跨境电商供应链规划与运营能 4.供应链规划与运营 力 1.进出口商品报关报检 4.1 进出口商品报关报检能力 2.单证制作与管理 4.2 外贸单证制作与管理能力 3.跟单管理 4.3 进出口结汇及退税能力 4.进出口结汇及退税 六、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 1.1、1.2、1.4、1.5 外贸口语 外贸口语实训 1.1、1.2、1.4、1.5、2.1、2.2 外贸英语、跨境电商英语 外贸英语、跨境电商英语实训 职业基 大数据与统计应用 数据处理与分析操作训练 础 商务礼仪 国际商务礼仪训练 跨境电商实务 跨境电商操作训练 国际贸易实务 国际贸易综合技能实训 4.1、4.2 外贸单证实务 国际商务单证实训 4.1 报关实务 报关业务综合实训 1.1、1.2 外贸函电 外贸函电写作训练 职业核 1.2、2.3 跨境电商营销推广 网络营销实训 心 2.1、2.2 视觉营销 网店美工实训 3.1~3.4 国际物流与货代实务 国际物流实训 2.2 跨境电商运营与管理 网站运营与管理实训 2.1 跨境电子商务综合实训 跨境电商实务项目合作实习 生产实习 跨境电商实务、国际贸易专业顶岗实习 顶岗实习 跨境电商实务、国际贸易专业顶岗实习 1.1、1.2、1.5、2.1、2.2、2.3、3.4 1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、4.3 1.1~1.3 至 4.1~4.3 1.1~1.3 至 4.1~4.3 类别 职业拓 展 七、课程体系及人才培养模式 1.基于职业岗位层次，构建“岗课对接、课证融通、理实一体”的课程体系 根据跨境电商职业能力要求，以岗位技能培养为重点，基于职业岗位层次，针对佛山制造业转型 发展对外贸、跨境电商人才岗位能力的要求，联合佛山跨境电商协会等的企业、行业专家，遵循“以 就业为导向，以职业岗位能力需求”为依据，增加跨境电商综合实训为主的职业素质模块，构建 “岗 课对接、课证融通、理实一体”的课程体系。 4 “岗课对接”就是在了解区域经济、社会调研和企业行业专家建议的基础上，确立岗位群及职业 技能目标，把相关岗位的职业标准对应的理论知识、职业技能、综合素质要求贯穿到专业课程中；“课 证融通”是指将职业技能证考试与专业课程和专业活动对接，以培养和提升学生的职业能力。“课证 融通”是指根据职业教育培养目标的要求重新整合教学资源, 教学中教学做一体化, 实现师生的双向 交流, ，达到学以致用的效果, 增强学生的岗位适应能力。 图 2：“岗课对接、课证融通、理实一体”的课程体系 2.课程设置 课程类别 公共基础课 课程名称 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、 5 课程类别 课程名称 大学英语（职业）1、大学英语（职业）2、体育、人工智能应用、职业生涯规划与就业指导、创业教育、 创新教育、军训（含军事理论）、入学教育、大学生心理健康教育、马克思主义中国化进程与中国青年 使命担当、高等数学（或经济数学）、应用文写作 专业基础课 管理学实务、大数据与统计、商务礼仪与谈判、市场营销基础、经济法、工业互联网技术应用、经济学 原理与应用、智慧物流与供应链基础 国际贸易操作实务、视觉营销、跨境电商英语、报关实务、外贸口语、跨境电子商务实务、外贸单证实 专业课 务、外贸函电、外贸跟单实务、客户关系管理、网店运营与管理、互联网+国际贸易综合实训、关务技 能综合实训、生产实习、毕业设计、 顶岗实习 1.专业限选课：电子商务实务、人力资源管理、销售管理、智慧仓储与配送运营 拓展课 直播营销、国际物流与货代实务、大数据供应链管理实务、创业管理实践训练 新媒体营销、会展实务 2.含美育教育、健康教育、中华传统文化教育等，由教务处统一开设 第二课堂 按《“第二课堂成绩单”制度实施办法（修订）》（佛职院字〔2021〕63 号）相关要求执行。 3.专业核心课程基本要求 核心课程 1 学 期 跨境电子商务实务 3 总学时 56 理论学时 30 实践学时 26 课程目标： （1）掌握网络工具网上寻找客户的方法，并做好海外市场调研； （2）掌握跨境店铺的注册流程 （3）掌握选择合适的跨境电商产品并对产品进行定价； （4）掌握跨境电商产品发布，做好图片处理； （5 掌握跨境电商店铺做好运营管理； （6）掌握网站运费模板及选择合适的国际快递公司发货，掌握完成报关报检工作流程； （7）掌握国际贸易支付工具的选择； （8）熟悉售后服务和客户维护工作。 主要内容： （1）跨境电商和传统外贸的区别； （2）跨境平台的种类、特点和主流跨境平台的版面内容； （3）跨境平台信息化操作的工作技巧； （4）跨境平台的产品的主要特点； （5）跨境平台的运营方法； （6）国际快递概念、计费和分区； （7 网上的支付方式和支付方法； （8）跨境平台售后服务与客户维护主要方法。 教学要求： 注重以学生为主体，培养职业能力为核心目标，以跨境电商真实项目为载体。融“教、学、做、创业” 为一体，强调学生对跨境电商各个环节的操作能力训练。 合作企业：广东全网电子商务有限公司 6 引入合作企业教学项目：跨境电子商务案例 核心课程 2 学 期 国际贸易实务 2 总学时 56 理论学时 30 实践学时 26 课程目标： (1) 掌握进出口业务的操作程序及外贸单证的制作 (2) 掌握建立贸易关系函的英文格式及写作技巧、市场调查的方法与技巧 (3) 掌握询盘、发盘（实盘、虚盘）、还盘、接受的基本格式与内容 (4) 掌握国际贸易术语的概念与应用 (5) 掌握商品的名称、质量、数量与包装、运输、价格和支付条款拟订； (6) 掌握国际货物运输中运输方式的选择和运费的计算；货物运输风险以及风险规避 (7) 掌握价格核算与对外报价和贸易货款收付工具及工具选择 (8) 掌握合同的订立与履行 (9) 了解当前常见的国际贸易方式。 主要内容： (1) 国际市场的调研 (2) 国外目标客户的开发 (3) 建立业务关系 (4) 交易磋商 (5) 贸易术语 (6) 价格核算及报价 (7) 外贸合同的拟订 (8) 外贸流程及合同履行 教学要求： 注重以学生为主体，培养职业能力为核心目标，以国际贸易真实项目为载体。融“教、学、做、创业” 为一体，强调学生对国际贸易各个环节的操作能力训练。 合作企业：佛山市金稻自动化设备有限公司 引入合作企业教学项目：国际贸易业务案例 核心课程 3 学 期 网络营销实务 3 总学时 56 理论学时 30 实践学时 26 课程目标： （1）掌握运用网络营销最基本的理论知识，内容包括网络营销基础知识、网络营销中的市场调研、无 站点网络营销、企业网站营销、网络营销中的广告、网络营销策略组合、网络营销服务等模块； （2）掌握网络营销推广方法和手段，以及各种推广手段的基本操作； （3）掌握各种网络推广手段进行网络营销，包括 Email 营销、病毒式营销、博客营销、网络社区营销 等手段； （4）掌握网络广告网络营销手段； 7 （5）掌握各种网络营销服务手段。 主要内容： （1）网络营销认知； （2）网络市场调研； （3）无站点网络营销工具； （4）网站营销手段； （5）网络营销策略组合； （6）网络营销中的广告手段； （7）网络营销服务。 教学要求：注重以学生为主体，培养职业能力为核心目标，以企业网络营销真实项目为载体，融“教、 学、做、创业”为一体，强调学生对网络技能操作能力的训练。 合作企业：智慧岛信息技术有限公司 引入合作企业教学项目：智慧岛平台产品网络推广 核心课程 4 学 期 网店运营与管理 4 总学时 56 理论学时 30 实践学时 26 课程目标： (1) 了解各类典型的电子商务平台的规则 (2) 掌握典型网店开设的基本环节 (3) 掌握网店装修及商品发布的主要内容 (4) 掌握网店推广与宣传的方法 (5) 掌握网店进货、库存与仓储管理 (6) 掌握网店订单与配送管理 (7) 掌握网店客户服务与管理 (8) 培养团队协作精神、沟通能力和严谨的工作态度。 主要内容： （1）网络零售平台，网络零售平台规则； （2）商品的发布，店铺的设置以及网店日常管理； （3）网店常用工具的使用，商品拍摄与网店美化； （4）网店推广与营销的方法，商品的物流与配送过程。 教学要求：注重以学生为主体，培养职业能力为核心目标，以企业网店运营真实项目为载体，融“教、 学、做、创业”为一体，强调学生对网络运营技能操作能力的训练。 合作企业：澳源智享信息科技有限公司 引入合作企业教学项目： 网店运营案例 核心课程 5 学 期 外贸函电 3 总学时 56 理论学时 8 30 实践学时 26 课程目标： （1）了解商务信函的组成部分和格式； （2）掌握撰写商务信函的七大原则； （3）知道信封的写法； （4）掌握建立贸易关系的函电的写作要领和内容； （5）掌握建立贸易关系的函电的主要专业词句； （6）掌握询盘、回复函、报价、还盘函电的书写内容； （7）掌握订单格式和内容。 学习内容： （1）现代商务函电的基本知识； （2）有关国际贸易流程的函电； （3）有关国际贸易合同条款的函电； （4）销售合同。 教学要求：理论与实践相结合，教学做一体化。 合作企业：美的集团有限公司、广东全网电子商务有限公司 引入合作企业教学项目：国际贸易业务磋商 核心课程 6 学 期 客户关系管理 4 总学时 56 理论学时 32 实践学时 24 课程目标： (1) 了解和掌握客户关系管理发展的过程，客户关系管理的基本概念、方法和体系结构 (2) 掌握常用的第三方电子商务平台规则 (3) 熟悉各平台的沟通工具的使用方法；能使用客户关系管理系统软件进行基本的客户信息管理 (4) 掌握售前、售中、售后与客户的沟通技巧 (5) 掌握分析客户抱怨的原因，掌握客户投诉处理技巧。 学习内容： （1）客户服务的基本知识； （2）客户关系管理战略规划； （3）寻找潜在客户； （4）客户信息管理； （5）客户沟通与体验； （6）销售机会管理。 教学要求：理论与实践相结合，教学做一体化 合作企业：佛山美的电子商务集团有限公司 引入合作企业教学项目：佛山美的天猫旗舰店客户服务 （二）人才培养模式 依托“四位一体”的合作平台，在人力资源、设备资源、技术资源、文化资源等实现资源共享， 构建“三强化、四融合、五阶递进”的人才培养模式，如下图 2。 9 图 3 “三强化、四融合、五阶递进”的工学结合人才培养模式 （三）学生创新创业能力培养 本专业深入实践“修身 笃学 长技 创新”的校训精神，以职业素质教育为核心，依托大学生电商 创新实践中心、佛山职院教师工作站和跨境电商工作室为引领平台，设计素质教育与拓展训练项目， 把学术讲座、社会实践、职业技能和人文艺术嵌入专业教学过程。组织学生开展模拟创新创业活动， 学生在实训系统模拟真实企业的创立过程，完成创业计划书、办理工商税务登记注册、对创立企业进 行运营管理等管理决策，提升创业意识。组织开展学生创业意识能力的教育培养，每年举办自主创新 创业教育培训，指导协会自主开展活动。 1.开办创新创业教育课程 一是以培养学生职业素质为导向，按照思想道德素质、职业发展素质、科学文化素质、身心素质、 创新创业素质 5 个方面，通过自选和必修两种途径，规定学生修完不少于 10 个学分的素质拓展创新创 业课程。二是设立学生自主参与技能锻炼及创新研发的第二课堂。把各实训室开放项目如教学实训项 目、创新创业训练项目、科研开发项目、综合设计项目等课程化，学生通过实训室开放系统，选择自 主申请利用实训场地，在老师的指导下开展实训实践活动。三是组织开展“企业家进校园”活动，打 造校企合作的平台。定期邀请企业界成功人士、行业精英、企业家等来校举办讲座。立足于社会形势、 科技发展、就业形势及学生的职业生涯规划等为主要内容，充分反映社会、物流行业、制造企业所需 物流人才应具备的职业素质要求。 2.开展国际贸易综合技能竞赛活动 利用学校素质拓展平台机制及校内外贸协会，建立专项经费，每年组织学生，搭建学生技能竞赛 平台，“以赛促学、以赛促教、以赛促研”，并邀请行业、企业技术人员参与大赛命题、指导及评判 工作。 3.开拓企业工作站对学生创新素质引领空间 加强校企合作育人，在企业建立素质拓展企业工作站，组织学生到企业开展文化活动策划、一线 员工职场对话、文体活动进企业、职前体验与体验职场、朋辈交友与社会认知等为主要内容的活动， 10 进一步丰富学生社会阅历与增强自信，合理定位就业期望。 （四）课程思政 根据国际经济与贸易专业课程性质与特点，把握好例如：国际贸易实务、跨境电商实务、跨境电 商营销推广、外贸单证实务、报关实务、美工等课程要突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工 匠精神，培养学生踏实严谨、耐心专注、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，成长为心系社会并有时代 担当的技术性人才；国际贸易公共理论类课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价 值引导和优秀传统文化的传承，不断增强“四个自信”；国际商务礼仪、外贸英语等课程要突出培育 高尚的国际文化素养、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学 生树立起文化自觉和文化自信。 （五）劳动教育 实践教学（项目实践、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内 容与场所。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教 育不少于 16 学时。 序号 1 课程名称 教学内容 互联网+国 根据国际市场需求，独立寻求货源，建立店铺、运营店铺、维护和 际贸易综合 管理店铺，并了解跨境交易的流程。能获得从事网店运营、阿里巴 实训项目 巴专员、跨境网络零售平台的运营与策划等工作的基础技能 劳育内容 学时 工匠精神 4 劳动组织 4 通过本课程学习使学生巩固学生所学专业知识，强化学生运用所学 2 生产 专业知识的能力和技能，锻炼学生实际操作的能力，增强学生适应 实习 社会的能力，提高学生学习的效果，促使学生学会与人沟通和交流， 锻炼学生的实践技能和交往能力 3 4 毕业设计、 顶岗 5 实习 通过实习，使国际贸易实务专业学生在理论学习的基础上，能直观 劳动组织 地了解企业国际贸易实务运作流程和方法，对国际贸易相关部门有 劳动安全 一个概括性的了解，增进产品知识，锻炼从事企业国际贸易活动以 及国际营销管理的职业技能，同时，还可以使学生开拓视野，了解 社会，锻炼独立工作能力，增强团体意识，增强公关社交能力，为 正式就业打下良好的基础。 八、进程总体安排 （一）教学进程总体安排表 11 8 劳动法规 2022 级国际经济与贸易专业（三年制）课程设置与教学进程安排表 课程 类别 公共 基础 课 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 1 13060005 理论+实践 1,2 3.0 2 22070001 理论+实践 2 2.0 3 22070002 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 总学 时 54 理论+实践 3 4 13060009 形势与政策 理论+实践 5 6 7 8 19070002 19070003 13060006 19070009 大学英语（职业）1 大学英语（职业）2 体育 人工智能应用 理论+实践 理论+实践 实践 理论+实践 1,2, 3,4 1 2 1,2 1 9 13060010 职业生涯规划与就业指导 理论+实践 10 15070001 创业教育 11 15070002 12 13 14 理论 实践 36 18 36 28 8 3.0 54 42 12 1.0 32 32 0 3.0 4.0 3.5 2.0 56 72 64 36 56 72 0 26 0 0 64 10 4 2.0 36 24 12 理论 3 0.5 6 6 0 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 16070001 16070002 13060001 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康教育 理论+实践 理论 理论+实践 1 1 1，2 4 1 2 92 18 36 36 18 24 56 0 12 15 19070008 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 理论 1或 2 1 20 20 16 17 22070002 18070003 劳动教育 经济数学 理论 理论 1 1 1 2 3 4 5 6 7 13030038 2300020 13030066 1303007 管理学实务 大数据与统计 商务礼仪与谈判 市场营销基础 经济法 经济学基础 1 智慧物流与供应链基础 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 1 3 1 2 5 2 1 1 3 36.5 3.0 3.0 2.0 2.0 2.0 2.5 2.0 16 54 688 56 56 36 36 36 42 36 16 54 502 38 32 16 26 26 26 20 0 0 186 18 24 20 10 10 16 16 16.5 298 184 114 小计 专业 基础 课 计划学时 序 号 13030005 22030001 17030023 小计 12 学期周学时及周数分配 二 三 一（17） 四（18） 五（18） 六（16） （18） （18） 2 2 每学期 8 学时 4 2 2 每学期 6 学时 2 2 每学期 8 学时 每学期 8 学时 每学期 8 学时 考查 考试 考查 考试 每学期 6 学时 每学期 6 学时 每学期 6 学时 考查 考查 每学期 6 学时 2w 1w 1 10 个专 题，共 20 学时 考查 考查 4 2 每学期 6 学时 考核评 价方式 考查 考查 考查 考查 1 考查 4 考查 考试 4*14W 考查 4*14W 考查 考查 考查 4*9W 4*9w 4*9W 3*14w 4*9W 考查 考查 考查 备注 课程 类别 专业 课 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 学分 1 2 3 4 5 14030026 15030002 13030030 14030030 13030017 ★国际贸易操作实务 国际贸易理论与实务 跨境电商英语 报关实务 外贸口语 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 2 4 4 3 5 3.0 3.0 2.0 3.0 2.0 总学 时 56 56 36 56 36 理论 实践 26 30 20 30 16 30 26 16 26 20 6 15030004 ★跨境电子商务实务 理论+实践 2 3.0 56 26 30 7 8 10 10 14030027 14030032 14030035 外贸单证实务 ★外贸函电 ★客户关系管理 理论+实践 理论+实践 理论+实践 4 3 4 2.0 3.0 3.0 13030084 ★网络营销 理论+实践 3 3.0 36 56 56 56 18 30 30 30 18 26 26 26 11 13030081 ★网店运营与管理 12 22030036 13 14 15 16 22030037 15030005 互联网+国际贸易综合实 训 关务技能综合实训 生产实习 17070002 13070004 毕业设计 顶岗实习 理论+实践 4 3.0 56 30 26 实践 2 2.0 44 0 44 实训 实践 实践 3 5 2.0 4.0 4.0 44 112 0 0 44 112 112 448 1316 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 0 0 286 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 112 448 1030 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 实践 小计 拓展 课 计划学时 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14030029 13030060 13030092 13030008 19030004 13030065 13030037 16040011 18030001 13030019 外贸跟单实务 人力资源管理 销售管理 智慧仓储与配送运营 直播营销 国际物流与货代实务 大数据供应链管理实务 创业管理实践训练 新媒体营销 会展实务 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 5 6 16.0 58.0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 学期周学时及周数分配 二 三 一（17） 四（18） 五（18） 六（16） （18） （18） 4*14W 4*14W 2 4*14W 4*9W 4*14W 4*9W 4*14W 10 180 100 13 80 考试 考查 备注 赛证融合 考查 考查 考查 赛证融合 考试 融入 1+X 跨 境电商 B2B 数据运营 内容 考查 考试 考试 4*14W 4*14W 4*14W 2w 2w 4w 5w 16w 3*12w 3*12w 3*12w 3*12w 3*12w 4*9W 4*9W 4*9W 4*9W 3*12w 2 考试 融入 1+X 跨 境电商 B2B 数据运营 内容 考查 赛证融合 考查 考查 考查 赛证融合 考查 考查 3*12w 3*12w 3*12w 2 小计(要求至少选 10 学分) 考核评 价方式 3*12w 3*12w 3*12w 4 4*9W 4*9W 8 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 课程 类别 任选 课 序 号 课程代码 课程名称 含党史、美育教育、健康教育等 小计(要求至少选 8 学分) 总学分、总学时合计 第 二 课 堂 课程类型 第二课堂 理论 考核 学期 计划学时 学分 总学 时 理论 实践 8 144 144 0 8.0 144 144 0 129 2626 1216 1410 10.0 180 学期周学时及周数分配 二 三 一（17） 四（18） 五（18） 六（16） （18） （18） 考核评 价方式 由教务处统一开设 考查 按《佛山职业技术学院“第二课堂”成绩单制度实施办法》 （佛职院字【2020】113 号）相关要求执行。 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 14 备注 （二）各类课程学时（学分）分配表 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 学分数 36.5 16.5 58 10 8 129 理论课时 502 184 286 100 144 1216 理论课时占比（%） 73 61.74 21.73 55.56 100 46.3 实践学时数 186 114 1030 80 0 1410 实践学时占比（%） 27 38.26 78.27 44.44 0 53.7 总学时数 688 298 1316 180 144 2626 总计 （三）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 1 互联网+国际贸易综合实训 第二学期 2 国际贸易、跨境电商业务操作综合实训 2 关务技能综合实训 第三学期 2 进出口报关业务综合实训 3 生产实习 第五学期 4 外贸、跨境电商岗位适应性实习 4 毕业设计（论文） 第五学期 5 综合运用专业知识 5 企业顶岗实习 第六学期 16 外贸、跨境电商岗位实习 九、1+X 试点证书（职业资格证书、英语）要求 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 跨境电商 B2B 数据运营初级 阿里巴巴（中国）有限公司 初级 选考 2 网店运营推广初级 北京鸿科经纬科技有限公司 初级 选考 十、毕业要求 （一）学分要求 1.在学制规定的年限内修满 129 学分，其中专业限选课 10 学分，素质任选课 8 学分。 2.获得第二课堂 10 学分。 （二）其他要求 1.无职业资格证书和英语等级证书要求。 3.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺〔2014〕5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108 学时。我校学生需要修满 154 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 64 学时（3.5 学分） 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 3 体质测试 4 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐部形式开设 选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离不少于 2 公 里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成绩考核，占 20%。 6 学时×3 学年=18 学 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测试成绩不到 时（1 学分） 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件的学生除外）。 校运会及体育 12 学时×3 学年=36 文化节 学时（2 学分） 合计 备注 每年举行一次。 154 学时（8.5 学分） 15 十一、实施保障 （一）师资队伍 1.队伍结构：国际贸易实务专业现拥有共有 7 位专职教师，学历层次较高，全部为硕士及以上的 中青年教师；教学队伍学缘广泛，知识结构合理，专业水平较高。年龄、职称构成合理，全部为中青 年教师，其中高职职称 1 名，中级职称 3 名，助教 1 名，具有很强的发展潜力和敬业精神。国际贸易 实务专业的“双师”素质达到 100%，专任教师与企业兼职教师比例达到 1:1.5 2.专任教师 有高校教师资格证，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及 以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程改 革和科学研究，每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历，具体如下表。 3.专业带头人 赖红清担任国际经济与贸易专业带头人， 副高职称，具有 19 年高职教学经历，能够把握国内外 行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研 究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。 4.兼职教师 国际经济与贸易专业通过建立企业兼职教师库，现有企业、行业的专业人才和能工巧匠担任兼职 专业教师 15 人。兼职教师参与专业教学计划、教学标准、课程建设、教材建设、实验实训标准制订， 积极主动地指导学生专业实习和实践。专业核心课程实施“双导师”制。每门核心课程引进行业企业 技术骨干和能工巧匠，全面实现课程教学队伍专兼结合，课程教学内容理实一体化。发挥校外导师的 实践经验丰富、技能知识前沿、职业需求明确的优势，与校内导师合作教学，强化教学过程参与和互 动。 （二）教学设施 实训实习环境是工学结合人才培养模式改革的支撑条件。按照“四化（环境建设多元化、实践场 所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训练平台、教学研发平台、交流服务 平台）、一目标（高素质技术技能型人才培养）”的原则，以适应工学课程“教、学、做”的需要， 建设满足课程需要的“四化”多功能专业实训室，满足生产性实训需要的生产型教学公司以及顶岗实 习需要的校外实习、实训基地，即“产、学、教”一体化的校内外实训基地。 根据国际贸易实务专业人才培养的实际需求，结合基于国际贸易岗位工作过程的课程体系，以“人 才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务”为纽带，构建“校企结合、优势互补、资源共享、双赢共 进”的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践相融合的实训管理制度，以保 障基于工作过程的人才培养模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培养学生的综合职业核心 能力。 1.校内实训基地 为了保证人才培养方案的顺利实施，本专业争创优质的校内外实验、实训、实习资源条件，构建 基于国际贸易专业技能培养的实践教学基地体系，打造内外资源互补，专业与职业交融的实验、实训、 实习齐动的多功能实践资源平台，为落实工学结合课程和岗位实习提供基础支持。具体如下： 16 类 型 校内 实训 实训基地 主要实训项目 对应课程 开设学期 贸易磋商、合同签订、 国际贸易实务、外贸函电、外 一、二、 产品发布、市场调查、客户开发、履行合同 贸跟单 三、四 外贸单证实务、外贸跟单实务 二、三 报关实务、国际货运代理实务 三、四 （室）名称 国际贸易实 单证制作实训：汇票、发票、提单、装箱单、 训室 1 原产地证、信用证等的制作。 基地 货物加工、装运、保险、报检、报关、结汇 等环节进行跟踪和监控 校内 实训 国际贸易实 跨境电商平台基础操作、跨境电商平台运营 网络营销、客户管理、网店运 二、三、 训室 2 与推广综合实训 营与管理 四、五 国际物流港口业务操作的实践教学 国际物流、仓储与配送管理 基地 港口模拟实 校内 训室 实训 跨境电商人 基地 才培养基地 跨境电商创业启动训练、产品文案设计实训 二、三、 五 跨境电商实务、网店美工、图 二、三、 形图像处理、 四、五 2.校外实训基地 （1）建立校外实训基地，加强学校与外贸企业的交流与合作，不仅使师生走向企业，在企业的实 际岗位中学习技能，还可以使学校走向社会、走向市场，为促进外贸行业的发展服务，实现学校与企 业的“双赢”；教师也可以更好地理论联系实际，参与企业实际业务操作及专业相关研讨等活动，这 样进行校企合作，有利于促进学校产学研结合的发展。 （2）提高学生的适应能力，增加就业机会。学生在企业接顶岗实习，不仅需要国际贸易的职业技 能、职业素质，还需具备适应外贸企业环境的职业适应能力。而这种职业适应能力，仅靠校内实验、 实训是难以培养出来的，只有通过校外实训，深入到外贸企业的职业环境中去实践、熏陶、感悟、培 养。另一方面，通过在校外实训基地的实践，使学生接触企业、接触社会，逐步改变学生的“自我中 心观”，增强学生对社会的认识和适应能力。并且通过校外实训，使用人单位与学生加强了解和沟通， 从而增加学生的就业机会。 序 号 1 2 3 基地名称 美的集团有 限公司 佛山跨境电 子商务协会 到企业挂职顶岗实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企业员工技能培训 及对专业学生的岗位培训课程。 ① 实施跨境电商国际市场开拓、进出口业务谈判、签订合同的生产性实习或毕业顶岗实习；②建 立专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企 业员工技能培训及对专业学生的岗位培训课程。 ① 实施跨境电商国际市场开拓、进出口业务谈判、签订合同的生产性实习或毕业顶岗实习；②建 子商务有限 立专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企 业员工技能培训及对专业学生的岗位培训课程。 广州保畅国 ① 实施国际货运、国际货代、电子口岸、报关的生产性实习或毕业顶岗实习/毕业设计；②建立专 际物流有限 任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企业员 公司 5 ①在“校中厂” 实施跨境电商客流、营销、推广 的业务实训或生产性实习；②建立专任教师定期 广东全网电 公司 4 实习内容 橙星电子商 务有限公司 工技能培训及对专业学生的岗位培训课程。 ① 实施跨境电商国际市场开拓、进出口业务谈判、签订合同的生产性实习或毕业顶岗实习；②建 立专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企 业员工技能培训及对专业学生的岗位培训课程。 17 序 基地名称 实习内容 广东飞鱼电 ① 实施跨境电商的生产性实习或毕业顶岗实习；②建立专任教师定期到企业挂职顶岗实践机制， 子商务有限 引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企业员工技能培训及对专业学生的岗位培训课 号 6 公司 7 程。 佛山市渔鱼 ① 实施跨境电子商务实务操作实训或生产实习、顶岗实习；②建立专任教师定期到企业挂职顶岗 咨询服务有 实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企业员工技能培训及对专业学生的 限公司 8 岗位培训课程。 佛山市金稻 ①实施国际市场开拓、进出口业务谈判、签订合同的生产性实习或毕业顶岗实习；②建立专任教师 自动化设备 定期到企业挂职顶岗实践机制，引进企业兼职教师；③双方互相提供相关人员，开展企业员工技能 有限公司 培训及对专业学生的岗位培训课程。 （三）教学资源 1.专业教学资源库 为使国际贸易实务专业的教学资源能够满足学生自主学习与网络学习、教师与学生网上互动交流、 社会服务功能拓展等要求，我专业将进一步完善建设本专业的教学共享资源库。 类别 资源条目 说明 专业简介 主要介绍专业的特点、面向的职业岗位群、主要学习的课程等 专业 人才培养方 主要包括专业目标、专业面向的职业岗位分析、专业定位、课程体系、核心课程描述 建设 案 等 方案 课程标准 专业核心课程的课程标准 资源 执行计划 物流管理专业教学计划 教学文件 教学管理有关文件 备注 专业 基本 配置 主要包括课程的岗位定位与培养目标、本课程与其他课程的关系、课程的主要特点、 教学指南 课程结构与课程内容、课时分配、课程的重点与难点、实践教学体系、课程教学方法、 课程教学资源、课程考核、课程授课方案设计、课程建设与工学结合效果评价等 电子教案 主要包括学时、项目教学的教学目标、项目教学任务单、教学内容、教学重点与难点、 教学方法建议、教学时间分配、教学设施和场地、课后总结 课程 多媒体课件 精品资源共享课程课件 教学 教学视频库 主要包括课程设计录像、课堂教学录像等 资源 案例库 实训项目 学生作品 学习指南 自主 学习 资源 测试题库 视频库 文献库 以一个完整的企业项目为案例单元，通过观看、阅读、学习、分析案例，实现知识内 专业 容的传授、知识技能的综合应用展示、知识迁移、技能掌握等，至少有 4 个以上的完 基本 整案例 配置 主要包括实训目标、实训设备和场地、实训要求、实训内容与步骤、实训项目考核和 评价标准、实训报告或总结、操作规程与安全注意事项 主要包括学生实训及比赛的优秀作品、生产性实训作品和顶岗实习的作品等 主要包括课程学习目标与要求，重点、难点提示及释疑，学习方法，典型任务解析， 自我测试题及答案，参考资料和网站 主要包括课程对应的知识和技能的测试，测试题形式多样，兼有客观题和主观题。客 观性试题实现自动评分，主观性试题提供参考要点 主要包括任务实施操作视频等 物流管理专业相关课程资源涉及的行业或企业标准、专利资料、法律法规、技术资料、 专业 物流技术服务项目解决方案等 特色 网络课程 基于 Web 形式的自主学习型网络课程、基于教师课堂录像讲授型网络课程 选配 友情链接 与物流管理专业相关的参考网站 18 2.精品在线开放课程 充分利用现有精品课程一流的教学内容和教学资源，开展专业课程的教学活动，将国家精品课程 的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。将《报关实务》、《国际贸易 实务》、《网页设计与网络建设》、《跨境电商实务》、《网络营销》、《商务英语》、《外贸单证 实务》建成为校级以上精品资源共享课程，《国际贸易实务》按省级精品在线开放课程进行建设。 序号 课程名称 网页设 1 计与网 站建设 建设内容 完成时间 责任人 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 2019 梁锦锋 素材资源；⑦网络课程建设。 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 2 国际贸 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； 2018 易实务 ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 年 赖红清 素材资源；⑦网络课程建设。 3 报关实 务 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写配套讲义；③开发教学课件； ④开发试题库；⑤开发技能考核标准；⑥建立教学素材库（网站、图片、录像等）； ⑦网络课程建设。 2019 年 赖红清 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 4 跨境电 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； 2018 商实务 ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 年 张南雪 素材资源；⑦网络课程建设。 外贸单 5 证 实务 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； 2019 ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 年 李霞 素材资源；⑦网络课程建设。 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 6 商务英 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； 2019 语 ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 年 刘嘉熹 素材资源；⑦网络课程建设。 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 7 电子商 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； 2019 务 ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 年 费小燕 素材资源；⑦网络课程建设。 ①制定课程标准,根据课程标准组织教学内容；②编写教学指南（教师教学指南和学 8 网络营 生学习指南）；③课程设计（课程教学设计、学习情境教学设计、学习单元教学设计） ； 2019 销 ④实验实训指导（实训工作单、实验实训指导、操作规程等）；⑤企业资源；⑥特色 年 冯方友 素材资源；⑦网络课程建设。 3.校企合作教材 （1）选用优秀的高职高专规划教材 教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教材是培养高质量优秀 人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专规划教材”和“21 世纪高职高专教材”的 组织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体 研究制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、 先进性和普适性。 19 （2）开发基于工作过程的核心课程教材 教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则，要突破 学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上，要坚持“四新（新知识、 新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普适性）”的原则；在编写形式上，要将专业 理论知识和技能向企业物流项目的工作任务、工作内在联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的 知识和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，并按照职业能力发展规律构建教材 的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材。基于工作过程课程教材的开 发，使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练，使其具有从容应对职业、生计、社会等行 动领域的能力。 根据课程教学目标，结合现行的行业标准，专业教师与企业专家共同开发满足教、学、做一体化 教学和专业实训需要的教材及讲义，其建设情况见表。 序号 教材名称 主编/副主编 出版时间 1 国际贸易实务教程 赖红清 2020 年 2 外贸单证实务操作教程 赖红清 2017 年 3 国际商务礼仪 赖红清 2020 年 4 跨境电子商务实务 张南雪/赖红清 2022 年 5 进出口报关实务 赖红清副主编 2017 年 6 国际结算 赖红清副主编 2016 年 4.其他数字化教学资源 通过与企业合作，按照外贸工作岗位标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课 程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子 教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能 测试题库、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过将专业核心课程建成精品资源共享课程， 带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培养质量。 （四）教学方法 本专业教学全程贯彻“以德治校、人才强校、质量立校、特色兴校”的发展策略，牢固嵌入“立 足地方、服务企业、质量为本、校企联动”的办学理念，把“修身 笃学 长技 创新”的校训精神全面 融入到“校企双元、工学结合”的人才培养模式改革过程，在与地方政府、学院、工业园区、企业、 行业协会等共同搭建政校企行合作平台的“校中厂”、“厂中校”建设中推进冠名订单培养班、成人 大专学历教育订单式培养班的开设，将 “合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的主线落实到 深化专业教学实践中来。 1.教学方法 （1）立足于加强学生职业能力的培养。采用项目驱动教学法、案例教学法，以工作任务引领提高 学生学习兴趣，掌握国际贸易专业技能方法并提高实务工作中处理问题的能力。 （2）发挥校内外实训实习基地现场教学作用。以学生为本，创设职业化当事人角色的工作情景， 针对行业企业实际业务热点新点难点问题选择典型工作任务，实行教师与学生互动、学生与学生互动、 学生与员工互动，真项目真做、假项目真做、虚项目实做，把“教、学、做”变成理实一体化的“做、 学、教”，让学生树立责任意识，增强团队合作精神，提升岗位适应能力。 （3）充分利用现代信息教育技术手段。完善多媒体教学手段，开发移动教学空间的网络平台，课 20 堂内外教学互补、校内外教学互动、理、实教学互撑，实现课程教学与岗位工作的近距离对接。 （4）强化专兼职教师教学的引导功能。组织专兼职教师开展产业与专业联动研究，动态把握国际 贸易专业发展新方向，积极引导学生提升职业素养，提高职业道德水平。 2.教学手段 （1）充分发挥现代化多媒体教学的功能 在教学过程中，充分利用校内外的多媒体条件，通过影音/动画/图片/照片等讲授该课程内容。所 讲授的案例及布置给学生的大作业等也是通过多媒体实现的。 （2）现代网络与信息技术的运用 在学校内，学生宿舍/教室都布有网络；在校外实习基地，也实现了学生可以需要时连入因特网， 为课程的教学、学生的学习提供了良好的现代网络支撑。同时该课程开设有网络课程资源，也方便了 学生通过网络的学习；同时，通过网络，学生和教师可以方便的了解学习行业、企业先进的专业技术、 更广泛的专业知识。 （3）充分利用企业资源 课程在教学过程中是以“校企合作”、“工学交替”模式中进行的，依托企业资源，聘请企业具 有丰富工作经验和具有一定职称的企业员工作为兼职教师现场授课。 3.教学组织形式 在教学过程中本着“加强岗位技能训练，理论知识够用为度，着实培养学生动手能力”的方针， 围绕“校企合作搭平台、工学结合凝内涵，证赛融合提质量、四个融通促就业、服务社会创示范”的 思路，以学生为中心，采用“教、学、做”一体化的教学形式。在教学组织上，实行多种实践教学方 式相结合：一体化课程实训项目＋专周实训项目＋考证项目＋课外兴趣小组活动＋创新创业技能竞赛 项目＋毕业综合实践项目＋校外实训基地练习。这些措施保证了教学计划目标的实现，有效的提高了 学生的动手能力和对技术的自主运用能力，为毕业后的顺利上岗提供了可靠的保障。在教学计划中， 每学期都安排有针对性的项目实训，通过这些多层次、有梯次的实训项目，培养学生的职业能力。 （五）学习评价 根据学校“人才强校、质量立校”的发展要求，依托专业建设指导委员会，校企合作共同实施教 学质量监控，充分利用第三方社会评价机构，逐步形成开放、可持续发展的教学质量监控、评价与保 障体系。 1.学校、学院两级督学系统 聘请有丰富教学经验和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实 现“督教、督学、督管”。 2.系同行教师评价系统 由系进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作。 3.强化过程考核，提高企业评价权重 对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、 评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛等评价、评定方式。 （六）质量管理 教学管理工作是在主管校长的领导下，实行学校、学院、系（企业）三级负责，学院是教学管理 的主体力量，主要通过以下形式进行： 21 1.建立教学管理组织协调系统 专业教研室配合教务处、各系和企业对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决 教学中出现的问题。 2.学校、学院两级督学系统 聘请有丰富教学经验和教学管理经验的老教师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实 现“督教、督学、督管”。 3.系同行教师评价系统 由系进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作。 4.学生和企业信息员系统 聘任学生和企业担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌握专业的教学信息，对教学中存在的 问题及时向系、学院进行反馈。 5.教师---学生双向课堂教学效果反馈系统 每学期期中召开学生教师座谈会，对所有上课教师的教学效果进行反馈。同时，教师每学期应《教 师教学日志》，将课堂教学过程中出现的问题（如学生的学习效果、学习风气，教学条件、教学设备 的使用情况）反馈给系督导。 6.网络教务反馈系统 通过网络获取教学信息。每学期以系为单位，综合各种渠道的检查结果和反馈结果，采取先定量 后定性的办法，对所有任课教师的教学效果和质量进行评价。评价结果经系审核后，将结果存入教师 教学工作档案，作为教师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问 题采取简报、总结等形式，对存在的个性问题采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，以随时总结 经验，改进教学。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 序号 姓 名 性别 职务/职称 1 王凤基 男 2 赖红清 3 技术 单位 专业指导委员会职务 院长/教授 广东女子职业技术学院 主任委员 女 专业带头人/副教授 佛山职业技术学院 副主任委员 吕屹云 男 专业带头人/副教授 仲恺农业工程学院 委员 4 姜洪 女 副院长/教授 深圳职业技术学院 委员 5 杨文辉 男 董事长 深圳德胜科技有限公司 委员 6 张南雪 女 讲师 佛山职业技术学院 专任教师 7 侯艳艳 女 讲师 佛山职业技术学院 专任教师 8 李霞 女 讲师 佛山职业技术学院 专任教师 9 刘嘉熹 女 讲师 佛山职业技术学院 专任教师 10 段敬毅 男 助教 佛山职业技术学院 专任教师 11 孔欣 女 助教 佛山职业技术学院 专任教师 岗位 （二）专业人才培养方案论证意见 2022 年 5 月 19 日，专家组通过讨论佛山职业技术学院现代物流管理专业群 2022 级国际经济与贸 易专业“校企双元、工学结合”人才培养方案，方案中值得肯定的是： 经过国际经济与贸易专业负责人介绍和会议交流论证，佛山职业技术学院经济管理学院 2022 年国 22 际经济与贸易专业人才培养方案结合当地产业、企业需求，结合当前行业热点进行设计，能体现社会 企业用人需求方向，有一定的前瞻性、先进性和可行性。人才培养方案整体设计合理，专业培养目标 明确，岗位能力分析准确，工作任务明晰；工学结合的人才培养模式，“教学做”的教学模式值得推 广；课程设置合理，体现“岗课赛证创”合理相结合，突出国际经济与贸易专业核心能力的培养；同 时，人才方案既注重了学生职业拓展能力的培养，又兼顾了学生多元个性的发展。 同时，人才培养方案的不足，需要改进的建议如下： 建议增加海外社媒营销课程，将海外直播与跨境电商英语相结合。 建议可以结合佛山当地产业带发展的优势，增加具有当地跨境产品特色的课程，例如：家具或小 家电的产品数据分析课程。 建设充分突出高职高专实践教学特征以及校企联办的同时，也应该考虑学生未来的发展空间。在 培训学生“面向现在”的能力的同时，也应该为学生“面向未来”能力打下一点基础。兼顾企业对人 才的培养诉求与学生进一步提升自我的可能性，建议把“国际贸易理论”纳入课程设置。 经审核论证，专家组一致表决通过 2022 年佛山职业技术学院经济管理学院国际经济与贸易专业人 才培养方案修订。 专业建设指导委员会专家组组长：王凤基 日期：2022 年 5 月 19 日 23 2022 级国际经济与贸易专业（本科学段）人才培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具有良好道德品质和思想修养，系统掌握经济学的基本原理，熟练掌握国际贸易 理论与实务，熟悉国际法规和惯例，了解主要国家与地区的社会经济情况，能胜任涉外经济贸易部门、 外资企业及政府机构从事对外经贸业务和管理等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。 二、培养要求及特色 本专业以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”为原则，以夯实基础、培养能力、提高素质为总 体目标，力求使学生接受全方位的专业技能训练，从而使其成为理论水平较高、实务操作能力较强的 专业人才。 1.知识要求： （1）接受经济学理论和研究方法的系统训练，掌握国际经济与贸易的基础理论、基本知识和基本 技能； （2）了解从事国际经济与贸易活动的法律法规和惯例，掌握从事国际经济与贸易活动的业务内 容、业务流程及专门技能； （3）掌握从事国际经济与贸易活动所必须的数学、外语、计算机等相关知识； 2.能力要求： （1）具有自主学习能力及研究解决问题的能力； （2）具备跨文化交流的能力，具有较强的 1 门外语听、说、读、写、译的能力； （3）具有一定的创新创业能力； 3．素质要求：健康的身心和良好的品德。 三、学制与学位 修业年限：两年 授予学位：经济学学士学位 四、主干学科 理论经济学、应用经济学 五、核心课程 微观经济学、宏观经济学、国际经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际结算、电子商务、国际 商务英语、国际商务谈判、进出口报关实务、国际物流 六、学时与学分 学时学分构成表 学时 学分 课程类别 理论 必 修 选 修 必 修 实验 比例（%） 理论 21 9 实验 比例（%） 通识课程平台 学科基础课程平台 144 24 21 选 修 128 19 8 19 必 修 176 26 11 26 选 修 248 36 15.5 36 696 100 43.5 100 专业课程平台 小 计 实 （折算） 周数 学时 践 教 课 学 内 平 台 课外 比例（%） 必修 26 780 52 选修 18 480 36 选 修 6 180 12 50 1500 100 小计 最低毕业学时 2196 学分比例 学分 （%） 45 最低毕业学分 88.5 七、教学进程计划表 表一：学科基础课程平台 学时类型 开课学期 理论 课程名称 学时 学分 学科 基础 必修 学科 基础 选修 课外 实验 课内 /网 络 一 48 二 宏观经济学 Macroeconomics 48 3 48 统计学原理 Statistics 48 3 48 48 国际经济学 International Economics 48 3 48 48 计量经济学 Econometrics 32 2 32 32 商业统计分析与数据挖掘 Business Analytics and Mining 32 2 32 统计软件应用 Appliance of Statistical software 32 2 16 学科基础全校性选修 32 2 32 16 32 32 小计 学期学时小计 112 160 学期学分小计 7 10 最低学分要求：15 学分 其中必修 7 学分， 供全校性选修的学科 （或专业）基础课（名称） 选修 8 学分 生活中的经济学 25 三 四 课程承担 单位（不 标注的视 为本学院 承担） 表二：专业课程平台 学时与类型 课程名称 学时 学分 理论 课 内 专 业 必 修 开课学期 实 课外 验 网络 一 二 国际商务英语 International Business English 40 2.5 40 40 国际结算 International Settlement 40 2.5 40 40 国际商务谈判 International Business Negotiations 32 2 32 32 国际物流 International Logistics 32 2 32 32 进出口报关实务 Practices of Customs Declaration 32 2 32 32 国际金融 International Finance 40 2.5 40 40 外贸函电 International Business Communication 40 2.5 40 40 国际贸易单证实务 International Trade Document 32 专业 Practice 选修 2 32 32 Ⅰ （应 用 型） 经贸英语口语 1 Spoken English for International Business 1 32 2 32 32 经贸英语听力 English Listening of International Business 32 2 32 32 国际商法 32 International Commercial Law 2 32 32 2.5 40 40 国际税收 International taxation 40 学期学时小计 192 三 四 课程承担 单位（不标 注的视为 本学院承 担） 232 表三：实践教学平台 项目 国际结算模拟实习 教学实习 Simulated Internship of International Settlement 26 执行学期 周 数 一 2 学 分 2 备 注 项目 执行学期 周 数 二 2 2 二 2 2 三 4 4 创业实习 Starups Practice 四 8 8 毕业实习 Graduation Practice 四 8 8 6 6 报关实务技能训练 Skills Training in Practices of Customs Declaration 单证实务模拟实习 Simulated Internship of international Trade Document Practice 专业综合实习Professional Comprehensive Practice 创业 毕业实习 毕业实习 毕业 毕业论文 毕业论文 Graduation Thesis（协同培养） 三、四 综合 创新项目 考查 学 分 调研报告 Research Report 三、四 6 6 创业项目 商业计划等 Business Plan 三、四 6 6 社会实践 服务三农社会实践 二或三 1 1 劳动实践 劳动课 二或三 1 1 4 4 备 注 学生根据自己特点选择适 合的模块完成（二选一）。 学生根据自己特点选择适 合的模块完成（三选一）。 二选一 课外 创新创业 实践（选 修） 考证、学科竞赛、发表论文、学术活动、 创新创业实践、社会实践等。 投资精英训练营Investment elite training camp 1 合计 50 27 45 28 广州理工学院 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：互联网金融 专业代码： 020309T 适用年级（学制）： 2022 级（五年制） 专业负责人：马毅（高职） 黄爱青（本科） 学院审核人：陈平（高职） 方凯（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 29 内容提要 专业名称 互联网金融 修业年限 全日制五年 本专业培养适应社会主义现代化和粤港澳大湾区建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握 专业培养目标 金融学理论和互联网+背景下的实验实践知识，熟悉金融行业线上线下业务流程和实践，具备创新创 业精神，能在金融行业从事投融资、理财、金融产品营销和运营、风险管理、数据分析等相关工作的 高素质复合型、应用型和创新型人才。 专业核心能力 投资理财、金融产品营销、金融数据处理分析、证券投资交易与分析 金融学、统计学、证券投资学、商业银行经营管理、保险学、投资基金管理、互联网金融、互联网金 专业核心课程 融风险管理、互联网金融营销、会计学、财务报表分析、Python 金融数据分析与挖掘实战、互联网 金融运营与实务等 主要实践环节 特色课程与实 践环节 校内实践:证券投资模拟实训、银行业务综合实训、金融数据分析综合实训、创业实训 企业实践:高职顶岗实习、本科毕业实习、本科毕业设计（论文） 核心技能综合训练、工作室教学 必考：全国高等学校英语应用能力考试等级（B 级）证书、全国计算机等级（一级或以上）证书 职业资格证书 选考：银行专业人员资格证、证券从业资格证、保险从业资格证、基金从业资格证、期货从业资格证、 互联网金融分析师、助理理财规划师、美国注册管理会计师 CMA、特许公认会计师公会 ACCA 资格证 书、会计资格（初级）、经济师资格（初级）、信用管理师（初级） 课程教学学时 4058.4 学时（其中：理论教学 1982 时，实践 2076.4 学时） 综合实训周数 53 周 毕业总学分 203.3 学分，其中课程教学 151.5 学分，综合实训 51.8 学分。 说明 30 2022 级互联网金融 三二分段专升本协同育人专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.高职专业：金融服务与管理（530201） 2.本科专业：互联网金融（020309T） 二、招生对象与学制 1.招生对象：普通高中毕业生 2.修业年限：全日制五年 三、培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应地方经济建设和发展需要，具有德、智、体、美 全面发展，以及敬业精神、创业精神和实践动手能力等基本素质，掌握个人及公司理财与投融资综合 管理、金融产品及服务营销、金融投资风险控制等知识和技术技能，面向大中小型商业银行、证券、 保险，大中小微型小额贷款公司、投资公司、供应链金融公司、商业保理机构等领域提供高素质应用 型和技术技能人才。 四、人才培养规格 （一）职业岗位分析 本专业毕业生主要服务于珠三角地区各类中小型企业，从事投资理财、投融资咨询、金融客服、 金融营销、金融风险管理等工作岗位，也可以在事业、金融、类金融、外贸、财税等单位任职财务、 风险管理、外贸、审计等相关岗位。 主要职业岗位如表 1 所示。 表 1 主要职业岗位 面向领域 岗位名称 岗位描述 协助客户申请投融资项目；协助客户办理资金收付、账户管理、项 投融资专员 目投融资分析；协助客户甄别交易的合法合规性、进行投融资产品 问题处理。 主要金融及类 金融行业，以 金融理财与营 销专员 及政府事业单 位、会计师事 务所等相近行 业。 为客户量身定制理财方案，协助开展理财产品的市场营销，协助设 计金融营销方案；协助开展初步的市场调研、分析与预测；根据客 户需求，进行营销方案的策划。 职业能力 投资融资报告 设计 金融理财与营 销方案设计 为客户提供尽职调查及出具信用风险评估报告；审核投资、担保、 金融风险 管理 财务投融资业务重点中的信用管理材料及方案；为企业开展信用风 险评审，跟踪公司各项业务进展，汇总各类业务的风险情况及发出 风险预警；协调部门相关人员和公司相关部门保持业务流程的高速 金融风险报告 的综合应用 运转。 财务审计 企业投融资所需的会计原始凭证的整理、归类；财务资料数据核对； 人员文员 会计资料的归档和保管；投资方案与报告的审核。 31 财务、投融资 资料归纳、整 理 （二）能力目标 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 3.具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力； 4.具备投融资资料审核岗位工作能力，能够选择合理的审核方式，完成投融资报告审查。 5.具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告，熟练进行会计凭证审核与编 制、账簿登记以及报表编制。 6.具备企业内部金融风险管理与控制的基本能力，能进行中小微企业投资报告的设计，并能合理 应用内部控制的基本原理和方法进行投融资项目风险控制。 7.具备一定的项目审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿， 协助审计人员编制审计报告。 8.具备一定的投融资项目分析的能力，能够运用财务分析的基本原理和方法进行中小微企业筹资、 投资及营运方案的分析，能够运用宏观、中观、微观分析的基本方法编制投资融资项目分析报告。 9.具备撰写投资融资项目风险分析、财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。 10.具备创新精神、创业意识和创新创业能力；具有专业敏感性，具备金融发展的大局眼光。 （三）知识目标 1．掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。 2．熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知识。 3．掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识。 4．掌握金融经济管理、金融企业会计、企业投融资管理、企业金融风险分析、企业财务管理、企 业财务分析、管理会计、企业内部控制的理论知识。 5．掌握金融风险控制相关知识。 6．掌握金融产品营销相关知识。 （四）素质目标 1．坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 2．崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识。 3．具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察 力。 4．勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合 作精神。 5．具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身 与卫生习惯，良好的行为习惯。 6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 五、职业资格（技能等级）证书要求 32 表 2 职业资格（技能等级）证书 类别 岗位名称 主要工作任务描述 职业资格/技能证书 协助客户申请投融资项目；协助客户办理资金收付、账户管理、 银行从业资格 投融资专员 核心工 作岗位 理财与营销专 员 项目投融资分析；协助客户甄别交易的合法合规性、进行投融 保险从业资格 资产品问题处理。 证券从业资格 为客户量身定制理财方案，协助开展理财产品的市场营销，协 助设计金融营销方案；协助开展初步的市场调研、分析与预测； 理财规划师（初级） 根据客户需求，进行营销方案的策划。 审核原始单据；抽查会计资料；财务资料复核；销售与收款循 审计员 环审计；购货与付款循环审计；生产过程审计、货币资金循环 审计资格（初级） 审计；撰写内部审计报告。 相关工 作岗位 证券操作员 证券数据分析、市盈率指标分析、股票证券交割。 证券从业资格证 负责审核单据，编制凭证；负责结帐，完成会计报表；合理及 助理会计师 时安排各项税费的申缴事宜；做好业务范围内会计资料的保 会计资格（初级） 管，保密，整理与定期归档工作。 发展进 会计主管/财务 阶岗位 经理 设计科学合理的企业财务和风险评估制度；分析资产的投资、 资本筹资和资金营运的成效；财务管理指标分析及决策；税收 筹划；对企业日常全盘账务进行有效的监控和指导。 会计资格（中级）、美 国注册管理会计师 CMA、特许公认会计师 公会 ACCA 资格证书 六、转段考核及毕业 （一）转段考核 学生第五学期末报名，第六学期初进行转段考核，考核合格者进入本科学段学习。转段考核为公 共课程统一考试科目考核（2 门）、基本素质考核、专业能力考核三个部分。其中，公共课程统一考 试科目为《大学英语》和《高等数学》，统一考试科目，全省统一命题、统一评卷，单独划线。基本 素质考核由高职院校和本科高校共同制定，高职院校具体实施，内容包括学生思想品德情况、学习情 况、参加社会实践情况等，考核结果为不合格、合格两个等级。专业能力考核包括专业理论、专业技 能，考核方案由高职院校和本科高校共同制定，考核方案包括考核科目、内容、实践、标准、方式、 程序、公示办法等，专业能力考核工作由本科高校具体实施，考核方案报省教育厅备案并公示后实施， 考核结果采取综合评价的方式按不合格、合格、良好和优秀四个等级，结果报省招生办公室。 通过转段考核的学生按照五年一体化人才培养方案继续完成高职及本科学段的学习；未被录取的 学生按教学计划完成高职第六学期的学习，参加顶岗实习，达到高职学院毕业标准准予毕业。具体考 核评价方式见表 2。 表 3 三二分段转段考核标准 考核项目 科目 评定标准 考核方式 公共课程统一考试 科目 1：大 科目 2：高 学英语 等数学 全省统一命题、统一评卷， 单独划线。 全省统考 基本素质考核 综合评价：包括学生思想品德情况、学 习情况、参加社会实践情况等 考核结果为不合格、合格两个等级。 专业能力考核 单项评价：考核方案由高职院校 和本科高校共同制定（另行公布 与备案） 考核结果为不合格、合格、良好 和优秀四个等级 佛山职业技术学院组织，广州理工学院 广州理工学院组织，佛山职业技 监督实施。 术学院监督实施。 33 （二）高职毕业要求 1.学分要求 （1）在学制规定的年限内修满 132.5 学分，其中限选课 10 学分，任选课 8 学分。 （2）获得第二课堂 10 学分。 2.其它要求 职业资格证书（必须满足以下条件之一）： （1）取得职业资格证书列表中的至少一项证书。 （2）鼓励学生参加各类职业技能比赛，获得市级或校级技能竞赛三等奖以上的证书可以顶替职业 资格证。 （3）在本专业合作的行业、企业实习半年以上，由行业、企业开具实习鉴定证明（或技能鉴定证 明）可以顶替职业资格证书。 （4）体育课程要求 1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108 学时。我校学生需要修满 154 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 表 4 体育课程要求 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 64 学时（3.5 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×3 学年=18 学时 （1 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12 学时×3 学年=36 学时 节 （2 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 154 学时（8.5 学分） （三）本科毕业要求 要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，成绩合格，总学分 73 分及 以上，且毕业设计（论文）通过答辩，才能毕业。符合学校学士学位授予工作细则规定的条件，授予 经济学学士学位。 七、教学进程 本专业试点班教学进程由通识教育平台课程、学科及专业平台课程和专业课程三部分组成（详见 附表二）。 1.主干学科：应用经济学、金融学、管理学 2.主要课程：经济学基础、基础会计实务、现代金融学概论、经济法、EXCEL 在财务中的应用、 管理学、商务礼仪与沟通、期货期权投资实务、国际贸易理论与实务、ERP 沙盘模拟实训、证券从业 34 资格考证实训、智能财税实训、投资业务综合实训、毕业设计、顶岗实习、毕业论文。 3.核心课程：个人理财、金融产品营销、科技与金融、保险学原理与实务、财务管理实务、公司 金融、金融学、证券投资学、互联网金融、Python 金融数据分析与挖掘实战、投资银行学、商业银行 经营管理、大数据金融与征信、互联网金融风险管理、互联网金融运营与实务。 八、教学时间分配表 （一）教学实施周历表见附表一 （二）教学进程计划表见附表二 （三）综合实训教学进程计划表 35 附表一： 表 5 专业学年学期教学活动安排表 年级：2022 级 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 第一学期 17 周 = ☆ ☆ △ — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第二学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第三学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第四学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第五学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — ■ ■ ■ ■ ※ ※ = = = 第六学期 20 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 第七学期 20 周 — — — — — — — — — — O — — — — — — ※ ※ = = = = 第八学期 20 周 — — — — — — — — — — O — — — — — — ※ ※ = = = = 第九学期 20 周 — — — — — — — — — ※ O ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ = = = = 第十学期 16 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 学 期 高职学段 本科学段 起讫时间：2022 年 9 月-2027 年 7 月 注：=放假时间，☆军训，△入学教育，—课堂教学，※考试，■顶岗实习与毕业设计（含答辩），O 三全育人周。 36 高职学段毕业离校 本科学段毕业离校 表 6-1 教学进程计划表（高职） 计划学时 课程 课程 序 类别 性质 号 1 课程代码 13060005 课程名称 思想道德与法治 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 学期周学时及周数分配 理论 实践 理论+实践 1,2 3.0 54 42 12 理论+实践 2 2.0 36 28 8 理论+实践 3 3.0 54 42 12 一（17） 二（18） 2 三（18） 四（18） 五（18） 六（16） 考核评价 备 方式 注 2 考查 2 考查 毛泽东思想和中国特 2 22070001 色社会主义理论体系 概论 公共 基础 课 习近平新时代中国特 3 22070002 4 13060009 形势与政策 理论+实践 1,2,3,4 1.0 32 32 0 5 19070002 大学英语 1 理论+实践 1 3 56 56 0 6 19070003 大学英语 2 理论+实践 2 4 72 72 0 7 13060006 体育 实践 1,2 3.5 64 0 64 2 8 19070009 人工智能应用 理论+实践 1 2 36 26 10 2 9 13060010 理论+实践 4 2 36 24 12 10 15070001 创业教育 理论 3 0.5 6 6 0 11 15070002 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 12 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 1 4 92 36 56 2w 考查 13 16070002 入学教育 理论 1 1 18 18 0 1w 考查 14 13060001 大学生心理健康教育 理论+实践 1，2 2 36 24 12 1 15 19070008 理论 2 1 20 20 色社会主义思想概论 职业生涯规划与就业 指导 4 每学期 8 每学期 8 学 每学期 学时 时 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 时 考试 4 2 考查 考试 每学期 6 每学期 6 学 每学期 学时 考查 时 6 学时 每学期 6 学时 每学期 6 学 时 1 每学期 6 学 时 考查 考查 考查 考查 10 个专 0 当 考查 题，共 20 学时 16 22070002 劳动教育 理论 1 1 16 16 0 17 18070003 高等数学 理论 1-4 3 54 54 0 18 13060012 应用文写作 理论 1-4 2 32 32 0 38.5 720 534 186 小计 每学期 8 学 4 必修 课 8 学时 37 考查 4 2 考试 考查 计划学时 课程 课程 序 类别 性质 号 专业 基础 课 课程代码 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 学期周学时及周数分配 理论 实践 一（17） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（16） 4*13W 考核评价 备 方式 注 考试 学 考试 院 考试 平 1 13030038 管理学基础 理论+实践 2 3 52 40 12 2 22030001 经济学基础 理论+实践 1 3 52 40 12 3 17030026 大数据与统计 理论+实践 3 3 52 32 20 4 19040015 经济法 理论+实践 3 2 36 24 12 必修 5 13040066 金融学基础 理论+实践 1 3 52 40 12 4*13W 考试 专 课 6 13040061 会计基础 理论+实践 2 3.5 60 36 24 4*15W 考试 业 7 13040002 EXCEL 在财务中的应用 理论+实践 3 2 36 18 18 考查 群 4*13W 4*13W 4*9W 考查 4*9W 台 课 平 8 13040031 商务礼仪与谈判 理论+实践 5 2 36 24 12 4*9W 考查 台 课 小计 专业 必修 课 课 21.5 376 254 122 1 13040067 ★证券投资实务 理论+实践 3 4 72 36 36 2 13040092 ★个人理财 理论+实践 4 3 56 32 24 3 13040062 ★金融服务营销 理论+实践 5 3 56 32 24 4 13040053 ★保险实务 理论+实践 2 3 56 36 16 5 13040072 ★财务管理实务 理论+实践 3 3 56 40 16 6 13040122 期货及衍生品基础 理论+实践 4 3 56 42 22 7 22030030 银行信贷实务 理论+实践 2 2 36 18 18 8 22030035 ★财务大数据分析 理论+实践 4 3 56 32 24 9 22030032 数字信用管理 理论+实践 3 2.5 45 27 18 10 15040010 金融职业技能实训 实践 2 2 44 0 44 11 22030033 区块链金融实训 实践 5 2 44 0 44 12 14040003 投资业务综合实训 实践 4 2 44 0 44 13 17070002 毕业设计 实践 5 6 112 0 112 14 13070004 顶岗实习 实践 6 16 448 0 448 54.5 1181 295 890 小计 38 4 8 4 4 4 4*18W 考试 4*14W 考试 4*14W 考查 4*14W 考查 4*14W 考试 4*14W 考试 4*14W 考查 4*14W 考试 4*11W 考查 考查 2w 2w 考查 2W 考查 4W 考查 16w 8 12 12 4 考查 计划学时 课程 课程 序 类别 性质 号 专业 限选 课 拓展 课程代码 课程名称 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 学期周学时及周数分配 理论 实践 一（17） 二（18） 1 22030034 供应链金融 理论+实践 2 36 18 18 2 21040008 证券投资基金 理论+实践 2 36 18 18 3 18040050 企业纳税实务 理论+实践 2 36 18 18 4 13040022 经济指标解读 理论+实践 2 36 18 18 5 18030001 新媒体营销 理论+实践 2 36 18 18 6 19030001 创业管理实战训练 理论+实践 2 36 18 18 7 22030027 企业价值评估 理论+实践 2 36 18 18 8 22030031 商业银行风险与合规 理论+实践 2 36 18 18 9 22030003 ●供应链基础 理论+实践 2 36 18 18 10 13040065 ●科技金融 理论+实践 2 36 18 18 4*9W[可选] 10.0 180 96 96 8 素质 任选 8.0 144 8.0 144 132.5 2599 10.0 180 含美育教育、健康教育、中华传统文化教育等 五（18） 4*9W[可选] 4*9W[可 4*9W[可选] 总学分、总学时合计 4*9W[可 课堂 第二课堂 4*9W[可选] 4*9W[可选] 4*9W[可 选] 8 考查 考查 4*9W[可选] 考查 4*9W[可选] 考查 8 8 1345 按《“第二课堂成绩单”制度实施办法（修订）》（佛职 院字〔2021〕63 号）相关要求执行。 39 考查 考查 4*9W[可选] 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 注 考查 选] 由教务处统一开设 1254 备 方式 考查 小计 第二 考核评价 考查 选] 课 小计(要求至少选 8 学分) 六（16） 考查 4*9W[可选] 课 小计(要求至少选 10 学分) 三（18） 四（18） 表 6-2 教学进程计划表（本科） 课程类别 公共必 通 识 课 课程平台编号 330001101 修课 课程名称 国家安全教育 课程性质 必修 小计 公共选 修课 基础课 核心课 专 业 课 选修课 第一学年 理论 实践 一 20 20 0 2 20 20 0 1 第二学年 二 三 四 0 0 0 考核 方式 分散考试 人文社科类 任选 2 16 32 32 0 分散考试 经济管理类 任选 2 16 32 32 0 分散考试 美育教育类 任选 2 16 32 32 0 32 32 0 0 2 分散考试 2 0 0 Python 语言程序设计 必修 3 16 48 32 16 3 集中考试 110411109 数据库原理及应用 必修 2 16 32 24 8 2 分散考试 80 56 24 5 210608203 公司金融 必修 3 16 48 48 0 3 集中考试 210640002 金融学 必修 3 16 48 48 0 3 集中考试 210605310 证券投资学 必修 3 16 48 48 0 3 集中考试 互联网金融 必修 4 16 64 64 0 4 集中考试 必修 3 16 48 32 16 3 集中考试 集中考试 小计 120233501 Python 金融数据分析 与挖掘实战 5 0 0 0 210601401 投资银行学 必修 3 16 48 40 8 3 210608304 商业银行经营管理 必修 3 16 48 48 0 3 340605201 大数据金融与征信 必修 3 16 48 48 0 6 集中考试 340605601 互联网金融风险管理 必修 3 16 48 40 8 6 集中考试 340605301 互联网金融运营与实务 必修 3 16 48 40 8 6 集中考试 496 456 40 9 220601802 国际贸易理论与实务 限选 3 16 48 40 8 3 集中考试 210603101 财政学 限选 2 16 32 32 0 2 分散考试 210601904 国际经济学 限选 2 16 32 32 0 2 分散考试 340605401 互联网金融法规与监管 限选 2 16 32 32 0 2 分散考试 220611202 国际结算 限选 2 16 32 24 8 2 分散考试 340605801 互联网金融营销 限选 2 16 32 32 0 4 分散考试 210604705 文献检索 限选 1 1 16 8 8 16 分散考试 区块链技术 限选 2 16 小计 专业 10 按学期学时分配（周学时） 学时分配 150332505 180608307 专业 1 标准 学时 1 选足 2 学分 专业 学分 授课 周数 180580101 选足 8 学分 31 8 40 32 32 0 128 108 20 13 集中考试 9 0 4 3 2 3 分散考试 0 课程类别 集中实践课 课程名称 课程性质 学分 授课 周数 标准 学时 理论 实践 一 210600701 证券投资实训 必修 1 1 28 0 28 28 210600601 银行综合业务 必修 1 1 28 0 28 28 分散考试 180000702 创业实训 必修 1 1 28 0 28 28 分散考试 340605901 金融数据分析综合实训 必修 1 1 28 0 28 28 分散考试 380001016 专业实习 必修 2 2 56 0 56 56 分散考试 380000302 毕业实习 必修 4 4 112 0 112 28 分散考试 380000210 毕业设计(论文) 必修 10 10 280 0 280 28 分散考试 “三全育人”周活动 必修 0.8 20.8 3 22.4 582.4 0 0 22.4 582.4 √ √ √ 1.3 2.3 3.2 小计 拓展课 按学期学时分配（周学时） 学时分配 课程平台编号 第一学年 第二学年 二 三 四 考核 方式 分散考试 14 180602905 财务报表分析 任选 2 16 32 32 0 2 分散考试 180622001 证券分析工作室Ⅰ 任选 2 16 32 16 16 2 分散考试 230737801 CET 强化课 任选 2 16 32 32 0 2 分散考试 180622901 证券分析工作室Ⅱ 任选 2 16 32 16 16 2 分散考试 340606001 金融心理学 任选 2 8 32 28 4 2 分散考试 210606702 信用管理 任选 2 16 32 28 4 2 分散考试 230738901 学术讲座 任选 1 16 16 16 0 1 分散考试 360000411 学科竞赛项目 任选 2 16 32 12 20 2 分散考试 210609402 大学生创新创业项目 任选 2 16 32 16 16 2 分散考试 190506103 电子商务概论 任选 2 8 32 32 0 4 分散考试 210606501 基金从业资格证 任选 1 8 16 16 0 2 分散考试 210606401 期货从业资格证 任选 1 8 16 16 0 2 分散考试 180621501 发表学术论文 任选 1 8 16 0 16 2 分散考试 180621801 证券从业资格证 任选 1 8 16 16 0 2 分散考试 210606601 保险从业资格证 任选 1 8 16 16 0 2 分散考试 210606301 银行专业人员资格证 任选 1 8 16 16 0 2 分散考试 180621702 初级会计师证 任选 2 8 32 32 0 4 分散考试 210606801 初级经济师 任选 2 8 32 32 0 4 分散考试 考研类课程 任选 2 8 340021501 选足 6 学分 合计 32 32 0 6 96 64 32 4 2 0 0 73.8 1434.4 736 698.4 23.3 21.3 15.2 14 41 4 分散考试 表 7 综合实训教学进程计划表 项目类别 课程名称 学期（周数） 学分 一 三 四 五 六 备注 七 八 九 十 军事课 3 金融职业技能实训 2 区块链金融实训 5 投资业务综合实训 4 创业实训 1 金融数据分析综合实训 1 1 专业实习 2 1 “三全育人”周活动 0.8 小计 15.8 高职顶岗实习 16 高职毕业设计 6 本科毕业实习 4 4 本科毕业设计（论文） 10 10 小计 36 0 0 0 0 6 16 0 0 0 14 52.8 4 2 1 1 8 16 2 3 3 14 校内实践 企业实践 二 总计 4 2 2 2 1 4 2 1 1 2 0 1 1 1 2 3 3 16 6 42 华南师范大学 佛山职业技术学院 三二分段专本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：电子商务 专业代码：120801 适用年级（学制）： 2022 级（五年制） 专业负责人：郑丽（高职） 左彦鹏（本科） 学院审核人：陈平（高职） 蔡俊兰、何东（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 43 2022 级现代物流管理专业（高职学段）人才培养方案 一、教育类型及学历层次 （一）教育类型：高等职业教育 （二）学历层次：大专 二、招生对象及学制 （一）招生对象：全日制普通高中毕业生 （二）学制：三年 三、培养目标 现代物流管理专业旨在培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握信息技术、现 代物流管理和电子服务综合技能，具有扎实的专业基础和良好的知识结构，具备网络营销策划、网店 运营、客户服务、跨境电商运营、供应链与物流运营等专业能力，具有较强的语言沟通能力，具有创 新精神、创业意识或一定的创新创业能力，具有良好的职业道德和诚信敬业精神，适应产业转型升级 和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。 四、人才培养规格 （一）知识目标 1.掌握自然科学、社会科学和人文科学等通识类相关知识； 2.掌握现代管理、网络经济和信息技术的基础理论和专业知识； 3.掌握商务类专业理论与专门方法，能够理论与实践紧密结合，解决实际问题； 4.了解快速发展的电子商务与物流新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握 相关的理论与技术知识。 （二）能力目标 1.具备独立自主获取本专业相关知识的学习能力； 2.具备网店运营、网店美工、客户服务、现代物流管理、跨境电商运营等专业技能； 3.初步具备基于多学科知识融合的创意、创新和创业能力； 4.具备良好的外语听、说、读、写能力； 5.具备良好的计算机操作与互联网应用能力。 （三）素质目标 1.具备良好的政治素质和良好的道德素养、人文素养及职业素养； 2.具备较高的网络文明素养、商务诚信与信用素养、信息安全与保密素养； 3.具备良好的人际沟通素质和团队合作素质； 4.具备国际化视野和基本的创新精神及创业意识。 五、主要就业岗位 （一）主要就业岗位（群） 面向各类工商企业、事业单位的电子商务运营、跨境电商运营、网店美工、客服、物流专员等岗 位，从事网店运营、数据分析、市场开发、营业推广等工作。 （二）岗位分析 44 表一 序号 职业岗位分析表 职业岗位 岗位描述 企业网上商城、网上店铺的网络销售运营策划、网络运营管理。 1 网店运营专员 2 电子商务美专员 3 网络营销员 4 跨境电商运营专员 各类工商、经贸企业、金融机构的电子商务营销业务。 企业网上商城、网上店铺的整体布局和店面美化、装饰。 机关、企事业单位电子商务和电子政务网站的美工设计。 企业网上商城、网上店铺的网络销售售前、售后服务。 各类工商、经贸企业电子商务营销业务。 利用跨境平台推广外销商品；准确记录并反馈各种客户信息，为客户提供优质服 务；承接和处理客户订单，并跟踪订单进展状况，确保订单的按时完成； 电子商务网站系统维护管 机关、企事业单位电子商务和电子政务网站、内部信息系统运营、管理与维护。 理和网页设计制作人员 企业网上商城、网上店铺的网站和网页技术服务。 6 物流业务运营专员 “互联网+”环境下进行采购和仓储、配送、运输等业务的运营 7 供应链运营助理专员 “互联网+”环境下商务业务活动资源的整合 5 六、毕业标准 （一）所修课程考核合格。 （二）应修学分：课程 128.5 学分（其中限选课 10 学分，任选课 8 学分），第二课堂 10 学分。 （三）职业技能证书：推荐本专业学生考取以下职业技能证书。 表二 商务管理专业职业资格证书 序号 职业资格名称 颁证单位 等级 1 跨境电子商务师 工业和信息化部 中级 2 通用管理能力水平等级证书 人力资源和社会保障部 四级 3 物流服务师 人力资源和社会保障部 三级 4 物流管理 1+X 证书 中国物流与采购联合 中级 5 电子商务网店运营推广 1+X 证书 北京鸿科经纬科技有限公司 中级 七、课程体系结构 表三 课程类别 专业课程结构 课程性质 课程名称 思想道德修养与法律基础(含廉洁修身） 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 形势与政策 入学教育 体育 大学生心理健康教育 公共基础课 军训（军事理论） 必修课 英语 创业教育 创新教育 职业生涯规划与就业指导 人工智能应用 马克思主义中国化进程与青年使命担当 党史 45 课程类别 课程性质 课程名称 经济数学 劳动教育 经济学基础 管理基础与实务 专业基础课 必修课 会计基础 市场营销基础与实务 统计学 消费者行为学 网络营销 网页设计与制作 电子商务概论 电子商务法律法规 ★电子商务组织与运营 专 业 ★网店美工 必修课（★为专业核 专业课 ★跨境电子商务 心课程） ★客户关系与管理 课 ★供应链与物流管理 ★现代物流技术 ★商务数据分析 ★移动电子商务 综合实训 毕业设计 顶岗实习 商务礼仪 商务谈判与沟通 新媒体营销 网站建设与管理 国际贸易 1+X 证书训练 网络创业与创业管理 拓 专业拓 限选课(要求至少选 移动营销实务 拓 展课 10 学分) 智慧仓储与配送运营 展 采购管理实务 课 生产物流管理实务 ERP 原理与应用 物流成本与绩效管理 物流项目策划与实施 国际物流与货代 物流法律与法规 全校公 任选课(要求至少选 选课 8 学分) 教务处统一安排 46 表四 序号 课程名称 专业核心课程说明 课程性质 主要教学内容和要求 学时 本课程主要主要探讨电子商务管理基础、电子商务组织与管理制度、电子 商务战略管理、电子商务运营管理模式、电子商务运营工具与思维方法、 电子商务 1 组织与运 电子商务数据分析、电子商务营销管理、网络推广、电子商务与物流、电 专业核心课 营 子商务网站建设、电子商务安全管理以及电子商务绩效管理等方面的内 54 容。实践篇主要涉及互联网发展状况调研、携程旅行网战略分析、企业入 驻天猫商城流程、淘宝女装行业数据分析、网络市场调研、电子商务主题 活动策划、典型电子商务网站分析、百度网盟推广投放等方面的内容。 本课程针对电子商务交易活动中的重要工作内容，如店铺 LOGO、首页、 详情页、主图、直通车图、水印、海报、APP 界面设计等，设置如下教学 2 网店美工 专业核心课 内容：Photoshop 基础知识与基本工具、图像调整的综合应用、图像修饰 工具的综合应用、矢量工具的综合应用、图层知识的综合应用、蒙版知识 54 的综合应用、滤镜知识的综合应用、通道知识的综合应用、静物图片处理 实战、电商美工综合实战。 本课程主要讲授跨境电子商务平台的基础操作、平台规则、市场选品、跨 3 跨境电子 商务 专业核心课 境物流、市场营销、数据分析、视觉美工、客户服务、跨境支付。本课程 要求学生能够熟练使用跨境电商平台，以及具备跨境电商运营的相关技 54 能。 课程主要学习客户关系管理的基本理论、基本知识、基本方法，基本技能； 学习客户信息资料收集、客户管理工作计划的制定、实施、所使用的方式 4 客户关系 与管理 方法的选择；学习客户分类标准与分类方法，明确客户关系定位，制定客 专业核心课 户关系策略思想；常用高效的访问计划、内容、时间、责任人确定模式； 54 学习客户的开发计划的制定方法、策略以及评估客户商业价值的定律；学 习知名企业经典的客户关系解决方案；学习客户满意和客户忠诚理论、计 划、实现途径等内容。 课程主要内容：物流系统分析、企业物流管理、物流作业管理、供应链管 5 供应链与 物流管理 理、供应链管理的方法、物流信息管理、物流成本管理、第三方物流管理 专业核心课 与运作、物流战略与组织管理、区域物流与国际物流管理等方面的理论、 54 方法和研究发展前沿，同时对物流供应链管理的发展趋势进行研究与探 讨。 本课程根据现代物流技术发展与应用需求，将现代物流技术与物流业务相 6 现代物流 技术 专业核心课 结合，研究如何通过现代物流技术、理论与方法，对现代物流系统及物流 业务环节进行设计与运营实施，进而提高物流企业与行业的管理效率及经 54 济效益。 7 8 商务数据 分析 移动电子 商务 本课程重点讲解电子商务数据分析的方法和实战技巧，内容包括：电子商 专业核心课 专业核心课 务数据分析的基础、电商数据分析岗位必备的技能、电商企业经营的市场 分析、如何进行电商营销数据分析、如何进行电商网站运营数据分析等。 学习和了解移动电子商务的各种基本问题，如移动电子商务概念，移动电 子商务技术基础，移动电子商务价值链及其应用模式，移动电子商务交易 服务，移动电子商务信息服务，移动电子娱乐，移动电子支付，移动电子 商务平台，移动电子商务整合、安全、资源开发，移动电子商务管理和营 销，移动电子商务物流配送及移动电子商务法律规范等。 八、教学计划进程与时间安排 （一）课程设置与教学安排 47 54 54 课 程 类 别 课 程 性 质 公 共 必 基 修 础 课 计划学时 序 号 课程代码 1 22070004 学期周学时及周数分配 课程名称 课程类型 考核 学期 思想道德与法治 理论+实践 1,2 3.0 54 36 18 理论+实践 2 2.0 36 28 8 理论+实践 3 3.0 54 42 12 毛泽东思想和中国特色社 学分 总 学 时 理 论 实践 一 （17） 二（18） 2 2 22070001 3 22070002 4 13060009 形势与政策 理论+实践 1,2,3,4 1.0 32 32 0 5 19070002 大学英语（职业）1 理论+实践 1 3.0 56 56 0 6 19070003 大学英语（职业）2 理论+实践 2 4.0 72 72 0 7 13060006 体育 实践 1,2 3.5 64 0 64 2 8 19070009 人工智能应用 理论+实践 1 2.0 36 26 10 2 9 13060010 职业生涯规划与就业指导 理论+实践 4 2.0 36 24 12 10 15070001 创业教育 理论 3 0.5 6 6 0 11 15070002 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 12 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 1 4.0 92 36 56 2w 13 16070002 入学教育 理论 1 1.0 18 18 0 1w 14 13060001 大学生心理健康教育 理论+实践 1，2 2 36 24 12 1 会主义理论体系概论 习近平新时代中国特色社 会主义思想概论 15 19070008 青年学生使命担当 业 必 基 修 础 课 课 理论 2 1.0 20 20 2 每学期 每学期 8 每学期 每学期 8 8 学时 学时 8 学时 学时 考查 4 考查 考试 4 2 考查 考试 每学期 每学期 6 每学期 每学期 6 6 学时 学时 6 学时 学时 每学期 6 学时 每学期 6 考查 考查 考查 学时 0 考查 考查 1 考查 题，共 考查 20 学时 16 22070002 劳动教育 理论 1 1.0 16 16 0 17 18070003 经济数学 理论 2 3.0 54 54 0 36.5 686 472 214 1 13030046 经济学基础 理论+实践 3 3 54 26 28 2 19030021 管理基础与实务 理论+实践 1 3 54 26 28 3 20030005 会计学基础 理论+实践 2 3 54 26 28 4 20030006 统计学基础 理论+实践 3 3 54 26 28 5 20030007 市场营销基础与实务 理论+实践 2 3 54 26 28 15 270 130 140 小计 考查 10 个专 小计 专 2 2 课 马克思主义中国化进程与 三（18） 四（18） 考核评价 方式 五（18） 六（16） 48 8 学时 8 学时 考查 4*14 考试 3*18 4*14 考试 3*18 考查 3*18 3*18 4 考查 6 考试 考查 6 备 注 课 程 类 别 专 业 课 拓 展 课 课 程 性 质 必 修 课 限 选 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19030022 15030014 21030009 21030010 21030011 21030012 21030013 21030014 21030015 21030020 21030016 21030017 21030018 21030032 17070002 13070004 消费者行为学 电子商务概论 网络营销 电子商务法律与法规 ★电子商务组织与运营 ★网店美工 ★跨境电子商务 ★客户关系与管理 ★供应链与物流管理 网页设计与制作 ★现代物流技术 ★商务数据分析 ★移动电子商务 综合实训 毕业设计 顶岗实习 小计 商务礼仪 商务谈判与沟通 新媒体营销 网站建设与管理 国际贸易 1+X 证书训练 网络创业与创业管理 移动营销实务 智慧仓储与配送运营 采购管理实务 生产物流管理实务 ERP 原理与应用 物流成本与绩效管理 物流项目策划与实施 国际物流与货代 物流法律与法规 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 实践 实践 实践 1 1 1 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 5 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13050028 18030019 18030001 21030019 21030008 21030021 21030022 21030023 21030024 21030025 21030026 21030027 21030028 21030029 21030030 21030031 小计(要求至少选 10 学分) 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 学期周学时及周数分配 理 论 实践 一 （17） 二（18） 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 5 16 59.0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 总 学 时 36 36 36 36 54 54 54 54 54 36 54 54 54 112 140 448 1312 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 18 18 18 18 20 20 20 20 20 18 20 20 20 0 0 0 250 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 34 34 34 34 34 18 34 34 34 112 140 448 1062 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 3*12 3*12 3*12 10.0 180 90 90 学分 49 三（18） 四（18） 考核评价 方式 五（18） 六（16） 考查 考查 考查 考查 考试 考试 考试 考试 考试 3*12 3*18 3*18 3*18 3*18 3*18 3*12 3*18 3*18 3*18 4w 5w 16w 9 0 2*18 2*18 2*18 2*18 2 12 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2 备 注 考试 考试 考试 考查 考查 考查 18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2*18 2 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 4*9 8 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 至 少 选 够 10 学 分 课 程 类 别 课 程 性 质 任 选 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 1 小计(要求至少选 8 学分) 小计 总学分、总学时合计 素 质 拓 展 第二课堂 课程类型 考核 学期 学期周学时及周数分配 总 学 时 理 论 实践 8.0 144 144 0 8.0 144 144 0 学分 18 324 234 90 128.5 2594 1116 1478 10.0 180 一 （17） 二（18） 三（18） 四（18） 由教务处统一开设 按《佛山职业技术学院“第二课堂”成绩单制度实 施办法》（佛职院字【2019】103 号）相关要求执 行。 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 50 考核评价 方式 五（18） 六（16） 备 注 （二）集中实践教学安排 表五 集中实践教学安排表 各学期安排周数 序号 教学内容 1 入学教育与军训 2 综合实训 4w 3 毕业设计 5w 4 顶岗实习 合 一 二 三 四 五 六 备注 3w 16w 计 3w 9w 16w （三）各类课程学时（学分）分配表 表六 各类课程学时分配 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 限选课 任选课 学分数 36.5 15 59 10 8 128.5 理论课时 502 130 250 90 144 1116 理论课时占比（%） 72.9% 48% 19% 50% 100% 43.1% 实践学时数 186 140 1062 90 0 1478 实践学时占比（%） 27.1% 52% 81% 50% 0% 56.9% 总学时数 688 270 1312 180 144 2592 总计 九、实施保障 （一）师资队伍 1.专业专任教师 充分利用海尔物流管理学院引进兼职教师的机制，采取校企“互聘共培”方式建设教师队伍，引 进校外专业带头人 1 人，能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，把握专业建设与教学改革方向，制订 团队建设规划和教师职业生涯规划，专业教学团队专任教师 11 人，硕士以上 11 人；正高职称 2 名、 副高职称 3 名，占 45％；中级职称 5 名，占 45％；助教 1 人，占 10%；具有行业企业生产一线工作经 历的达 100%，专任教师队伍数量足够，年龄、学历结构合理。 （1）专业校内外双带头人的基本要求 校内专业带头人具有副高以上的职称和高级技师职业资格且有较高的高职教育认识能力、现代物 流管理专业发展方向把握能力、物流专业课程开发能力、教研教改能力，每三年在海尔集团佛山电冰 柜有限公司挂职 2 个月以上；校外专业带头人从海尔集团佛山电冰柜有限公司中聘任，具有行业基础 资源扎实、社会实践服务拓展能力，具有团结协作精神和较好的组织、管理和领导能力，能带领专业 教学团队进行专业规划建设和专业标准、课程体系、课业设计以及专业技能认证系统的持续开发的。 （2）骨干教师的基本要求 教学团队骨干教师具有中级以上职称，能积极协助专业带头人搞好专业建设和技术服务，完善专 业标准和课程体系，能够开发课程和生产性实验实训项目。能够掌握专业发展方向和技术动态，能独 立完成专业核心课程或主干课程的各项建设任务，每年派 1 名骨干教师到佛山海尔电冰柜有限公司实 践。 （3）一般教师的基本要求 一般教师熟悉海尔集团佛山电冰柜有限公司物流业务流程，要求大学本科学历和教师资格证，有 51 一定职业教育理念，具有较扎实的专业技能，能协助骨干教师开展专业建设和课程建设与改革，能独 立完成专业基础课程教学，能指导学生开展实践实习和综合实践。 2.专业兼职教师 建立 40 人的兼职教师库，聘请 18 位优秀的一线技术和管理人员担任兼职教师，专任教师与企业 兼职教师比例达到 1:1.6，达到 30%以上专业课由企业兼职教师担任，保障行业企业兼职教师的来源、 数量和质量。 兼职教师按照海尔集团佛山电冰柜有限公司生产物流技术人员能力素质的规格，运用海尔物流管 理学院运行机制选用兼职教师，具有中级以上职称或具备 3 年以专业从业资格，经验丰富的企业生产、 经营、管理人员担任；能将行业中最新的技术、规范、信息引入教学，将熟巧的职业技能和丰富的职 业经验传授给学生；能独立承担专业核心课程理论和实践教学工作，参与专业教学计划、教学标准、 课程建设、教材建设、实验实训标准制订，积极主动地指导学生专业实习和实践。 3.实施“双导师制”课程教学 我们以学校建立课程“双导师制”为契机，将“校企合作、工学结合”人才培养理念贯穿于现代 物流管理专业的人才培养中，以校内专业基础课程和专业课程为载体，每门专业课程由学校教师（以 下简称“校内导师”）与企业兼职教师（以下简称“校外导师”）共同实施课程教学，指导和培养人 才，以促进教学和人才培养质量提升的育人模式。 现代物流管理专业做到双导师建设与校企双元育人相结合，我们以园区企业为基础，每门核心课 程引进行业企业技术骨干和能工巧匠，全面实现课程教学队伍专兼结合，课程教学内容理实一体化。 发挥校外导师的实践经验丰富、技能知识前沿、职业需求明确的优势，与校内导师合作教学，强化教 学过程参与和互动。一方面，明确校内导师的职责。校内导师承担专业基础课程和专业课程必须邀请 一名校外导师共同实施课程教学，并协助制定校外导师教学计划；当多位校内导师同上一门课程时， 每位校内导师均需配对一名校外导师。校内导师组织有本课程企业导师参加的教研活动，就本专业人 才培养方案、课件、授课计划、考核样卷与校外导师进行沟通，征求校外导师意见，教研活动要 4 人 以上本专业校内或校外导师或企业技术人员参加。另一方面，强化校外导师的义务。校外导师须为现 职行业企业员工，具有三年及以上专业相关工作经历，鼓励校内导师邀请学校本专业优秀校友参与双 导师教学。每位校外导师必须给学生至少上课一次或举办专业性讲座一次。每位校外导师每学期要开 展一门课程的教学活动，必须听本门课程校内导师的课至少一次，并填写教学质量评价表。校外导师 须以教研活动方式深入参与本专业人才培养方案、课件、授课计划、考核样卷等教研教学活动，积极 提出建议。以此形成专任教师与兼职教师共同指导与实施现代物流管理专业建设与课程教学的机制。 （二）教学设施 实训实习环境是工学结合人才培养模式改革的支撑条件。遵循海尔物流管理学院运行机制，按照 “四化（环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训 练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高素质技术技能型人才培养）”的原则，以适应 工学课程“教、学、做”的需要，建设满足课程需要的“四化”多功能专业实训室，满足生产性实训 需要的生产型教学公司以及顶岗实习需要的校外实习、实训基地，即“产、学、教”一体化的校内外 实训基地。 1.校内实训基地 为了保证人才培养方案的顺利实施，本专业争创优质的校内外实验、实训、实习资源条件，构建 52 基于现代物流管理专业技能培养的实践教学基地体系，打造内外资源互补，专业与职业交融的实验、 实训、实习齐动的多功能实践资源平台，为落实工学结合课程和岗位实习提供基础支持。主要实训室 有： （1）海尔物流管理学院专家工作室 （2）智慧物流实训基地（广东省重点实训室） （3）电子商务实训室 （4）电子商务创业实训室 （5）电商物流创新实践中心 （6）供应链运营中心 （7）物流软件实训室 （8）国际贸易实训室 （9）港口模拟实训室 （10）商务谈判实训室 （11）佛山职院智荟专家工作室 （12）MES 精益生产一体化实训基地 （13）物流经营管理实训室 2.校外实训基地 通过佛山市政府、三水工业园、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多 渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地的建设中，积极寻求与国内外、区域内大型知名企 业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的、稳定的校外实训基地，充分满足本专业所 有学生综合实践能力及半年以上顶岗实习的需要，发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、 办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与教师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、 调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。推进与现有校外实习基地 的深度发展，与海尔集团佛山电冰柜有限公司、一汽大众南海基地、广东雪莱特光电科技股份有限公 司、佛山科勒有限公司、广东保力得物流有限公司、东菱集团新宝电器股份有限公司等企业紧密合作 型校外“厂中校”实习基地；与佛山美的电子商务有限公司、广东飞鱼电子商务集团有限公司、圣托 信息技术有限公司、智慧岛信息技术有限公司、佛山市林创科技有限公司、广州澳源智享信息科技有 限公司、亿动力电子商务有限公、佛山市电子商务产业园、尚高卫浴股份有限公司等校外实训基地。 （三）教学资源 1.专业教学资源库 利用海尔物流管理学院内外资源效应，建成了校级专业教学资源库，满足学生自主学习与网络学 习、教师与学生网上互动交流、社会服务功能拓展等要求。 2.精品资源共享课 以海尔物流管理学院为载体，与海尔集团佛山电冰柜有限公司共同开发建设精品资源享课程和教 学资源，开展专业课程的教学活动，将海尔物流管理学院的建设成果有效地应用到专业课程的教学中， 以获得最佳的教学效果。目前《智慧仓储与配送运营》、《商品包装与养护技术》、《物流装务技术》 为省级精品在线开放课；《智慧运输运营》、《制造业采购管理实务》、《精益生产物流管理实务》、 《电子商务实务》、《电子商务网站建设》、《网络营销实务》为校级精品在线开放课，《电子商务 53 实务》、《网上开店》、《网络营销》、《电子商务网站与网页设计》、《电子商务与网络营销》是 学校网络课程。 3.校企合作教材（工学结合专业教材建设） （1）选用优秀的高职高专规划教材 教材是实现人才培养目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教材是培养高质量优秀 人才的基本保证。近年来，许多出版社在“教育部高职高专规划教材”和“21 世纪高职高专教材”的 组织建设中，出版了一批反映高职高专教育特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体 研究制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映行业特征，并具有时代性、应用性、 先进性和普适性。 （2）开发基于工作过程的核心课程教材 发挥海尔物流管理学院资源收集功能和带动作用，依据基于海尔集团佛山电冰柜有限公司工作过 程的课程开发原则，要突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合，与在内容选 择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普适性）”的 原则；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业物流项目的工作任务、工作内在联系和工作过 程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知识的载体，并 按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教 材。基于工作过程课程教材的开发，使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练，使其具有 从容应对职业、生计、社会等行动领域的能力。 根据课程教学目标，结合现行的行业标准，专业教师与海尔物流管理学院主体企业海尔集团佛山 电冰柜有限公司专家共同开发满足教、学、做一体化教学和专业实训需要的教材及讲义多部：《仓储 与配送管理实务》、《商品包装与养护技术》、《采购管理实务》、《生产物流管理实务》、《运输 管理实务》、《物流综合技能实训》、《电子商务概论》、《信息技术应用基础》、《电子商务实务》、 《电子商务基础与实训项目化教程》、《电子商务实用技术基础》、《电子商务技能综合实训》。 （四）教学方法 提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力 与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学 方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。 1.教学方法 加强海尔物流管理学院在教学实施过程中资源支撑力度，依据以海尔集团佛山电冰柜有限公司物 流业务行动为导向的教学方法，倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中 心”，创设真实的海尔集团佛山电冰柜有限公司企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等 多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色 扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习法等多 种教学方法，践行“做中学”，使学生在“做中学、学中做”。 2.教学手段 以海尔物流管理学院收集的典型项目（产品服务、案例）为载体，设计教学组织形式，积极探索 选课制、分阶段完成学业等组织模式；根据专业课程改革需要，采取以海尔集团佛山电冰柜有限公司 物流活动实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，现代物流管理专业的教学模式广泛采取理论 54 与实践教学一体化、教室与实训室一体化。教学内容采用企业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、 “三标融合、四阶递时式的项目导向”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学 生通过完成工作任务的行动，获得现代物流管理专业的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人 才的培养质量。 3.教学组织形式 针对学生学习基础、学习兴趣和发展意向，按照统一教学与分层教学、第一课堂与第二课堂活动 对资源的需要，将海尔物流管理学院聚集的教育资源进行合理配置，利用海尔物流管理学院专兼职任 课教师对学生进行理论知识辅导与实训操作指导，针对普通高中生源的学生，侧重现代物流管理业务 基本操作及专业课程的实训操作训练指导；针对中职生源的学生，侧重理论性课程中知识概念理解的 辅导及专业课程的实训操作训练指导，从而使不同生源的学生能够尽快适应高职专业课程的学习。 （五）教学评价 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、 情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、 顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教 学评价的标准和方法。 （六）质量管理 建立健全校院系两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要 的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主 保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权 限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 55 2022 级电子商务专业（本科学段）人才培养方案 一、培养目标 遵循我校“立德树人、学生中心、追求卓越”教育理念，秉承师德高尚、理想远大、信念坚定、 情感深厚、能力突出、意志坚强的骨干专家型卓越教师目标追求，着力培养具有开阔的国际视野、厚 实的电子商务领域及职业教育领域知识，具有良好的专业素养、人文科学素养、信息素养和一定艺体 素养，掌握职业教育教学基本理论及基本研究方法，具备自我发展能力的专业化、高素质、创新型中 等职业学校电子商务领域教育工作者。 本专业毕业生经过五年左右的工作实践，能够： 1.能够解决电子商务领域较复杂的实际教学问题、职业院校班级管理或职业教育管理与培训中的 问题，成为具备独立分析能力和创新意识的电子商务职业教育“双师型”教师、研究人员或管理者、 培训师； 2.在完成职业技术教育或电子商务领域的研究生教育后，成为相关领域的研究者、专家型“双师 型”教师或以培训为主的相关企业、教育机构的培训师； 3.在快速变革的经济和技术环境中，坚持主动学习，积极参与相关合法的行业团体、技术团体、 学术团体和社会团体，紧密跟踪相关领域的前沿理论和技术进展，能够很好适应所从事领域的快速发 展； 4.在人际环境下通过有效交流，倡导高水准社会道德，主动承担对家庭、社会、国家和世界的责 任，积极履行公民义务，建设性地参与社会事务。 二、毕业要求 践行社会主义核心价值观，围绕学习、审思、创新、自主、合作、担当六大素养，形成专业毕业 要求如下，使学生能够： 1.具有在职业技术教育或电子商务领域从事科学研究、课程开发开发与教学、管理与培训所需要 的电子商务和职业教育学基础知识； 2.掌握现代管理、网络经济和信息技术的基础理论和专业知识，能在相关领域从事研究、设计、 开发和管理； 3.掌握职业教育概论、教育心理学、职业教育课程与教学论、职业教育研究方法、比较职业教育 等基础理论和专业知识，能够胜任中职学校教学、职业教育研究及管理和培训工作； 4.了解快速发展的电子商务新兴产业动态，注重产业技术创新和商业模式创新并及时掌握相关的 理论与技术知识； 5.具有创新精神，掌握基本的创新创业知识和方法，以及职业技术教育或电子商务领域科学研究 的基本方法和手段，具备发现、提出、分析和解决该领域及相关学科问题的初步能力；在设计或研究 过程中能够综合考虑经济、政治、文化、科学、技术等制约因素； 6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备论文写作的基本 能力； 56 7.了解职业教育法规与政策、中职电子商务专业教学标准及教师专业标准，能正确认识职业教育 在国家建设与发展中的重要地位，具有良好的师德修养和教书育人意识； 8.具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及良好的团队协作精神； 9.掌握一门外语，能阅读本专业外文知识，具有一定的国际视野和跨文化交流与合作能力； 10.养成良好的学习习惯，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。 三、学制、毕业学分、毕业小时与授予学位类型 （一）学制：学制 2 年，学习期限 2-4 年。 （二）毕业学分与小时：正式课程 84 学分+非正式课程 20 小时。 （三）授予学位：管理学学士。 四、专业核心课程 电子商务理论前沿动态、电子商务行业前沿动态、电子商务教育教学改革前沿动态、教育学、心 理学、职业教育概论、职业教育课程与教学论、职业教育研究方法、比较职业教育、创新创业理论与 实践、微格教学、科研训练、中外职业教育史、学习科学导论、职业教育管理学、职业教育培训理论 与实践。 五、课程结构比例表 课程系列 课程类型 通识教育 正式课程 专业教育 师范教育 课程性质 学分 必修 13 选修 4 必修 9 选修 0 必修 53 选修 5 占毕业总 学时 学分比例 占毕业总学 时比例 非正式课程 周数 小时 20H 合计 84 100% 20H （一）公共基础课程（17 学分）General Courses( 17 credits) 课程编码 TSC15440 48Y16620 TSA13020 TSC18540 TSA12940 课程名称 形势与政策 Situation and Policies 军事技能 马克思主义中国化进程与青 年学生使命担当 中国近现代史纲要 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 周学时 学分 开设学期 2-0 2 学分 分散 2.5w 1 学分 一 1-0 1 学分 一 2-0 2 学分 一 2-0 2 学分 一 TSC18760 马克思主义基本原理 3-0 3 学分 二 TSC23040 思想政治理论社会实践 0-4 2 学分 四 备注 1.必修（13 学分）Compulsory Courses( 13 credits) 注：学生在专科段若未修读“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与 法律基础”2 门课程，需进行补修。 57 2.选修≥4 学分 Elective Courses(≥4credits) 分为“创新创业”、“艺术修养”、“文化传承”、“社会研究”、“科学思维”、“道德推演” 和“多元文化”七个模块。学生须在“创新创业”、“艺术修养”2 个模块，至少各修 2 学分，小计 4 学分。 （二）专业教育课程（9 学分）Discipline Courses(9 credits) 课程编码 课程名称 周学时 学分 开设学期 37KA2160 电子商务理论前沿动态 3-0 3 学分 一 37KA2960 电子商务行业前沿动态 3-0 3 学分 二 3-0 3 学分 二 37KA3060 电子商务教育教学改革 前沿动态 （三）师范教育课程（58 学分）Major Courses(58 credits) 1.核心课程（25 学分）Core Courses(25 credits) 课程编码 课程名称 周学时 学分 开设学期 37G03661 心理学 Psychology 3-0 3 学分 一 37D05861 教育学 Pedagogy 3-0 3 学分 一 2-2 3 学分 二 3-0 3 学分 二 3-0 3 学分 一 37D46661 37D47141 37D43741 职业教育课程论 Curricular Theory of Vocational Education 职业教育研究方法 Research Methods in Vocational Education 比较职业教育 Comparison of Vocational Education 37Y04221 微格教学 Micro-Teaching 0-4 2 学分 二 37D47720 师范技能综合训练 0-2 1 学分 二 37D02711 教师口语 Teacher Talk 0-1 0.5 学分 二 37ED5911 教师书画 Blackboard Writing Skills 0-1 0.5 学分 二 1-2 2 学分 一 2-0 2 学分 一 备注 创新创业理论与实践 Theory and 37Y32541 Practice：Innovation and Entrepreneurship 37Y1012a 37Y1012b 37Y1012c 科研训练（1） Undergraduate Research Training（1） 专题讲座（涵盖 学术规范训练） 分导师指导（涵 科研训练（2） Undergraduate Research Training（2） 0-2 1 学分 二 盖学术规范训 练） 分导师指导（涵 科研训练（3） Undergraduate Research Training（3） 0-2 1 学分 三 盖学术规范训 练） 2.选修（≥5 学分） Elective Courses（≥5credits) 课程编码 37D05861 37D43641 37D44141 课程名称 职业教育概论 Pedagogy 中外职业教育史 History of Chinese and Foreign Education 学习科学导论 58 周学时 学分 开设学期 3-0 3 学分 二 3-0 3 学分 二 2-0 2 学分 二 课程编码 课程名称 周学时 学分 开设学期 3-0 3 学分 二 3-0 3 学分 二 2-0 2 学分 二 2-0 2 学分 二 3-0 3 学分 二 Introduction to Learning Science 37D44261 职业教育管理学 Vocational Education Management 职业教育培训理论与实践 37D46941 Theory and Practice of Vocational Education and Training 37D46741 37Y32641 37D03661 学科教学论 Teaching Theory 职业生涯规划与指导 Vocational Education 教育测量与评价 Measurement and Evaluation of Education 3.实践课程（28 学分）Practical Courses(18credits) 课程编码 课程名称 周学时 学分 开设学期 37Y027C7 专业实习 6W 6 学分 二（大三暑假） 16W 16 学分 三 6W 6 学分 四 37D053C1 37Y001C1 教育实习 Internship of Education 毕业论文 Graduate Thesis （四）实践研习：完成 20 小时 实践研习包括“访谈”、“见习”、“演练”和“创新”4 个模块，要求至少完成 20 小时。 59 60 广州商学院 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人 人才培养方案 专业名称：酒店管理（本科） 专业代码：540106 适用年级（学制）：2022 级（五年制） 专业负责人：王炜（高职） 黄丽英（本科） 学院审核人：何静（高职） 胡祖武（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审批人：李柏青 二〇二二年八月 61 2022 级酒店管理与数字化运营专业（高职学段） 人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：酒店管理与数字化运营 专业代码：540106 二、入学要求 高中阶段学校毕业或具有同等学力。 三、基本修业年限 修业年限：3 年 四、职业面向 所属专业大类 所属专业类 对应行业 主要职业类 主要岗位类别 （代码） （代码） （代码） 别（代码） （或技术领域） 职业资格证书举例 酒店前厅部服务员-主管经理-房务总监； 餐饮服务人 员（4-03）、 旅游大类（54） 旅游类（5401） 住宿和餐饮 饭店、旅游及 业（H-61） 健身娱乐场 （H-62） 所服务人员 （4-04） 客房部文员与服务员-主 管-经理-房务总监； 茶艺师、评茶员、咖 餐饮部服务员、吧台调酒 啡师、调酒师、 “1+X” 师、咖啡师-主管-经理-餐 餐饮服务管理、 “1+X” 饮总监； 前厅运营管理、 “1+X” 宴会部服务员、营销部文 酒店运营管理、 “1+X” 员-主任-经理（传讯经理） 研学旅行策划与管理 -营销总监； 后勤文员-主管-经理-总 监 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应区域及行业产业需要，具有良好职业道德和敬业 精神、服务意识、身心健康、人格健全、求实创新等素质，掌握酒店前厅服务、客房服务、餐饮服务 、宴会与会展服务、数字化策划营销等知识和技术技能，面向国际品牌酒店、品牌精品连锁酒店、产 权酒店和共管公寓、品牌餐饮连锁店、民宿等酒店、酒店相关营销策划服务领域的高素质劳动者和技 术技能人才。 （二）培养规格 1.素质 思想道德素质方面：热爱社会主义，坚决拥护共产党的领导，具有坚定的政治立场，具有正确的 世界观、人生观和价值观；遵守社会公德，能正确对待自己、他人、集体、社会、国家、全人类和自 然环境；遵守相关职业道德，工作勤奋踏实，具有团队意识和创新精神。 文化素质方面：具有良好的人文素质、文化传承与创新意识；具备良好的科学文化素养和敬业精 62 神；具备开放的意识，能够迅速适应环境的变化，接受新思想、新技术和新事物，勇于创新。 身心素质方面：具有积极向上、乐观、大度、灵活、敏锐和坦荡的心理；具有良好的生活习惯； 具有较强的意志力和长期从事艰苦工作的耐力；能较好地处理人际关系，善与他人交流，有较强的社 会活动能力。 专业素质方面：具有良好的专业产品审美意识，具有行业敏感触觉；具有数字化法律法规意识； 具有良好的职业道德，热爱本职业，有较强的职业认同感；具有良好的服务意识、创业精神和创新精 神。 2.知识 具备饭店管理基本理论和知识；具备服务礼仪知识与职业形象相关知识；具备前厅接待基础知识 ；具备餐饮服务与酒水服务基础知识；具备客房接待与清洁知识；具备沟通技巧相关知识；具备饭店 行业相关法规知识、饭店管理软件、产品知识；具备数字化营销策划知识；具备酒店收益管理知识本 地相关经济文化；具备中国历史地理文化、宗教常识；具备客源国与跨文化沟通相关知识。 3.能力 （1）职业通用能力 具备口语和书面表达能力；具备解决实际问题的能力；具备终身学习能力；具备信息技术应用能 力；具备独立思考、逻辑推理、信息加工能力；具备自我管理和自我发展的能力；具备良好的沟通与 交往能力；具备合作和协调能力；身体和心理健康，具备适应工作环境的能力；具备逻辑思维能力和 判断能力；具备良好语言文字表达能力；具备自我提升所需的自学能力和创新创业能力；具备计算机 应用与图文编辑能力；具备一门以上外语应用与服务能力；具备数据采集与分析能力、收益核算能力 。 （2）专业核心能力 具备前厅接待服务、处理宾客关系能力；具备餐饮与酒水服务能力；具备客房高质服务能力；具 备宴会服务与策划、组织能力；具备饭店产品数字化营销策划能力；具备部门岗位督导能力。 六、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 迎送宾客、行李服务、邮件服 务、酒店代表、金钥匙超常服 务； 入住与退房服务、行政楼层接 1 前厅服务 待服务、问讯服务、商务文秘 员 服务、票务、宾客关系处理； 客房预订、监控服务质量、VIP 接待； 电话转接、留言、咨询、应急 指挥中心服务。 2 客房服务 员 房间清洁与台班服务、调度楼 层客房工作、接待客人服务、 管家式服务。 岗位能力要求及能力模块编号 1）熟悉前厅系列岗位的业务操作、工作程序、接待礼仪，具有 较强的工作技巧； 2）具有较强的语言沟通和表达能力，能熟练的运用多种语言与 顾客进行有效沟通，以及具有较强的中英文文书能力,能进行跨 文化交流； 3）清楚了解旅游法规，相关外事纪律、饭店业治安和消防法； 4）能熟练操作酒店管理信息系统； 5）具有较强的解决问题、应变能力、部门协调能力，宾客问题 与关系协调处理能力； 6）能准确无误的完成账单结算； 7）能了解各客源国的宗教、史地文化。 8）熟悉酒店客房系列岗位的业务操作规范、工作程序、接待礼 仪，具有较强的工作技巧； 9）具有良好的语言沟通和表达能力，能熟练的运用中英文与顾 客进行有效沟通；以及具有一定的中英文文书能力； 63 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 10）熟悉酒店各式餐厅系列岗位的业务操作规范、工作程序、 3 中、西餐的餐前和餐间服务， 接待礼仪，具有较强的工作技巧； 餐饮服务 餐后收尾工作，酒吧调酒、咖 11）能熟悉餐饮宴会服务包括预订、布置会场和安排席位等程 员 啡调制，房内送餐，点菜与推 序与规范； 介、宴会预订服务、酒水服务 12）具备一定的菜品、营养、餐饮文化、创意设计的知识与设 计能力； 13）具有较强的酒店公关能力； 14）熟悉酒店产品与服务对象，熟悉客人群体的心理与需求； 4 营销协调 酒店市场开拓、客房销售、宴 员、市场传 会销售、市场传讯、酒店产品 讯员 营销与推介、。 15）具备一定的创新与拓展力，能够适时策划并组织各种酒店 公共关系活动； 16）具备市场分析、数字化营销、数字化市场策划的知识与能 力； 17）能够熟练掌握酒店产品市场销售的技巧；具备敏锐的职业 触觉与市场观察能力、调研能力。 18）能熟悉宴会服务包括预定、布置会场和安排席位、餐饮服 务等程序与规范；熟悉酒店产品与服务对象，熟悉客人群体的 5 宴会服务 员 宴会现场服务、宴会预订、主 心理与需求； 题策划与菜单设计、宴会会场 19）具备宴会营销和宴会产品设计的知识与技能；具备敏锐的 布置与设计。 职业触觉与市场观察能力、调研能力； 20）具备一定的菜品、营养、餐饮文化、创意设计的知识与设 计能力。 人力资源部：员工招聘、培训、 绩效考评与薪酬管理、员工激 6 行政文职 励与职业生涯设计； 21）具备很强的文字表达能力，具有较好的数据分析与处理能 财务收银：收银、夜审 力 部门文员与秘书：文书与协调； 22）具有收益核算与管理的能力。 仓库管理：库存调度、计划拟 制。 七、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 24） 应用文写作 项岗实习 5）18）19) 消费心理及行为分析实 类别 顶岗实习 务 1）、13） 服务礼仪与形体训练 企业见习 5）13）16）17） 管理学 7） 客源国概况 企业见习 职业基 3） 饭店法规与职业道德 企业见习 础 1）8）10）14) 19) 当今饭店业 企业见习 2）9) 13） 沟通艺术 14）15） 旅游文化 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 9）21) 英语应用文写作与翻译 顶岗实习 2) 9） 酒店职业英语 企业见习、顶岗实习 职业 1)2)3）4）5）6）7） 前厅服务与管理 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 核心 企业见习、校企课程俱乐部、毕业设计、职业核心技能 与创业实践、顶岗实习 64 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 8）9） 客房服务与管理 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 10）11）12） 餐饮服务与管理 职业核心技能与创业实践、顶岗实习 1）5）8）11）17）19 饭店督导管理 ） 类别 职业核心技能与创业实践、领导力与团队建设实训、顶 岗实习 4）16）19） 数字化运营基础 毕业设计 4）12）16） 酒店数字化运营 毕业设计 14）15）16) 17） 数字化市场营销与策划 毕业设计 22） 酒店收益管理 毕业设计、顶岗实习 12） 茶艺 职业核心技能与创业实践 12） 咖啡文化与制作 职业核心技能与创业实践 12） 调酒与酒吧管理 职业核心技能与创业实践 20） 旅游文化创意设计 职业核心技能与创业实践 15）17） 民宿高级管家 职业核心技能与创业实践 17）22） 连锁酒店运行与管理 顶岗实习、毕业设计 18) 19）20） 会展策划与组织 职业核心技能与创业实践 15）16）17）） 邮轮服务与管理 毕业设计 14）、17） 葡萄酒店文化与营销 职业核心技能与创业实践 职业 拓展 八、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1..课程体系构建 为适应行业、产业的变革与新的人才培育要求，在专业调研及专家论证的基础上，对于课程作出 了一定程度的变革与调整，体现在两方面：课程更新，课程整合。 在限选课上设置上，划分出类型，分为：酒店职业拓展类、旅游业基础素养类、旅游业就业方向 类等共三类课程，体现更科学的体系及设计理念中的“宽平台、多方向”，让学生根据自身兴趣与职 业规划，选择相应的课程，增加了数字化运营相关课程及原有课程内容的整合优化。 65 2.课程设置 课程类别 课程名称 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、 公共基础课 大学英语（职业）1、大学英语（职业）2、体育、人工智能应用、职业生涯规划与就业指导、创业 教育、创新教育、军训（含军事理论）、入学教育、大学生心理健康教育、马克思主义中国化进程 与中国青年使命担当、党史、应用文写作 专业基础课 管理学、数字化市场营销与策划、消费心理与行为分析实务、广东地方概况、服务礼仪与形体训练 、团队素质与人际沟通 当今饭店业、餐饮服务与管理、前厅服务与管理、客房服务与管理、饭店督导管理、饭店法规与职 业道德、旅游文化、酒店职业英语-基础会话、茶艺1、数字化运营基础、咖啡文化与制作、酒店职 专业课 业英语-岗位沟通、调酒与酒吧管理、酒店数字化运营、酒店收益管理、酒店职业英语-跨文化交流 、连锁酒店运作与管理、校企课程俱乐部、企业见习、职业核心技能与创业实践、导力与团队建设 实训 饭店法规与职业道德、旅游文化、酒店职业英语-基础会话、茶艺1、数字化运营基础、咖啡文化与 拓展课 制作、酒店职业英语-岗位沟通、调酒与酒吧管理、酒店数字化运营、酒店收益管理、酒店职业英语 -跨文化交流、连锁酒店运作与管理、校企课程俱乐部、职业核心技能与创业实践 第二课堂 专业技能比赛、调酒比赛、茶艺文化、咖啡文化活动周、“为你喝彩”酒店文化活动周、创新创业 文化、创业心理学、毕业生职业实践经验分享、毕业生创新创业经验分享等第二课堂活动 3.专业核心课程基本要求 核心课程1 学 期 当今饭店业 2 总学时 40 理论学时 课程目标： 1.了解饭店业的发展简史； 2.熟悉当今饭店业的新型业态； 3.掌握酒店的业务部门与管理； 66 40 实践学时 0 4.了解饭店业的经营与服务理念； 5.掌握饭店集团的管理模式； 6.了解饭店业的发展趋势。 主要内容： 一、饭店与饭店业：掌握饭店的作用与特点和我国饭店发展观念的演变与革新 二、饭店业的发展： 1．重点掌握世界饭店业的发展历程与其不同阶段的特点 2．熟悉中国饭店业的产生和发展 三、饭店的业态类型与等级： 1．掌握基本业态类型 2．熟悉现代饭店的新型业态 3．掌握国际饭店等级制度与表示方法 4．重点掌握中国饭店业星级标准体系 四、饭店集团： 1．重点掌握饭店集团主要模式 2．熟悉国外著名集团经营的经验启示 3．了解中国饭店集团化发展路径 五、饭店管理基础理论： 1．重点掌握饭店管理的概念 2．准确掌握饭店管理的基本理论、主要职能，管理方法和管理内容，并能结合饭店管理实际进行分 析 3.饭店当今的信息化应用 六、饭店主要业务管理：熟知三大主要业务部门的工作任务、岗位职责、业务规程 七、服务意识： 1．掌握饭店服务质量的内容和特点 2．了解服务观念的内涵 3．掌握客人对饭店服务的需求，标准化服务、个性化服务、特殊服务的含义与内容 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教师或实训室进行。 合作企业 清远恒大酒店、如家酒店集团华南公司、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：当今饭店的数字化运营 核心课程2 学 期 餐饮服务与管理 2 总学时 48 理论学时 20 实践学时 课程目标： 1.了解餐饮部的地位与作用、组织机构与管理岗位职责、餐饮部的人员素质要求； 2.熟悉饭店餐饮业的发展历史、现状及未来发展趋势； 67 28 3.熟悉餐厅岗位服务规范、工作流程和服务技巧； 4.掌握涉及饭店餐饮服务的饮食文化、饮食习俗的相关知识； 5.掌握餐厅营运管理知识； 6.掌握中、西餐餐位预订、餐前、餐间、餐后、宴会等服务程序、服务技能，并能根据客人的需要提 供优质的餐饮服务。 主要内容： 一、基础知识与技能学习模块： 第一单元 饭店餐饮概述 第二单元 餐饮文化发展史 第三单元 餐饮业发展趋势与创新 第四单元 餐饮服务基础技能 实训项目： 1.服务礼仪实训项目2.铺台布实训项目3.托盘实训项目4.斟酒实训项目5.餐巾折花实训项目6.中、西 式摆台实训项目7.餐位、宴席预订实训项目8.餐前会实训项目9.餐前卫生及生产场地安排设计实训项 目 二、服务知识与技能模块： 第五单元 餐饮从业人员素质要求 第六单元 中餐服务（各环节程序、便餐及宴会服务、餐台设计） 第七单元 西餐服务（各环节程序、便餐及宴会服务、餐台设计） 实训项目： 10.迎宾服务实训项目11.餐前服务实训项目12.点菜和点酒水服务实训项目13.上菜服务实训项目14. 斟酒服务实训项目15.分菜服务实训项目16.撤换餐具实训项目17.结账与收尾服务实训项目18.送客 与收尾服务实训项目19.管理日志与餐后会实训项目 三、管理知识与技能模块： 第八单元 菜单设计与制作 第九单元 食品原料的采购、验收与库存 第十单元 餐饮销售管理 第十一单元 餐饮服务管理 实训项目： 20.主题菜单设计实训项目21.原料采供库存模拟实训项目22.美食节方案策划实训项目23.宴会服务 生产、现场管理模拟 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.能将“1+X餐饮服务管理”内容融入课程教学内容。 3.授课场所需在餐饮实训室进行。 合作企业 佛山马哥孛罗酒店、佛山新城洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：21.原料采供库存模拟实训项目23.宴会服务生产、现场管理 模拟 68 核心课程3 学 期 前厅服务与管理 3 总学时 48 理论学时 20 实践学时 28 课程目标： 1.认识前厅部的地位与任务； 2.了解前厅部的组织机构与管理岗位职责，熟悉前厅部的人员素质要求； 3.掌握前厅各岗位的服务规范、工作流程； 4.掌握客户关系服务要求； 5.懂得前厅营运管理知识； 6.掌握前厅客房预订、接待、礼宾、商务、商务楼层等岗位的服务技能。 主要内容： 一、基础业务模块： 第一单元 客房预订 第二单元 入住接待 第三单元 住店服务 第四单元 离店服务 实训项目： 1.客房预订实训项目2.散客与团队入住登记实训项目3.前厅服务常用英语实训项目4.问讯服务实训 项目5.现场教学---商务中心服务实训项目6.离店结帐服务实训项目 二、对客服务过程模块 第五单元 饭店前厅部环境 第六单元 宾客关系 实训项目： 7.前厅布局设计实训项目 8.处理投诉实训项目 三、基层管理过程模块 第七单元 前厅销售管理 第八单元 前厅信息管理 第九单元 前厅服务质量控制 第十单元 前厅部人力资源管理 实训项目： 9.推销酒店商品实训项目10.客房经营状况分析实训项目11.服务质量控制实训项目 12.业务指导与 培训 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.能将世界技能大赛“酒店接待”内容融入课程教学内容。 3.授课场所需在前厅实训室进行； 4.实训室应配备康桥或Opera教学软件。 合作企业 佛山马哥孛罗酒店 、佛山保利洲际酒店 69 引入合作企业教学项目、生产典型案例：11：客房经营状况分析实训 核心课程4 学 期 客房服务与管理 3 总学时 48 理论学时 20 实践学时 28 课程目标： 1.了解客房部在酒店中的地位和作用，明确客房部各岗位的工作职责；掌握酒店客房部与有关部门的 关系； 2.掌握客房服务质量控制标准和程序； 3.掌握行政楼层、商务楼层和贵宾、管家服务的理念流程和标准； 4.掌握客房设施设备的日常管理方法； 5.熟悉客房部员工培训的类型、内容和方法。 主要内容： 一、基础业务模块： 第一单元 客房部概述 第二单元 客房清洁保养工作及管理 第三单元 公共区域的清洁及保养 实训项目： 1.进房服务实训2.撤床服务实训3.中西式铺床训练4.卧室的清扫5.卫生间的清扫6.开夜床服务7.空 房的清扫 二、对客服务过程模块 第四单元 客房接待服务程序与标准 第五单元 行政商务楼层客房服务与管家服务 实训项目： 8.对客服务9.查房服务10.小酒吧服务、租借物品服务、托婴服务、擦鞋服务11.贵宾与管家服务 三、基层管理过程模块 第六单元 客房营运管理 第七单元 客房安全管理 第八单元 客房设备管理 实训项目： 12.消防实训13.防盗实训14.客人受伤和死亡的防范 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2授课场所需在客房实训室进行。 合作企业 枫丹白鹭酒店、佛山索菲特大酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：11：贵宾与管家服务 核心课程5 学 期 饭店督导管理 4 总学时 48 理论学时 70 20 实践学时 28 课程目标： 1.懂得基层督导管理角色定位与职能管理理论； 2.掌握领导艺术、沟通、时间管理、解决问题技能； 3.掌握员工激励、基层培训、员工岗位配置与考评、团队建设的方法与技巧。 主要内容： 一、基础理论知识模块： 第一单元 督导与职能管理 实训项目： 1.管理职能项目训练 二、个人督导素质提升模块 第一单元 沟通 第二单元 领导艺术 第三单元 时间管理 实训项目： 2.领导艺术案例角色表演项目训练3.领导风格沟通技巧项目训练4.事件时间配置项目训练 三、督导业务模块 第一单元 激励 第二单元 员工配置与考评 第三单元 团队建设 第四单元 基层培训 实训项目： 5.九型人格分析项目训练 6.激励技巧、员工配置考评项目训练 7.团队组织建设项目训练 8.基层培 训实施项目训练 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教室或实训室进行。 合作企业 清远恒大酒店、如家酒店集团华南公司、佛山保利洲际酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：基层培训 核心课程6 学 期 数字化市场营销与策划 4 总学时 48 理论学时 24 实践学时 课程目标： 1.认识市场营销、数字营销及营销策划的基本理论及营销人员应具备的素质； 2.学会分析市场环境和识别市场机会； 3.掌握握市场调研与预测分析的步骤和方法； 4.掌握市场选择与进入的方法，能根据实际情况实施市场细分、目标市场选择和定位； 5.掌握市场营销的主要策略并能够根据实际情况合理运用； 6.掌握市场营销策划的基本理论与方法，能根据企业营销的过程撰写相关营销方案； 71 24 7.了解数字化营销及其趋势； 8.具备数字化营销思维，能够策划数字化营销方案。 主要内容： 1.旅游市场营销基本概念的认知； 2.旅游市场营销环境的分析； 3.旅游消费者分析； 4.旅游市场调研； 5.旅游市场细分与定位； 6.旅游市场营销策略组合； 7.市场营销策划 8.数字营销 教学要求： 1.由中级以上职称双师型校内专任教师或企业导师讲授； 2.授课场所需在多媒体教室或实训室进行； 3.授课需配备相应的教学软件。 合作企业 融创文堇酒店、珠海万豪酒店 引入合作企业教学项目、生产典型案例：市场调查与分析 （二）人才培养模式 酒店管理与数字化运营专业伴随佛山市及珠三角旅游产业和酒店业的发展，经多年的办学积淀， 其人才培养模式经历了“2.5+0.5”的传统两段式模式、“课堂教学、企业课程实习、校内实训、课堂 教学、企业实践”工学交替模式、“2+1”模式，与企业的合作由单纯的实习生输出到实现与多家本土 著名酒店、国际品牌酒店合作办学。过程中发现，企业需求的酒店专业人才除了具备较强的实践动手 能力、扎实的专业基础知识，自主学习能力和创新能力以外，更看重职业素质，在酒店行业主要看重 的吃苦耐劳，协作忠诚的品质。 我校依托深度的校企合作办学，研究并创新构建了酒店管理“五维课堂”职业素质人才培养新模 式，该培养模式已实践近五年。 将酒店管理学生职业素质培养目标确定为五个维度的职业素质组成，根据行业及企业用人要求， 确定最核心的职业素质，通过三年三阶段三课堂贯穿融合培养： 五维度职业素质培养同步，三课堂融合：第一维度素质——职业品德素质（主要培养酒店管理职 业道德）；第二维度素质——基础性职业素质（主要培养学生专业人文素养）；第三维度素质——关 键性职业素质（主要培养学生沟通与团队合作、督导协调能力）；第四维度素质——专业性职业素质 （主要培养学生专业技能、专业管理能力）；第五维度素质——发展性职业素质（主要培养学生创新 思维与能力），五维度素质能力培养立体化嵌入人才培养过程中，五维度同步并进阶，通过第一、第 二、第三课堂有机融通培养。 “三课堂”即第一课堂、第二课堂和第三课堂。对三个课堂的定义界定如下：第一课堂，指按照 教人才培养方案、教学大纲的要求，在规定的教学时间里、在课堂( 含教室、实验室、校内实训基地 等) 内组织的以系统传授学科知识为主要内容的课堂教学活动。主要包括公共课、专业必修课及专业 选修课程；第二课堂，以校园为教学情境，教育对象为学生的各类各层次学术、科技、文化、体艺等 72 活动；第三课堂指校外企业实践、实习课程，包括企业实践实习、顶岗实习、参加企业培训及多形式 、多层次的社会实践活动。 以第一课堂为育人主要渠道和延伸，重点建设以职业素质为本位的具专业特色的第二课堂、第三 课堂，构建多层次多形式的校内及校外活动课程体系，重点培养五维度核心素质。 三年培养企业全过程参与。依托与合作办学企业的深度合作，通过本培养模式，通过三个课堂全 程渗入企业文化，一则培养出企业忠诚的学员（准员），二则更好地推动校企深度合作，强化企业人 才培养的责任和参与度，培育出更适应企业需求的专业人才。该人才培养模式源于实践，可操作性强 ，多课堂融通，使得处处是课堂。 酒店管理与数字化运营专业“五维课堂”职业素质人才培养新模式 （三）学生创新创业能力培养 自“大众创业、万众创新”提出以来，以创业带动就业，促进就业观念改变，从而使更多劳动者 成为就业者。目前我国专业教育与创业教育严重脱离，中国学生的创新能力没有很好地被挖掘。因此 建立酒店管理专业创新创业教育体系是非常必要的，并刻不容缓的。 1.办出专业创新创业教育特色 创新创业教育是一种培养和提高人的生存能力的教育。本专业在课程体系中增加创新创业教育知 识的模块与实践，融入专业课程，旨在创出特色。创新创业教育能挖掘学生潜能，提高学生发现问题、 解决问题的能力和决策能力，拓宽就业方向，掌控人生目标，以提升学生创业基本素质，培养学生创 业综合能力为目标。酒店管理与数字化运营专业的创新创业教育包括创业基础模块，创业实践课程。 酒店管理创新创业课程体系相对传统课程体系的创新之处，就是把创新创业教育融入相关课程，使创 新创业教育有效的开展起来。 2．酒店管理与数字化运营专业创新创业教育实施 ①通过课堂教学，以模块体系形式，由浅入深融入专业基础课程 73 实施创新创业教育在酒店管理学生刚刚步入大一的时候，开设创新创业意识类和创新创业心理品 质类的知识，如《创业心理学》、《创业伦理》模块。目的是激发学生的创业兴趣，树立创业信心， 能用辩证思维考虑创业和社会发展规律，对国内外创业情况更加了解。能拥有良好的创业品质心理， 在遇见问题和困难的时候，进行自我调节，勇敢面对挫折，做到胜不骄败不馁。并坚守自己的职业道 德和社会公德，提升创业所需的品质。 上述课程模块内容均可融入到现有的 《当今饭店业》、《旅游文化》、《饭店法规与职业道德》 中，由专业教师抽取创业教育知识模块中的精华，编成课程的创业篇。此种方式很好地展现了素质教 育和创业教育相融合，相辅相成。学生也在第一课堂中很快的接触到创新创业知识，并能很快接受。 ②通过酒店管理与数字化运营专业核心课渗透创新创业教育 通过酒店管理的相关核心课程，渗透创新创业教育，此种融合方式的好处，能使学生更好地了解 本专业的知识，并在学习专业课的时候培养创新创业能力，能在自己熟知的领域进行创新创业，提高 创业的成功概率。比如 《数字化市场营销与策划》、《前厅服务与管理》、《客房服务与管理》、《餐 饮服务与管理》这几门核心专业课程中，可以和《创业市场营销》、《创业市场营销》模块相融合， 在学习酒店市场营销的基础上，了解更多的营销技巧，以及引导学生进行创新式营销模式的开发。在 《前厅服务与管理》、《客房服务与管理》、《餐饮服务与管理》这三门核心课程中，需要专业老师 能够识别各门课程中的创意创业的知识点，因此对师资要求较高，要求有一定的创业理论也有一定的 创业能力，能将自己的创业理论融入到专业当中，例如在 《前厅服务与管理》中，前厅环境的设计一 章，传统的讲授只是了解基本知识点，那么加入创新创业教育便可以，给予虚拟环境，引导学生进行 重新设计，并画出图纸，目的是开发学生的创新意识，同时引导学生重新设置整个酒店的管理机构， 达到减少臃肿机构减小开支，并不影响酒店的运营。又如《餐饮服务与管理》，在讲到中西餐摆台的 时候，老师可以给出预算，学生以小组为单位进行摆台比赛，锻炼学生的组织能力，创新能力，以及 大一所学创业知识的应用能力。 ③通过实践专周实训课程形式以及第二课堂进行创新创业教育 在贯穿四学期的 《职业核心技能与创业管理实践》课程，该课程就是在创业知识和创业精神基础 上，对创业实际过程进行模拟。学生通过前期创新创业知识的学习，能够撰写商业计划，进行合理的 资金管理，建立团队，同时也可充分运用专业核心课程《饭店督导管理》的知识与技能。让学生根据 所学的创新创业知识和专业知识，开设民宿或者旅馆，开设冷饮厅、开设饭馆等等 （四）课程思政 根据酒店管理与数字化运营专业课程性质与特点，把握并挖掘拓展课。课程突出体现马克思主义 中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核 心价值观，不断增强“四个自信”；开设《当今饭店业》、《旅游文化》、《旅游文化创意设计》、 《广东地方概况》、《创业管理实践》等课程突出了培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的 生活态度，《酒店职业英语-跨文化交流》、、《民宿高级管家》、《酒店风格与文化艺术》、《酒店 风格与文化艺术》等课程注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课堂教学中，帮助学生树立起文化自 觉和文化自信。 （五）劳动教育 74 实践教学（认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内 容与场所。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教 育不少于16学时。 序号 课程名称 教学内容 劳动教育内容 学时 1 企业见习 饭店员工素质要求 劳动精神 2 2 客房服务与管理 中式铺床 工匠精神 4 3 饭店督导管理 基层员工督导 劳动组织 4 4 顶岗实习 岗位实践 劳动安全 4 5 饭店法规与职业道德 饭店法律法规 劳动法规 2 合计 16 九、教学进程总体安排 （一）教学进程总体安排表 75 2022 级酒店管理与数字化运营专业教学进程总体安排表 课 程 类 别 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 课 程 性 质 必 修 课 必 修 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 1 22070004 2 22070001 3 22070002 4 学期周学时及周数分配 课程类型 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 一 （17） 二 （18） 思想道德与法治 毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论 习近平新时代中国特 色社会主义思想概论 理论+实践 1,2 3.0 54 36 18 2 2 理论+实践 2 2.0 36 28 8 理论+实践 3 3.0 54 42 12 13060009 形势与政策 理论+实践 1,2,3,4 1.0 32 32 0 5 6 7 8 19070002 19070003 13060006 19070009 理论+实践 理论+实践 实践 理论+实践 1 2 1,2 1 3.0 4.0 3.5 2.0 56 72 64 36 56 72 0 26 0 0 64 10 9 13060010 大学英语（职业）1 大学英语（职业）2 体育 人工智能应用 职业生涯规划与就业 指导 理论+实践 4 2.0 36 24 12 10 15070001 创业教育 理论 3 0.5 6 6 0 11 15070002 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 12 13 14 16070001 16070002 13060001 理论+实践 理论 理论+实践 1 1 1，2 4.0 1.0 2 92 18 36 36 18 24 56 0 12 15 19070008 理论 2 1.0 20 20 0 16 17 22070002 13060012 理论 理论 1 2 1 2 3 13040082 理论+实践 理论+实践 理论 1 1 3 1.0 2.0 35.5 2.0 2.0 2.0 16 32 666.0 36 36 34 4 21040018 理论+实践 3 2.0 34 16 5 18040055 理论 3 1.5 28 6 21040020 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康教育 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 当 劳动教育 应用文写作 小计 服务礼仪与形体训练 人际沟通技巧 管理学 消费心理与行为分析 实务 广东地方概况 1 ★◎数字化市场营销 与策划 小计 理论+实践 4 2.5 12.0 13040094 2 三（18） 四 （18） 五（18） 六（16） 考核评价 方式 考查 2 考查 每学期 8 每学期 8 学 每学期 8 每学期 8 学时 时 学时 学时 4 4 2 2 2 每学期 6 每学期 6 学 每学期 6 每学期 6 学时 时 学时 学时 每学期 6 学时 每学期 6 学 时 2w 1w 1 1 考查 考试 考查 考试 考查 考查 考查 考查 考查 考查 10 个专题， 共 20 学时 考查 8 学时 2 考查 考查 4*9w 2*17w 考查 考查 考试 18 2*17w 考查 28 0 2*14w 考查 48 24 24 216.0 132.0 84.0 16 0 32 0 480.0 214.0 12 24 18 18 34 0 76 8 学时 4*9w 4*12w 考试 备注 课 程 类 别 专 业 课 课 程 性 质 必 修 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 1 13040077 2 13040147 课程类型 学分 总 学时 理论 实践 一 （17） 饭店法规与职业道德 理论 1 1.0 20 20 0 2*10w 考查 旅游文化 理论 1 2.0 36 36 0 4*9w 考查 二 （18） 三（18） 四 （18） 五（18） 六（16） 考核评价 方式 3 4150004 ★当今饭店业 理论 2 2.0 40 40 0 4*10w 考查 4 13040043 ★◎餐饮服务与管理 理论+实践 2 2.5 48 20 28 4*12w 考试 5 13040050 ★◎前厅服务与管理 理论+实践 3 2.5 48 20 28 4*12w 考试 6 13040047 ★◎客房服务与管理 理论+实践 3 2.5 48 20 28 4*12w 考试 7 13040108 酒店职业英语-基础 会话 理论+实践 3 2.0 36 20 16 2*18w 考查 8 18040061 ◎茶艺 1 理论+实践 3 1.5 30 8 22 2*15w 考查 2*16w 9 21040036 数字化运营基础 理论+实践 3 2.0 32 20 12 10 15040003 ◎咖啡文化与制作 理论+实践 3 2.0 32 12 20 2*16w 考查 11 13040107 酒店职业英语-岗位 沟通 理论+实践 4 2.0 32 20 12 2*16w 考查 12 13040057 ★饭店督导管理 理论+实践 4 2.5 48 20 28 4*12w 考试 13 15040005 ◎调酒与酒吧管理 理论+实践 4 2.0 32 12 20 2*16w 考查 14 21040037 酒店数字化运营 理论+实践 5 2.0 36 18 18 4*9W 15 20040039 酒店收益管理 理论+实践 5 2.0 36 26 10 4*9W 考查 16 18040019 酒店职业英语-跨文 化交流 理论+实践 5 2.0 36 20 16 4*9W 考查 17 18040067 连锁酒店运作与管理 理论 5 1.5 28 28 0 4*7W 考查 18 18040024 校企课程俱乐部 理论+实践 4、5 2.0 36 18 18 18 考查 19 13040124 企业见习 实践 1 1.5 28 0 28 21040038 职业核心技能与创业 实践 20 专 业 课 学期周学时及周数分配 考核学 期 必 修 课 实践 21 18040023 领导力与团队建设实 训 实践 22 17070002 毕业设计 实践 23 13070004 顶岗实习 实践 小计 2-5 4-5 4.0 96 0 96 考查 18 考查 28 考查 1W 1W 1W 2*14W 1W 3.0 56 0 56 5 4.0 112 0 112 4w 5、6 16.0 448 0 448 4w 64.5 1394 378 1016 77 备注 2*14W 考查 以户外实践项 目完成为考核， 第二-四学期每 学期 28 学时 考查 以户外实践项 目完成为考核， 第四-五学期每 学期 28 学时 考查 12w 考查 课 程 类 别 拓 展 课 课 程 性 质 专 业 限 选 课 计划学时 序 号 课程代码 课程名称 1 18040028 2 3 课程类型 学分 总 学时 理论 实践 ●国际酒店品牌历史 与文化 理论 2、3 1.5 24 24 20040038 酒店风格与文化艺术 理论 2、3 1.5 28 16040015 ●邮轮服务与管理 理论 3、4 1.5 28 4 20040037 民宿高级管家 理论 4、5 1.5 5 19040006 客源国概况 2 理论 2、3 1.5 6 13040148 英语应用文写作与翻 译 理论 2、3、4 7 21040055 客户关系管理 理论 8 18040005 ●急救与安全知识 9 21040039 旅游文化创意设计 10 14040030 11 18040032 12 18040062 13 18040007 14 21040040 二 （18） 三（18） 0 2*12W 2*12W 28 0 2*14W 2*14W 28 0 30 30 0 30 30 0 2*15W 2*15W 1.5 28 28 0 2*14W 2*14W 4、5 1.5 28 28 0 理论 2、3、4 1.5 28 28 0 理论 3、4、5 1.5 28 28 0 高尔夫导程 理论 2、3 1.5 28 28 0 ◎高尔夫初级技术 2 理论+实践 3、4 2.5 48 28 20 景区服务与管理 1 理论 4、5 1.5 28 28 0 2*14W 2*14W 会展策划与组织 理论+实践 4、5 2.0 32 32 0 2*16W 2*12W 葡萄酒文化与营销 理论+实践 2、3、4、 5 2.0 32 20 12 2*16W 2*16W 10.0 180 160 20 8.0 144 144 0 8.0 144 144 0 18 130 144 2600 144 1294 0 1306 10.0 180 小计(要求至少选 10 学分) 素 质 任 选 课 含美育教育、健康教育、中华传统文化教育等 小计(要求至少选 8 学分) 小计 总学分、总学时合计 第 二 课 堂 学期周学时及周数分配 考核学 期 第二课堂 一 （17） 2*14W 四 （18） 2*14W 2*14W 2*14W 2*14W 2*16W 2*14W 2*14W 2*14W 4*12W 2*16W 4*12W 由教务处统一开设 按《“第二课堂成绩单”制度实施办法（修订）》（佛 职院字〔2021〕63 号）相关要求执行。 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 78 备注 2*15W 2*14W 2*14W 2*14W 考核评价 方式 2*14W 2*15W 2*14W 五（18） 六（16） 在二、三、四、 五学期内学生 至少选够 10 学 分,列出课程门 数 5-10 门，累 计学分不超过 20 学分 （二）各类课程学时（学分）分配表 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 专业限选课 素质任选课 学分数 35.5 12 64.5 10 8 130 理论课时 480 132 378 160 144 1294 理论课时占比（%） 72.1% 61.1% 27.1 88.9% 100% 49.8% 实践学时数 186 84 1016 20 0 1306 实践学时占比（%） 27.9% 38.9% 72.9 11.1% 0 50.2% 总学时数 666 216 1394 180 144 2600 总计 （三）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 主要内容： 通过专业负责人的专业介绍、企业家座谈、企业实地考察三个环节，学 习专业要求、酒店行业发展趋势，了解酒店的企业文化、组织架构、工 1 企业见习 第一学期 1 作环境和工作岗位情况。 要求： 掌握专业培养规格要求，了解酒店的企业文化、组织架构、工作环境和 工作岗位情，写出见习报告。 主要内容： 第一部分： 以餐厅服务、客房服务、营销、茶艺、咖啡、酒水等职业核心技能进行 主题户外活动组织、竞赛、实践调研项目； 2 职业核心技能 第二~第五 与创业实践 学期 每学 期各 一周 要求：以主题实践活动为考核，形成成果考核。 第二部分： 在创业知识和创业精神基础上，对创业实际过程进行模拟项目实训。 要求： 带领学生去当地的创业园区考——通过运用创新创业知识、督导管理、 管理学、核心业务课程的学习，撰写商业计划，进行合理的资金管理， 建立团队。比如，开设一家星级酒店或者旅馆，开设冷饮厅，开设饭馆 ，拟制方案等。 主要内容： 分两学期进行， 指导教师拟定户外实践项目任务，通常为在校内外策 3 领导力与团队 第四、五学 建设实训 期 每学 期各 一周 划并举行一活动，由班级分组，形成各层次领导小组和工作小组，每人 发确分工，完成项目活动，各层次领导小组相互评分，指导教师过程监 督及考核。 要求： 在校内进行；过程中组员必须有明确分工，每人都必须完成自己的分工 内容，有执行方案、记录；实训后写总结。 主要内容： 分配到酒店实习基地，在前厅、餐饮、客房、宴会等一线接待部门的基 4 顶岗实习 第五、六学 期 16 层岗位，要求酒店企业为学生提供其他岗位的实习条件，让学生在真实 的企业经营环境下进一步巩固第一阶段校内所学的前厅服务、餐饮服务 、客房服务、宴会服务、后勤文职等多门专业核心课程和专业必修课程 的基础服务技能，体验一线服务岗位的服务、了解并掌握岗位服务流程 79 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 与规范要求，了解酒店各部门基本的生产管理安排与经营运作。 要求： 实习期间，学生必须遵守学校和实习单位的一切规章制度，服从指导教 师和实习单位的安排，并在校内指导教师、企业指导教师双方的共同指 导下，结合专业知识和技能的应用完成企业岗位的职责和任务。做好职 业规划与个人发展规划。完成个人实习周志和实习总结。 主要内容： 每年度由酒店管理与数字化运营专业选择与酒店管理与数字化运营专 5 毕业设计 第五学期 4 业相关的专题，学生做一项调研报告。 要求： 按行文要求排版，调研及论述紧贴要求主题，内容充实，有理有据，字 数符合要求。 十、职业资格（或技能等级）证书 序号 证书名称 颁证单位 等级 1 茶艺师 行业协会 初级 2 茶艺师 行业协会 中级 3 评茶员 行业协会 初级 4 咖啡师 广东省调酒与品酒鉴赏协会 初级 5 调酒师 广东省调酒与品酒鉴赏协会 初级 6 餐饮服务管理 首旅集团 中级 7 前厅运营管理 首旅集团 中级 8 酒店运营管理 中国饭店协会 中级 9 研学旅行策划与管理 亲子猫（北京）国际教育科技有限公司 初级 要求 必选其中 一项 十一、毕业要求 （一）学分要求 1.在学制规定的年限内修满130学分，其中专业限选课10学分，素质任选课8学分。 2.第二课堂10学分。 （二）其它要求 1.获得至少一项人才培养方案所要求的岗位职业资格证书；为鼓励学生参与专业职业技能竞赛， 省级竞赛或中国旅游协会三等奖以上的获奖证书可以顶替专业职业资格证书。 2.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知（教体艺〔2014〕5 号）文件精神，体质测试成绩达不到50分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108学时。我校学生需要修满154学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 64学时（3.5学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达18学时计1学分。 2 阳光长跑 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 36学时（2学分） 跑距离不少于2公里，每学期必须达到60公里，纳 80 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 入体育课成绩考核，占20%。 3 4 6学时×3学年=18学时 体质测试 （1学分） 业时测试成绩不到50分者按结业或肄业处理（符合 免测条件的学生除外）。 校运会及体育文化 12学时×3学年=36学时 节 （2学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占30%。毕 每年举行一次。 154学时（8.5学分） 十二、实施保障 （一）师资队伍 1.队伍结构：有专兼职教师20余人，其中专任教师19名，高级职称占专任教师总数的36.8%；“双 师”素质教师占专任教师总数的89%，年龄结构方面，35岁以下7人，36至45岁6人，46至55岁2人，形 成合理的梯队结构。 2.专任教师 目前旅游管理专业群专业教师共有19人，酒店管理与数字化运营专业专属教师7人。专业群教师中 具有行业企业经历的教师18 人，教授1名，副教授6名，具双师资格比例达100%，有经验丰富的高级工、 技师和考评员等技能等级证书的有14人，占了总人数的73%。 3.专业带头人 副高及以上职称或者博士学历，具有2年以上高职教学经历，能够把握国内外行业、专业发展，能 广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展 教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的专业影响力。 4.兼职教师 酒店管理专业聘请了14位优秀的一线技术和管理人员担任兼职教师，本专业聘请的兼职教师为大 型酒店管理集团中的企业专家、一线管理人员，不仅承担了校外顶岗实习等教学任务，还到校为在校 生讲授专业课，各兼职教师根据自己的专长，结合世界酒店发展形势和中国酒店业现状，围绕酒店服 务与运营，有的放矢地给同学们进行系统的培训教育。他们参与校内课程教学和实习指导，承担专业 课教学、学生实习实训指导等教学任务，专兼职教师比例1:1.2，比例合理。 序号 姓名 职务 单位 承担教学任务 1 曹晓燕 行政总监 如家酒店集团华南公司 人力资源管理 2 王玲 总监 佛山保利洲际酒店 毕业设计 3 徐海冰 前厅经理 佛山保利洲际酒店 前厅服务与管理 4 潘艳玲 人力资源总监 佛山岭南新天地马哥孛罗酒店 饭店督导管理 5 刘乾 总经理 高明花园酒店 服务心理学 6 黄昕 董事长 问途教育 酒店数字化运营 7 李彧 城区总经理 如家酒店集团华南公司 领导力与团队建设实训 8 林群昌 营销经理 华夏明珠大酒店 数字化市场营销与策划 9 施晓燕 行政人事总监 恒大酒店集团 顶岗实习指导 10 宋文姣 人力资源经理 珠海横琴凯悦酒店 客房服务与管理 11 黄昌毅 餐厅经理 枫丹白鹭酒店 餐饮服务与管理 12 陈云飞 总经理 恒大酒店集团 酒店收益管理 13 肖文锋 人力资源总监 东莞洲际酒店 酒店职业英语 81 序号 姓名 职务 单位 承担教学任务 14 何亚琼 总经理 深圳拾号餐饮集团 连锁酒店运作与管理 （二）教学设施 1.校内实训基地 校内酒店管理实训基地包括1个实训中心和6个实训室，即酒店管理实训中心、前厅模拟实训室、 中餐厅实训室、西餐与调酒咖啡实训室、会议综合实训室、客房实训室、专业英语实训室，可供酒店 管理与数字化运营专业所有核心课程及专业特色课程实训教学，结构完善，整体专业校内基础总面积 15000平方米，资产总值795.8万，可完成52个实训项目，其中酒店管理实训中心为生产性实训中心， 拥有134间星级宾馆装修条件的客房和先进管理软件，学院投资714万兴建，为一生产性实训中心，为 学生创造了一个动态的具备真实经营管理与服务的实践教学环境。 序 号 实训基地（室）名称 建筑面积 主要实训项目 （平方米） 1 前厅模拟实训室 40 前厅系列服务实训 2 中餐厅实训室 2081 中餐系列服务实训 3 4 5 西餐与调酒实训室 客房实训室 会议实训室（综合实 训室） 351 256 西餐系列服务实训、调酒实训 、调咖啡实训 客房系列服务实训（客房清洁 实训、楼层服务实训） 对应课程 前厅服务与管理、客房服 务与管理 餐饮服务与管理 开设学期 二 二、三 餐饮服务与管理、 咖啡文化与制作 二、三 调酒与酒吧管理 客房服务与管理 二 市场营销与策划、饭店督 120 宴会设计实训、会展服务实训 导管理、会展策划与组织 三、四 、餐饮服务与管理 6 酒店管理实训中心 11947 前厅服务、客房服务 7 导游综合实训室 199 酒店岗位服务英语 8 茶艺实训室 100 茶艺、茶艺师培训、评茶员培 训 岗位体验实习（房务综合 技能实训） 酒店职业英语 茶艺 二、三、四 三、四 一、二、三、 四、五 2.校外实训基地 近五年，本专业积极拓展与珠三角多家著名品牌大型酒店的深入合作，积极开展多层次、多形式 的合作形式，为合作办学、现代学徒制办学、学生实习实践、就业、师资顶岗培养、专业团队技术服 务等多种形式的产学研提供了广阔平台。 酒店管理与数字化运营专业与洲际酒店集团合作，成立洲际英才学院；与恒大酒店管理集团、如 家酒店集团实现管理培训生合作；与知名企业广州铂尔曼酒店、广州翡翠希尔顿酒店、东莞洲际酒店 、佛山马哥孛罗酒店、三水绿湖温泉度假酒店、高明碧桂园凤凰酒店实现现代学徒制合作办学；此外 我校与枫丹白鹭酒店、佛山希尔顿大酒店、索菲特大酒店、海泉湾集团等珠三角地区多家著名酒店建 成校企合作、合作办学的关系，近年来为这些企业输送大量优秀专业人才，并赢得良好的社会赞誉， 起到区域性的专业服务辐射作用。 82 酒店管理与数字化运营专业近年主要校外实践实习基地情况一览表 序 实习基地名称本行格 号 式居中 1 佛山保利洲际大酒店 2 3 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 罗酒店 吧台、康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 吧台、康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（球会前台、球会餐饮 毕业设计、 、球会营销、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 吧台、康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 港中旅（珠海）海泉 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 湾度假区 吧台、康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 花都皇冠假日酒店 三水温泉度假村 康乐、宴会、后勤文职等） 主要业务岗位实训（前厅、客房、后勤文 司 职等） 毕业设计、顶岗实习 所有学徒制课程 顶岗实习、领导力与团队建设 康乐、宴会、后勤文职等） 销企划 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、顶岗实习、酒店营 康乐、宴会、后勤文职等） 销企划 广州广交会威斯汀酒 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 店 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 佛山索菲特大酒店 13 佛山花园希尔顿酒店 14 佛山希尔顿酒店 15 东莞洲际酒店 16 广州融创嘉堇酒店 17 广州融创文堇酒店 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 康乐、宴会、后勤文职等） 所有学徒制课程 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 珠海横琴丽新凯悦酒 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 店 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 佛山乡村俱乐部有限 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 公司 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 广州翡翠希尔顿酒店 四、五、六 六 六 六 六 六 六 一~六 四、五、六 实训、酒店营销企划 毕业设计、顶岗实习、酒店营 11 开设学期 校企课程俱乐部、毕业设计、 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 清远恒大酒店 20 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 如家酒店集团华南公 10 19 顶岗实习 佛山岭南天地马哥孛 6 18 吧台、康乐、宴会、后勤文职等） 吧台、康乐、宴会、后勤文职等） 桃园高尔夫 12 校企课程俱乐部、毕业设计、 酒店 5 9 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 枫丹白鹭酒店 8 对应课程 高明君御温德姆至尊 4 7 主要实训项目 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 康乐、宴会、后勤文职等） 83 所有学徒制课程 五、六 五、六 六 六 六 六 一~六 六 六 六 一~六 序 实习基地名称本行格 号 式居中 21 主要实训项目 广州白云机场铂尔曼 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 酒店 康乐、宴会、后勤文职等） 22 珠海万豪酒店 23 佛山新城洲际酒店 对应课程 开设学期 所有学徒制课程 一~六 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 主要业务岗位实训（前厅、餐饮、客房、 毕业设计、 康乐、宴会、后勤文职等） 顶岗实习 六 六 （三）教学资源 1.专业教学资源库 目前酒店管理与数字化运营专业尚未建设教学资料库，拟构建“专业平台+课程平台+应用平台+ 素材资源平台”的资源库架构，建设并推广应用具有高等职业教育特色的标志性数字化酒店管理与数 字化运营专业教学资源库。 2.精品资源共享课 课程名称 课程负责人 参与人 立项时间 级别 酒店职业英语 腾晓蓉 杨香花、陈瑞萍 2016.6 省级 调酒与酒吧管理 王炜 陈瑞萍、黄小浪 2015.6 校级 餐饮服务与管理 陈瑞萍 石玉秋、腾晓蓉 2009 校级精品课程 客房服务与管理 石玉秋 余琳、王取银 2012 校级重点网络 课程 3.校企合作教材（工学结合专业教材建设规划） 专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选 用，不得以岗位培训教材取代专业课程教材，教材选用实行备案制度，鼓励编写、使用新型活页式、 工作手册式教材并配套信息化资源，引入典型生产案例。 教材名称 出版时间 出版社 主编 副主编 是否规划 酒店服务礼仪 2020.2 中国言实出版社 高会 陈瑞萍 旅游与酒店管理类专业精品教材 现代饭店管理 2014.12 现代教育出版社 陈瑞萍 王炜 高等院校“十二五”规划教材 餐饮服务与管理 2014.12 现代教育出版社 陈瑞萍 王炜 高等院校“十二五”规划教材 旅游文化 2015.8 现代教育出版社 ―― 马锦 高等院校“十二五”规划教材 中西餐饮服务实训教程 2015.8 中国质检出版社 ―― 茶文化与茶艺基础 2015.8 广东旅游出版社 ―― 陈瑞萍 酒店管理技能训练 2011.8 南京大学出版社 ―― 陈瑞萍 旅游接待礼仪 2014.11 现代教育出版社 ―― 黄小浪 高等院校“十二五”规划教材 酒店职业英语（1、2） 2012.11 自编教材 腾晓蓉 ―― 校级规划校企合作教材 4.其他数字化教学资源 教学软件： （1）酒店管理美世家 （2）饭店管理软件东方之星 （四）教学方法 84 陈瑞萍、 马锦 21世纪高等学校规划教材 全国普通高等院校“十二五”规 划精品教材 高职高专“十二五”创新型规划 教材 1.教学方法与教学手段 经过多年来的摸索与努力，本专业教学总结形成适合本专业特点的教学模式，按工作过程开展模 拟教学，完全做到“边学边做， 学做合一，教学做相结合”。在教学过程中采用灵活多样的教学方法： （1）项目教学法 使用目的：以实际项目为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自 主思考，有针对性选择与专业或岗位相关的学习模块。 实施过程：课程内容以项目模块为引导，每个模块提出若干项目要求，根据不同项目要求按照生 产程序进行设计。如餐饮服务与管理课程中，宴会摆台项目，先让学生了解端托手法、布件知识、摆 具、斟酒、折花，再深入进行练习整体摆台操作。 实施效果：由于学习是以项目的形式提出，先将学生的学习目的建立在“我要学”的基础上，提 高了学生的学习兴趣，同时在自己设计的过程中，培养了学生的沟通能力、学习能力、创新能力和协 作能力等综合素质。 （2）案例教学法 使用目的：将实际案例引入教学中，充分调动学生的学习积极性，让学生知道自己学习的目的。 实施过程：如以饭店督导课程中的时间管理引出案例，让学生了解对部门督导在时间管理的要求 技能，再逐步深入了解实际部门工作中应对的事件处理，加以相关时间管理技能训练，引导学生一步 步挖掘知识要点。 实施效果：由于教学是以案例的形式提出，提高了学生的学习兴趣，学生学习由过去“被动学” 变为“主动学”，从而掌握了案例的理论，培养了相关的技能。 （3）参与式教学法 使用目的：鼓励学生参与教学活动全过程，其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方 面的积极性，创造师生平等、和谐的氛围，提高学习主体自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生 自身的潜能和创造力。 实施过程：围绕课堂教学内容或相关问题展开随时随地的参与，使每个同学进行参与的要求和愿 望得以实现。如饭店督导的团队建设项目，让学生通过组织酒店服务文化周的活动、拟定实施方案， 使学生真正通常真正部门动作建立工作团队并实行协作、完成目标，学生把学到的理论知识应用到现 实生活中，通过亲身体验感受到学习的快乐、探索的艰难和创造的幸福。 实施效果：通过学生参与，学生的自学能力、团队协作能力得到提高，特别是实际工作能力得到 了锻炼，激发了学生的创新意识，锻炼了学生的创新能力。 （4）任务驱动教学法 使用目的：在教学中以“任务驱动”为主线，将“教——学——做”有机结合。 实施过程：教师布置项目——教师讲解、任务分解；学生投入实施训练——记录工作状况、数据 ——教师和学生互动总结，学生撰写项目报告——教师批改——问题反馈。 实施效果：通过任务驱动教学法，加强了学生训练的目的性，培养和锻炼学生在实践技能方面的 自主学习和独立工作能力。 （5）情境体验教学法 使用目的：在实践教学中，尽量模拟企业真实工作环境和氛围，使学生在学校就感受到企业的真 实情况，体验到企业工作环境的氛围，更好地学以致用。 85 实施过程：在实训过程中，按照企业的管理模式将学生分成若干组，设立不同职位，实行层层负 责制，使学生有在企业工作的真实感受。 实施效果：通过角色转换，学生能很快进入情境而适应自己的角色，培养了学生的团队精神和独 立工作能力。 （6）现场体验式教学法 使用目的：课程实践部分采用现场教学的方式进行，通过到实训基地参观，让学生掌握现场工作 流程。 实施过程：如企业见习课程，我们带领学生到我校校外实训进行参观学习，让学生亲身感受企业 工作过程，增加体验学习效果。 实施效果：学生通过亲身体验增强感性认识，尤其掌握企业对相关技术技能的要求，了解企业的 文化特色，进而对走上工作岗位起到铺垫作用。 2.教学组织形式 专业教师在教学中均能应用各种现代化教学技术手段，充分激发学生的学习热情，提高教学效果。 主要运用多媒体教学、实训实践教学、教学用具教学、数字资源教学等手段的综合运用。 （1）充分利用多媒体设备 在课堂教学中充分利用多媒体教学设备，包括使用风格统一、内容丰富、高度仿真，并能动态展 示操作过程的电子课件，在实训环节插播简短的操作示范录像，以实物投影仪现场展示操作过程及操 作结果等，从而调动学生的眼、耳、手，有效地吸引了学生的注意力，教学效果直观。 （2）有效利用网络教学资源 利用网络课程将教学由课堂延伸到课外，我们通过课程教学网站，以及任课教师在校园网上的个 人教学网页，将全部教学资源电子化提供给学生在校园内随时登录使用，丰富的网上资源给学生的自 主学习提供了便利条件。 （3）重视教学扩展资源的收集 课程内容的延展有利于对课程知识的理解，同时大大地激活了学生学习的潜能，有利于培养学生 的实践能力和创新精神。 （五）学习评价 构建了由学院、学生（家长）、企业（行业）组成的三元评价体系。本专业制订了完善的教学评 价标准，在学习效果评价中注重学生的学习过程，过程评价占到总成绩的50%以上；在评价中有教师对 学生的评价、学生对学生的评价同时也有学生对教师的评价、学生对自己的评价，形成了灵活的学习 效果评价方式。学生在校外实训基地学习时，除以上评价外还增加了企业的评价、企业指导教师的评 价。同时定期征询用人单位对毕业生的反馈意见，对专业人才培养质量进行评价；每年在应届毕业生 顶岗实习后期进行问卷调查和顶岗实习座谈会，进行毕业生跟踪调查，对专业人才培养状况进行学生 评价；根据第三方专业调查公司“麦可思人力资源信息咨询公司”对本专业毕业生就业情况调查显示： 本专业是全院对专业培养满意度最高的专业。 （六）质量管理 1.教学质量监控 86 本专业在课程、教材、实习实训基地、师资、教学、学生管理、教研活动、科研、毕业设计、考 证与竞赛、教学督导、工学交替、项目教学、顶岗实习等方面加强了教学管理的制度建设，规范日常 教学管理工作和流程，确保教学工作有序进行。 2.实习管理 建立“三层－四共”框架精细化实习管理机制。 在执行学校《生产实习管理办法》、《顶岗实习管理办法》、《校外实习学生管理办法》下，酒 店管理与数字化运营专业建构精细化实习管理体系，大大保障了实习教学质量与效果。“三层－四共” 框架精细化实习管理机制的前提是做好“四个到位”的工作要求，“四个到位”即管理到位、跟踪到 位、指导到位和文件到位。在此基础 上实现“三层·四共”实习管理模式框架。 “三层”是指针对学生实习的分布情况，采用集中实习全程管理、分片实习定期巡视、分散实习 远程控制的“三层级”管理模式框架。“四共”是指校企双方共同确定实习方案、制定管理办法、设 计管理流程，共同对实习的过程进行管理与监控，共同对学生所从事的职业活动进行指导，共同对学 生的实习表现和效果进行评价。“四共”的核心是强调校企合作管理，目的是最大限度地发挥企业在 实习管理中的作用，提高管理效率。 第二是实行全过程实习心理健康干预与辅导。在学生实习过程中，对学生实行全过程分阶段心理 健康调查与心理辅导，在整个学习过程施加正确的认知干预，有效实现学生管理，保证了培养的效果。 建立心理辅导小组，由学院和系部领导、专业教师、辅导员、企业相关工作人员组成，分阶段编写心 理调查体系表，每次调查后形成心理调查报告，针对性地展开心理疏导，关注学生生活细节，做好事 件预防措施，以体现学校、企业的以人为本的人文关怀，帮助学生在本专业实现可持续发展。 3.积极发挥企业导师的作用 在师资建设上以优化职称、学历结构、强化专业技能和能力为中心，以双师素质教师、中青年骨 干教师、系主任、专业带头人为培养重点，坚持数量、结构、质量协调发展的方针，按照“聘任名师、 培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍来源渠道，采取“聘（聘企业专家和一 线技术人员）、送（送专业教师参加国内外培训深造）、下（下企业进行顶岗实践）、帮（以老帮新、 以强帮弱）”等途径，努力实现专兼教师比例达1:1。增加专任教师的企业开发经历，使“双师型”教 师达到90%以上，到2022年酒店管理与数字化运营专业将建设一支学历结构合理、素质优良、校企互通 的省内一流、行业内有影响力的专业教师梯队。 十三、附件 （一）专业建设指导委员会名单 专业指导委 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 陈宝珠 女 副教授 专任教师 顺德职业技术学院 主任委员 2 刘乾 女 总经理 酒店管理 高明花园酒店 委员 3 潘艳玲 女 总监 经济师 马哥孛罗酒店 委员 4 林群昌 男 经理 酒店管理 佛山新明珠大酒店 委员 5 吴悦芳 女 副院长 专任教师 佛山职业技术学院 委员 6 陈瑞萍 女 副主任、副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 7 腾晓蓉 女 副院长、副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 8 石玉秋 女 副教授 专任教师 佛山职业技术学院 委员 87 员会职务 专业指导委 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 陈宝珠 女 副教授 专任教师 顺德职业技术学院 主任委员 9 王炜 男 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 10 周艳丽 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员、秘书 11 黄小浪 女 讲师 专任教师 佛山职业技术学院 委员 12 曾慧珠 女 助教 专任教师 佛山职业技术学院 委员 员会职务 （二）专业人才培养方案论证意见 人才培养方案整体设计布局合理，专业定位与专业培养目标明确，业务培养要求及学生应获得的 知识能力和素质比较全面，课程设置与实践教学环节比例合理，专业特色比较明显。培养酒店行业人 才时，应对学生沟通能力以及新媒体策划及营销方面的能力适当加强，同时，适当增强学生动手能力 的培养。根据企业的实际需要，建议增加品牌推广、产品推广类的课程。 专业指导委员会主任：陈宝珠 2022年5月26日 88 2022 级酒店管理专业（本科学段）人才培养方案 一、招生对象 普通大专毕业生 二、基本学制 两年 三、授予学位 管理学学士 四、培养目标 本专业培养爱国、爱党、守法，有良好道德，面向广东地区尤其是广州知名酒店、旅游、房地产、 康养、咨询、教育等行业的高端服务领域，掌握酒店运营管理、人力资源管理、康乐管理、服务营销、 品牌管理、文化创意等基本理论，培养具备良好的职业道德、职业素养、职业技能的国际化、应用型 高端商务管理人才，能够适应广州酒店、旅游及其他高端服市场发展需要，从事企业运营管理、市场 营销、服务接待等工作的高素质应用型人才。 五、培养标准与要求 本专业学生主要学习酒店运营管理、酒店客户关系管理、旅游接待业等方面的基本理论和基本知 识，接受酒店管理方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决酒店管理问题的基本能力。毕业生应 具有以下几个方面的思想道德、知识、能力和素质： 1.思想道德素质要求 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要 思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立社会主义核心价值观和正 确的世界观、人生观，遵守国家法律法规，具有良好的道德修养。 2.知识要求 （1）掌握自然科学、社会科学和人文学科等通识类相关知识。 （2）系统掌握酒店专业基础知识，具备良好的专业知识储备；掌握计算机应用基本知识，文献检 索、资料查询的基本方法。 （3）掌握酒店行业市场调研与分析、产品定价、营销推广等企业运营基础知识。 （4）熟练掌握酒店运营管理、酒店客户关系管理、旅游接待业、旅游消费者行为、酒店服务营销 等酒店管理专业基础理论知识与方法，了解本学科的理论前沿及发展动态。 （5）掌握酒店服务礼仪、酒店英语等相关知识，掌握人际沟通及外语语言运用方面的相关知识。 3.能力要求 （1）具备获取和更新酒店管理相关知识的自我学习能力。 （2）具有将所学专业知识应用于实践的基本技能。 （3）具有酒店服务意识和管理能力；具备良好的外语表达能力。 （4）具有较强跨文化交际能力、人际沟通、团结协作与社会活动能力，有一定的创新创业意识。 4.素质要求 （1）具备良好仪表仪态、审美情趣、语言表达。 89 （2）拥有良好的专业素养、团队协作精神、时代意识。 （3）具有基本的创新精神及创业意识、勇于实践。 （4）具有良好的身体素质和心理素质。 （5）具有良好的职业素养和职业精神。 六、主干学科 工商管理 七、核心课程 酒店运营管理、酒店客户管理、旅游消费者行为、旅游接待业。 八、主要实践性教学环节和主要专业实验 酒店英语课程实训、市场调查课程实训、广州酒店业发展现状与趋势调研，毕业实习和毕业论文。 九、学分要求 总需修满 86 学分，其中公共必修课 17 学分，公共选修课 5 学分，基础必修课 7 学分，专业必修 课 11 学分，专业组选课 4 学分，专业任选课 12 学分，专项实践 3 学分，其他实践 27 学分。 十、毕业与学位授予标准 1.毕业标准 （1）具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准； （2）修完人才培养方案规定的所有课程和环节，取得规定的学分，毕业论文成绩合格。 2.学位授予标准：符合广州商学院学士学位授予条件。 十一、本专业计划进程表【附表 1】 90 酒店管理专业教学进程计划表 课程 分类 11 公 共必 修课 课程序 号 分组 课程名称 学分 课内学时分配 课内总 学时 量纲 课堂 教学 课内 实践 周学时学期分布 1 2 3 16 16 16 ☆ 8029105 形势与政策 2 24 学时 24 ☆ ☆ 0900033 大学生心理健康教育 2 32 学时 32 ☆ ☆ 7019376 大学生职业发展与就业创业指导 2 38 学时 38 8019113 马克思主义基本原理概论 3 48 学时 48 8029106 中国近现代史纲要 3 48 学时 48 0613001 计算机应用基础 1 16 学时 0613002 计算机图像处理技术基础 (Photoshop) 2 32 学时 0609340 办公软件高级应用 2 32 学时 17.0 270 公共必修课小计 ☆ 4 ☆ 3 3 考试 1 考查 16 16 2 考试 16 16 222 48 2 考试 5 7019001 人文社科系列课程 2/3 32/48 学时 7019002 自然科学系列课程 3/2 48/32 学时 文科类从本系列中选 3 学分,理工类从本系列中 选 2 学分 5.0 80 80 2 21 基 础必 修课 0201703 经济学原理 4.0 64 学时 64 4 0201401 应用统计学 3.0 48 学时 32 16 基础必修课小计 31 专 业必 修课 7.0 112 96 16 4 3.0 48 学时 32 16 3 0202807 酒店运营管理 3.0 48 学时 48 0201813 旅游消费者行为 3.0 48 学时 48 0202808 酒店客户管理 2.0 32 学时 16 16 144 32 11.0 176 0202003 1 酒店英语 I 2.0 32 学时 32 0202804 1 酒店英语 II 2.0 32 学时 32 专业组选课（至少选 4 学分）小计 33 专 业任 选课 2 考查 1 考试 3 考试 3 6 考查 考试 3 旅游接待业 专业必修课小计 32 专 业组 选课 考查 考试 12 公 共选 修课 0201814 考查 16 6 考试 3 考试 2 考试 5 2 考试 2 考试 4.0 64.0 64 2 0403099 新媒体营销 2.0 32 学时 32 2 考查 0202502 酒店康乐管理 2.0 32 学时 16 16 2 考查 0204404 文化创意与休闲旅游 2.0 32 学时 16 16 2 考试 0202511 酒店品牌管理 2.0 32 学时 32 2 考试 91 备注 考查 文科类从本系列中选 2 学分,理工类从本系列中 选 3 学分 公共选修课（至少选 5 学分）小计 考核方式 2 1 课程 分类 课程序 号 41 专 项实 践 课内总 学时 量纲 课堂 教学 酒店人力资源管理 2.0 32 学时 32 2 考查 0403183 游遍中国 2.0 32 学时 32 2 考查 0201513 市场调查实务 2.0 32 学时 32 2 考查 0202405 酒店服务与营销 3.0 48 学时 32 16 3 考试 0403186 餐饮创业 2.0 32 学时 16 16 2 考查 0202509 写作与文献检索 1.0 16 学时 0202403 酒店规划与设计 2.0 32 学时 0403185 邮轮旅游 1.0 16 学时 专业任选课（至少选 12 学分）小计 12.0 192 酒店英语专项训练 1.0 1 周 0403151 市场调查实务专项实践 1.0 1 周 0403137 广东酒店业发展现状与趋势调研 1.0 1 周 3.0 3 1.0 2 周 0403147 专项实践小计 42 其 他实 践 周学时学期分布 学分 0403184 33 专 业任 选课 课内学时分配 课程名称 分组 公益劳动与素质拓展 8029203 社会实践 2.0 2 周 8029204 毕业实习 16.0 16 周 周 8029205 8.0 8 其它实践小计 毕业论文（设计） 27.0 28 总计 86.0 994 1 2 3 16 16 16 16 32 16 150 8029202 课内 实践 42 4 考核方式 1 考查 2 考试 1 考查 本专业学生需选修不少于 12 学分 备注 3 1 1 1 1 1 假期 ☆ ☆ 756 注： 1）☆标注课程指在本学期完成，具体由执行计划制订； 2）★标注课程不足课时在相应学期以第二课堂补足； 3）数字后带“°”标计的为实际周学时+专业任选课周学时平均后的约数； 4）专业组选课说明：组选课英语方向。 92 238 24° 23° 3° 十二、计划教学总周数分配表【附表 2】 项目 军训入 公益劳动与 课程 素质拓展 设计 1 0 1 1 1 理论教学 考试 实习 一 16 1 二 16 三 16 四 0 学期 学教育 周数合计 0 114 7 毕业设计 机动 本期周数 0 2 20 1 0 1 20 1 1 0 1 20 8 0 0 8 4 20 11 2 0 8 16 158 十三、各类课程学时、学分比例分配表【附表 3】 课程类别 11 公 共必 修课 21 基 础必 必修 修课 31 专 业必 修课 业组 选课 33 专 业任 选课 合计 222 22.33% 课内实践 3 3.49% 48 4.83% 课堂教学 6 6.98% 96 9.66% 课内实践 1 课堂教学 9 10.47% 144 14.49% 课内实践 2 2.33% 32 3.22% 27 32 专 百分比（%） 16.28% 42 其他实践 修课 学时数 14 3 共选 百分比（%） 课堂教学 41 专项实践 12 公 选修 学分 35 30 1.16% 3.49% 31.40% 40.70% 34.88% 16 60 40 558 100 1.61% 6.04% 4.02% 课堂教学 5 5.81% 80 8.05% 课内实践 0 0.00% 0 0.00% 课堂教学 4 4.65% 64 6.44% 课内实践 0 课堂教学 9.5 11.05% 150 15.12% 课内实践 2.5 2.91% 42 4.20% 理论教学 47.5 实践教学 38.5 21 86 0.00% 55.23% 44.77% 93 24.42% 100.00% 0 756 238 336 994 0.00% 76.08% 23.92% 56.14% 10.06% 33.80% 100.00% 94 韶关学院 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：车辆工程 专业代码：080207 适用年级（学制）：2022 级（五年制） 专业负责人：陈文波（高职） 李璞（本科） 学院审核人：龙志军（高职） 李锦（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 95 车辆工程专业三二分段专升本协同育人专业人才培养方案 一、专业基本信息 （一）高职阶段 1.合作院校：佛山职业技术学院 2.专业名称：汽车检测与维修技术 3.专业代码：500211 4.招生对象：普通高中应届毕业生（含高中自主招生） 5.学制与学历：2.5+0.5 年，大专 6.修业年限：3 年 （二）本科阶段 1.合作院校：韶关学院 2.专业名称及专业代码：车辆工程专业（080207） 3.学制与学历：1.5+0.5 年，本科 4.招生对象：全日制高等职业应届毕业生 5.修业年限：2 年 （三）学期分配 表 0 高职阶段-本科阶段学期分配 学段 学期 高职阶段 本科阶段 第1学 第2学 第3学 第4学 第5学 第6学 第7学 第8学 第9学 第 10 学 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 （四）转段及毕业说明 1、学生按五年一体化人才培养方案要求，完成汽车检测与维修技术三年高职学段学习，各项考核 合格，并符合相关条件和要求的，获得普通高职毕业证书，并可参加甲方自行组织的转段选拔考核。 2、通过转段选拔考核的试点专业学生进入韶关学院车辆工程专业学习两年，符合相关条件和要求 的，可获得韶关学院普通本科毕业证书和学位证书。 二、培养目标与毕业要求 （一）培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者，主动适应国家、地方行业经济与科技发展需 要，具备良好的人文科学素养和扎实的自然科学基础，系统掌握车辆工程领域的理论基础知识、专业 知识、专业技能与研究方法，能够在车辆工程相关行业，特别是在智能网联与新能源汽车领域从事整 车、关键零部件及系统的研究开发、设计制造、试验检测以及项目管理等相关工作，在德智体美劳全 面发展的高素质应用型人才。 本专业毕业生 5 年左右预期达到以下目标： （1）具有高尚的道德情操、良好的人文科学素养、工程职业道德、社会责任感和敬业精神，能够 积极服务于国家和社会； （2）能够发现、分析、解决与专业职位相关的复杂工程问题，胜任整车及其关键零部件的研发设 计、制造、测试等工作。 96 （3）能够在车辆工程领域项目团队中作为技术骨干或负责人发挥有效作用，具有较强的职场竞争 力。 （4）能够通过终身学习，主动拓展专业知识，跟踪新兴技术，应对车辆工程相关领域科技发展挑 战，具备一定的国际视野和可持续发展理念。 （二）毕业要求 经过系统的理论学习、技能训练,毕业生在思想政治与专业素质应达到以下几个方面能力要求： （1）思想道德：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有 良好的道德品质，贡献国家、服务社会。 （2）工程知识：牢固而系统地掌握数学、自然科学、工程基础和工程领域的专业知识，能够综合 应用上述知识解决整车、部件系统的设计与制造、电子控制与匹配标定、检验测试与评价等领域中的 复杂工程问题。 （3）问题分析：能够对现代车辆、部件系统的设计制造、电子控制与匹配标定、检验测试与评价 等领域的复杂工程问题进行识别和表达，并能通过文献资料对上述复杂工程问题加以分析研究。 （4）设计/开发解决方案：能够在综合考虑工程及法律、文化、环境等社会制约因素的前提下， 针对车辆设计、制造及其电子控制系统中的复杂工程问题，设计/开发相应的能够体现创新意识的解决 方案。 （5）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对车辆复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分 析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 （6）使用现代工具：能够针对车辆复杂工程问题选择与使用恰当的技术、资源、信息和网络技术 工具，了解学科的发展前沿，具备较为宽广的学科视野。 （7）工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，评价车辆工程问题解决方案对社会、健 康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 （8）环境和可持续发展：在车辆工程领域复杂工程问题的实践中，能够理解和评价工程实践对环 境、社会可持续发展的影响，并能够将大工程观及可持续性发展的理念贯穿于车辆设计制造、技术应 用及其电子控制过程的工程实践中。 （9）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道 德和规范，履行责任。 （10）个人与团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色具有较 好的引领型人才素养。 （11）沟通：能够较好运用工程技术语言与车辆工程专业领域的同行及社会公众进行有效的沟通 和交流，并基本具备在跨文化背景下进行沟通和交流。 （12）项目管理：具备工程管理原理与经济决策方法，并能在车辆研制所涉及的多学科环境中应 用上述知识。 （13）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应车辆工程及相关领域技术 和观念发展、变化的能力。 （三）毕业要求支撑培养目标 对专业的每一条毕业要求分解成具体的二级指标点，并列出毕业要求对培养目标的支撑情况。 97 表1 思想道德：热爱祖国，拥护中国共产党 的领导，具有科学的世界观、人生观和 车辆工程专业毕业要求分解指标点 指标 1-1 准确把握新时代中国特色社会主义的特征，践行社会主义核心价 值观。 价值观，具有良好的道德品质，贡献国 家、服务社会 指标 1-2 指标 2-1 工程知识：牢固而系统地掌握数学、自 指标 2-2 然科学、工程基础和工程领域的专业知 识，能够综合应用上述知识解决车辆设 指标 2-3 计制造及其应用、电子控制、新能源汽 车技术等领域中的复杂工程问题 指标 2-4 指标 2-5 指标 3-1 问题分析：能够对现代车辆设计制造、 电子控制、新能源汽车技术等领域的复 杂工程问题进行识别和表达，并能通过 指标 3-2 文献资料对上述复杂工程问题加以分 析研究 贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。 掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求 解与数据处理。 掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决 工程科学和技术问题。 掌握相关车辆工程知识，能将其用于解决车辆系统及关键零部件 研究与开发等工程问题。 掌握车辆工程专业基础知识，并能用于解决车辆工程系统及关键 零部件设计、制造、技术开发、生产组织与管理等工程技术问题。 掌握车辆工程专业知识，并能用于解决车辆工程复杂科学和工程 技术问题。 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对车辆工程的 复杂工程问题进行识别和表达。 能够识别和表达复杂工程问题的关键环节和参数，对车辆工程的 复杂问题进行分析，以获得有效结论。 掌握科技文献、资料的分类，能够通过图书馆、数据库、网上检 指标 3-3 索等多种方式快速、准确地检索相关信息，能够借助文献研究等 方式分析复杂工程问题，以获得有效结论。 指标 4-1 设计/开发解决方案：能够在综合考虑 工程及法律、文化、环境等社会制约因 指标 4-2 素的前提下，针对车辆设计、制造及其 电子控制系统中的复杂工程问题，设计 /开发相应的能够体现创新意识的解决 指标 4-3 方案 指标 4-4 指标 5-1 研究：能够基于科学原理并采用科学方 指标 5-2 法对车辆复杂工程问题进行研究，包括 设计实验、分析与解释数据、并通过信 息综合得到合理有效的结论 指标 5-3 指标 5-4 使用现代工具：能够针对车辆复杂工程 指标 6-1 问题选择与使用恰当的技术、资源、信 息和网络技术工具，了解学科的发展前 指标 6-2 掌握本专业涉及的工程设计原理和方法，能针对复杂工程问题设 计解决方案。 能够针对特定需求，设计满足指标和要求的车辆系统、软硬件单 元（部件）或工艺流程。 在设计中能够综合利用车辆工程的专业知识和新技术，体现创新 意识。 解决方案设计中能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环 境等因素。 能够基于车辆工程基本原理和相关文献，调研和分析车辆产品开 发过程中复杂工程问题的解决方案。 能够根据车辆工程专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计 合理的实验方案。 能够根据设计的实验方案，组装实验设备，构建实验系统，保障 开展实验的安全性，实现实验数据的正确采集。 能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的 结论。 能够开发和选择适当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软 件，对复杂车辆工程问题进行分析、计算与设计。 能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具，模拟和预 98 沿，具备较为宽广的学科视野 测车辆工程专业问题，并能够分析其局限性。 指标 6-3 指标 7-1 能够对实验结果进行分析、解释，并通过信息综合得到合理有效 的结论。 具有工程实践经历，了解工程实践和复杂工程问题的解决方案与 工程与社会：能够理解工程与社会的相 社会、健康、安全、法律以及文化的关系。 互作用关系，评价车辆工程问题解决方 能够基于工程相关背景知识，并结合思政、人文、社科类课程的 案对社会、健康、安全、法律以及文化 的影响，并理解应承担的责任 指标 7-2 知识，合理分析和评价专业工程实践和复杂工程问题的解决方案 对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责 任。 环境和可持续发展：在车辆工程领域复 指标 8-1 杂工程问题的实践中，能够理解和评价 工程实践对环境、社会可持续发展的影 了解环境和社会可持续发展的基本方针、政策及法律、法规，能 指标 8-2 响，并能够将大工程观及可持续性发展 及其电子控制过程的工程实践中 指标 8-3 职业规范：具有人文社会科学素养、社 指标 9-1 守工程职业道德和规范，履行责任 个人与团队：能够在多学科背景下的团 辆工程专业领域的同行及社会公众进 行有效的沟通和交流，并基本具备在跨 文化背景下进行沟通和交流 指标 10-1 能够在多学科背景下的团队中分担任务，并承担责任。 指标 10-2 11-1 能够在团队中胜任成员以及负责人的角色，具有团队合作意识和 精神。 了解车辆工程领域的国际发展趋势、研究热点，能就车辆工程问 题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质 疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。 指标点 具有良好的口头和书面表达能力，掌握至少一门外语，具备一定 11-2 的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 指标点 能够清晰表达或回应指令，就复杂工程问题与业界同行及社会公 11-3 众进行有效沟通和交流。 12-1 指标点 12-2 终身学习：具有自主学习和终身学习的 素养、社会责任感，以及正确的人生观、世界观、价值观。 在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任。 策方法，并能在车辆研制所涉及的多学 科环境中应用上述知识 了解国情，理解社会主义核心价值观，具有良好的人文社会科学 指标 9-3 指标点 项目管理：具备工程管理原理与经济决 发展的影响。 理解工程技术的社会价值以及工程师的社会责任 指标点 沟通：能够较好运用工程技术语言与车 能够合理评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续 指标 9-2 队中承担个体、团队成员以及负责人的 角色具有较好的引领型人才素养 够正确理解针对车辆工程问题的工程实践对环境、社会可持续发 展的影响。 的理念贯穿于车辆设计制造、技术应用 会责任感，能够在工程实践中理解并遵 理解环境和社会可持续发展的内涵与意义。 理解并掌握工程管理的基本原理与经济决策方法。 能够在多学科环境下，了解车辆工程产品全周期、全流程的成本 构成，在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理原理与经济 决策方法。 指标点 具有自主学习和终身学习的意识，掌握跟踪车辆工程学科前沿、 13-1 发展趋势的基本方法和途径。 指标点 针对个人和职业发展的需求，具有不断学习、自我完善和适应发 13-2 展的能力。 意识，有不断学习和适应车辆工程及相 关领域技术和观念发展、变化的能力 99 表 2 专业毕业要求对培养目标的支撑情况 培养目标 毕业要求 毕业要求 1 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 职业素养 专业能力 学习与发展 交流与沟通 M L 毕业要求 2 H H 毕业要求 3 H M L 毕业要求 4 L M 毕业要求 5 L M M 毕业要求 6 M L M 毕业要求 7 L L 毕业要求 8 L M 毕业要求 9 H M M 毕业要求 10 M M M 毕业要求 11 M M H L M 毕业要求 12 M M 毕业要求 13 L L H 注：毕业要求与培养目标对应关系中，关联度强的用“H”标识，关联度中等的用“M”标识，关 联度弱的用“L”标识。 三、课程设置 （一）学分 本专业所有开设课程的总学分为 264.5 学分，其中必修课学分 189.5 学分、选修课学分 75 学分。 毕业标准最低总学分为 227.5 学分，其中必修课学分 188.5 学分、选修课学分 39 学分。 （二）课程体系 课程体系（见表 3）采用“类别+模块”的形式进行设置，主要包括通识课程、学科基础课程、专 业课程等 3 大类别，每个类别中分别设置不同的模块课程。 表3 序 号 1 2 3 课程类别 通识课程 学科基础课程 专业课程 车辆工程专业本科所开设课程学分统计一览表 修读性质 所占学分 课程学分 比例 小计 学分数 学时数 基础课 53.5 896 19.9% 拓展课 7.5 126 2.8% 选修课 15 270 5.7% 必修：189.5 分布在 必修课 47.5 840 18.0% 选修：75 三大课 必修课 81 1314+29 周 30.1% 选修课 60 1050+2 周 22.8% 264.5 4480+31 周 100.0% 必修课 所开设课程总学分合计 （三）主要实践教学环节 主要实践教学环节，见表 4。 100 备注 实践教 学环节 程类别 中 表4 序号 实践教学类别 1 实验 车辆工程专业实践教学环节一览表 实践教学环节名称 修读性质 学分 学时 独立实验课程 必修 2.5 78 必修 2 56 选修 2 64 必修 2.5 84 选修 4 136 军事训练 必修 2 40 思想政治理论课社会实践 必修 1 32 计算机绘图 必修 1 32 电工电子技术实训 必修 2 40 CATIA 工程应用基础 选修 1 32 汽车驾驶实习 必修 1 20 焊接实训 必修 2 40 汽车修理工 必修 2 40 1+X 证书 必修 2 40 顶岗实习 必修 18 504 专业实习 必修 3 3周 金工实习 必修 2 40 毕业实习 必修 8 12 周 机械设计基础课程设计 必修 2 40 毕业论文（设计） 必修 6 12 周 汽车设计综合实践 必修 2 2周 汽车电控系统综合实践 选修 2 2周 创新创业实践学分 必修 2 课程内实验（合计） 课程内实践实训（合计） 课内 实训与实践 实践 1 专业核心技能训练 其他 创新创业实践学分 大学生创新创业训 2 大学生创新创业训练计划项目 课外 练计划 实践 学科竞赛 学科竞赛 社会实践 社会实践 其他 实践教学环节学分合计 69 实践教学学分占毕业标准最低总学分的比例 30.5% 四、学位课程 学位课程包括通识学位课程、学科基础学位课程、专业学位课程，见表 5。 101 1318+31 周 表 5 车辆工程专业学位课程设置一览表 序 课程 号 类别 修读 课程名称 性质 学分 学时 考核 是否专业核 方式 心课程 1 思想道德与法治 必修课 2.5 48 考试 否 2 中国近现代史纲要 必修课 2.5 48 考查 否 3 马克思主义基本原理 必修课 2.5 48 考查 否 必修课 2 36 考查 否 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 必修课 3 54 考查 否 6 大学英语 A1 必修课 2.5 48 考试 否 7 大学英语 A2 必修课 3.5 64 考试 否 8 大学英语 A3 必修课 2.5 48 考试 否 9 大学英语 A4 必修课 2.0 32 考试 否 10 机械制图Ι 必修课 2.5 48 考试 是 4 5 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 通识 学位 课程 概论 11 学科 机械制图Ⅱ 必修课 2.0 32 考试 是 12 基础 高等数学 A1 必修课 4.5 80 考试 否 13 学位 高等数学 A2 必修课 4.5 80 考试 否 14 课程 大学物理 必修课 3.5 64 考试 否 15 工程力学 必修课 3.5 64 考试 是 16 机械设计基础 必修课 3.5 64 考试 是 17 机械设计基础课程设计 必修课 2.0 40 考查 否 18 汽车构造（发动机） 必修课 2.5 48 考试 是 19 汽车构造（底盘与车身） 必修课 2.5 48 考试 是 20 专业 汽车理论 必修课 2 32 考试 是 21 学位 汽车试验学 必修课 2 40 考试 是 22 课程 汽车设计 必修课 2.5 40 考试 是 23 汽车设计综合实践 必修课 2 2周 考查 是 24 专业实习 必修课 3 3周 考查 是 25 毕业实习 必修课 8 12 周 考查 是 26 毕业论文（设计） 必修课 6 12 周 考查 是 合计 79.5 1106+ 29 周 五、修业年限 实施弹性修业年限制，本科基本修业年限为四年，弹性修业年限为三至八年。 六、毕业标准 按教学计划应修满不低于 227.5 学分，毕业论文（设计）答辩合格，且在德、体、美等方面达到 学校规定的基本要求，方准予毕业。具体毕业标准见表 6。 102 表6 序号 课程类别 1 通识课程 2 学科基础课程 3 专业课程 车辆工程专业毕业标准学分统计一览表 修读性质 学分数 所占学分比例 必修课 60 26.04% 必修：60 选修课 15 6.62% 选修：15 必修课 47.5 20.97% 必修课 81 35.76% 选修课 24 10.60% 227.5 100.0% 毕业标准最低总学分合计 课程学分小计 必修：128.5 选修：24 必修：188.5 选修：39 七、学位授予 按人才培养方案要求修完所有课程并获得规定学分，且达到韶关学院授予学士学位的其他条件， 授予车辆工程学士学位。 八、教学活动安排（见附表 1、2、3） 103 附表 1：车辆工程专业通识课设置及教学活动安排表 修读 性质 课程模 块 思想与 政治 必修 （基 础课 程） 课程名称 课程英文名称 学分 总学时 讲授 实践实 训 ★思想道德与法 治 Cultivation of Ethic Thought & Fundamentals of Law 3 54 42 12 ★中国近现代史 纲要 Outline of Chinese Modern History 2.5 48 44 ★马克思主义基 本原理 An Introduction of the Basic Principles of Marxism 2.5 48 46 An Introduction of Maoism and The Theory of Socialism with Chinese Characteristics 2 ★毛泽东思想和 中国特色社会主 义理论体系概论 习近平新时代中 国特色社会主义 思想概论 军事与 国防 开课学期 考核 方式 考试组 织形式 起止 周 周学时 数 1-2 考查 集中 5-18 2 4 2 考查 集中 1-16 3 2 3 考查 集中 1-16 3 考查 集中 1-16 2 实验 网络教 学 秋季 学期 春季 学期 设置学 建议开 期 课学期 修读要 求 马克思 主义学 院 36 28 3 54 42 8 2 12 3 考查 集中 5-18 4 考试 分散 1-16 2 考查 分散 5-18 2 考查 分散 3-4 考试 集中 5-18 4 考试 集中 1-16 4 考试 集中 1-16 4 考试 集中 1-16 2 形势与政策 Situation and Policy 2.0 64 64 1-10 军事理论 Military Theory 2.0 36 36 1 军事技能 Military Training 2.0 40 ★大学 英语 A1 College English A1 2.5 48 48 1 ★大学 英语 A2 College English A2 3.5 64 64 2 ★大学 英语 A3 College English A3 2.5 48 32 16 3 ★大学 英语 A4 College English A4 2.0 32 32 0 4 语言与 ★大学 技能 英语 开课单 位 40 1 104 武装部 文创学 院 修读 60 学 分 修读 性质 课程模 块 课程英文名称 学分 总学时 讲授 实践实 训 Practical writing 2.0 32 0 0 2.0 32 8 2.0 32 artificial intelligence 2.0 Introduction to the Profession 大学体 育1 考试组 织形式 起止 周 周学时 数 1 考查 分散 5-18 4 24 1 考试 集中 5-18 3 16 16 2 考试 集中 1-16 3 36 26 10 2 考试 集中 1-18 2 1.0 16 16 1 考查 分散 5-18 2 College PE1 2.0 34 34 1 考查 分散 5-18 3 大学体 育2 College PE2 2.0 38 38 2 考查 分散 1-16 3 大学体 育3 College PE3 2.0 38 38 3 考查 分散 1-16 2 大学体 育4 College PE4 2.0 34 34 4 考查 分散 1-16 2 1、2 心理健 康教育 与咨询 中心 考查 分散 5-18 、 1-16 2 1或2 创新创 业学院 考查 分散 1-16 2 应用文 写作 ▉计算 Basic of Computer 机应用 Application 计算机 基础（1） 应用基 ▉C 语言 C Language 础 程序设 Programming （1+X） 计 人工智 能 ▉专业导论 大学体 育 运动与 健康 创新与 创业 开课学期 考核 方式 课程名称 大学生心理健康 教育 College Students’ Psychological Health Education 2.0 36 创新创业基础 Fundamentals of Creation and Entrepreneurship 2.0 32 创新创业实践学 分 Innovation and enterpreneurship Practice credits 2.0 实验 24 24 网络教 学 12 8 105 秋季 学期 春季 学期 设置学 建议开 期 课学期 开课单 位 汽车学 院 各二级 学院 体育学 院 修读要 求 修读 性质 必修 （拓 展课 程） 课程模 块 拓展课 程 考试组 织形式 起止 周 周学时 数 2 马克思 主义学 院 考查 分散 5-16 2 2 安保处 考查 分散 1-16 1 1 学生 处、校 医院、 保卫处 考查 分散 5-18 2 1-6 学生 处、校 团委、 后勤处 等 考查 分散 5-18 、 1-16 16 马克思 主义学 院 考查 分散 11-1 8 2 8 1 学生就 业指导 服务中 心 考查 分散 5-18 1 6 学生就 业指导 服务中 心 考查 分散 1-16 1 学分 总学时 讲授 马克思主义中国 化进程与青年学 生使命担当 The Process of Sinicization of Marxism and the Mission of Young Stude nts 1.0 20 20 国家安全教育 National Security Education 1.0 16 16 大学生健康与安 全教育 College Students’ Health and Safety Education 1.5 26 劳动 Labor Credit 2.0 32 党史 Party History 1.0 16 职业生涯规划 毕业生就业指导 选 修 考核 方式 课程英文名称 Career Planning Graduate Employment Guidance 0.5 0.5 8 8 4 实验 6 网络教 学 开课学期 开课单 位 课程名称 实践实 训 秋季 学期 春季 学期 16 32 8 设置学 建议开 期 课学期 思维与 方法 ≥2 √ √ 教务处 分散 1-16 艺术与 审美 ≥2 √ √ 教务处 分散 1-16 106 修读要 求 全部修 读 至少修 读 15 学分 修读 性质 课程模 块 课程名称 课程英文名称 学分 总学时 讲授 实践实 训 实验 网络教 学 开课学期 秋季 学期 春季 学期 设置学 建议开 期 课学期 开课单 位 考核 方式 考试组 织形式 起止 周 生命与 健康 ≥1 √ √ 教务处 分散 1-16 语言与 文化 ≥1 √ √ 教务处 分散 1-16 科学与 技术 ≥1 √ √ 教务处 分散 1-16 职业与 发展 √ √ 教务处 分散 1-16 哲学与 政治 √ √ 教务处 分散 1-16 经济与 管理 √ √ 教务处 分散 1-16 制度与 法制 √ √ 教务处 分散 1-16 家庭与 社会 √ √ 教务处 分散 1-16 生态与 环保 √ √ 教务处 分散 1-16 历史与 比较 √ √ 教务处 分散 1-16 创新与 创业 √ √ 教务处 分散 1-16 跨学 科、跨 专业 √ √ 教务处 分散 1-16 其他 √ √ 教务处 分散 1-16 通识课程（必修+选修）至少修读学分合计 周学时 数 修读要 求 75 注：课程名称前面标示“▉”指由各二级学院决定其开课的方式，课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面 标示“◆”指的是可以作为辅修课程。 107 附表 2：车辆工程专业学科基础课设置及教学活动安排表 修读 性质 必修 学分 总学时 讲授 实践实 训 ★机械制图Ι Mechanical Drawing Ι ▲◆ 2.5 48 44 4 ★机械制图Ⅱ Mechanical Drawing Ⅱ ▲◆ 2.0 32 26 6 ★高等数学 A1 Advanced Mathematics ◆ A1 4.5 80 80 ★高等数学 A2 Advanced Mathematics ◆ A2 4.5 80 80 课程名称 课程英文名称 实验 网络教 春季学 学 期 开课学期 开课单位 考核 方式 考试组 织形式 起止 周 1 佛山职业技 术学院 考试 分散 5-18 4 2 佛山职业技 术学院 考试 分散 1-16 2 1 佛山职业技 术学院 考试 集中 5-18 5 √ 2 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 5 秋季学 期 √ √ √ 设置 学期 建议开 课学期 周学时 修读要 数 求 线性代数 A Linear Algebra A 2.0 32 32 √ 2 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 2 ★大学物理◆ College Physics 3.5 64 64 √ 2 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 4 大学物理实验 College Physics Experiment 1.5 30 3 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 2 计算机绘图 Computer Drawing 2.0 32 2 佛山职业技 术学院 考查 集中 1-16 2 3.5 64 58 √ 3 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 4 2.0 32 32 √ 3 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 2 工程材料与热 Engineering Materials 处理 and Heat Treatment 2.0 32 28 4 √ 3 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 2 互换性与技术 测量 Interchangeability and Technical Measurement 2.0 32 26 6 √ 3 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 2 金工实习 Metalworking Internship 2.0 40 √ 3 佛山职业技 术学院 考查 分散 1-16 液压与气压传 动 Hydraulic and Pneumatic 3.0 48 4 佛山职业技 术学院 考试 集中 1-16 ★工程力学▲ Engineering Mechanics ◆ 概率统计 A Probability Statistics A 30 √ 32 √ 6 40 44 4 √ 108 3 修读 47.5 学 分 修读 性质 课程名称 课程英文名称 学分 总学时 讲授 电工电子技术 Electrical and ◆ Electronic Technology 4.5 80 64 Electrical and 电工电子技术 Electronic Technology 实训 Training 2.0 40 汽车驾驶实习 Automobile driving practice 1.0 20 汽车空调原理 与检修 Principle and maintenance of automobile air conditioner 2.0 36 18 高压用电安全 High voltage power safety 1.0 18 18 实践实 训 实验 网络教 春季学 学 期 开课学期 秋季学 期 设置 学期 建议开 课学期 开课单位 考核 方式 考试组 织形式 起止 周 周学时 修读要 数 求 1-16 6 Transmission √ 4 佛山职业技 术学院 考试 集中 40 √ 4 佛山职业技 术学院 考查 集中 20 √ 1 佛山职业技 术学院 考查 分散 √ 5 佛山职业技 术学院 考查 集中 1-9 4 √ 5 佛山职业技 术学院 考查 集中 1-9 2 16 18 注：课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标注“●”标示 CAPSTONE 课程，课程名称后面标示“◆”指 的是可以作为辅修课程。 109 附表 3：车辆工程专业专业课设置及教学活动安排表 修 读 性 质 必 修 课程 模块 无 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 ★机械设计基础▲◆ Mechanical Design Foundation 3.5 64 ★机械设计基础课程设计◆ Basic Course Design of Mechanical Design Foundation 2.0 40 控制工程基础◆ Control Engineering Fundamentals 2.0 34 30 ★汽车构造（发动机）▲◆ Vehicle Structure (Engine) 2.5 48 48 汽车构造（发动机）实验◆ Vehicle Structure (Engine) Experiment 2.0 32 ★汽车构造（底盘与车身）▲◆ Vehicle Structure (Classis and Body) 2.5 48 汽车构造（底盘与车身）实验◆ Vehicle Structure (Classis and Body) Experiment 1.0 16 ★汽车理论▲◆ Vehicle Theory 2 32 32 ★汽车试验学▲◆ Automobile Testing 2 40 32 汽车改装技术 Automobile refitting Technology 2.5 48 24 24 汽车钣金 Automobile sheet metal 2.5 48 24 二手车鉴定与评估 Used car appraisal and evaluation 2.5 48 铝车身维修技术 Aluminum body maintenance technology 2.0 汽车维护 Vehicle maintenance 2.0 讲授 56 实践 实训 实 验 网 络 教 学 开课学期 春 季 学 期 秋 季 学 期 设 置 学 期 建议 开课 学期 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 起止周 周 学 时 数 1-16 4 √ 3 佛山职业技术 学院 考试 集中 √ 3 佛山职业技术 学院 考查 分散 √ 4 佛山职业技术 学院 考试 集中 1-16 2 √ 4 佛山职业技术 学院 考试 集中 1-16 3 √ 4 佛山职业技术 学院 考查 分散 1-16 2 √ 4 佛山职业技术 学院 考试 集中 1-16 4 √ 4 佛山职业技术 学院 考查 分散 1-16 2 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 8 智能工程学院 考试 集中 1-16 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 1-8 6 24 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 1-8 6 24 24 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 1-8 6 36 18 18 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 13-18 2 36 18 18 √ 5 佛山职业技术 考查 分散 13-18 6 8 40 4 32 48 16 110 √ 8 √ 修读 要求 修读 81 学 分 3 · 修 读 性 质 课程 模块 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 讲授 实践 实训 实 验 网 络 教 学 开课学期 春 季 学 期 秋 季 学 期 设 置 学 期 建议 开课 学期 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 起止周 周 学 时 数 修读 要求 学院 自动变速器结构与原理 Principle and maintenance of automatic transmission 2.0 36 18 18 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 13-18 6 事故车查勘与定损 Accident vehicle survey and loss assessment 2.0 36 18 18 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 13-18 6 焊接实训 Welding training 2.5 48 24 24 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 9-10 汽车修理工 Auto repairman 2.0 40 2周 √ 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 11-12 5 佛山职业技术 学院 考查 分散 11-12 6 佛山职业技术 学院 考查 分散 1-18 √ 8 智能工程学院 考试 集中 1-16 √ 9 智能工程学院 考查 分散 1-16 8 智能工程学院 考查 集中 √ 2选 1 1+X 证书 1 + X certificate 2.0 40 2周 顶岗实习 Enterprise Practice 18.0 504 18 周 ★汽车设计▲◆ Vehicle Design 2.5 40 ★汽车设计综合实践▲●◆ Integrated Practice of Vehicle Design 2 2周 2周 ★专业实习▲◆ Professional Internship 3 3周 3周 √ ★毕业实习▲ Graduation Internship 8 12 周 12 周 √ √ 9-10 智能工程学院 考查 分散 ★毕业论文（设计）▲◆ Graduation Thesis (Design) 6 12 周 12 周 √ √ 9-10 智能工程学院 考查 集中 √ 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 8 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 40 3 专业方向 1：汽车设计制造方向 选 修 模块 1 模块 汽车发动机原理▲◆ Principle of Automobile Engine 汽车制造工艺学▲◆ Automobile Manufacturing Technology 汽车电器◆ 36 30 6 2.5 42 40 2 Automotive Electrics 2 40 32 8 汽车检测与诊断技术 Automobile Detection and Diagnosis Technology 2 32 24 8 CATIA 工程应用基础 CATIA Engineering Application 1 32 32 111 √ √ √ √ 修读 8.5 学 分 至少 修 读 性 质 课程 模块 课程名称 2 课程英文名称 学分 总 学 时 讲授 实践 实训 实 验 网 络 教 学 开课学期 春 季 学 期 秋 季 学 期 设 置 学 期 建议 开课 学期 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 起止周 周 学 时 数 Fundamentals ANSYS 工程应用基础 ANSYS Engineering Application Foundation 1.5 32 16 汽车人机工程学 Automotive Ergonomics 2 32 32 汽车动力总成技术 Automotive Powertrain Technology 2 32 32 新能源汽车技术 New Energy Vehicle Technology 2 32 汽车保险与理赔 Auto Insurance and Claims 2 道路交通事故技术鉴定 Road Traffic Accident Technical Appraisal 专业英语 16 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 8 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 √ 9 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 32 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 32 32 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 2 32 24 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 Professional English 2 32 32 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 工程伦理 Engineering Ethics 1 16 16 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 1 科学计算与 MATLAB 语言 Scientific Computing and MATLAB Language 1 16 16 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 1 汽车标准与法规 Automotive Standards and Regulations 2 32 32 √ 9 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 车辆优化设计 Optimized Vehicle Design 2 32 24 8 √ 9 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 车载网络技术 In-Vehicle Network Technology 2 32 24 8 √ 9 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 汽车电子控制技术 Automotive Electronic Control Technology 36 12 8 √ 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 嵌入式系统原理与设计 Embedded System Principle and Design 2.5 44 36 8 √ 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 4 汽车电控系统综合实践 Comprehensive Practice of Automobile Electronic Control System 2 2周 √ 7 智能工程学院 考查 分散 1-16 电动汽车驱动与控制技术 Electric Vehicle Drive and Control Technology 1.5 32 24 8 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 电动汽车动力电池与能源管理 Electric Vehicle Power 1.5 32 24 8 √ 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 8 16 2周 112 修读 要求 修读 15.5 学分 修 读 性 质 课程 模块 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 讲授 实践 实训 实 验 网 络 教 学 开课学期 春 季 学 期 起止周 周 学 时 数 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 9 智能工程学院 考查 集中 1-16 3 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 8 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 9 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 9 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 秋 季 学 期 设 置 学 期 建议 开课 学期 修读 要求 Battery and Energy Management 智能网联汽车技术 Intelligent Connected Vehicle Technology 2 40 32 混合动力汽车结构与原理 Hybrid Electric Vehicle Structure and Principle 2 32 32 Python 编程基础与实践 Python Programming Foundation and Practice 1.5 32 16 汽车传感器技术 Automotive Sensor Technology 2 32 32 电动汽车总装技术 Electric Vehicle Assembly Technology 2 32 32 电动汽车测试与评价 Electric Vehicle Testing and Evaluation 2 32 32 企业管理 Business Management 2 32 32 电气系统设计核心技能 Core Skills of Electrical System Design √ 9 智能工程学 院、产业学院 考试 分散 6-16 4 工控程序设计核心技能 Core Skills of Industrial Control Program Design √ 9 智能工程学 院、产业学院 考查 分散 3-12 5 机械系统装配核心技能 Core Skills of Mechanical System Assembly √ 9 智能工程学 院、产业学院 考查 分散 3-12 5 8 √ √ 16 √ √ 2 专业方向 1 选修课程至少修读学分小计 24 专业方向 2：新能源汽车技术方向 模块 1 汽车电子控制技术▲◆ Automotive Electronic Control Technology 嵌入式系统原理与设计◆ Embedded System Principle and Design 汽车电控系统综合实践▲◆ Comprehensive Practice of Automobile Electronic Control System 36 12 8 2.5 44 36 8 2 2周 2周 113 16 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 4 √ 5 智能工程学院 考查 分散 1-16 修读 8.5 学 分 修 读 性 质 课程 模块 模块 2 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 汽车传感器技术 Automotive Sensor Technology 2 32 32 电动汽车驱动与控制技术 Electric Vehicle Drive and Control Technology 1.5 32 24 8 电动汽车动力电池与能源管理 Electric Vehicle Power Battery and Energy Management 1.5 32 24 8 智能网联汽车技术 Intelligent Connected Vehicle Technology 2 40 32 混合动力汽车结构与原理 Hybrid Electric Vehicle Structure and Principle 2 32 32 Python 编程基础与实践 Python Programming Foundation and Practice 1.5 32 16 车载网络技术 In-Vehicle Network Technology 2 32 24 电动汽车总装技术 Electric Vehicle Assembly Technology 2 32 32 科学计算与 MATLAB 语言 Scientific Computing and MATLAB Language 1 16 专业英语 Professional English 2 工程伦理 Engineering Ethics 汽车检测与诊断技术 网 络 教 学 开课学期 起止周 周 学 时 数 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 3 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 16 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 32 32 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 1 16 16 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 Automobile Detection and Diagnosis Technology 2 32 24 8 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 汽车电器 Automotive Electrics 2 40 32 8 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 电动汽车测试与评价 Electric Vehicle Testing and Evaluation 2 32 32 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 汽车标准与法规 Automotive Standards and Regulations 2 32 32 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 汽车发动机原理 Principle of Automobile Engine 36 30 6 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 汽车制造工艺学 Automobile Manufacturing 42 40 2 6 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 2.5 讲授 114 实践 实训 实 验 春 季 学 期 秋 季 学 期 √ 8 √ √ 16 8 √ 设 置 学 期 建议 开课 学期 修读 要求 至少 修读 15.5 学分 修 读 性 质 课程 模块 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 讲授 实践 实训 实 验 网 络 教 学 开课学期 起止周 周 学 时 数 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 春 季 学 期 秋 季 学 期 设 置 学 期 建议 开课 学期 修读 要求 Technology CATIA 工程应用基础 CATIA Engineering Application Fundamentals 1 32 ANSYS 工程应用基础 ANSYS Engineering Application Foundation 1.5 32 16 汽车人机工程学 Automotive Ergonomics 2 32 32 汽车动力总成技术 Automotive Powertrain Technology 2 32 32 √ 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 新能源汽车技术 New Energy Vehicle Technology 2 32 32 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 汽车保险与理赔 Auto Insurance and Claims 2 32 32 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 道路交通事故技术鉴定 Road Traffic Accident Technical Appraisal 2 32 24 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 车辆优化设计 Optimized Vehicle Design 2 32 24 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 企业管理 Business Management 2 32 32 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 电气系统设计核心技能 Core Skills of Electrical System Design √ 7 智能工程学 院、合作企业 考试 分散 6-16 4 工控程序设计核心技能 Core Skills of Industrial Control Program Design √ 7 智能工程学 院、合作企业 考查 分散 3-12 5 机械系统装配核心技能 Core Skills of Mechanical System Assembly √ 7 智能工程学 院、合作企业 考查 分散 3-12 5 32 √ 16 8 √ 8 2 √ 专业方向 2 选修课程至少修读学分小计 24 专业方向 3：智能制造方向（校企合作产业班） Core Skills of Electrical System Design √ 工控程序设计核心技能 Core Skills of Industrial Control Program Design √ 机械系统装配核心技能▲◆ Core Skills of Mechanical √ 电气系统设计核心技能▲◆ 模块 1 2 115 智能工程学 院、合作企业 考试 7 智能工程学 院、合作企业 考查 分散 3-12 5 7 智能工程学 考查 分散 3-12 5 7 分散 6-16 4 修读 8.5 学 分 修 读 性 质 课程 模块 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 讲授 实践 实训 实 验 网 络 教 学 开课学期 春 季 学 期 秋 季 学 期 设 置 学 期 建议 开课 学期 System Assembly 模块 2 开课单位 考核 方式 考试 组织 形式 起止周 周 学 时 数 修读 要求 院、合作企业 汽车制造工艺学▲◆ Automobile Manufacturing Technology 2.5 42 CATIA 工程应用基础 CATIA Engineering Application Fundamentals 1 32 ANSYS 工程应用基础 ANSYS Engineering Application Foundation 1.5 32 16 汽车人机工程学 Automotive Ergonomics 2 32 32 汽车动力总成技术 Automotive Powertrain Technology 2 32 32 新能源汽车技术 New Energy Vehicle Technology 2 32 汽车保险与理赔 Auto Insurance and Claims 2 道路交通事故技术鉴定 Road Traffic Accident Technical Appraisal 专业英语 40 2 √ 6 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 6 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 √ 7 智能工程学院 考试 集中 1-16 2 32 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 32 32 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 2 32 24 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 Professional English 2 32 32 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 工程伦理 Engineering Ethics 1 16 16 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 1 科学计算与 MATLAB 语言 Scientific Computing and MATLAB Language 1 16 16 √ 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 1 汽车标准与法规 Automotive Standards and Regulations 2 32 32 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 车辆优化设计 Optimized Vehicle Design 2 32 24 8 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 车载网络技术 In-Vehicle Network Technology 2 32 24 8 √ 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 汽车电子控制技术 Automotive Electronic Control Technology 36 12 8 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 嵌入式系统原理与设计 Embedded System Principle and Design 2.5 44 36 8 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 4 汽车电控系统综合实践 Comprehensive Practice of Automobile Electronic Control System 2 2周 √ 5 智能工程学院 考查 分散 1-16 32 16 8 2周 116 √ 16 至少 修读 15.5 学分 修 读 性 质 课程 模块 网 络 教 学 开课学期 课程名称 课程英文名称 学分 总 学 时 电动汽车驱动与控制技术 Electric Vehicle Drive and Control Technology 1.5 32 24 8 √ 电动汽车动力电池与能源管理 Electric Vehicle Power Battery and Energy Management 1.5 32 24 8 √ 智能网联汽车技术 Intelligent Connected Vehicle Technology 2 40 32 混合动力汽车结构与原理 Hybrid Electric Vehicle structure and principle 2 32 32 Python 编程基础与实践 Python Programming Foundation and Practice 1.5 32 16 汽车传感器技术 Automotive Sensor Technology 2 32 32 电动汽车总装技术 Electric Vehicle Assembly Technology 2 32 32 电动汽车测试与评价 Electric Vehicle Testing and Evaluation 2 32 32 企业管理 Business Management 2 32 32 汽车发动机原理 Principle of Automobile Engine 36 30 6 汽车电器 Automotive Electrics 2 40 32 8 汽车检测与诊断技术 Automobile Detection and Diagnosis Technology 2 32 24 8 讲授 实践 实训 实 验 春 季 学 期 8 开课单位 考核 方式 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 3 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 5 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 7 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 √ 5 智能工程学院 考试 集中 1-16 3 6 智能工程学院 考查 集中 1-16 2 √ √ 16 起止周 周 学 时 数 考试 组织 形式 秋 季 学 期 √ √ √ 专业方向 3 选修课程至少修读学分小计 设 置 学 期 建议 开课 学期 修读 要求 24 专业方向 1：专业课程（专业必修+专业方向 1 选修）至少修读学分合计 65 专业方向 2：专业课程（专业必修+专业方向 2 选修）至少修读学分合计 65 专业方向 3：专业课程（专业必修+专业方向 3 选修）至少修读学分合计 65 注：课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标注“●”标示 CAPSTONE 课程，课程名称后面标示“◆”指 的是可以作为辅修课 117 附表 4 课程与毕业要求对应关系矩阵 毕业要求 课程 毕业 要求 1 毕业 要求 2 毕业 要求 3 毕业 要求 4 毕业 要求 5 毕业 要求 6 毕业 要求 8 H M 毕业 要求 9 思想道德与法治 H 中国近代史纲要 H M M 马克思主义基本原理 H 毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论 H 习近平新时代中国特色社会主义思 想概论 H 形势与政策 H M 毕业 要求 7 H M L L 军事理论 毕业 要求 11 毕业 要求 12 军事技能 M L L L L M M M M H L 大学生体育 毕业 要求 13 L L 计算机应用基础 大学生心理健康教育 毕业 要求 10 L H M M H L M L M H M M L H M 创新创业基础 M L 大学英语 高等数学 M L L 概率统计 M L L 线性代数 M L L 大学物理 M L 专业导论 L L L L L L 机械制图 M H M 计算机绘图 M H M 工程力学 M L L 大学物理实验 M L L 工程材料与热处理 M L L 互换性与技术测量 M L L 金工实习 M M 液压与气压传动 M L L L H M 电工电子技术 M L L L 电工电子技术实训 M L L L 机械设计基础 M M M M M 机械设计基础课程设计 M M M M M 控制工程基础 M M M M M 118 L L 毕业要求 课程 毕业 要求 1 毕业 要求 2 毕业 要求 3 毕业 要求 4 毕业 要求 5 毕业 要求 6 汽车构造（发动机） M M M M M 汽车构造（发动机）实验 M M M M M 毕业 要求 7 毕业 要求 8 毕业 要求 9 毕业 要求 10 毕业 要求 11 毕业 要求 12 毕业 要求 13 L 汽车构造（底盘与车身） M M M M M 汽车构造（底盘与车身）实验 M M M M M 汽车电器 M M M M M L 汽车理论 M M M M M L 汽车发动机原理 M M M M M L 汽车制造工艺学 M M M M M L 汽车试验学 M M M M M 汽车设计 M M M M M M L L L L 汽车设计综合实践 M M M CATIA 工程应用基础 M M M M H ANSYS 工程应用基础 M M M M H 汽车动力总成技术 M M M M M L 新能源汽车技术 M M M M M L 汽车保险与理赔 M M M M M L 道路交通事故技术鉴定 M M M M M 专业英语 L L L 汽车人机工程学 M 工程伦理 L L 科学计算与 MATLAB 语言 M M M M H 汽车标准与法规 M M M M M 车辆优化设计 M M M M M 汽车检测与诊断技术 M M M M M 应用文写作 L L L M M M 人工智能 党史 M M M M L L M M L H L L L L M L L L L M H L L L L H M H 汽车驾驶实习 M M M 汽车空调原理与检修 M M M M M L 高压用电安全 M M M M M L 汽车改装技术 M M M M M L 汽车钣金 M M M M M L 二手车鉴定与评估 M M M M M L 铝车身维修技术 M M M M M L 119 毕业要求 课程 毕业 要求 1 毕业 要求 2 毕业 要求 3 毕业 要求 4 毕业 要求 5 毕业 要求 6 毕业 要求 7 毕业 要求 8 毕业 要求 9 毕业 要求 10 毕业 要求 11 毕业 要求 12 毕业 要求 13 汽车维护 M M M M M L 自动变速器结构与原理 M M M M M L 事故车查勘与定损 M M M M M L 焊接实训 M M M 汽车修理工 M M M 1+X 证书 M M M 车载网络技术 M M M M M M M 顶岗实习 H 汽车电子控制技术 M M M 嵌入式系统原理与设计 M M M L L L L M M M M 汽车电控系统综合实践 M M M 电动汽车驱动与控制技术 M M M M M L L L 电动汽车动力电池与能源管理 M M M M M L 智能网联汽车技术 M M M M M L 混合动力汽车结构与原理 M M M M M L Python 编程基础与实践 M M M M H 汽车传感器技术 M M M M M L 电动汽车总装技术 M M M M M L 电动汽车测试与评价 M M M M M L 电气系统设计核心技能 M H H H 工控程序设计核心技能 M H H H 机械系统装配核心技能 M H H H 毕业实习 L L L 毕业论文（设计） M M M 企业管理 H 专业实习 H M M M M L H H H L M L 说明：1.不同学期的同一门课程只需填写 1 次，例如，大学英语 A1 和大学英语 A2 按“大学英语”填写即可。2.所有的课程和教学活动都要列入表格，包括集中实践性环节。 3.表格要清晰展示每门课程与每项毕业要求（务必对照培养方案“毕业要求”）达成的关联度情况，关联度强的用“H”标识，关联度中等的用“M”标识，关联度弱的用“L” 标识；每门课程与 3-8 项毕业要求相关联。 120 附表 5：外专业辅修本专业的课程一览表 序号 课程名称 学分 学时 1 ★机械制图Ι▲ 2.5 48 2 ★机械制图Ⅱ▲ 2.0 32 3 ★高等数学 A1 4.5 80 ★高等数学 A2 4.5 80 5 ★大学物理 3.5 64 6 ★工程力学▲ 3.5 64 7 电工电子技术 4.5 80 8 ★机械设计基础▲ 3.5 64 9 ★机械设计基础课程设计 2.0 2周 10 控制工程基础 2.0 34 11 ★汽车构造（发动机）▲ 2.5 48 12 ★汽车构造（底盘与车身）▲ 2.0 48 13 汽车构造（发动机）实验 2.5 32 14 汽车构造（底盘与车身）实验 1.0 16 15 ★汽车理论▲ 2 32 16 ★汽车试验学▲ 2 40 17 ★汽车设计▲ 2.5 40 18 ★汽车设计综合实践▲● 2 2周 19 ★专业实习▲ 3 3周 ★毕业实习 8 12 周 ★毕业论文（设计）▲ 6 12 周 汽车发动机原理▲ 2 36 汽车制造工艺学▲ 2.5 42 汽车电器 2 40 汽车电子控制技术▲ 2 36 嵌入式系统原理与设计 2.5 44 汽车电控系统综合实践▲ 2 2周 电气系统设计核心技能▲◆ 2 44 汽车制造工艺学▲◆ 2.5 42 机械系统装配核心技能▲◆ 2 48 4 20 课程类别 学科基础课 专业课 21 22 汽车设计制 23 造方向 24 25 新能源汽车 26 技术方向 27 28 29 智能制造 （校企协同 育人）方向 30 合计 81.5 注：课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标 注“●”标示 CAPSTONE 课程。 121 附表 6：本专业课程先修后修关系表 序号 课程名称 先修课程 ① 大学英语 / ② 高等数学 / ③ 概率统计 ② ④ 大学物理 ② ⑤ 专业导论 / ⑥ 机械制图Ι / ⑦ 机械制图Ⅱ ⑥ ⑧ 计算机绘图 ⑥ ⑨ 工程力学 ②④ ⑩ 大学物理实验 ④ ⑪ 工程材料与热处理 ④⑨ ⑫ 互换性与技术测量 ⑥⑨ ⑬ 金工实习 ⑥⑦ ⑭ 液压与气压传动 ②④ ⑮ 电工电子技术 ②④ ⑯ 电工电子技术实训 ⑮ ⑰ 机械设计基础 ②⑨ ⑱ 机械设计基础课程设计 ⑰ ⑲ 控制工程基础 ②④ ⑳ 汽车构造（发动机） ⑥⑦⑰ 21 ○ 22 ○ 23 ○ 24 ○ 25 ○ 26 ○ 27 ○ 28 ○ 29 ○ 30 ○ 31 ○ 32 ○ 33 ○ 34 ○ 35 ○ 36 ○ 37 ○ 38 ○ 39 ○ 40 ○ 汽车构造（发动机）实验 ⑥⑦⑰ 汽车构造（底盘与车身） ⑥⑦⑰ 汽车构造（底盘与车身）实验 ⑥⑦⑰ 汽车电器 ⑳○ 22 汽车理论 22 ⑳○ 汽车发动机原理 22 ②⑳○ 汽车制造工艺学 22 ⑰⑳○ 汽车试验学 ⑳○ 22 ○ 25 ○ 26 汽车设计 22 ○ 25 ○ 26 ⑳○ 汽车设计综合实践 22 ○ 25 ○ 26 ⑳○ CATIA 工程应用基础 ⑥⑦⑧ ANSYS 工程应用基础 ⑥⑦⑧⑩ 汽车人机工程学 22 ○ 25 ○ 26 ○ 29 ⑳○ 汽车动力总成技术 22 ○ 25 ○ 26 ⑳○ 新能源汽车技术 22 ○ 25 ⑳○ 汽车保险与理赔 ⑳○ 22 ○ 25 道路交通事故技术鉴定 22 ○ 25 ○ 37 ⑳○ 专业英语 22 ○ 25 ⑳○ 工程伦理 / 科学计算与 MATLAB 语言 ② 122 序号 课程名称 先修课程 41 ○ 42 ○ 43 ○ 44 ○ 45 ○ 46 ○ 47 ○ 48 ○ 49 ○ 50 ○ 51 ○ 52 ○ 53 ○ 54 ○ 55 ○ 56 ○ 57 ○ 58 ○ 59 ○ 60 ○ 61 ○ 62 ○ 汽车标准与法规 22 ○ 24 ○ 25 ○ 26 ○ 29 ⑳○ 车辆优化设计 22 ○ 25 ○ 26 ○ 29 ⑳○ 汽车检测与诊断技术 22 ○ 24 ⑳○ 车载网络技术 ⑳○ 22 ○ 24 汽车电子控制技术 22 ⑲⑳○ 嵌入式系统原理与设计 ⑲ 汽车电控系统综合实践 混合动力汽车结构与原理 45 ○ ⑲⑳○ 22 22 ⑲⑳○ 22 ○ 24 ⑲⑳○ 19 ⑳○ 22 ○ Python 编程基础与实践 ① 汽车传感器技术 22 ○ 24 ⑳○ 电动汽车总装技术 22 ○ 45 ⑳○ 电动汽车测试与评价 22 ○ 45 ⑳○ 企业管理 / 电气系统设计核心技能 ⑮⑲ 工控程序设计核心技能 ⑲ 机械系统装配核心技能 ⑥⑦⑰ 专业实习 ⑳○ 22 ○ 24 毕业实习 / 毕业论文（设计） / 电动汽车驱动与控制技术 电动汽车动力电池与能源管理 智能网联汽车技术 附表 7：车辆工程专业（高职学段）教学进程总体安排表 123 2022 级车辆工程专业（高职学段）教学进程总体安排表 计划学时 课程 课程 类别 性质 序 号 课程代码 课程名称 课程类型 1 22070008 ★思想道德与法治 理论+实践 1-2 2 22070009 ★中国近现代史纲要 理论+实践 3 22070010 ★马克思主义基本原 理论+实践 理 4 22070011 5 通识 课 必修 （基 课 础课 程） 考核学 学分 期 学期周学时及周数分配 考核 评价 方式 总 学时 理论 实践 一（17） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（16） 3 54 42 12 2*12W 2 2.5 48 44 4 3 2.5 48 46 2 ★毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体 理论+实践 系概论 2 2 36 28 8 2*14W 考查 习近平新时代中国特 理论+实践 色社会主义思想概论 3 3 54 42 12 4*14W 考查 0 每学期 8 每学期 8 每学期 8 每学期 8 学时 学时 学时 学时 考试 18*2W 考查 20*2W 考查 6 19070013 形势与政策 理论 1-4 2.0 32 32 7 22070012 军事理论 理论 1 2.0 36 36 8 22070013 军事技能 实践 1 2.0 40 40 考查 3*16W 考查 3*16W 考查 9 22070014 ★大学英语 A1 理论 1 2.5 48 48 10 22070015 ★大学英语 A2 理论 2 3.5 64 64 11 22070016 ★大学英语 A3 理论+实践 3 2.5 48 32 16 12 22070017 ★大学英语 A4 理论 4 2.0 32 32 0 13 22070007 应用文写作 理论 1 2.0 32 32 0 2*16W 考查 14 22070018 ▉计算机应用基础 （1） 理论+实践 1 2.0 32 8 24 4*8W 考试 15 22070019 ▉C 语言程序设计 理论+实践 2 2.0 32 16 16 4*8W 考试 16 22070020 人工智能 理论+实践 2 2.0 36 26 10 4*8W 考试 17 22070021 ▉专业导论 理论 1 1.0 16 16 0 2*8W 考查 17 22070022 大学体育 1 实践 1 2.0 34 0 34 2*17W 考查 18 22070023 大学体育 2 实践 2 2.0 38 0 38 18 22070024 大学体育 3 实践 3 2.0 38 0 38 19 22070025 大学体育 4 实践 4 2.0 34 0 34 19 22070003 1-2 2.0 36 24 12 20 22080037 32 24 8 21 大学生心理健康教育 理论+实践 创新创业基础 理论 2 2.0 创新创业实践学分 实践 2 2.0 124 4*12W 考试 4*16W 考试 4*12W 考试 4*8W 2*18W 考试 考查 2*18W 考查 2*17W 1 备注 考查 1 考查 2*16W 考查 网络教学 26 学时 计划学时 课程 课程 类别 性质 通识 课 必修 （拓 课 展课 程） 通识 选修 课 专业 必修 基础 课 课 序 号 课程代码 1 19070008 2 22070026 3 22070027 4 22070028 5 6 7 21070001 22070029 22070030 课程名称 马克思主义中国化进 程与青年学生使命担 理论 当 国家安全教育 理论 大学生健康与安全教 理论+实践 育 劳动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 党史 职业生涯规划 毕业生就业指导 思维与方法、艺术与 22070031 审美等 小计 22050022 ★机械制图Ι▲◆ 22050023 ★机械制图Ⅱ▲◆ 22050024 ★高等数学 A1◆ 22050025 ★高等数学 A2◆ 22050026 线性代数 A 22050027 ★大学物理◆ 22050028 大学物理实验 22050029 计算机绘图 22050030 ★工程力学▲◆ 22050031 概率统计 A 22050032 工程材料与热处理 22050033 互换性与技术测量 22050034 金工实习 22050035 液压与气压传动 22050036 电工电子技术◆ 22050037 电工电子技术实训 22050038 汽车驾驶实习 18 17050012 19 22050039 1 课程类型 考核学 学分 期 总 学时 理论 一（17） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（16） 1.0 20 20 2*10W 考查 2 1.0 16 16 2*8W 考查 1 1.5 26 10 实践 1-5 2.0 32 理论 理论 理论 1 1 6 1.0 0.5 0.5 16 8 8 16 8 8 15.0 270 135 135 491 4 6 75.0 2.5 2.0 4.5 4.5 2.0 3.5 1.5 2.0 3.5 2.0 2.0 2.0 2.0 3.0 4.5 2.0 1.0 1296 48 32 80 80 32 64 30 32 64 32 32 32 40 48 80 40 20 805 44 26 80 80 32 64 汽车空调原理与检修 理论+实践 5 2.0 36 18 5 1.0 18 18 47.5 840 614 理论 16 32 1 2 1 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 1 小计 实践 考核 评价 方式 2 理论+实践 理论+实践 理论 理论 理论 理论 实践 实践 理论+实践 理论 理论+实践 理论+实践 实践 理论+实践 理论+实践 实践 实践 高压用电安全 学期周学时及周数分配 58 32 28 26 44 64 125 2*5W 考查 每学期 6 每学期 6 每学期 6 每学期 6 每学期 6 学时 学时 学时 学时 学时 2*8W 1*8W 考查 1*8W 由教务处统一开设 4*12W 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考查 考试 考试 考试 考试 考查 考试 考试 考查 考查 4*8W 8*10W 8*10W 4*8W 6*11W 30 32 6 4 6 40 4 16 40 20 18 226 考查 考查 考查 4*8W 4*8W 6*11W 4*8W 4*8W 4*8W 20*2W 4*12W 6*14W 20*2W 20*1W 4*9W 考查 2*9W 考查 备注 网络教学 16 学时 计划学时 课程 课程 类别 性质 专业 必修 课 课 序 号 课程代码 1 22050040 ★机械设计基础▲◆ 理论+实践 3 2 22050041 ★机械设计基础课程 理论+实践 设计◆ 3 22050042 控制工程基础◆ 4 22050043 5 课程名称 课程类型 考核学 学分 期 学期周学时及周数分配 考核 评价 方式 总 学时 理论 实践 3.5 64 56 8 8*8W 考试 3 2.0 40 40 20*2W 考查 理论+实践 4 2.0 34 30 ★汽车构造（发动机） ▲◆ 理论 4 2.5 48 48 22050044 汽车构造（发动机） 实验◆ 实践 4 2.0 32 6 22050045 ★汽车构造（底盘与 车身）▲◆ 理论 4 2.5 48 7 22050046 汽车构造（底盘与车 身）实验◆ 实践 4 1.0 16 8 20050006 汽车改装技术 理论+实践 5 2.5 48 24 24 4*12W 考查 4 32 48 16 一（17） 二（18） 三（18） 四（18） 五（18） 六（16） 4*9W 考试 4*12W 考试 16*2W 考查 4*12W 考试 16*1W 考查 9 22050047 汽车钣金 理论+实践 5 2.5 48 24 24 4*12W 考查 10 22050048 二手车鉴定与评估 理论+实践 5 2.5 48 24 24 4*12W 考查 11 19050013 铝车身维修技术 理论+实践 5 2.0 36 18 18 4*6W 考查 12 13050022 汽车维护 理论+实践 5 2.0 36 18 18 4*7W 考查 5 2.0 36 18 18 4*8W 考查 13 22050049 自动变速器结构与原 理论+实践 理 14 22050050 事故车查勘与定损 理论+实践 5 2.0 36 18 18 4*9W 考查 15 22050051 焊接实训 理论+实践 5 2.5 48 24 24 24*2W 考查 16 22050052 汽车修理工 实践 5 2.0 40 40 20*2W 考查 17 22050053 1+X 证书 实践 5 2.0 40 40 20*2W 18 22050054 顶岗实习 实践 6 18.0 504 504 小计 55.5 1202 350 852 总学分、总学时合计 178.0 3338 1769 1569 备注 考查 28*18W 考查 1、“通识课”课程名称前面标示“▉”指由各二级学院决定其开课的方式，课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课 程，课程名称后面标示“◆”指的是可以作为辅修课程。 2、“专业基础课”课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标注“●”标示 CAPSTONE 课程，课程 名称后面标示“◆”指的是可以作为辅修课程。 3、“专业课”课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标注“●”标示 CAPSTONE 课程，课程名称后面标 示“◆”指的是可以作为辅修课。 126 广州城市理工学院 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人 人才培养方案 专业名称：车辆工程 专业代码： 080207 适用年级（学制）：2022 级（五年制） 专业负责人：龙志军（高职） 李礼夫（本科） 学院审核人：龙志军（高职） 李礼夫（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审批人：李柏青 二〇二二年八月 127 车辆工程三二分段专升本协同育人专业人才培养方案 一、教育类型及学历层次 （一）教育类型：高职院校与本科高校三二分段专升本协同育人 （二）学历层次：大专、大学本科 二、招生对象及学制 （一）招生对象：全日制普通中学高中应往届毕业生 （二）学制：五年 三、职业面向 所属专业 所属专业 大类 类 对应行业 主要职业类别 大类 汽车制造 汽车制造 类 业 职业资格证书 1.汽车制造装配技术员 1.汽车整车制造 装备制造 主要岗位类别（或技术领域） 2.汽车零部件、饰件生 产 3、汽车设计与制造 4、汽车试验及检测 2.汽车零部件设计制造技术 1.汽车专业领域 1+X 员 职业技能等级证书 3.汽车试验技术员 2.机动车检测工 4.产品检验和质量管理 3.汽车驾驶证 技术员； 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养具有扎实的自然科学和人文社会科学基础知识，具有良好的道德品质，具备扎实车辆 工程专业基础知识、理论知识与应用能力，具有创新能力、项目管理与沟通能力及团队合作能力和服 务社会的能力，富有事业心、责任感和国际化视野，从事智能汽车与自动驾驶技术开发应用、汽车设 计与制造、汽车试验及检测、新能源汽车、汽车企业技术管理的高级工程技术人才。 1、专业教育目标（IEET 规范） 目标一：具备一定的车辆工程专业知识及实际应用能力； 目标二：具备一定的工程项目管理沟通能力及团队合作能力； 目标三：具备解决工程问题的能力及一定的创新能力； 目标四：具备运用专业知识服务社会的能力。 2、专业核心能力目标（IEET 规范） 核心能力 1：具有数学、自然科学和汽车电子专业知识的应用能力； 核心能力 2：具有设计实验、实施实验、以及分析实验数据的能力； 核心能力 3：具有在工程实践中选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的 能力； 核心能力 4：具有较强的创新意识和进行汽车电子产品开发、设计、技术改造与创新的能力； 核心能力 5：具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力； 核心能力 6：具有较强的汽车工程项目实践能力，能够综合运用所学汽车电子专业知识分析和解 决复杂工程问题，能够参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力； 核心能力 7：具有及时捕捉行业热点及发展动态的能力，具有自主学习、终身学习、勇于进取、 128 不断开拓的能力； 核心能力 8：具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养。 （二）培养规格 （1）思想政治素质 1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识，以及正确的世界观、人生观和价值观。 （2）职业素质 1）具有良好的职业道德、质量意识、环保意识、安全意识、信息 素养、工匠精神、创新创业思 维； 2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，能够立足生产、建设、管理、 服务一线，踏实进取，敬业奉献，善于合作，敢于竞争，有较强的集体意识和团队合作精神。 （3）人文科学素质 1）具有宽阔的视野、良好的科学思维品质、高雅的审美情趣和正确的审美观，能够形成 1-2 项 艺术特长或爱好； 2）能够正确认识社会、主动适应社会，有较强文字和语言表达能力，有较强的人际交往能力和自 我发展能力。 （4）身体心理素质 1）具有健康的身体，良好的生活习惯，爱好体育运动，有一定的运动基础，掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能； 2）具有健康积极的人生态度，良好的个性心理品质，有较强的心理调适能力和抗挫折能力。 五、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 1-1 有良好的班组内部协调能力,能较好地与部门领导进行 沟通； 1）负责总装车间完成线工艺操作 汽车整车制 1 造与装配 （核心岗位） 1-2 能读懂零件图和装配图； 卡片的编制、改善； 1-3 能读懂电气原理图； 2）负责各生产线现场质量问题的 1-4 精通汽车各系统总成构造原理，熟悉汽车装配的基本知 解决、工艺执行督导、检查； 4）负责该生产线主辅/材料定额、 工具定额及人员定额等。 识； 1-5 掌握乘用车总装工艺设计、制造标准、工艺装备参数、 检测技术等； 1-6 具有汽车生产车间 5S 管理和生产管理能力。 2-1 良好的协调沟通能力，有责任心，具有团队工作精神； 2 汽车检验 （核心岗位） 1）依据相关标准、作业指导书的 2-2 能够读懂零件图和装配图 要求，对整车装配进行检验并形 2-3 掌握乘用车总装产品结构、工艺知识、检验相关知识、 成检验记录； 识图能力、统计技术； 2）检验生产的质量问题，对采取 2-4 熟悉汽车构造原理，熟悉汽车装配的基本知识，具有一 措施的效果进行跟踪验证。 定的判断和解决问题的能力； 2-5 掌握汽车车间装配工艺流程，熟练计算机操作技能。 3 汽车测试 1）对汽车制动系统调整与检测 3-1 具备汽车装配与调试能力； 129 序号 职业岗位 （核心岗位） 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 2）汽车操纵稳定性调试检测 3-2 能读懂零件图与装配图； 3）汽车车速调试检测。 3-3 能正确使用测试工具 3-4 掌握汽车调试相关技术规范与标准； 3-5 具备利用汽车检测仪进行整车与部件检测能力； 3-6 具备整车、总成装配质量问题诊断与调整能力。 4-1 有良好的组织协调和沟通能力，熟悉接待程序及礼仪； 在汽车零配件或汽车用品销售现 汽车零配件 4 及汽车用品 销售 (相关岗位) 场，真实、准确地了解客户需求， 为客户推荐适宜的汽车零配件或 4-2 掌握汽车零配件或汽车用品的功用和使用方法； 4-3 能够根据客户的特点和要求推荐适宜的零配件或汽车 用品； 汽车用品，正确解释零配件或用 4-4 能够正确说明产品-的使用方法和注意事项； 品的使用方法，并告知客户使用 4-5 能够有效解决客户的疑问并满足客户特定要求； 的注意事项，准确结算并提交发 4-6 能够为客户办理交款结算手续； 票等票据。 4-7 具有敬业爱岗、团结协作精神。 六、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 1-1；1-2；2-2；3-1；3-2；4-2 1-1；2-1；2-3；3-3 1-3；2-3；3-4；4-3 1-4；2-3；2-4；3-4；4-2；4-4；4-5 1-3；1-4；2-3；2-4；3-4；4-3；4-4；4-5 学习领域名称 技能集中强化 类别 1、机械制图 2、机械原理 3、机械设计 4、电工电子 5、发动机构造与维修； 6、底盘构造与维修 7、汽车驾驶实习 职业基础 8、汽车电器与电子控制系统； 9、汽车空调原理与检修 1-1；1-5；1-6；2-3；2-5；3-4；4-1；4-4； 10、专业英语与文献检索； 4-5；4-6；4-7 11、汽车服务工程 1-4；2-3；2-4；3-4；4-4；4-5 12、材料工程 1-3；1-4；2-3；2-4；3-4；4-2；4-3；4-4； 4-5 13、汽车性能检测技术 1-2；1-3；1-4；1-5；2-3；2-4；2-5；3-1； 14、汽车装配与调整技术 16、金工实习 3-4；3-5；3-6；4-3；4-4；4-5；4-6；4-7 17、1+X 证书训练 15、汽车制造工艺学 1-4；1-5；2-3；2-4；2-5；3-5；3-6；4-3； 18、汽车试验技术 4-4； 19、测试技术 1-5；1-6；2-3；2-4；2-5；3-4；3-5；3-6； 21、汽车车身修复技术 1-4；2-3；2-4；3-14-2；4-4 1-1；2-1；4-1；4-5；4-6；4-7 职业核心 20、毕业设计 22、顶岗实习 23、劳动教育 24、新能源汽车技术 25、商务礼仪； 26、汽车营销 1-4；1-5；2-3；2-4；2-5；3-5；3-6；4-3； 27、传感器及应用 4-4； 28、单片机原理及应用 1-1；1-2；1-5；2-2；2-5；3-1；3-2；4-2 29、汽车建模与仿真技术 1-3；1-4；2-3；2-4；3-4；4-2；4-3；4-4； 4-5 31、新能源汽车技术； 32、氢能汽车技术； 33 车载网联技术 130 职业拓展 七、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系设计思路 （1）一是论证调研，在调研过程中确定市场对各专业人才的层次要求与职业能力标准；二是聘请 行业中具有代表性的企事业（特别是著名企业）专家参加专业教学指导委员会；三是寻找“订单”协 作单位。把以上三方面进行整合，通过校企共同确定培养目标和方案，这是专业课程体系建设的重要 组成部分。 （2）根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系，课程体系突出综合运用知识的鲜明特色，使学 生掌握综合了不同能力模块的知识和技能（包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识、与岗 位相关的法规要求、与合作相关的人际规则等）。紧紧围绕培养目标开展校企合作，构建合理的人才 知识结构与智能结构，针对就业岗位群，形成岗位工作内容分析表，并将其转化成知识能力，制定课 程标准，合理组建课程结构，以适应课程个性化的要求。 （3）与企业人员共同编写专业校企合作教材。 通过校企合作把企业岗位、岗位群所需的综合职业能力转化为课程所涵盖的知识体系，与企业人 员合作编写出满足岗位、岗位群职业综合能力需求，适合本专业学生能力发展要求的校企合作教材。 （4）实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学习动机和兴趣。 2.课程体系构建 车辆工程专业的课程体系构建是在企业、毕业生调研的基础上，由专业带头人、专任教师和企业 技术专家共同研讨本专业所涉及岗位（群）任职要求，参照汽车整车设计、制造及后市场运行等岗位 的相关职业标准，以实现行业企业岗位的职业能力培养为切入点，分析岗位包含的实际工作任务，确 定本专业的典型工作任务，以典型工作任务为载体，确定行动领域，并将行动领域转化为学习领域， 构建了基于工作过程系统化的课程体系（如图 1 所示），达到学生满足任职职业岗位的要求。 3.课程设置 （1）公共基础课（必修课） 思想道德修养与法律基础（含廉洁修身教育）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、 形势与政策、大学英语（职业、技能、实用）、体育、人工智能应用、职业生涯规划与就业指导、创 业教育、创新教育、军训（含军事理论）、入学教育、大学生心理健康教育、高等数学、应用文写作、 马克思主义中国化进程与中国青年使命担当。 （2）专业基础课（必修课） 机械制图、汽车机械基础、汽车电工电子技术、汽车电气系统检修、发动机构造与检修 、底盘 构造与检修、汽车空调原理与检修、汽车企业管理、汽车专业英语、汽车驾驶实习、高压用电安全。 （3）专业课（必修课） 发动机构造与维修、底盘构造与维修、汽车试验技术、汽车装配与调整技术、汽车空调与检修技 术、汽车制造工艺、汽车测试技术、汽车理论、汽车设计、汽车电器与电子控制系统 金工实训、汽车驾驶实习、发动机构造与维修实训、底盘构造与维修实训、汽车综合实训、汽车 设计课程设计、汽车 1+X 职业等级证书（中级）培训、毕业设计、顶岗实习。 （4）专业限选课 品牌、车间安全与工具使用、商务礼仪、长安福特车系变速器、江铃汽车底盘构造与维修、单片机原 131 理及应用、汽车建模与仿真技术、汽车性能检测技术、零部件质量检验基础、汽车法规概论、汽车服 务工程、车载网络技术等。 4、课程支撑专业核心能力达成 序号 课程名称 课程性质 学分 数 请勾选对应之核心能力 毕业 毕业 毕业 毕业 毕业 毕业 毕业 毕业 要求 1 要求 2 要求 3 要求 4 要求 5 要求 6 要求 7 要求 8 1 机械制图 必修 6 █ █ █ 2 机械原理 必修 3 █ █ █ 3 机械设计 必修 3 █ █ █ 4 材料力学 必修 3 █ █ █ 5 机械工程材料 必修 3 █ █ █ 6 高级语言程序设计（C） 必修 3 █ 7 单片机原理及应用 必修 2.5 █ 8 热工基础与汽车发动机原理 选修 2 █ 9 汽车电器与电子控制系统 必修 3 █ 10 汽车理论 必修 2.5 █ █ █ █ 11 汽车设计 必修 3 █ █ █ █ 12 汽车建模与仿真技术 选修 2.5 13 汽车性能检测技术 选修 2.5 █ 14 零部件质量检验基础 选修 2 █ 15 智能汽车技术 选修 2 █ 16 动力电池技术及应用 选修 2 █ 17 汽车服务工程 选修 2 █ █ █ 18 车载网络技术 选修 2 █ █ █ 19 汽车振动与噪声控制技术 选修 2 █ █ █ █ 20 实验数据处理与分析 选修 2 █ █ █ 21 最优化方法与程序设计 选修 2 █ █ █ 22 创新创业实践 必修 2 █ █ █ █ 23 汽车设计课程设计 必修 1 █ █ 24 汽车制造工艺课程设计 必修 1 █ █ █ 25 电子工艺实习 A 必修 2 █ █ █ 26 金工实习 必修 4 █ █ █ 27 毕业实习与毕业设计 必修 15 █ █ 28 汽车综合实验 必修 2 █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ █ 5.专业核心课程基本要求 核心课程 1 学 期 企业授课 教师 汽车装配与调整技术 5 王海元 总学时 校内授课 教师 54 童林军 理论学时 授课地点 27 实践学时 27 校内：汽车运用实训基地 （校内/校外） 校外：一汽大众佛山分公司 职业能力要求：能根据装配图进行汽车零部件和整车装配；会进行零部件和整车的调整；能正确操作 汽车装配和调整工具；会正确读懂装配图 合作企业：一汽大众佛山分公司 132 引入合作企业教学项目：汽车整车装配调整 学习目标：掌握汽车整车和主要总成装配知识；懂得装配的原理与方法，形成基层管理岗位的综合管 理技能与素质；掌握内饰、底盘、终线各工位的装配方法及工艺知识；培养学生良好的职业道德；培 养学生的质量意识和安全意识。 学习内容：汽车装配基础管理知识；汽车车身内饰装配；汽车底盘装配；汽车车身终线装配；汽车整 车检测与调整 校外实习基地 一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 核心课程 2 学 期 企业授课 教师 汽车试验技术 5 总学时 刘京 校内授课 教师 54 谭永刚 理论学时 授课地点 （校内/校外） 27 实践学时 27 校内：汽车运用实训基地 校外：一汽大众佛山分公司、北汽 福田南海分公司 职业能力要求：能正确操作汽车试验设备；能正确处理和分析试验数据；能进行汽车总成与零部件试 验；能进行汽车基本性能、汽车环保、汽车可靠性行、被动安全性试验；能进行地区适应性试验和空 气动力特性试验 合作企业：一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 引入合作企业教学项目：汽车整车试验 学习目标：掌握汽车试验的基础知识；培养学生组织汽车试验的能力；掌握汽车试验误差与试验数据 处理的方法；掌握汽车总成与零部件试验的方法；掌握汽车基本性能试验；掌握汽车环保试验；掌握 汽车可靠性行驶试验；掌握被动安全性试验；掌握地区适应性试验和空气动力特性试验 学习内容：汽车试验的基础知识（包括汽车试验的分类、标准、计划和组织、汽车试验误差与试验数 据处理等）；汽车总成与零部件试验（包括发动机、传动系、车轮、前照灯和车速表试验）；汽车基 本性能试验；汽车环保试验；汽车可靠性行驶试验；被动安全性试验；地区适应性试验和空气动力特 性试验 校外实习基地 一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 核心课程 3 学 期 企业授课 教师 汽车制造工艺学 5 龚福建 总学时 54 理论学时 校内授课 龙志 授课地点 教师 军 （校内/校外） 27 实践学时 27 校内：汽车运用实训基地 校外：一汽大众佛山分公司、北汽 福田南海分公司 职业能力要求：能运用制造工艺知识完成汽车零部件的制造与装配；能进行汽车典型零件加工工艺改 良；会编制汽车制造工艺方法 合作企业：一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 引入合作企业教学项目：汽车制造工艺学 学习目标：学习本课程的目的在于获得必要的材料成形、机械加工和装配方面的知识，以便在汽车设 133 计中，能够正确考虑制造工艺方面的要求，使学生初步学会从工艺观点去分析和评价汽车零、部件（总 成）的结构 学习内容：汽车的生产过程、汽车生产的工艺过程、工件尺寸及形状的获得方法和加工经济精度；冲 压工艺及设备、镗削工艺及设备、磨削工艺及设备、锻造工艺及设备、冲压工艺及设备、焊接工艺及 设备；六点定位、定位误差分析与计算、夹具设计、加工质量控制、尺寸链、结构工艺性；曲轴、连 杆、齿轮、箱体、车架、车身加工工艺；了解并行工程、敏捷制造、CAD/CAM/FMS/CIMS。 校外实习基地 一汽大众佛山分公司、北汽福田南海分公司 核心课程 4 学 期 汽车理论 7 总学时 40 企业授课 校内授课 李长玉、戴 教师 教师 海燕 理论学时 授课地点 40 实践学时 0 广州城市理工学院 对先修课程的要求：《高等数学》、《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》、《汽车构造》等 对后续课程的要求：使学生基本掌握汽车整车各项性能的评价方法，掌握各指标参数计算衡量方法， 为后续汽车设计、汽车性能检测等相关专业课程的学习奠定基础。 课程思政设计：结合汽车理论课程历史，课程内容，学生课堂表现以及教师自身修养等五个方面，通 过汽车工业发展中的汽油车与纯电动汽车的相关实例，培养学生积极的人生态度，严谨的治学态度， 良好的思考方法，以及分析和解决实际问题的能力，将思政教育融入全面的素质教育之中，提高汽车 理论课程教学效果。 学习目标：通过对汽车理论课程的学习，要求学生掌握汽车整车各项性能的概念、评价指标、每项指 标的衡量方法、影响因素、提高各项性能的方法和措施；学习本课程的目的，一是掌握汽车理论基础 知识，为学习有关的后续课程《汽车设计》、《汽车性能检测》等课程打好必要的基础；二是培养学 生掌握汽车理论各项性能的基本概念和理论，提高分析解决工程实际问题；三是学习汽车理论方法， 培养学生逻辑思维能力，计算表达能力等综合素质。 学习内容：汽车的动力性；汽车的燃油经济性；汽车动力装置参数的选定；汽车的制动性；其车的操 纵稳定性；汽车的平顺性和汽车的通过性。各章分别介绍了各种使用性能的评价指标与评价方法，建 立了有关的动力学方程，分析了汽车及其部件的结构形式与结构参数对各使参数的影响，阐述了进行 性能预测的基本方法。 核心课程 5 学 期 汽车设计 8 总学时 48 企业授课 校内授课 戴海燕、黄 教师 教师 晓婷 理论学时 授课地点 48 实践学时 0 广州城市理工学院 对先修课程的要求：《高等数学》、《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》、《汽车构造》、 《汽车理论》等 对后续课程的要求：本课程是车辆工程在专业汽车制造方向专业必修课，汽车设计是车辆工程专业必 修的专业方向课，是对机械原理、机械设计、汽车构造、汽车理论、汽车电子技术、人机工程学等课 程的综合运用。 134 课程思政设计：结合汽车设计发展历史，汽车设计基本思路、设计流程内容，学生课堂表现以及教师 自身修养等五个方面，通过汽车工业发展中的汽油车与纯电动汽车的相关实例，培养学生积极的人生 态度，严谨的治学态度，良好的思考方法，以及分析和解决实际问题的能力，将思政教育融入全面的 素质教育之中，提高汽车设计课程教学效果。 学习目标：通过本课程的教学，学会分析、评价汽车及其各总成的结构和性能，合理选择结构方案及 有关参数；学会一些主要零部件的设计方法；学会汽车总体设计的一般方法，为毕业设计从事汽车技 术工作奠定基础；学会应用基本的绘图工具绘制底盘各部分零部件工程图和零部件及系统装配图。会 对建立的各三维模型进行运动学和动力学分析，对汽车各部件性能进行简单分析。 学习内容：本课程系统地重点介绍汽车设计理论与计算方法，包括整车及底盘各主要总成设计所需要 的基本知识。其内容有汽车总体设计、离合器、变速器、万向传动轴、驱动桥、悬架、转向系和制动 系等各总成应满足的要求、结构方案分类与分析、最新设计方法及其在汽车涉及中的应用。 核心课程 6 学 期 汽车电器与电子控制系统 7 总学时 48 理论学时 企业授课 校内授课 袁敏、张春 教师 教师 花 48 实践学时 0 授课地点 （校内/校 广州城市理工学院 外） 对先修课程的要求：掌握汽车的基本组成构造及工作原理、二极管、三极管知识点知识，具备一定的 电路图分析能力，先修课程《汽车构造》、《电工技术与电子技术》 对后续课程的要求：为学习后续课程《汽车性能检测技术》、《新能源汽车结构与原理》、《电动汽 车控制技术》、《新能源汽车检测诊断技术》提供了汽车电器与控制系统的基本构成与工作原理知识 点、具备对常见汽车电器线路分析、控制系统应用与设计能力。 课程思政设计：结合汽车电器与电控技术的发展历史，国内外的发展现状、电控技术的关键技术掌握 情况，学生课堂表现以及教师自身修养等五个方面，注重培养学生科学思维方法的训练，培养学生探 索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生 科技报国的家国情怀和使命担当。将思政教育融入全面的素质教育之中，提高汽车电器与电控技术课 程的教学效果。 学习目标：本课程主要学习汽车电器设备及电子控制系统的组成、工作原理及应用，培养学生进行常 见电器、控制系统电路图的读图、汽车电气系统的故障检测和维修、并初步具备常见电气系统的设计 能力和解决实际生产中技术问题的能力。 学习内容：汽车电气设备主要总成的作用、组成、结构与使用，发动机控制系统、底盘控制系统组成、 功用及工作原理，各个控制系统传感器和执行器的组成及工作原理，各个控制系统的电路原理，培养 学生能进行常见汽车电控系统电路分析的能力，并初步具备常见控制系统的设计能力和解决实际生产 中技术问题的能力。 （二）人才培养模式 抓住汽车行业升级契机，面向汽车制造市场企业转型升级的要求，适应佛山工业园区产业结构需 求，深入一汽大众汽车有限公司佛山分公司、北汽福田汽车有限公司南海分公司、长安福特汽车、佛 山飞驰汽车制造有限公司区域企业调研，完成对人才培养目标、规格和职业能力的分析，通过校企合 135 作、工学结合，与企业人员共同研讨论证，形成人才需求专业调研报告。人才培养模式结构示意图如 图所示： “项目导向、工学交替”人才培养模式结构示意图 在“项目导向、工学交替”人才培养模式下，校企共同参与教学组织。根据学生的技能成长规律， 考虑合作企业生产特点、生产任务和兼职教师工作时间的安排，按照企业生产需要和工学交替的教学 规律，动态调整教学进程安排，实行集中与分散相结合、分段组织、分组教学、机动授课等灵活、弹 性的教学组织形式，使学生的学习过程与企业工作过程对接。 “项目导向、工学交替”人才培养模式训练项目 （三）学生创新创业能力培养 采取“三促进”方式提升学生创新能力。一是通过项目教学促进学生创新能力，在教学中采 用项目教学任务驱动方式进行授课，在整个教学过程中以学生为中心，教师只是进行指导，充分 发挥学生的自身能力来进行学习，从而提升学生的创新能力。二是通过实训室开放来促进学生创 新能力，学生可利用课余时间到实训室，对自己感兴趣的项目进行实验，并得到教师的指导和帮 136 助，从而提升学生的创新能力。三是通过创新与创业实训来促进学生创新能力，在实训中通过学 生自定的项目或选择教师下达的项目，由学生利用近年来所学的知识，发挥其创新、创造能力， 独立完成项目，从而提升学生的创新能力。 （四）课程思政 1.推进理想信念教育常态化、制度化 落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设纲要》，加强党史、新中国 史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。聚焦高校育人的 价值本源，既要为社会培养具备专业技能的人，也要促进人的自我实现和全面发展，通过挖掘课 程的价值意蕴，把育人目标落实到课堂教学中，实现本体价值和工具价值的统一；回归教育初心， 以课堂为主渠道，将学科资源、学术资源、教师资源、社会资源等都转化为育人资源，实现育人 和育才的统一，从而促进人的自由全面发展。 2.组建“思政课教师+专业教师+辅导员+校外导师”的思政教学团队 通过组建“思政课教师+专业教师+辅导员+...”多学科背景的教学团队等多种措施，建设一 支具有自觉“育德意识”和较强“育德能力”的教师队伍，在课程教学中主动研究、加强思想政 治教育功能。结合行业背景，挖掘独特的专业价值、历史内涵、文化诉求，将价值导向和知识传 授、能力培养有机融合为一体，凸显课程育人价值功能。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标 准、教学计划、教学大纲、备课实施、教学评价等教育教学全过程和各环节。 3.课程教学中选取能够代表中国汽车发展历史的典型案例 将汽车机电维修、汽车维护保养、汽车营销案例融入到课程内容中讲授，把核心价值观教育 元素渗透到教学当中，培养学生爱国爱岗、遵纪守法、诚实守信、认真敬业的精神；选取典型的 企业案例、优秀的工匠精神案例融入汽车维护课程教学中，培养学生树立良好的岗位责任意识、 善于沟通与合作的品质以及精益求精的工匠精神。通过思政教育让学生能够在课堂上学会如何做 人、如何做事、如何成才，帮助学生树立吃苦耐劳，不畏艰险的职业观和价值观，把核心价值观 教育元素渗透到教学当中，学生能在课堂上感受汽车维护市场技术发展历史、感受汽车维护完成 后的成功感，潜移默化达到“立德树人”的效果，从而构建全员、全过程、全课程“三全”育人 格局。 4.坚持“育人为本、德育为先” 把“立德树人”作为教育的根本任务，课程中思政育人以“三四三”的模式进行，每次课程 三分钟思政内容，把汽车制造与试验需要的严谨的工作态度、精益求精的工匠精神与的中国汽车 市场、技术发展历史、企业家创新创业精神等结合起来，将价值导向和知识传授、能力培养有机 融合为一体，凸显课程育人价值功能，培养学生的爱国情怀、诚信友善、工匠精神、敬业爱岗等 时代和社会正能量内容；通过汽车制造与试验企业案例教学，培养学生树立良好的岗位责任意识。 课程教学结合四个教学案列进行，期中一个爱国敬业案例一个工匠精神案例两个技术技能案例， 充分利用身边的思政元素，着重思政元素与教学之间的关系，设计典型教学案例，增加课程的时 效性和趣味性，明确课程思政重要意义，与思政课程相互学习，相互补充，同心协力，认真执行 课程思政改革，学生能在课堂上感受技术技能的应用，也能感受到职业道德的形成和爱国爱岗精 神的作用。课程考核设计五分思政内容，学生必须答对三分才能通过课程考试。把培育和践行社 会主义核心价值观有机融入课程当中，树立中国特色社会主义的共同理想和坚定信念，树立正确 137 的世界观、人生观和价值观，促进大学生的全面发展。 5.为落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作 进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励学生在获得学历证书的同时， 通过“1+X”技能培训积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。 6.“工匠精神”培育 专业课程教学中，借鉴福特汽车、一汽大众等企业和汽车行业监督管理部门对从业人员的标 准评价考核教学过程，深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，改革教育方法和手段，积极探 索将工匠精神贯穿到项目化课程教学过程中，形成标准化、规范化、行业化的考核标准。依托学 校位于工业园区的区域优势，积极聘请职业道德高尚、业务精良、技术过硬、经验丰富的行业企 业专业人才和能工巧匠担任本专业的兼职教师，实施校内专任教师和企业兼职教师共上一门课程 的“双导师制”，坚持用“工匠精神”引导学生从容独立、踏实务实，培养学生专注认真、专业 规范的态度；创新思维、精工细作专业技能，提升学生的职业素养，将“工匠精神”的教育贯穿 于教学过程始终。 加强专周实训课程对学生职业技能和职业素养的培养，如金工实训、发动机构造与维修实训、 底盘构造与维修实训、1+X 证书考证实训等专周实训课程培养学生的工匠精神，实训周期间，要 求学生每天按上课时间到达实训室，采取实训签到、任务工单分配、小组长管理制度、每天上班 前模拟企业开展“晨会”活动、对实训室实施 5s 管理、实训周结束进行优秀班组长、优秀实习生 评比等措施，让学生如同进入企业真实工作环境，培养学生的职业素养。 深入企业进行生产实习和顶岗实习是了解中国“工匠精神”较直接的方式，经过多年探索， 学校形成了订单培养和“认岗-跟岗-顶岗”校外实习模式，让学生理解职业规范、行业标准，感受“工 匠精神”，学生能更直接、更深刻地了解、感知、实践“工匠精神”。 通过汽车维修工技能大赛、汽车空调维修技能大赛、新能源汽车检修大赛等各类技能大赛培养学 生的工匠精神，学校十分重视各类技能大赛，以技能大赛为抓手，借助大赛的平台培养学生的“工匠 精神”。 （五）劳动教育 1.将劳动教育纳入专业人才培养方案，课程内容中加强马克思主义劳动观教育，普及与学生职业 发展密切相关的通用劳动科学知识，强调在课程思政中融入劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组 织、劳动安全和劳动法规等元素。 2.学科专业中有机渗透劳动教育。将劳动教育有机纳入专业教育、创新创业教育，深化产教融合、 强化劳动锻炼。专业类课程与服务学习、实习实训、科学实验、社会实践等相结合，设立劳动教育模 块，强化劳动品质培养。 3.实践教学（认识实习、生产实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、 内容与场所。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题 教育不少于 16 学时。 （六）第二课堂 建立职业素质拓展课程以及学生选课系统，开发建设多门素质教育网络课程，设立学生自主参与 的实训室开放项目，举办企业家讲坛；策划挑战杯比赛、职业技能竞赛等活动；开展企业素质拓展调 研，选择园区企业建立素质拓展企业工作站以提高学生的素质。 138 八、教学进度总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 139 表 8-1 课程 类别 公共 基础 课 公共 基础 课 公共 基础 课 课程 性质 必修 课 必修 课 其中 各学期周学时分配 课程名称 课程类型 考核 总学 学分 学期 时 1 思想道德与法治 理论+实践 1,2 3 54 42 12 2 中国近现代史纲 要 理论 8 3 48 40 8 3 马克思主义基本 原理概论 理论 7 3 48 40 8 4 毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论 理论+实践 2 2 36 28 8 习近平新时代中 国特色社会主义 思想概论 理论+实践 3 3 54 42 12 5 职业生涯规划与 就业指导 理论+实践 1-4 2 36 24 12 6 创业教育 理论 3 0.5 6 6 0 7 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 8 大学生心理健康 教育 理论+实践 1，2 2 36 24 12 9 形势与政策 理论 7,8, 9 1.5 24 24 0 1 3 92 36 56 序号 10 课程 代码 2022 级车辆工程专业（三二分段专升本协同育人）课程设置与教学进程安排表 军训（军事理论） 理论+实践 第一学年 理论 实践/ (讲授) 实验 一 二 2*14W 2*13W 每学期 6 学时 2*9W 1 18 18 0 1w 3.5 64 0 64 2*16W 13 计算机应用基础 理论+实践 1 2 36 18 18 4*9 W 14 高级语言程序设 计（C） 理论 7 3 48 32 16 15 大学英语一 2.5 48 48 0 大学英语二 理论 理论 1 16 2 3.5 64 64 0 大学英语三 理论+实践 3 2.5 48 32 16 大学英语四 理论 4 2.0 32 32 0 54 八 每学期 6 学时 考试 考试 考查 每学期 6 学时 考查 每学期 6 学时 考查 考查 每学期 6 学时 考查 2*9W 考查 考试 考试 考试 考试 4*12W 考试 4*8W 140 考查 考试 4*16W 2*1W 1*8W 考查 2*16W 4*12W 0 1*8W 考查 4*12W 4*13W 十 考核 评价 方式 考查 2w 1 54 九 1*8W 1，2 3 七 六 每学期 6 学时 理论 1 五 4*14W 体育 理论 第五学年 2*18W 入学教育 高等数学一 四 第四学年 3*16W 12 17 三 第三学年 3*16W 11 必修 课 第二学年 考试 考试 课程 类别 课程 性质 序号 课程 代码 考核 总学 学分 学期 时 18 高等数学二 理论 2 3 54 54 0 19 线性代数 理论 3 2 36 36 0 20 概率论与数理统 计 理论 4 3 54 54 0 理论 理论 7 2 32 32 0 1 2.5 45 30 15 28 21 大学化学 22 大学物理一 23 大学物理二 2 2 36 24 大学物理实验 2 1.5 27 理论力学 理论 1 小计 1 机械制图一 2 3 4 必修 课 5 必修 课 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 3*18W 八 十 考核 评价 方式 考试 4*9W 考试 4*13W 考试 2*1W 2*16W 3*15W 考试 考试 8 4*9W 考试 3*9W 考试 4*13W 54 54 0 65.5 1190 898 292 考试 1*2W 4*13W 2*1W 3 54 54 机械制图二 2 3 54 54 材料力学 3 3 54 54 3 2 36 18 18 4 2 36 18 18 考试 3*18W 考试 4*13W 2*1W 考试 4*9W 考试 4*9W 考试 4*13W 2*1W 机械原理 3 3 54 54 7 机械设计 4 3 54 54 8 机械工程材料 4 3 54 40 14 22 396 346 50 4 3 54 27 27 小计 发动机构造与检 修 第一学年 27 1 电工技术与电子 技术一 电工技术与电子 技术二 理论+实践 3 理论 实践/ (讲授) 实验 6 1 专业 课 各学期周学时分配 课程类型 25 专业 基础 课 其中 课程名称 2 底盘构造与检修 5 3 54 27 27 3 汽车试验技术 5 2 54 27 27 4 汽车装配与调整 技术 5 3 54 27 27 考试 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 考试 考试 4*13W 2*1W 考试 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 141 考试 考试 考试 课程 类别 课程 性质 序号 其中 各学期周学时分配 理论 实践/ (讲授) 实验 第一学年 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 3 54 27 27 6 汽车制造工艺学 5 3 54 27 27 5 3 54 27 27 理论 理论 7 8 2.5 3 40 48 40 48 0 0 4*10W 理论 7 3 48 48 0 4*12W 28.5 514 325 189 1 2 3 1 2 3 4 5 6 限选 课 考核 总学 学分 学期 时 5 10 拓展 课 课程类型 5 8 9 限选 课 课程名称 汽车空调原理与 检修 7 拓展 课 课程 代码 7 8 9 汽车车身修复技 术 汽车理论 汽车设计 汽车电器与电子 控制系统 小计 新能源汽车动力 驱动电机电池技 术（中级） 新能源汽车电子 电气空调舒适技 术（中级） 智能网联 1+X 证 书 小计 传感器及应用 商务礼仪 品牌、车间安全与 工具使用 诊断工具使用与 维修资料 长安福特底盘拆 装及保养、底盘电 控系统 长安福特车系变 速器 汽车性能评价与 选购 自动变速器结构 与检修 汽车百年 八 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 十 考核 评价 方式 考试 考试 考试 4*12W 考试 考试 考试 理论+实践 5 2 56 0 56 2w 考查 理论+实践 5 2 56 0 56 2w 考查 理论+实践 5 2 56 0 56 2w 考查 理论+实践 理论+实践 2、3 2、3 2 2 2 56 36 36 0 18 18 56 18 18 4*9W 考查 考查 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 理论+实践 4、5 2 36 18 18 4*9W 考查 理论+实践 4、5 2 36 18 18 4*9W 考查 理论 6 2 36 36 0 至少修满 2 学分且有一个专业对口的证书 4*9W 4*9W 142 考查 课程 类别 课程 性质 序号 10 11 12 13 14 15 16 拓展 课 限选 课 1 2 3 4 5 6 7 拓展 课 限选 课 8 9 10 课程 代码 课程名称 江铃汽车诊断工 具使用与维修资 料 长安福特车载网 络 长安福特底盘拆 装及保养、底盘电 控系统 长安福特车系变 速器 江铃汽车底盘构 造与检修 江铃汽车电气系 统检修 江铃汽车空调系 统原理与检修 小计 测试技术 单片机原理及应 用 汽车建模与仿真 技术 汽车车身结构与 设计 汽车性能检测技 术 零部件质量检验 基础 智能汽车技术 动力电池技术及 应用 热工基础与汽车 发动机原理 专业英语与文献 检索 课程类型 考核 总学 学分 学期 时 其中 各学期周学时分配 理论 实践/ (讲授) 实验 理论+实践 4、5 2 36 18 18 理论+实践 4、5 1 18 9 9 理论+实践 4、5 1 18 9 理论+实践 4、5 1 18 理论+实践 4、5 2 理论+实践 4、5 理论+实践 第一学年 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 十 考核 评价 方式 4*9W 考查 2*9W 2*9W 考查 9 2*9W 2*9W 考查 9 9 2*9W 2*9W 考查 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 2 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 4、5 2 36 18 18 4*9W 4*9W 考查 理论 7 12 1.5 216 24 108 24 108 0 在三、四、五学期内至少选够 12 学分 2*12W 理论+实践 8 2.5 40 36 4 4*9W 考查 理论 8 2.5 40 40 0 4*10W 考查 理论 7 2.5 40 40 0 理论 8 2.5 40 40 0 4*10W 考查 理论 8 2 32 32 0 4*8W 考查 理论 8 2 32 32 0 4*8W 考查 理论 8 2 32 32 0 4*8W 考查 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 考查 4*10W 143 考查 课程 类别 拓展 课 课程 性质 限选 课 序号 课程 代码 课程名称 课程类型 考核 总学 学分 学期 时 专业 实践 课 必修 课 必修 课 各学期周学时分配 第一学年 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 十 考核 评价 方式 11 专用车结构与设 计 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 12 汽车振动噪声控 制技术 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 13 实验数据处理与 分析方法 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 14 最优化方法与程 序设计 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 15 汽车法规概论 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考试 16 汽车市场营销 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 17 汽车服务工程 理论 9 2 32 32 0 4*8W 考查 18 车载网络技术 理论 9 4*8W 考查 小计 合计 专业 实践 课 其中 理论 实践/ (讲授) 实验 2 32 32 0 27.5 440 436 4 544 168 在七、八、九学期内至少选够 27.5 学分 41.5 712 1、2 2 2W 2W 汽车驾驶实习 2 1 1W 1W 金工实习 3、4 2 2W 2W 1W 1W 考查 4 电工、电子实习 3、4 2 2W 2W 1W 1W 考查 5 机械原理课程设 计 3 1 1W 1W 1W 6 机械设计课程设 计 4 1 1W 1W 1W 考查 7 发动机构造与维 修实训 1 1W 1W 1W 考查 8 底盘构造与维修 实训 1 1W 1W 9 汽车综合实验 实践 7、8 2 2W 2W 16 10 汽车制造工艺课 程设计 实践 7 1 1W 1W 1W 11 汽车设计课程设 计 实践 8 1 1W 1W 12 创新创业实践 实践 9 2 2W 2W 13 劳动周 实践 6 1 1W 1W 1 机械制图大作业 2 3 1W 1W 1W 考查 1W 考查 16 考查 考查 1W 考查 2W 1W 144 考查 考查 课程 类别 课程 性质 序号 课程 代码 其中 各学期周学时分配 课程类型 14 毕业设计 实践 6 4 4W 4W 4W 15 顶岗实习 实践 6 15 15W 15W 15W 16 毕业实习与毕业 设计 实践 10 15 15W 15W 52 52W 52W 2 2W 2W 2 2W 2W 小计 选修 任选 课 考核 总学 学分 学期 时 课程名称 1 创新研究训练 （本科阶段参加 讲座 6 次以上，参 与创新项目） 小计 实践 第一学年 理论 实践/ (讲授) 实验 一 二 第二学年 三 四 211. 2812 5 + 54W 2113 699+ 54W 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 十 考查 375+4W 145 359+ 2W （选修 524+5W 6 学分） +3W 434 （选 修2 学分） +7W 19W 考核 评价 方式 考查 15W 350 总学分、总学时合计 第三学年 304+ 1W 336+ 1W 176+2W 15W 考查 2022 级车辆工程专业（高职学段）课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 公 共 基 础 课 公 共 基 础 课 公 共 基 础 课 其中 课程 性质 必修 课 必修 课 必修 课 课程 代码 课程名称 1 13060005 思想道德与法治 理论+实践 1,2 3 2 13060007 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 理论+实践 2，3 习近平新时代中国特色社会 主义思想概论 理论+实践 序号 课程类型 考核学期 学分 总学时 各学期周学时分配 第一学年 第二学年 第三学年 考核 评价 方式 理论 (讲授) 实践/ 实验 一 二 54 42 12 2*14W 2*13W 考试 2 36 28 8 2*18W 考试 3 3 54 42 12 3*18 考查 每学期 6 学时 每学期 6 学时 三 每学期 6 学时 四 每学期 6 学时 五 六 3 13060010 职业生涯规划与就业指导 理论+实践 1-4 2 36 24 12 4 15070002 创业教育 理论 3 0.5 6 6 0 5 15070001 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 6 13060001 大学生心理健康教育 理论+实践 1，2 2 36 24 12 2*9W 7 16070001 军训（军事理论） 理论+实践 1 3 92 36 56 2w 考查 8 16070002 入学教育 理论 1 1 18 18 0 1w 考查 9 每学期 6 学时 18070002 体育 理论 1，2 3.5 64 0 64 2*16W 10 19070012 计算机应用基础 理论+实践 1 2 36 18 18 4*9 W 11 13060002 大学英语一 2.5 48 48 0 4*12W 13060003 大学英语二 理论 理论 1 12 2 3.5 64 64 0 大学英语三 理论+实践 3 2.5 48 32 16 大学英语四 理论 4 2.0 32 13060011 高等数学一 理论 1 3 54 54 0 14 20070019 高等数学二 理论 2 3 54 54 0 15 20020097 线性代数 理论 3 2 36 36 0 16 18020045 概率论与数理统计 理论 4 3 54 54 0 17 22050019 大学物理一 理论 1 2.5 45 30 15 18 22050020 大学物理二 理论+实践 2 2 36 28 8 19 22050021 大学物理实验 理论 2 1.5 27 20 22050022 理论力学 小计 理论 1 54 54 0 62 1126 838 288 146 考查 2*9W 考查 2*16W 考试 考试 考试 4*16W 考试 考试 4*12W 4*8W 4*13W 3*18W 考试 4*9W 考试 4*13W 2*1W 3*15W 4*13W 1*2W 考试 考试 2*1W 27 3 考查 每学期 6 学时 0 13 考查 考试 考试 4*9W 考试 3*9W 考试 考试 课 程 类 别 专 业 基 础 课 其中 课程 性质 必修 课 课程 代码 课程名称 1 13050066 机械制图一 理论+实践 1 3 2 13050066 机械制图二 理论 2 3 序号 课程类型 考核学期 专 业 课 必修 课 必修 课 总学时 理论 (讲授) 实践/ 实验 54 54 0 54 54 0 3 22050023 材料力学 理论 3 3 54 54 0 4 5 22050024 22050025 电工技术与电子技术一 电工技术与电子技术二 理论+实践 理论+实践 3 4 2 2 36 36 18 18 18 18 6 22050026 机械原理 理论 3 3 54 54 0 7 22050027 机械设计 理论 4 3 54 54 0 8 22050028 机械工程材料 理论+实践 4 3 54 40 14 22 396 346 50 小计 专 业 课 学分 各学期周学时分配 1 13050063 发动机构造与检修 理论+实践 4 3 54 27 27 2 13050061 底盘构造与检修 理论+实践 5 3 54 27 27 3 21050045 汽车试验技术 理论+实践 5 2 54 27 27 4 22050029 汽车装配与调整技术 理论+实践 5 3 54 27 27 5 17050012 汽车空调原理与检修 理论+实践 5 3 54 27 27 6 13050045 汽车制造工艺学 理论+实践 5 3 54 27 27 7 22050030 汽车车身修复技术 理论+实践 5 3 54 27 27 496 40 20 40 40 20 316 1、2 2 3、4 3、4 3 28.5 2 1 2 2 1 180 40 20 40 40 20 小计 1 2 3 4 5 实践 22050031 13050077 22010106 22050032 22050033 机械制图大作业 汽车驾驶实习 金工实习 电工、电子实习 机械原理课程设计 实践 实践 实践 实践 实践 147 0 0 0 0 0 第一学年 一 第二学年 二 三 四 第三学年 五 六 4*13W 2*1W 考核 评价 方式 考试 3*18W 考试 4*13W 2*1W 4*9W 考试 考试 考试 4*9W 4*13W 2*1W 考试 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 考试 考试 小计 4*13W 2*1W 考试 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 4*13W 2*1W 1W 考试 考试 考试 考试 考试 考试 1W 1W 1W 1W 1W 1W 1W 考查 考查 考查 课 程 类 别 专 业 课 其中 课程 性质 必修 课 课程 代码 课程名称 6 22050034 机械设计课程设计 实践 7 22050035 发动机构造与维修实训 8 22050036 底盘构造与维修实训 9 序号 课程类型 考核学期 4 限选 课 总学时 理论 (讲授) 实践/ 实验 一 第二学年 二 三 四 第三学年 五 六 1 20 0 20 1W 实践 1 20 0 20 1W 1 20 0 20 22050037 劳动周 实践 实践 6 1 20 0 20 10 13070001 毕业设计 实践 6 4 112 0 112 4W 11 18050044 顶岗实习 实践 6 15 420 0 420 15W 52 892 0 892 小计 拓 展 课 学分 各学期周学时分配 第一学年 考核 评价 方式 考查 考查 1W 考查 1W 考查 考查 考查 1 19050035 新能源汽车动力驱动电机电 池技术（中级） 实践 5 2 56 0 56 2w 考查 2 19050038 新能源汽车电子电气空调舒 适技术（中级） 实践 5 2 56 0 56 2w 考查 3 22050038 智能网联 1+X 证书 实践 5 2 56 0 56 2w 考查 56 0 56 20050003 小计 传感器及应用 2 1 理论+实践 2、3 2 36 18 18 2 13030066 商务礼仪 理论+实践 2、3 2 36 18 18 4*9W 考查 3 22050039 品牌、车间安全与工具使用 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 4 22050040 诊断工具使用与维修资料 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 5 22050041 长安福特底盘拆装及保养、 底盘电控系统 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 6 22050042 长安福特车系变速器 理论+实践 4、5 1 18 9 9 3*6W 考查 7 22050043 汽车性能评价与选购 理论+实践 4、5 2 36 18 18 4*9W 考查 8 22050044 自动变速器结构与检修 理论+实践 4、5 2 36 18 18 4*9W 考查 9 18050048 汽车百年 理论 6 2 36 36 0 10 18050027 江铃汽车诊断工具使用与维 修资料 理论+实践 4、5 2 36 18 18 11 22050045 长安福特车载网络 理论+实践 4、5 1 18 9 9 12 18050029 江铃汽车底盘构造与检修 理论+实践 4、5 2 36 18 18 13 18050030 江铃汽车电气系统检修 理论+实践 4、5 2 36 18 14 18050031 江铃汽车空调系统原理与检 修 理论+实践 4、5 2 36 12 216 小计 148 至少修满 2 学分且有一个专业对口的证书 4*9W 考查 4*9W 考查 4*9W 考查 2*9W 2*9W 考查 4*9W 4*9W 考查 18 4*9W 4*9W 考查 18 18 4*9W 4*9W 考查 108 108 在三、四、五学期内至少选够 12 学分 课 程 类 别 其中 课程 性质 序号 课程 代码 课程名称 课程类型 考核学期 学分 总学时 各学期周学时分配 理论 (讲授) 实践/ 实验 2113 699+ 892 第一学年 一 第二学年 二 三 四 350 总学分、总学时合计 211.5 2812+ 892 149 375+1W 359+ 2W （选修 524+5W 6 学分） +3W 第三学年 五 六 434 （选修 2 学分） +1W 19W 考核 评价 方式 （二）各类课程学时（学分）分配表 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 限选课 任选课 学分数 65.5 22 80.5 39.5 2 学时数 1190 396 496+54W 676 2W 总计 （三）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 主要内容：汽车驾驶实习，汽车驾驶 4S 管理 1 汽车驾驶实习 第二学期 1 要求：1.能独立完成汽车驾驶实习内容；2.完成汽车驾驶 4S 管 理劳动教育 主要内容：1.数控机床装配钳工及数控机床维修钳工实习；2. 加强劳动观教育、普及劳动科学知识，掌握生产技能，培养吃苦 2 金工实习 第三、四学 期 2 耐劳、勤学苦练精神，养成遵纪守规、安全操作、文明生产的职 业习惯。 要求：1、能独立完成钳工实习内容；2.完成实训室 4S 管理劳动 教育 3 劳动教育 第四学期 1 主要内容：劳动教育 要求：能独立完成某一项劳动技能，可以穿插到实践教学课程 主要内容：1.1+X 职业技能等级项目训练；2.加强劳动观教育、 普及劳动科学知识，掌握生产技能，培养吃苦耐劳、勤学苦练精 4 汽车专业 1+X 第五学期 2 神，养成遵纪守规、安全操作、文明生产的职业习惯。 要求：1.至少考取一个 1+X 职业技能等级证书；2.完成实训室 4S 管理劳动教育 5 毕业设计 第六学期 4 主要内容：设计一个项目或写一篇论文 要求：完成工程设计、计算、论文写作 主要内容： 1.结合各自的专业和个人兴趣选择在实习期间思考如 何创新、创业；2.加强劳动观教育、普及劳动科学知识，掌握生 6 顶岗实习 第六学期 15 产技能，培养吃苦耐劳、勤学苦练精神，养成遵纪守规、安全操 作、文明生产的职业习惯。 要求：1.完成一份有价值的总结报告，完成蘑菇丁相关任务 2. 完成生产车间 4S 管理劳动教育 主要内容：本课程以创新创业能力培养为主线，主要是从具体项 目实践的角度来培养学生的实践创新和创业能力。 该课程具体实 施的模式由学生根据自己的实际情况进行选择， 可通过申请大学 7 创新创业实践 第九学期 2 生创新创业训练计划项目、参加各类科技竞赛、完成自立项目和 其他发明创造等途径来完成。通过事迹项目的实施训练，从而培 养创新意识，培养学生分析复杂问题、解决复杂问题和利用创新 技法实施发明创造的能力，提高学生的实践创新能力。 主要内容： 8 毕业实习与毕业 设计 第一类：工程设计类——偏重于设计、计算和绘图能力的培养， 第十学期 15 要保证工程的基本训练（包括设计、计算以及绘图等）。 第二类：软件设计类——结合实际科研项目进行汽车运用、物流 工程和汽车服务工程领域内的计算机应用软件开发，偏重本专业 150 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 知识技能和计算机使用能力的培养。 第三类：工程技术与研究类——偏重于理论分析、实验、测试技 能的培养，并得到研究能力的初步训练。 九、职业资格（或技能等级）证书 获得专业技能等级证书（下列证书之一）： 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 汽车类职业技能等级证书 教育部认可的职业教育培训评价组织 中/高级 2 汽车驾驶证 公安部 3 低压电工操作证 广东省安全生产监督管理局 4 机动车检验工 广东省人力资源和社会保障厅 三级 5 汽车装调工 中国机械工业协会 中级 考取其中一 个证书 十、毕业要求 （一）学分要求 在学制规定的年限内修满 208 学分。 （二）其它要求 1.职业资格证书、职业技能等级证书要求（省级竞赛二等奖以上的证书可以顶替职业资格证书或 职业技能等级证书）。 2.境内外国际交流学习一个月及以上（证书或录取通知书）；参加企业定向班并获企业颁发的实 习合格证书；成功就读专升本（录取通知书）等证书可以顶替专业职业资格证书。 3. 获得一汽大众、北汽福田、江铃福特等汽车学院认可的定向班企业颁发的技能认证报告（或证 书）可以顶替专业职业资格证书。 十一、实施保障 （一）师资队伍 车辆工程专业现有专任教师 18 人，兼职教师团队有 45 名教师，车辆工程专业采用双带头人，校 内专业带头人为龙志军，企业专业带头人为长安福特华南培训中心主任张燕杰工程师，在专业教师中， 教授 2 名，副教授 3 人，高级工程师 2 名，有长安福特大学认证讲师 5 人，有 5 人受聘担任广州亚普 机电设备有限公司、佛山丰本汽修厂、丰盛达汽修厂等企业技术顾问；聘请了长安福特、福迪、佛山 飞驰汽车有限公司等汽车企业多名企业技术专家和能工巧匠作为兼职教师。汽车检测与维修技术专业 教学团队于 2012 年被评为院级教学团队，2015 年被列为省级优秀教学团队培养对象。 1.本专业专任教师 专业教师基本情况一览表 序 号 姓名 性 别 是否具 年龄 学历 学位 职称 任课情况 备双师 是否有一 性质 素质 1 李礼夫 男 67 研究生 博士 教授 2 钟玉华 女 41 研究生 硕士 副教授 151 智能网联汽车控 制技术 汽车振动与噪声 控制 是 上 线企业工 作经历 专业负责 人 主讲 教师 是 是 序 号 姓名 是否具 性 年龄 别 学历 学位 职称 任课情况 是否有一 备双师 性质 素质 3 李长玉 男 41 研究生 博士 副教授 4 王丽 女 43 研究生 硕士 讲师 5 戴海燕 女 40 研究生 博士 副教授 6 龙志军 男 53 研究生 博士 教授 7 童林军 男 45 研究生 博士 副教授 8 崔巍 男 53 本科 硕士 9 王涛 男 38 研究生 10 肖小兮 女 52 11 彭华勇 男 12 谭永刚 13 汽车振动与噪声 作经历 主讲 是 控制 汽车振动与噪声 教师 主讲 是 控制 旋转机械流体动 教师 主讲 是 力学分析 汽车设计 是 汽车电子控制技 术 线企业工 教师 专业负责 人 是 是 是 是 是 主讲教师 是 是 主讲教师 是 高级工 汽车电气系统检 程师 修 硕士 讲师 汽车测试技术 是 主讲教师 是 本科 学士 副教授 汽车营销 是 主讲教师 是 57 研究生 硕士 底盘构造与维修 是 主讲教师 是 男 53 本科 硕士 汽车制造工艺 是 主讲教师 是 胡中潮 男 46 研究生 博士 汽车机械基础 是 主讲教师 是 14 黄洁明 男 38 本科 硕士 工程师 汽车实验技术 是 主讲教师 是 15 张建伟 男 39 研究生 硕士 讲师 汽车装配与调整 是 主讲教师 是 16 冯竞祥 男 32 研究生 硕士 讲师 是 主讲教师 是 17 张梅 女 40 本科 硕士 讲师 是 主讲教师 是 18 曹文君 女 30 研究生 硕士 讲师 汽车电工电子 是 主讲教师 是 19 付全有 男 32 本科 学士 助教 机械制图与 CAD 是 主讲教师 是 20 江兴洋 男 27 研究生 硕士 助教 是 主讲教师 否 21 耿金华 女 30 研究生 硕士 助教 液压与气动 是 主讲教师 否 22 王嘉 男 28 本科 学士 助教 汽车改装技术 是 主讲教师 是 23 刘顺祥 男 30 本科 学士 助教 是 主讲教师 是 高级工 程师 副教授 教授级 高工 系能源汽车技术 运用 发动机构造与维 修 汽车虚拟仿真与 人工智能诊断 汽车空调原理与 检修 2.本专业兼职教师 兼职教师要求具有良好的职业道德，有较强的专业技能，热爱职业教育，掌握职业技术教育教学 规律，能胜任高职高专专业教学。 兼职教师基本情况一览表 序 姓名 性别 年龄 学历 职称职业资格 单位 职务 1 张燕杰 男 36 大学 工程师 长安福特华南培训中心 主管 2 谭新源 男 42 大学 工程师 佛山南海思聪力贸易有限公司 总经理 号 152 序 姓名 性别 年龄 学历 职称职业资格 单位 职务 3 李森 男 48 专科 企业培训师 广东福迪汽车有限公司 科长 4 赵伟 男 38 大专 汽车维修技师 佛山丰盛达汽修厂 厂长 5 赵全 男 40 大学 汽车维修技师 佛山丰本汽修厂 厂长 6 胡锦波 男 32 大学 质量工程师 广汽本田汽车有限公司 工程主管 7 罗伟平 男 33 专科 汽车维修技师 喜驱汽车连锁机构 技术总监 8 陈伟强 男 40 专科 汽车维修技师 9 董少锋 男 33 大学 汽车维修技师 三水骏朗汽修厂 厂长 10 赵祚喜 男 54 研究生 教授 华南农业大学 教研室主任 11 熊锐 男 60 研究生 教授 广东工业大学 12 吴伟斌 男 43 研究生 教授 华南农业大学 中心主任 13 赖惠贤 男 30 专科 汽车维修技师 佛山市锦珑汽车运输有限公司 总经理 14 陈隆武 男 32 专科 汽车维修技师 广州丰田汽车特约维修有限公司 技术总监 15 徐宗镇 男 34 大学 工程师 广汽丰田汽车有限公司 培训讲师 16 尹曦 男 36 大学 工程师 迪迪艾咨询有限公司 培训讲师 17 陈成勇 男 34 大学 工程师 长安福特汽车有限公司 培训主管 18 杨志勇 男 46 大学 高级工程师 长安福特汽车有限公司 培训主管 19 易臻华 男 25 大学 汽车维修技师 广东明杰零部件再制造有限公司 培训主管 20 胡鹏辉 男 25 大学 汽车维修技师 广州新龙马汽车 培训主管 21 李伟江 男 25 大学 工程师 广州广物德远汽车销售服务有限公司 培训主管 22 龙孝庆 男 33 大学 工程师 广州广物德远汽车销售服务有限公司 培训主管 号 佛山南海一汽丰田汽车维修服务有限 公司 售后经理 汽车工程系 主任 （二）教学设施 1.教室 本专业建有一体化教室 20 间，每间教室可容纳 60 人，能同时满足 20 个行政班教学，一体化教室 配有多媒体系统和汽车各类零部件，满足一体化教学。普通教室为公共教室，配有多媒体系统，可直 接链接网络，可进行数字化网络化教学。 2.校内实训基地 本专业现有校内实训基地 2 个，一是汽车运用技术实训基地，设有汽车发动机、汽车底盘等 5 个 实训室，面积 5000 平方米，设备总值 2000 余万元，其中含长安福特公司捐赠的价值 93 万元设备，根 据校企合作协议长安福特公司每年还向本专业捐赠价值百万元的试验车及试验发动机等部件；二是与 长安福特公司共建了长安福特华南培训中心（“校中厂”项目），培训中心校企共管、共用，为本专 业学生提供了实境教学的场所，同时也为学生学习最新汽车技术提供了便利。与长安福特公司共建第 三个校内实训中心汽车钣金实训中心，我院投资 230 万元用于设备的购置及一体化教室的建设，长安 福特公司捐赠整车车身用于学生实训使用，汽车钣金实训中心现已完成建设投入使用。 汽车专业群实训基地情况表 序号 1 实训室名称 汽车钣金实 训中心 功能定位 主要仪器设备 ①汽车钣金、汽车涂装、汽车美容养护等项目教学； MANTA 手术台；万用模具，SL-102 3T 双 ②汽车钣金工等中高级工培训与鉴定及社会培训工 柱顶车机；MI-100 control C 型枪焊机； 作。 钻头研磨机 153 序号 2 实训室名称 功能定位 主要仪器设备 ①汽车整车构造与拆装、发动机构造与拆装、变速 轮胎平衡机 1 台；轮胎扒胎机 1 台；拆 汽车拆装与 器构造与拆装、汽车其他总成构造与拆装等项目教 装工具；TECH 2 检测仪、VAS5052 检测 调整实室 学； 仪、修车王、PGM 检测仪、K100 综合检 ②汽车维修中高级工培训与鉴定及社会培训工作。 测仪；各种检测量具仪器 ①发动机电控系统检修、车身电控电控系统，底盘 3 汽车故障诊 电控系统检修等项目教学； 断实训室 ②汽车维修工、汽车维修电工等中高级工培训与鉴 定及社会培训工作。 4 发动机综合检测仪（博士）；01M 自动 变速器检修台架；CVT 自动变速器检修 台架；电动助力转向台架；防盗系统台 架；电控悬架系统检修台架；安全气囊 检修架； ①汽车电气系统检修、汽车电工电子技术等项目教 速腾安全舒适系统检测架；速腾照明系 汽车电器实 学； 统检测架；制冷剂纯度检测仪；电子检 训室 ②汽车维修工、汽车维修电工、等中高级工培训与 漏仪；空调诊断仪；AC350c 空调加注机； 鉴定及社会培训工作。 5 汽车性能检 测实训室 ①汽车检测技术等项目教学； 卡罗拉解剖车辆；迈腾解剖车辆；龙门 ②汽车维修工、汽车维修电工等中高级工培训与鉴 式举升机；灯光检测仪；声级计；世达 定及社会培训工作，同时为社会服务。 组合工具车及套装工具； 3.校外实训基地 与一汽大众汽车有限公司、长安福特马自达汽车有限公司、广东福迪汽车有限公司、佛山丰本汽 修厂等 30 余家企业共建了稳定的校外实习基地。基中 4 个企业能够整班建制接受顶岗实习，2 个企业 接受订单培养，其它企业能够分散接受学生顶岗实习。 （三）教学资源 对教材选用、图书文献配备、数字资源配备等结合实际具体提出要求，应能够满足学生专业学习、 教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要 求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。建立健全三级教学资源库。 资源库建设采用顶层设计，形成满足教师、学习者、企业等三方用户需求的六层框架结构。按照 内容范畴将六层框架结构资源划分为三级教学资源，主要包括专业级教学资源、课程级教学资源和素 材级教学资源三大部分，如图 3 所示。 154 三级教学资源 （四）教学方法 提出实施教学应该采取的方法指导建议，指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力 与教学资源，采用适当的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学 方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。 1.教学方法 本专业学习领域课程教学中，每一个项目或任务采用的宏观教学法都是项目教学法，即通过下达 任务，指导学生完成实际工作过程固有的七个步骤：明确任务、获取信息、制定计划、做出决定、组 织实施、过程检查、结果评估。项目教学法的具体做法是：教师通过下达的工作任务，一步步引导着 学生完成工作过程。在每一步中，教师与学生所承担的任务与扮演的角色见下表。 项目教学法中教师与学生的任务和角色 步骤 明确任务 获取信息 制定计划 做出决定 组织实施 教师任务与角色 学生任务与角色 为整个项目的实施做准备，将所有信息交给学 接受工作任务，获取完成任务所需信息，针对存 生。主动地位 在的疑惑提问 回答学生的问题，当学生的计划不可行时，教 学生对自己的行动进行计划，为了完成工作任 师应引导学生作出新的可行性计划。起决定作 务，第一步要做什么，第二步要做什么？主动地 用 位 教师引导与帮助学生做出正确的决策 自主决定采用什么材料、加工方法等，主动地位 对学生的整个实施过程进行观察与监控，指出 学生进行练习、操作，以个体独立或小组合作的 操作中存在的问题 方式，按照预先制定的计划完成任务。主动地位 指出学生完成任务的结果与任务要求的差距， 学生对已做的操作，按照工作任务的要求逐项进 帮助学生纠错 行检查，主动地位 对学生操作全过程的质量、能力的掌握进行外 对自己的操作质量、能力的掌握进行内部评估， 部评估 对同学进行外部评估，主动地位 过程检查 结果评估 引导文法中的六个步骤在项目或任务中的反复实施，能够使学生在操作过程中的主动性、独立性 155 越来越强，并且在持续改进的过程中，培养学生专业能力、社会能力、方法能力，使之在学校就能养 成良好的工作习惯。六步循环的结构如图 11 所示。 六步循环的结构 在工作过程的六个步骤中，根据实际需要还辅以讲授法、演示法、案例法、小组讨论法、四步教 学法、小组工作法、小组演示法等等。其中，四步教学法有别于引导文法，它通常用于学生掌握基本 技能或单项技能时，通过计划，演示，实施，检查四个步骤来实施教学。在演示时，教师应向学生清 楚讲解每一步要干什么？是怎么做的？在实施时，老师指导学生理解和掌握了所需的技能，实施才算 结束，此阶段主要是学生模仿、练习巩固。小组工作法是指小组成员扮演不同角色（如班组长、班组 员工等），分工合作、共同完成工作任务，培养团队工作能力。小组演示法是指小组工作任务完成之 后，由小组长选出代表向教师和全班同学展示本组的成果，并说明为什么这么做。由教师来进行评判。 培养学生的表达能力、总结能力等。 2.教学手段 在教学中以多媒体与实物教学手段相结合，通过图片、音频、视频讲原理，通过实物讲构造，通 过实车、台架讲操作。 3.教学组织形式 在教学中以班级授课为主，辅以现场教学、分组教学等教学方式。 （五）学习评价 构建了由学院、学生（家长）、企业（行业）和社会（政府或独立评价机构）组成的四维评价体 系。本专业制订了完善的教学评价标准，在学习效果评价中注重学生的学习过程，过程评价占到总成 绩的 50%以上；在评价中有教师对学生的评价、学生对学生的评价同时也有学生对教师的评价、学生 对自己的评价，形成了灵活的学习效果评价方式。学生在校外实训基地学习时，除以上评价外还增加 了企业的评价、企业指导教师的评价。同时定期征询长安福特公司、一汽大众等用人单位对毕业生的 反馈意见，对专业人才培养质量进行评价；每年在应届毕业生顶岗实习后期进行问卷调查和顶岗实习 座谈会，进行毕业生跟踪调查，对专业人才培养状况进行学生评价；根据第三方专业调查公司“麦可 156 思人力资源信息咨询公司”对本专业毕业生就业情况调查显示：本专业是全院就业竞争力指数最高的 专业；收入、就业率、专业对率均在学院前列，高于全省平均水平。 （六）质量管理 建立健全校院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠 必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校 自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、 权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。 十二、附件 （一）专业建设指导委员会名单 专业指导委员会职 序号 姓名 性别 职务/职称 技术岗位 单位 1 李礼夫 男 教授 教师 华南理工大学 主任 2 谢志勇 男 教授 教师 中南大学 副主任 3 龙志军 男 教授 教师 佛山职业技术学院 副主任 4 巩航军 男 教授 教师 东莞职业技术学院 副主任 5 张燕杰 男 经理 培训师 长安福特华南培训中心 委员 6 王道旺 男 大城工匠 高级技师 一汽大众佛山基地 委员 7 刘诗安 男 教授 教师 广东白云学院 委员 9 童林军 男 副教授 教师 佛山职业技术学院 委员 务 （二）专业人才培养方案论证意见 2021 年 12 月 20 日佛山职业技术学院汽车工程学院召开了 2022 级车辆工程专本协同专业人才 培养方案校外专家论证会，与会专家对人才培养方案进行了研讨。 专家组经过认真细致的讨论，认为人才培养方案培养目标明确，课程设置满足职业岗位需求， 并体现了“协同培养、工学结合”的人才培养模式，体现了课程内容与职业标准对接、教学过程与 生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接，课程设置合理。 同时专家组建议选择合适的 1+X 证书对接课程；加强整周实训课程；增加新能源汽车技术课时； 增加智能网联汽车技术的课程，建议对接国家学分银行加强学分置换。 专业建设指导委员会主任：刘诗安 时间：2021 年 12 月 20 日 157 158 广东技术师范大学 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人（2+0） 专业人才培养方案 专业名称：机器人工程 专业代码：080803T 适用年级（学制）：2022 级（二年制） 专业负责人：张涛川（高职） 文奇（本科） 学院审核人：董俊华（高职） 杨勇（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 2022 年 8 月 159 机器人工程专业（2+0）人才培养方案 专业代码：080803T 学制：二年 一、专业培养目标及要求 1.培养目标 本专业培养以工业机器人为主要研究及应用对象的机器人工程师，培养人格健全、责任感强、具 备基本科学和工程技术素养、具有数学物理和机器人基础知识，掌握信息与自动控制技术、计算机硬 软件及算法设计应用和机器人系统设计、分析、开发和应用技能，具有交叉学科专业知识、专业技能 和创新实践能力的机器人工程技术人才。 2.培养要求 本专业学生主要学习机器人系统组成控制与集成应用基础知识，接受机器人工程师的基本训练， 培养机器人产品和系统的设计、优化、仿真、制造、测试、集成、管理、运维和应用等方面的基本能 力。 二、培养要求 本专业毕业生应熟悉机器人机械工程、自动控制和计算机应用等基本知识、方法和技能，掌握机 器人制造和控制技术、机器人与信息处理技术，具备机器人工程师所必需的学习与创新、沟通与表达、 合作与交流等基本能力与素养，具有良好的职业发展力和适应力的工程师与专业管理人才。 （1）工程知识：具有从事机器人工程所需的数学、自然科学、工程基础和人工智能专业知识，并 能够综合应用这些知识解决制造工程及相关领域的复杂工程问题； （2）问题分析：能够应用机器人工程相关的数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析制造工程领域的复杂工程问题，掌握对象特性，获得有效结论； （3）设计/开发解决方案：针对机器人工程问题提出解决方案，设计满足特定需求的系统、单元 （部件）或工艺方案，掌握机器人行业国际和国内相关的开发、设计、制造、设备控制、生产组织管 理和经营等知识，能够认识工程实践和工程问题解决方案可能带来的社会、健康、安全、法律及文化 影响，理解应承担的责任并加以自我约束。 （4）研究：针对机器人工程及应用问题，能够运用理论和实验方法进行科学研究，通过实验数据 解析和信息综合，得到合理有效的结论。 （5）使用现代工具：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息与工程工具进行复杂机器人工程问 题分析的方法，能够洞悉或预测机器人产品设计、研发和加工过程中可能出现的问题，并采取恰当的 应对措施，具备应对突发事件的应急能力，理解现有手段的局限性。 （6）工程与社会：针对机器人领域复杂工程问题进行合理分析，具备技术伦理学知识，能够认识 工程实践和工程问题解决方案可能带来的社会、健康、安全、法律及文化影响，理解应承担的责任并 加以自我约束。 （7）环境和可持续发展：熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津法规，正确认识 机器人工程实践和工程问题解决方案对于客观世界和社会的影响。 （8）职业规范：具有良好的思想素质、文化修养、社会道德等人文素养和社会责任感。熟悉机器 人行业主要的安全法律法规、遵守工程领域的职业行为准则和道德规范，并在法律和制度的框架下开 160 展工作。 （9）个人和团队：具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥 作用的能力，能够在多学科背景下的项目团队中承担团队成员及负责人角色。 （10）沟通：具有就机器人制造系统的复杂工程问题与同行及社会公众进行有效沟通和交流的能 力，能够撰写调研报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具有外语交流能力，具备一定 的国际视野，能够进行跨文化交流与合作。 （11）项目管理：具备一定的管理学知识，能够合理使用管理体系，在多学科环境中协调组织任 务，合理调配资源，提升工作质量和效率。 （12）终身学习：养成不断探索的、自我更新的、学以致用的良好习惯，具有适应发展的能力以 及对终身学习的正确认识和较强的学习能力。 三、授予学位 工学学士学位。 四、主干学科 机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术。 相近专业：机械电子工程、自动化、人工智能、计算机软件与理论。 五、实现矩阵 培养要求 知识要求 实现环节或途径 基础性知识 专业英语、电路设计软件、科技论文写作与文献检索 专业性知识 机电工程控制基础、单片微型计算机原理与应用、机器人学基础等。 工具性知识 大学技能考证模块等。 获取知识能力 人文科技讲座、专业选修课等。 运用知识能力 综合能力 能力要求 实践教学课程：专业实习、毕业设计、电子课程设计、机器人创新课程设计、机器 人集成实训、智能制造实训等。 专业选修课程：创新创业实践、通识教育选修课程、课外科技实践、人文科技讲座、 自主学习等。 科学文化素质 通识教育选修课程、专业基础课程、专业核心课程、创新创业实践课程等。 专业素质 专业课程、专业集中实践教学环节、专业实习、毕业实习等。 身心素质 自主学习课程等。 六、核心课程 1、大类学科基础课：机电工程控制基础、单片微型计算机原理与应用、机器人学基础等。 3、专业核心课：模式识别与人工智能、智能制造与 3D 打印、机器人操作系统、ARM 嵌入式系统 原理、PYQT 设计与开发、机电一体化系统、机器人控制技术等。 4、专业方向课：机器学习、机器人感知与人机交互、机器人软件工程、机器视觉与深度学习等。 七、主要实践教学环节 主要包括：创新创业实践、电子课程设计、电子课程设计、机器人创新课程设计、机器人集成实 训、智能制造实训、专业实习、毕业设计等。 八、课程设置与学分分配 课程类别 课程性质 学分 占总学分比例（%） 占总学分比例（%） 学科通识教育平台 必修 1.5 1.97% 1.97% 161 课程类别 课程性质 学分 占总学分比例（%） 必修 10.5 13.82% 选修 4 5.26% 必修 15.5 20.39% 选修 15 19.74% 必修 1.5 1.97% 选修 1 1 1.32% 选修 2 3 3.95% 必修 23 30.26% 选修 1 1.32% 76 100.00% 学科基础教育平台 专业教育平台 创新创业平台 集中实践环节 最低毕业学分 占总学分比例（%） 19.08% 40.13% 7.24% 31.58% 100.00% 九、课程设置与学时学分分配 学时 课程类别 学科通识 必 教育平台 修 小计 学分 理论 实践 上机 小计 比例（%） 小计 比例（%） 24 0 0 24 2.08% 1.5 1.97% 24 0 0 24 2.08% 1.5 1.97% 学科基础 必 修 112 16 40 168 14.58% 10.5 13.82% 教育平台 选 修 32 0 32 64 5.56% 4 5.26% 144 16 72 232 20.14% 14.5 19.08% 小计 专业教育 必 修 176 24 48 248 21.53% 15.5 20.39% 平台 选 修 132 4 40 176 15.28% 15 19.74% 308 28 88 424 36.81% 30.5 40.13% 小计 必 修 24 0 0 24 2.08% 1.5 1.97% 选 修1 32 0 0 32 2.78% 1 1.32% 选 修2 12 36 0 48 4.17% 3 3.95% 68 36 0 104 9.03% 5.5 7.24% 创新创业 平台 小计 集中实践 实践教学 23/23 （学分/周数） 平台 课 外 1/1 （学分/周数） 小计 24/24 最低毕业学时 1152 注：学时比例（%）为必修（选修）学时占最低毕业学时比例 学分比例（%）为必修（选修）学分占最低毕业学分比例 162 十、专业教学计划进度表 表 1 学科通识教育平台 课程 学分 学时 数 数 形势与政策 1.5 小计 1.5 课程名称 类别 学科通 必修 识教育 课 平台 学时类型 理论 实训 学时 实践 24 24 0 24 24 0 考核 上机 方式 1.5 分 必修 备 一 二 三 四 0 8 8 8 0 0 8 8 8 0 8 8 8 0 0 分 学期学时小计 总学分 开课学期和周学时 1.5 选 分 修 注 表 2 学科基础教育平台 课程 学时类型 课程名称 类别 上 时 践 机 44 4 单片机原理与应用 3 48 线性代数 2 32 32 机器人学基础 2.5 40 36 4 小 计 10.5 168 112 16 选 专业英语 1 16 16 修 电路设计软件 2 32 课 科技论文写作与文献检索 1 16 16 小 4 64 32 修 基 课 础 台 数 实训实 48 科 平 数 理论学 3 必 育 学时 机电工程控制基础 学 教 学分 计（4 学分） 考 8 40 0 核 方 14.5 学分 一 试 4 试 4 试 3 试 3 14 查 2 查 3 查 2 32 21 其中 必修 10.5 二 三 四 0 0 0 0 0 0 注 7 学期学时小计 最低学分要求 备 式 40 32 开课学期和周学时 学 选 分 修 4 学 分 表 3 专业教育平台 课程 学时类型 学时 数 数 模式识别与人工智能 3.5 56 40 智能制造与 3D 打印 3 48 40 机器人操作系统 2 32 PYQT 设计与开发 2 32 28 4 试 教 机电一体化系统 3 48 44 4 试 4 育 机器人控制技术 2 32 24 8 试 3 平 小 计 15.5 248 176 24 机器人 机器学习 2.5 40 32 及智能 机器人感知与人机交互 2 32 28 制造模 机器人软件工程 3 48 32 课程名称 类别 专业核 专 业 台 心课程 模块 理论学 实训实 上 时 践 机 16 8 32 163 考核 开课学期和周学时 学分 方式 4 16 二 试 三 四 3 试 4 试 3 48 8 一 3 0 14 查 6 3 查 3 查 4 0 备 注 块（选 修课） 小 机器视觉与深度学习 3.5 56 40 16 计（12 学分） 11 176 132 2 32 32 查 2 32 32 查 2 32 32 查 数控技能考证 2 32 32 查 SolidWorks 考证 2 32 32 查 4 64 4 查 5 40 0 7 8 0 1+X 工业机器人操作与 运维职业技能等级证书 3 考证 技能考 1+X 工业机器人集成应 证模块 用职业技能等级证书考 （选修 证 课） 工业机器人系统运维员 （中级，人社部）考证 小 计（选够 4 学分） 0 64 3 3 3 3 0 学期学时小计 最低学分要求 30.5 学分 其中 必 15.5 修 3 9 3 0 3 30 17 0 学 选 分 修 15 学 分 表 4 创新创业平台 课程 考 学时类型 课程名称 类别 学分 学时 数 数 开课学期和周学时 核 理论学时 实训实践 上机 方 备 一 二 三 四 注 式 公共必 创新与创业基础 1 16 16 试 修课 就业指导 0.5 8 8 查 小计 1.5 24 24 创新创业类 1 16 16 查 1 16 16 查 1 32 32 0 12 20 查 16 查 创 新 创 业 平 台 公共选 修课 人文科技讲座（创 新创业类 15 场） 小计（选足 1 学分） 专业选 机器人创新设计 2 32 修课 创新创业实践 1 16 小计（选足 3 学分） 3 48 0 12 0 5.5 学分 0 其中 0 必修 1.5 1 0 2 讲座形式，共 16 学 时 2 学期学时小计 最低学分要求 讲座形式，共 8 学时 0 0 36 1 0 0 0 3 3 0 3 3 0 0 3 4 0 选 学 4 修 分 表 5 实践教学平台 课程 类别 实 践 教 学 集中实践 模块 （必修课 课程名称 学分 数 学时类型 学 时 理论学 实训 上 数 时 实践 机 考核 方式 开课学期和周数 一 二 三 四 专业实习 8 查 8 毕业设计 8 查 8 电子课程设计 1 查 1 单片机课程设计 1 查 1 164 备 注 课程 学分 课程名称 类别 数 学时类型 学 时 理论学 实训 上 数 时 实践 机 考核 方式 开课学期和周数 一 二 三 平 机器人创新课程设计 1 查 台 机器人集成实训 1 查 1 现代制造技术实训 1 查 1 3D 打印实训 1 查 1 社会实践 1 查 1 计 23 课外实践 课外科技实践 1 查 （选修课） 公益劳动 1 查 计（选足 1 学分） 1 小 小 最低学分要求 24 1 2 学期学时小计 学 其中 分 专业负责人：文奇 必修 23 学分 主管院长：徐兰英 165 四 3 2 16 1 1 2 1 1 4 4 3 选 修 1 学 分 16 备 注 十一、机器人工程专业（高职学段）教学进程总体安排表 计划学时 课程 类别 公共 基础 课 课程性 质 必修课 序 号 课程类型 考核 学期 课程代码 课程名称 学分 总 学时 理论 1 22070001A 形势与政策 理论 3 1.5 24 24 2 22070002A 创新与创业基础 理论 3 1 16 16 3 22070003A 就业指导 理论 合计 专业 基础 课 必修课 8 48 48 44 二 （18） 三 （18） 每学 期8学 时 每学期 8 学时 每学 期8学 时 四 （18） 考核评 价方式 表 4.创新创业平台：公 共必修课 讲座形式，共 8 学时 22010001A 机电工程控制基础 理论+实践 1 3 48 22010002A 单片机原理与应用 实践 1 3 48 3 22010003A 线性代数 理论 1 2 32 32 4 22010004A 机器人学基础 理论+实践 1 2.5 40 36 4 10.5 168 112 56 14 4 4 考试 48 4 考试 3 考试 3 考试 1 22010005A ★模式识别与人工智 能 2 22010006A ★智能制造与 3D 打 印 理论+实践 2 3 48 3 22010007A ★机器人操作系统 实践 2 2 32 4 22010008A ★PYQT 设计与开发 理论+实践 3 2 32 28 4 5 22010009A ★机电一体化系统 理论+实践 2 3 48 44 4 4 考试 6 22010010A ★机器人控制技术 理论+实践 2 2 32 24 8 3 考试 15.5 248 176 72 14 7 22010011A 专业实习 实践 4 8 128 128 8W 考查 8 22010012A 毕业设计 实践 4 8 128 128 8W 考查 理论+实践 3 3.5 56 40 16 40 8 4 考试 32 3 考试 3 3 考试 22010013A 电子课程设计 实践 1 1 16 16 1W 考查 22010014A 单片机课程设计 实践 1 1 16 16 1W 考查 11 22010015A 机器人创新课程设计 实践 2 1 16 16 12 22010016A 机器人集成实训 实践 3 1 16 16 13 22010017A 现代制造技术实训 实践 3 1 16 16 14 22010018A 3D 打印实训 实践 2 1 16 16 1W 考查 15 22010019A 社会实践 实践 2 1W 考查 1 16 16 368 368 合计 38.5 616 166 176 440 1W 14 表 3.专业教育平台：专 业核心课程模块 6 9 23 表 2.学科基础教育平 台：必修课 考试 10 小计 备注 表 1.学科通识教育平台 1 2 小计 必修课 8 3 实践 一 （17） 1 合计 专业 课 0.5 学期周学时及周数分配 考查 1W 考查 1W 考查 6 表 5.实践教学平台：集 中实践模块（必修课） 计划学时 课程 类别 课程性 质 序 号 课程代码 课程名称 1 22010020A 2 课程类型 学分 总 学时 理论 专业英语 理论 1 1 16 16 22010021A 电路设计软件 实践 1 2 32 3 22010022A 科技论文写作与文献 检索 理论 1 1 16 16 4 64 32 32 4 22010023A 机器学习 理论+实践 3 2.5 40 32 8 5 22010024A 机器人感知与人机交 互 理论+实践 2 2 32 28 4 3 6 22010025A 机器人软件工程 理论+实践 2 3 48 32 16 4 7 22010026A 机器视觉与深度学习 理论+实践 3 3.5 56 40 16 11 176 132 44 8 22010027A 机器人创新设计 理论+实践 3 2 32 12 20 9 22010028A 创新创业实践 实践 2 1 16 3 48 12 小计 专业限 选课 小计 小计 10 拓展 课 11 实践 32 22010029A 创新创业类 理论 1 1 16 16 22010030A 人文科技讲座（创新 创业类 15 场） 理论 1234 1 16 16 1 16 16 小计 三 （18） 四 （18） 考核评 价方式 2 考查 3 考查 2 考查 备注 表 2.学科基础教育平台 选修课（选 4 学分） 7 3 7 考查 考查 表 3.专业教育平台：机 器人及智能制造模块 （选修课选 11 分） 8 3 3 考查 考查 5 36 考查 考查 3 表 4.创新创业平台：专 业选修课（选 3 学分） 2 表 4.创新创业平台：公 共选修课（选足 1 学分） 讲座形式，共 16 学时 实践 2 2 32 32 13 22010032A 1+X 工业机器人集成 应用职业技能等级证 书考证 实践 3 2 32 32 14 22010033A 工业机器人系统运维 员（中级，人社部） 考证 实践 2 2 32 32 15 22010034A 数控技能考证 实践 1 2 32 32 16 22010035A SolidWorks 考证 实践 2 2 32 32 4 64 64 17 22010036A 课外科技实践 实践 2 1 16 16 18 22010037A 公益劳动 实践 3 1 16 16 167 二 （18） 3 22010031A 小计 一 （17） 16 1+X 工业机器人操作 与运维职业技能等级 证书考证 12 专业任 选课 学期周学时及周数分配 考核 学期 2W 考查 2W 2W 考查 考查 2W 表 3.专业教育平台：技 能考证模块（选修课选 够 4 学分） 考查 2W 考查 1W 考查 1W 考查 表 5.实践教学平台：课 外实践（选修课，选足 1 学分） 计划学时 课程 类别 课程性 质 序 号 课程代码 课程名称 学分 总 学时 小计 1 16 合计 24 384 192 76 1216 528 总学分、总学时总计 课程类型 考核 学期 理论 学期周学时及周数分配 一 （17） 二 （18） 三 （18） 192 7 10 11 688 21 24 17 实践 16 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 168 四 （18） 考核评 价方式 备注 广东技术师范大学 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人（2+0） 专业人才培养方案 专业名称：机械设计制造及其自动化 专业代码：080202 适用年级（学制）： 2022 级（二年制） 专业负责人：陈开源（高职） 梁华卓（本科） 学院审核人：董俊华（高职） 徐兰英（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 2022 年 8 月 169 机械设计制造及其自动化（2+0）专业人才培养方案 专业代码：080202 学制：两年 一、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和科学文化素养，掌握机械装备 及其机电系统设计、机械制造工艺设计、质量管理等基本理论、知识与能力，具有较强的创新意识、 团队协作以及自主学习能力，面向机械设计制造行业，从事机械装备及其自动化领域的设计制造、科 技开发、应用研究等工作的应用型技术技能型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习机械设计与制造、机电设备控制及其自动化和计算机辅助设计与制造等方面 的相关理论知识与技能，接受现代机械工程师的技能训练，具有机械产品设计、制造、设备控制及生 产组织管理等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和机械专业知识（主要包括：力学、机械原理、 机械设计、电工电子技术、工程材料、机械制造技术、数控技术、机电传动与控制技术等）用于解决 复杂工程问题（如：机械产品设计及制造、机电系统设计，机械工艺设计与加工，机械系统控制、分 析、开发和设计等工程问题）。 （2） 分析和设计能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过 文献研究分析复杂工程问题，具备制图、计算、实验、测量、文献检索、信息处理等基本能力；能够 设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机械系统、机械部件或工艺流程，并能够在 设计环节中体现创新意识。 （3）使用现代工具：能够针对复杂机械工程问题，开发、选择与使用恰当的计算机辅助设计与仿 真软件、数控操作机床、现代工程工具和信息技术工具等资源，对复杂机械工程问题进行预测与模拟， 并能够了解其局限性和不足。 （4）协同合作的能力：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具 有良好的团队协作精神。 三、培养特色 1、建立基于能力本位的应用型专业人才培养模式。机械设计制造及其自动化专业面向广东及珠三 角地区的智能制造装备行业，培养具有较强创新创业意识、掌握扎实的机械设计、机械产品制造、自 动化装备的整体设计等领域专业理论知识与技能的高素质技术人才。 2、建立岗位驱动的课程体系。以机械设计工程师和工艺工程师为岗位，提炼岗位工作任务，改革 对应课程培养体系。专业课程定位于培养学生工作岗位的具体能力。 3、强化校内外实践教学基地建设，注重创新性人才培养，突出培养和提高学生实践技能和创新创 业能力。 四、职业范围 序号 就业面向 对应职业岗位 职业（执业）资格 1 机械制造行业 机械设计工程师 模具设计师 2 机械制造行业 工艺工程师 数控车、数控铣、加工中心技师 170 序号 就业面向 对应职业岗位 职业（执业）资格 3 机械制造行业 机械制造技师 数控车、数控铣、加工中心技师 4 机械制造行业 生产管理工程师 生产运作管理师 五、主干学科 力学、机械工程。 六、核心课程 工程材料、机电传动控制、工业机器人技术、机电一体化系统、模具设计与 3D 打印、智能制造技 术及应用、机械制造装备设计等。 七、主要实践教学环节 主要包括：机电一体化系统创新设计项目、机械装备项目、模具设计与制造项目、专业实习、毕 业设计等。 八、修学年限与授予学位 修学年限：二年。 授予学位：工学学士学位。 九、课程设置与学时学分分配 注：学时比例（%）为必修（选修）学时占最低毕业学时比例 学分比例（%）为必修（选修）学分占最低毕业学分比例 171 十、专业教学计划进度表 表1 学科基础教育平台 172 表2 专业教育平台 表3 创新创业平台 173 表4 实践教学平台 专业负责人：梁华卓 主管院长：徐兰英 十一、机械设计制造及其自动化专业（高职学段）教学进程总体安排表 174 2022 级机械设计制造及其自动化专业（高职学段）教学进程总体安排表 课程类别 学科基础 平台 课程性质 序 号 课程代码 必修课 1 2 3 4 22070001A 22010001B 22010002B 22010003B 选修课 1 2 3 4 1 专业核心 2 课程模块 3 （必修课） 4 1 2 3 专业教育 平台 专业课程 模块（选修 课） 4 5 6 7 1 技能考证 模块（选修 课） 2 3 4 课程名称 课程类型 考核 学期 计划学时 学分 总 学时 24 40 48 48 160 32 16 32 16 96 理论 实践 形势与政策 理论 3 1.5 24 0 工程材料 理论+实践 1 2.5 32 8 ◎机电传动控制 理论+实践 2 3.0 24 24 材料力学 理论+实践 2 3.0 40 8 小计 10.0 120 40 22010004B C 语言 实践 1 2.0 0 32 22010005B 专业英语 理论 2 1.0 16 0 22010006B 线性代数 理论 1 2.0 32 0 22010007B 科技论文写作与文献检索 理论+实践 3 1 12 4 小计（选足 6 学分） 6.0 60 36 学期学时小计 最低学分要求：16，其中必修 10 学分，选修 6 学分 理论+实践 22010008B ★◎工业机器人技术 1 2 32 16 16 理论+实践 22010009B ★◎机电一体化系统 1 3 48 40 8 理论+实践 22010010B ★◎模具设计与 3D 打印 2 4 64 32 32 22010011B ★◎智能制造技术及应用 理论+实践 3 3 48 32 16 小计 12.0 192 120 72 22010012B ◎机械制造装备设计 理论+实践 2 3 48 40 8 22010013B ◎机械产品设计与实践 理论+实践 3 3 48 16 32 ◎工程优化技术及 Matlab 22010014B 实践 3 2 32 0 32 实现 22010015B ◎CAM 技术及应用 实践 1 2 32 0 32 22010016B ◎机器视觉 理论+实践 2 2 32 24 8 ◎三维精密检测技术与应 22010017B 理论+实践 3 3 48 32 16 用 22010018B ◎机械故障诊断技术 理论+实践 2 2 32 24 8 小计（选足 17 学分） 17 272 136 136 车铣操作工考证（中级、高 22010019B 理论+实践 2 级） 1+X 机械工程制图考证（中 22010020B 理论+实践 2 级、高级） 1+X 增材制造设备操作与 22010021B 理论+实践 2 维护考证（中级、高级） 22010022B 电工考证（中级、高级） 理论+实践 2 8 小计 175 学期周学时及周数分配 考核评 一（17） 二（18） 三（18） 四（18） 价方式 12+2W 14+4W 17+1W 16W 讲座形式，每学期 8 学时 考试 3 考试 3 考试 3 考试 3 6 2 考查 3 考查 2 考查 2 考查 4 3 2 7 9 2 2 3 5 5 5 4 3 3 3 考查 考查 2 考查 2 考查 考查 2 3 2 2 8 考试 考试 考试 考试 考查 考查 8 备注 课程类别 课程性质 公共必修 课 创新创业 平台 公共选修 课 选修课 序 号 1 2 3 1 2 1 1 2 实践教学 平台 3 集中实践 4 （必修课） 5 6 小 计 1 课外实践 课（选修 2 课） 课程代码 课程名称 课程类型 考核 学期 计划学时 学分 总 学时 理论 实践 学期学时小计 最低学分要求：29，其中必修 12 学分，选修 17 学分 创新与创业基础 理论 1 2 32 32 0 22070001B 职业生涯与发展规划 理论 2 1.5 24 24 0 22070002B 就业指导 理论 4 0.5 8 8 0 22070003B 4 64 64 0 小计 22010023B 创新创业类 理论 4 2 32 32 0 22010024B 人文科技讲座 理论 4 1 16 16 0 3 48 48 小计（选足 1 学分） 22010025B 创新创业实践 实践 3 2 32 0 32 2 小计（选足 2 学分） 32 0 32 学期学时小计 最低学分要求：7，其中必修 4 学分，选修 3 学分 22010026B 专业实习 实践 4 8 128 128 22010027B 毕业设计 实践 4 8 128 128 机电一体化系统创新设计 22010028B 实践 1 2 32 32 项目 22010029B 机械装备项目 实践 2 2 32 32 22010030B 模具设计与制造项目 实践 2 2 32 32 22010031B 公益劳动 实践 1 1 16 16 学期周学时及周数分配 考核评 一（17） 二（18） 三（18） 四（18） 价方式 12+2W 14+4W 17+1W 16W 7 13 11 2 考试 考查 考查 2 讲座形式，每学期 2 学时 2 2 2 讲座形式 考查 考查 3 考查 2 3 8周 8周 2周 考查 考查 考查 2周 2周 1周 考查 考查 考查 1周 1周 1周 1周 考查 考查 24 16 23 22010033B 22010034B 社会实践 课外科技实践 小计(选足 1 学分) 实践 实践 1 16 16 1 16 16 2.0 最低学分要求：24，其中必修 23 学分，选修 1 学分 总学分、总学时合计 76 832 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 176 16 备注 1 个实践周按 16 课时 计算 广州理工学院 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：机器人工程 专业代码：080803T 适用年级（学制）：2022 级（五年制） 专业负责人：张涛川（高职） 张德福（本科） 学院审核人：董俊华（高职） 朱亚峰（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 2022 年 8 月 11 日 177 内容提要 专业名称 机器人工程 修业年限 全日制五年 本专业培养德智体美劳全面发展，具有机械、电子技术基础知识，掌握机器人机构 专业培养目标 设计与制造、自动化控制及机器人集成化设计基本方法，具备机器人智能产线应用 与集成设计的能力，能在智能装备制造企业、其他机电企业从事机器人相关的设计 制造、应用开发、安装调试、运行管理、产品销售等方面工作的高素质应用型人才。 具备勇于担当的勇气和服务社会的能力；具备整理机械、电气或信息技术应用相关 专业核心能力 知识的能力；具备综合运用电气控制、工业机器人技术和机械设计与制造知识，发 现、分析和解决机器人设计、制造、编程与集成应用方面问题的能力。 工业机器人技术基础、工业机器人仿真应用、工业机器人编程与调试、工业机器人 专业核心课程 装调与维修、机器人视觉技术及应用、单片机原理与应用、PLC 原理与应用、机电 设备电气控制、工业机器人设计与应用、工业机器人工作站系统集成设计。 校内实践:军事训练、工业机器人认识实训、电工电子综合实训、机械 CAD 综合实 训、SolidWorks 建模实训、自动化生产线应用与调试实训、工业机器人编程与仿真 主要实践环节 实训、双臂机器人编程控制实训、工业机器人装配与调试实训、工业机器人工作站 及电控综合实训、机器人工作站故障诊断与维修实训。 企业实践:高职顶岗实习、高职毕业实习报告或设计、本科专业实习、本科毕业实 习、本科毕业设计（论文） 特色课程与实践 环节 职业资格证书 核心技能综合训练 CAD 工程师（中级）、维修电工（中级）、工业机器人系统运维员（中级）、工业 机器人应用编程（中级）、工业机器人集成应用（中级） 综合实训周数 60 周 毕业总学分 226.5 学分 说明 178 2022级机器人工程 三二分段专升本协同育人专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.高职专业：工业机器人技术（460305） 2.本科专业：机器人工程（080803T） 二、招生对象与学制 1.招生对象：普通高中毕业生 2.修业年限：全日制五年 三、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，具有机械、电子技术基础知识，掌握机器人机构设计与制造、 自动化控制及机器人集成化设计基本方法，具备机器人智能产线应用与集成设计的能力，能在智能装 备制造企业、其他机电企业从事机器人相关的设计制造、应用开发、安装调试、运行管理、产品销售 等方面工作的高素质应用型人才。 本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，高度的社会责任感和团队协作 精神，具备数学物理等自然科学基础知识和机器人工程领域相关基本理论、知识与基本技能，具备较 好的科学思维能力和解决机器人工程领域复杂工程问题的能力，能在智能装备制造企业、其他机电企 业从事机器人相关的设计制造、应用开发、安装调试、运行管理、产品销售等方面工作的高素质应用 型人才。 四、人才培养规格 （一）职业岗位分析 本专业主要面向工业机器人制造企业、工业机器人系统集成企业、工业机器人应用企业等，学生 毕业后主要从事工业机器人和智能制造系统的编程、安装、调试、维修和培训，工业机器人工装设计 以及工业机器人应用的推广工作，工业机器人应用系统的开发和生产。 主要职业岗位如表 1 所示。 表 1 主要职业岗位 面向领域 岗位名称 岗位描述 机器人自动化生 具有机器人技术专业相关知识；工业机器人工作站的程序编制； 产线操作工程师 熟悉工业机器人操作方法 主要面向工 机器人 业机器人应 装配工程师 用的大中型 机器人维修调试 企业、机器人 工程师 制造公司和 机器人工作站设 机器人工作站设计；工业机器人安装、调试；工业机器人的运 机器人系统 计与安装工程师 行；工业机器人运行的工艺调试 集成厂 机器人运行维护 与管理工程师 工业机器人安装、调试；工业机器人的运行；工业机器人运行 的工艺调试 职业能力 操作与编程 装配与工艺调 试 工业机器人安装、调试；工业机器人的运行；工业机器人运行 的工艺调试；工业机器人常见故障排除 维修与调试 设计与安装 工业机器人管理工作及设备维护；工业机器人工作站系统维护； 工业机器人工作站运行维护；工业机器人工作站周边；自动线 运行、维护 179 维护与管理 面向领域 岗位名称 岗位描述 职业能力 熟悉机器人产品，能够为客户提供一定解决方案；具有区域规 机器人售前/售后 划能力、系统集成商拓展和管理能力；具有独立拓展大客户能 售前/售后 技术支持工程师 力；能为客户解决常见的机器人售后问题，为客户安排维修技 技术支持 术人员 （二）课程计划与毕业要求 一级目标 1.具有良好的工程 职业道德、较强的 社会责任感和较好 的人文科学素养 2.具有从事工程工 二级目标 1.1 具有良好的工程职 业道德、较强的社会责 任感 1.2 具有较好的人文科 设计基础知识 1.1.1 学习并遵守与本专业有关的 职业道德规范 1.2.1 树立新时期社会主义、共产 学素养 主义信念，树立崇高理想 2.1 具有自然基础科学 2.1.1 掌握数学基本理论 知识 作所需的自然科学 知识，一定的工程 三级目标 2.2 具有工程设计的基 础能力 人专业知识 3.掌握扎实的工程 思政理论系列课程 文化素养教育系列课程 高等数学 工程数学 工程力学 2.2.1 掌握机械制图及现代产品设 工程制图与 CAD 计工程软件的应用能力 机械 CAD/CAM-UG 2.2.2 掌握计算机应用和外文应用 C 语言程序设计 能力 大学英语 论 工程材料 工程力学 电工电子技术基础 3.1.2 掌握机械设计与制造的能 力 基础知识和本专业 （课程名称或实践环节） 2.1.2 掌握力学知识与实验技能 3.1.1 掌握本专业基础知识与理 3.1 掌握扎实的机机器 实现 机械设计基础 机械制造技术基础 互换性与技术测量 的基本理论知识， 控制工程基础 了解本专业的发展 3.2.1 掌握控制工程及相关理论知 PLC 原理及应用 现状和趋势，具有 识 单片机原理与应用 信息获取和职业发 展学习能力 液压与气压传动 3.2 掌握专业系统理论 工业机器人技术 及其新动向 机器人传感与测试技术 3.2.2 专业发展新动向的有关知识 人工智能导论 智能机器人定位与导航 专业新技术讲座 机械设计课程设计 电气控制与 PLC 课程设计 4.能综合学科理论 知识分析和解决工 程实际问题的能 4.1 能够进行工程设 力，能够进行工程 计，并具有运行和维护 设计，并具有运行 能力 4.1.1 通过专业课程设计，培养学 单片机原理与应用课程设计 生初步具有工程设计能力 工业机器人工作站综合实训 工业机器人装配与调试实训 工程实践 和维护能力（对应 4.1.2 通过到企业实践和毕业设计 工程实践 国家标准的第 5 点 环节，提高学生的机器人工作站和 专业实习 工业机器人集成与产线设计能力 毕业设计 180 一级目标 二级目标 实现 三级目标 （课程名称或实践环节） 机器人工作站故障诊断与维修实 4.2 能综合应用学科理 4.2.1 通过设计型和综合性实验， 训 培养学生初步具有的解决工程实 工业机器人装配与调试实训 际问题的能力和方法 设计型和综合型实验 参加各种科学比赛的设计与制作 论知识分析和解决工程 实际问题的能力 5.1 具有较强的创新意 4.2.2 通过到企业实习或工程实 企业生产实践 践，进一步培养学生具有分析和解 工程实践项目 决工程实际问题的能力，及培养学 工作室项目 生具有生产运行和维护、管理能力 校企合作项目 5.1.1 通过机器人工程专业创新性 大学生创新计划 设计，培养学生具有创意性的设计 学生研究项目 和创新意识 企业工程项目 识的设计和技术改造能 力 5.具有较强的创新 企业实践 5.1.2 通过到企业现场学习与工 工程项目实践 作，培养学生理论联系实际能力 工作室项目 意识和进行产品开 校企合作项目 发和设计、技术改 设计性和综合性实验 造与创新的初步能 力 5.2.1 通过科研实训和企业实习， 5.2 具有较强的机械产 培养学生初步具有产品制造、装 品制造、装配、维护、 配、维护与保养的能力 保养的能力 产品制造全过程管理能力 6.具有良好的职业 德、服务意识和敬业精 道德、服务意识和 神，具有法律法规意识 各类大学生科技大赛 大学生创新计划 学生研究项目 企业工程项目研究 5.2.2 参与企业实践，培养机器人 6.1 具有良好的职业道 毕业设计 6.1.1 具有良好的职业道德、服务 意识和敬业精神 企业实习实践 道德修养与法律基础 军训 导师制培养 6.1.2 了解机器人专业领域的法律 人文修养与法律基础 敬业精神，具有应 和法规及技术标准与行业政策 大学生安全教育 对危机与突发事件 6.2.1 加强专业安全教育 企业实习实践 6.2 具有应对危机与突 6.2.2 通过军训以及企业实践，使 军训 发事件的初步能力 学生初步具有应对危机与突发事 企业实习实践 件的能力 校内实习 的初步能力 7.1.1 通过组织学生创新性竞赛等 7.具有较好的组织 7.1 具有较好的组织管 管理能力、协调、 理能力、协调、团队合 团队合作的能力， 作的能力 项目，培养学生具有组织管理能 力、交流沟通和团队合作能力 7.1.2 通过相应课程与生产实践， 大学生各种设计与制作竞赛 大学生创新计划 学生研究项目 工程项目研究 现代生产管理学 初步具有一定学术 提高学生的组织能力，管理能力、 企业管理 交流、行业协作与 交流能力和团队合作精神 企业实习实践 7.2 初步具有一定学术 7.2.1 通过让学生参与学术交流和 大学生创新创业计划 交流、行业协作与竞争 研讨会等形式。培养学生初步具有 研讨会议 一定的交流和竞争能力 大学生职业生涯规划与管理 竞争能力 能力 181 一级目标 二级目标 三级目标 实现 （课程名称或实践环节） 大学生就业指导 7.2.2 通过让学生参与各种竞赛或 者直接参与企业的生产经营服务， 提高学生的交流、竞争与合作能力 企业工程项目研究 机器人项目设计竞赛 工业机器人项目竞赛 创新项目 （三）能力目标 1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 3.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力； 4.能读懂工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图； 5.会使用电工、电子常用工具和仪表，能安装、调试工业机器人机械、电气系统； 6.能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品销售和技术支持； 7.初步具备进行工业机器人应用及工作站设计，能进行工业机器人应用系统三维模型构建； 8.能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等； 9.能熟练对工业机器人进行现场编程、离线编程及仿真； 10.能组建工控网络，编写基本人机界面程序； 11.能按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、调试、运行和维护，能编写工业 机器人及应用系统技术文档。 （四）知识目标 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识； 3.熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识； 4.掌握工业机器人技术、电工电子技术、电机及电气控制、液压与气动的基础知识； 5.掌握工业机器人编程、PLC 控制技术、人机接口及工控网络通讯的相关知识； 6.熟悉工业机器人辅具设计、制造的相关知识； 7.熟悉机器视觉、传感器的相关知识； 8.掌握工业机器人应用系统集成设计的相关知识； 9.熟悉工业机器人典型应用及系统维护相关知识； 10.熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。 （五）素质目标 1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识； 3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维； 4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合 作精神； 182 5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身 与卫生习惯，良好的行为习惯； 6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 五、职业资格（技能等级）证书要求 （一）高职学段 类别 岗位名称 主要工作任务描述 机器人 工业机器人安装、调试；工业机器人的运行；工业机 装配工程师 核心 工作 岗位 机器人维修调试 工程师 机器人运行维护 与管理工程师 相关 工作 岗位 发展 机器人自动化产 线操作工程师 维修电工（中级） 工业机器人操作与运维（中 级） 工业机器人安装、调试；工业机器人的运行；工业机 器人运行的工艺调试；工业机器人常见故障排除 维修电工（中级） 工业机器人操作与运维（中 级） 工业机器人管理工作及设备维护；工业机器人工作站 维修电工（中级） 系统维护；工业机器人工作站运行维护；工业机器人 工业机器人操作与运维（中 工作站周边；自动线运行、维护 通过手动或者自动模式控制机器人末端执行器对工件 进行打磨、喷涂、焊接等相应操作；工业机器人工作 站的程序编制 机器人工作站设 机器人工作站设计；工业机器人安装、调试；工业机 计与安装工程师 器人的运行；工业机器人运行的工艺调试 进阶 岗位 器人运行的工艺调试 职业资格/技能证书 级） 维修电工（中级） 工业机器人应用编程（中级） 维修电工（中级） 工业机器人操作与运维（中 级） 熟悉机器人产品，为客户提供一定解决方案；区域规 机器人售前/售后 划、系统集成商拓展和管理；独立拓展大客户；为客 工业机器人操作与运维（中 技术支持工程师 户解决常见的机器人售后问题，为客户安排维修技术 级） 人员 六、转段考核及毕业 （一）转段考核 学生第五学期末报名，第六学期初进行转段考核，考核合格者进入本科学段学习。转段考核为公 共课程统一考试科目考核（2 门）、基本素质考核、专业能力考核三个部分。其中，公共课程统一考 试科目为《大学英语》和《高等数学》，统一考试科目，全省统一命题、统一评卷，单独划线。 基本素质考核由高职院校和本科高校共同制定，高职院校具体实施，内容包括学生思想品德情况、 学习情况、参加社会实践情况等，考核结果为不合格、合格两个等级。专业能力考核包括专业理论、 专业技能，考核方案由高职院校和本科高校共同制定，考核方案包括考核科目、内容、实践、标准、 方式、程序、公示办法等，专业能力考核工作由本科高校具体实施，考核方案报省教育厅备案并公示 后实施，考核结果采取综合评价的方式按不合格、合格、良好和优秀四个等级，结果报省招生办公室。 通过转段考核的学生按照五年一体化人才培养方案继续完成高职及本科学段的学习；未被录取的 学生按教学计划完成高职第六学期的学习，参加顶岗实习，达到高职学院毕业标准准予毕业。具体考 核评价方式见表 2。 表 2 三二分段转段考核标准 考核项目 科目 （一）公共课程统一考试 科目 1：大 科目 2：高 （二）基本素质考核 （三）专业能力考核 综合评价：包括学生思想品德情况、学 单项评价：考核方案由高职院校 183 考核项目 （一）公共课程统一考试 学英语 等数学 （二）基本素质考核 （三）专业能力考核 习情况、参加社会实践情况等 和本科高校共同制定（另行公布 与备案） 评定标准 全省统一命题、统一评卷， 单独划线。 考核方式 全省统考 考核结果为不合格、合格、良好 考核结果为不合格、合格两个等级。 和优秀四个等级 佛山职业技术学院组织，广州理工学院 广州理工学院组织，佛山职业技 监督实施。 术学院监督实施。 （二）高职毕业 1.学分要求 学生在学制规定的年限内修满 125.5 学分，其中限选课 12 学分，任选课 6 学分。另外，必须获得 第二课堂 10 学分。 2.证书要求 （1）基本素质教育证书 序号 证书名称 等级 1 全国高等学校计算机水平考试 一级（或以上） 2 高等学校英语应用能力考试 B 级（或以上） （2）职业资格（技能）证书，鼓励获取以下技能证书。 序号 证书名称 等级 取证时间安排 证书颁发机构 备注 1 电工上岗证 资格证 第二学期 佛山市安监局 必考 2 ABB 机器人初级工程师 初级 第二学期 北京华航唯实 3 西门子 PLC 证书 初级 第三学期 北京西门子 4 1+X 工业机器人应用编程 中级 第四学期 北京赛育达科教 5 1+X 工业机器人集成应用 初级 第四学期 北京华航唯实 6 工业机器人运维员 中级 第四学期 广东省机械研究所公司 7 工业机器人运维员 高级 第五学期 广东省机械研究所公司 任选一 3.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108 学时。我校学生需要修满 154 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐部形 1 体育课 64 学时（3.5 学分） 式开设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学 分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离不少 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 体质测试 6 学时×3 学年=18 学时 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测试成 （1 学分） 绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件的学生除外）。 校运会及体育 12 学时×3 学年=36 学时 文化节 （2 学分） 合计 每年举行一次。 154 学时（8.5 学分） 184 （三）本科毕业要求 1.学分要求 学生在学制规定的年限内修满 77 学分。符合德、智、体、美、劳全面发展的基本要求，且毕业设 计（论文）通过答辩，准予毕业。 2.基本素质教育证书 序号 证书名称 等级 1 全国高等学校计算机水平考试 二级（或以上） 2 高等学校英语应用能力考试 A 级（或以上） 七、教学进程 本专业试点班教学进程由通识教育平台课程、学科及专业平台课程和专业课程三部分组成（详见 附表二）。 1.主干学科：机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术 2.核心课程：高等数学、工程数学、电工电子技术、C 语言程序设计、机械制图、工程力学、工 程材料、互换性与技术测量、机械设计基础、机械制造工艺、传感器原理与测控技术、液压与气压传 动。 3.核心课程：电气控制与 PLC、机械设计基础 A、控制工程基础 A、机械制造技术基础、液压与气 压传动 A、工业机器人技术基础、机器人传感与测试技术、机器人视觉技术及应用、嵌入式系统原理 与应用 4、主要的专业实验/实训；机械设计基础课程设计，工业机器人装配与调试实训，电气控制与 PLC 课程设计，工业机器人工作站综合实训，机器人工作站故障诊断与维修实训。 八、教学时间分配表 （一）教学实施周历表见附表一 （二）教学进程计划表见附表二 （三）综合实训教学进程计划表 185 附表一： 表 4 专业学年学期教学活动安排表 年级：2022 级 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 第一学期 18 周 = = ☆ ☆ ☆ △ — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第二学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第三学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第四学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第五学期 20 周 — — — — — — — — — — — — ※ ※ ■ ■ ■ ■ ■ ■ = = = 第六学期 20 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 第七学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第八学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第九学期 20 周 — — — — — — — — — — — — — — — — — — ※ ※ = = = 第十学期 16 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 学 期 高职学段 本科学段 起讫时间：2022 年 9 月-2027 年 7 月 注：=放假时间，☆军训，△入学教育，—课堂教学，※考试，■顶岗实习与毕业设计（含答辩）。 186 高职学段毕业离校 本科学段毕业离校 附表二 教学进程计划表 专业教学进程安排表 课 课程分 程 类分级 大 （性 类 质） 课程名称 通 识 课 2W 二 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 考核方式 十 分散考试 入学教育 1 18 18 0 1W 3 54 42 12 2 2 形势与政策 1 32 32 0 每学期 每学期 每学期 每学期 8 学时 8 学时 8 学时 8 学时 2 36 28 8 3 54 42 12 大学生心理健康教育 2 36 24 12 职业生涯规划与就业指导 2 36 24 12 高等数学 4 72 72 0 4 集中考试 大学英语（实用）1 3 56 56 0 4 集中考试 大学英语（实用）2 4 72 72 0 体育 3.5 64 0 64 人工智能应用 2 36 26 10 创业教育 0.5 6 6 0 创新教育 0.5 6 6 0 劳动教育 1 16 16 0 1 16 12 4 8 128 128 0 45.5 834 648 186 导 修 56 学习 一 第二学年 思想道德与法治 大学生职业生涯与就业指 公共选 实践 36 会主义思想概论 修课 第一学年 自主 理论 92 习近平新时代中国特色社 科 时 4 会主义理论体系概论 公共必 总学 军训(军事理论) 毛泽东思想和中国特色社 专 学分 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学时分配 公共选修课 专科通识教育课程小计 分散考试 分散考试 分散考试 2 分散考试 4 1 1 每学期 每学期 每学期 每学期 6 学时 6 学时 6 学时 6 学时 2 分散考试 分散考试 4 集中考试 2 分散考试 2 集中考试 每学期 分散考试 6 学时 每学期 分散考试 6 学时 贯穿各个实训课程 分散考试 集中考试 1 至 6 学期完成 8 学分 0 13 13 187 6 0 考查 0 0 0 0 0 0 备注 专业教学进程安排表 课 课程分 程 类分级 大 （性 类 质） 课程名称 学分 总学 时 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学时分配 理论 实践 第一学年 自主 学习 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 考核方式 十 10 个 本 公共必 马克思主义中国化进程与 修课 青年学生使命担当 专题， 1 20 20 0 2 本科公共必修课小计 1 20 20 0 人文社科类 2 32 32 分散考试 经济管理类 2 32 32 分散考试 美育教育类 20 个 分散考试 学时 科 通 识 公共选 课 修课 础课 专 科 干课 0 1 0 0 0 32 32 32 0 本科通识课分计 3 52 52 0 51.5 934 704 230 C 语言程序设计 3 52 26 26 4 集中考试 数字电子技术 3 52 26 26 4 集中考试 电工电子基础 3 52 52 0 4 集中考试 机械制图 3 52 40 12 4 集中考试 分散考试 0 0 0 0 0 0 0 7-10 学期完成 2 学分 13 13 6 0 0 0 0 0 0 0 高等数学Ⅱ 3.5 64 64 0 4 集中考试 模拟电子技术 2.5 48 48 0 4 集中考试 液压与气压传动 3 56 30 26 4 集中考试 机械设计基础 3 60 60 0 4 24 436 346 90 48 24 24 2.5 48 24 24 4 PLC 原理与应用 3.5 64 32 32 8 单片机原理与应用 3.5 64 32 32 8 集中考试 2 40 20 20 4 集中考试 工业机器人技术基础 2.5 48 48 0 4 集中考试 自动化生产线控制 3 56 24 32 工业机器人离线编程与仿 真 0 12 16 4 集中考试 2.5 程 专业主 0 32 工业机器人操作与示教编 课 0 2 电机拖动与电控技术 业 0 2 专科专业基础课小计 专 0 本科选足 2 学分 通识课合计 专业基 0 0 4 0 0 0 0 0 0 集中考试 集中考试 集中考试 8 188 集中考试 备注 专业教学进程安排表 课 课程分 程 类分级 大 （性 类 质） 课程名称 专 业 专业主 课 干课 二 三 四 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 考核方式 十 8 工业机器人系统运维考证 3.5 64 32 32 8 机器视觉技术与应用 3 56 24 32 8 集中考试 4 72 32 40 8 集中考试 33 616 316 300 Solidworks 三维建模 1.5 26 12 14 商务礼仪与沟通技巧 1.5 28 14 14 2 4 0 4 12 16 24 集中考试 集中考试 16 0 0 0 0 0 2 分散考试 分散考试 电工上岗证考证 1.5 28 14 14 python 程序设计Ⅰ 1.5 28 14 14 2 分散考试 传感器原理与测控技术 1.5 28 14 14 2 分散考试 机器人实用工艺技术 1.5 28 14 14 2 分散考试 TRIZ 创新方法及应用 1.5 28 14 14 2 分散考试 1.5 26 12 14 专科专业选修课小计 12 220 108 112 0 2 6 4 4 2 0 0 0 0 0 专科专科课分计 502 0 18 34 24 28 18 0 0 0 0 0 69 1272 770 工程数学 3 48 48 机械制图与 AutoCAD 3 48 24 工程力学 A（机械类） 4 64 本科专业基础课小计 科 学习 一 第三学年 32 术 本 实践 第二学年 24 200SMART 与现场总线技 础课 理论 第一学年 自主 56 专科专业主干课小计 专业基 时 3 考证 修课 总学 机器人工装夹具设计 1+X 工业机器人应用编程 专业选 学分 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学时分配 分散考试 2 分散考试 3 集中考试 24 3 集中考试 58 6 4 集中考试 10 160 130 30 10 工业机器人技术基础 3 48 40 8 3 机械设计基础 A 4 64 56 8 4 集中考试 控制工程基础 A 3 48 42 6 3 集中考试 3 集中考试 液压与气压传动 A 3 48 40 8 机械制造技术基础 4 64 58 6 4 集中考试 电气控制与 PLC 3 48 40 8 3 集中考试 机器人传感与测试技术 3 48 42 6 3 集中考试 23 368 318 50 10 分散考试 本科专业骨干课小计 3 189 10 集中考试 备注 专业教学进程安排表 课 课程分 程 类分级 大 （性 类 质） 专业选 修课 课程名称 学分 总学 时 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学时分配 理论 实践 第一学年 自主 学习 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 八 考核方式 十 工程材料 3 48 42 6 3 分散考试 互换性与技术测量 A 3 48 42 6 3 分散考试 计算机控制技术 3 48 48 3 分散考试 python 程序设计 2 32 32 2 分散考试 智能机器人定位与导航 3 32 32 2 分散考试 机器人电机与控制技术 2 32 26 6 2 分散考试 2 32 26 6 2 分散考试 2 32 26 6 2 分散考试 自动化控制原理 2 32 24 8 工业机器人系统设计 2 32 32 工业机器人工作站系统集 成与应用 智能机器人综合应用与实 例 2 分散考试 2 分散考试 2 分散考试 移动机器人原理与设计 2 32 32 本科专业选修小计（选足 14 学分） 14 224 186 38 分计 47 752 634 118 0 0 0 0 0 0 0 13 10 10 0 专业课合计 116 2024 1404 620 0 18 34 24 28 18 0 13 10 10 0 1 28 0 28 28 分散考试 28 分散考试 电子技术课程设计（数字 交通灯设计与搭建） 分散考试 专 金工实习 1 28 0 28 科 电气控制与 PLC 课程设计 1 28 0 28 28 分散考试 专 整周实 钳工实习 1 28 0 28 28 分散考试 周 训 互换性与技术测量与设计 1 28 0 28 28 分散考试 实 机械设计基础课程设计 1 28 0 28 28 分散考试 训 高职毕业实习 8 224 0 224 28 分散考试 高职毕业设计 8 224 0 224 28 分散考试 小计 22 616 0 616 金工实习 2 56 0 56 28 制图实训 1 28 0 28 28 机械设计基础课程设计 2 56 0 56 本 科 专 整周实 训 0 0 56 56 0 56 56 0 0 0 分散考试 分散考试 28 190 0 分散考试 备注 专业教学进程安排表 课 课程分 程 类分级 大 （性 类 质） 课程名称 周 工业机器人装配与调试实 实 训 训 机械制造技术基础课程设 学分 总学 时 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学时分配 理论 实践 第一学年 自主 学习 一 二 第二学年 三 四 第三学年 第四学年 第五学年 五 七 九 六 28 0 28 2 56 0 56 28 分散考试 1 28 0 28 28 分散考试 1 28 0 28 28 分散考试 1 28 0 28 28 分散考试 本科毕业实习 4 112 0 112 28 分散考试 本科毕业设计(论文) 10 280 0 280 28 分散考试 √ √ √ 25 700 0 700 0 0 0 0 0 0 0 56 56 112 56 47 1316 0 1316 0 0 56 56 0 56 56 56 56 112 56 matlab 控制系统仿真 2 32 32 嵌入式系统原理与应用 2 32 24 创新创业类 2 32 16 人工智能导论 2 32 32 机器人操作系统 2 32 26 电气控制与 PLC 课程设计 工业机器人工作站综合实 训 机器人工作站故障诊断与 维修实训 28 “三全育人”周活动 小计 专周实训合计 科 拓 展 课 考核方式 十 1 计 本 八 分散考试 2 分散考试 6 2 分散考试 16 2 分散考试 2 分散考试 6 2 分散考试 企业管理 2 32 32 2 分散考试 智能制造导论 2 32 32 2 分散考试 科技论文写作与文献检索 1 16 16 1 分散考试 学科前沿讲座 0.5 8 8 1 分散考试 1 分散考试 专业新技术讲座 0.5 8 8 本科拓展课合计(选足 5 学分） 5 80 64 16 0 0 0 0 0 0 0 专科总计 136.5 2722 1418 1304 0 31 103 86 28 74 56 本科总计 80 1584 750 834 本、专科总计 219.5 4354 2172 2182 191 8 6 3 77 72 125 56 备注 九、高职（三年）教学进程表 机器人工程专业（高职学段）教学进程安排表 课 程 大 类 课程分 类分级 （性 质） 课程代码 课程名称 学分 16070001 16070002 22070004 军训(军事理论) 入学教育 思想道德与法治 4 1 3 92 18 54 36 18 42 56 0 12 13060009 形势与政策 1 32 32 0 2.0 36 28 8 3 54 42 12 22070001 22070002 通 识 教 育 平 台 课 程 19070008 公共必 修课 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论 习近平新时代中国 特色社会主义思想 概论 马克思主义中国化 进程与青年学生使 命担当 理论 授课 实践 教学 自主 学习 一 一 18 2W 1W 2 每学 期8 学时 1 20 20 0 2 36 24 12 1 20070019 19070004 19070005 13060006 19070009 4 3 4 3.5 2 72 56 72 64 36 72 56 72 0 26 0 0 0 64 10 4 4 15070001 创业教育 0.5 6 6 0 15070002 创新教育 0.5 6 6 0 22070002 劳动教育 1 16 16 0 2 36 24 12 公共选修课 8 128 128 0 2 每学 期8 学时 五 考核评价 方式 备注 分散考试 分散考试 分散考试 每学 期8 学时 每学 期8 学时 分散考试 分散考试 4 10 个 专 题， 20 学 时 职业生涯规划与就 业指导 二 20 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 二 三 四 三 四 五 六 20 20 20 20 2 大学生心理健康教 育 高等数学 大学英语（实用）1 大学英语（实用）2 体育 人工智能应用 13060001 13060010 公共选 修 学时分配 总 学 时 分散考试 2 1 分散考试 4 2 2 集中考试 集中考试 集中考试 分散考试 集中考试 每学 期6 学时 分散考试 每学 期6 学时 每学 期6 学时 每学 期6 学时 分散考试 贯穿各个实训课程 每学 每学 期6 期6 学时 学时 1 至 6 学期完成 8 学分 192 分散考试 分散考试 分散考试 本科段开 1 学分，专科不 计入 课 程 大 类 课程分 类分级 （性 质） 课程代码 课程名称 通识教育平台课程小计 专业基 础课 学时分配 学分 总 学 时 理论 授课 实践 教学 自主 学习 45.5 834 648 186 0 一 18 二 20 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 二 三 四 三 四 五 六 20 20 20 20 13 13 4 一 0 0 五 考核评价 方式 0 13020048 C 语言程序设计 3 52 26 26 4 集中考试 22010087 数字电子技术 3 52 26 26 4 集中考试 16010006 电工电子基础 3 52 52 0 4 集中考试 13050066 机械制图 3 52 40 12 4 集中考试 13060011 高等数学Ⅱ 3.5 64 64 0 4 集中考试 22010117 模拟电子技术 2.5 48 48 0 4 集中考试 14010007 液压与气压传动 3 56 30 26 4 集中考试 14010017 机械设计基础 3 60 60 0 24 436 346 90 2.5 48 24 24 2.5 48 24 24 4 集中考试 8 集中考试 小计 22010088 22010089 电机拖动与电控技 术 工业机器人操作与 示教编程 4 0 12 16 4 集中考试 0 0 0 4 集中考试 专 22010090 PLC 原理与应用 3.5 64 32 32 业 15010030 单片机原理与应用 3.5 64 32 32 8 集中考试 2 40 20 20 4 集中考试 2.5 48 48 0 4 集中考试 3 56 24 32 8 集中考试 3 56 24 32 8 集中考试 3.5 64 32 32 8 集中考试 3 56 24 32 8 集中考试 4 72 32 40 8 集中考试 33 616 316 300 课 22010091 19010031 专业课 22010092 22010093 22010094 22010095 21010032 工业机器人离线编 程与仿真 工业机器人技术基 础 自动化生产线控制 机器人工装夹具设 计 工业机器人系统运 维考证 机器视觉技术与应 用 1+X 工业机器人应 用编程考证 专科主干课小计 0 4 12 193 16 24 16 0 备注 课 程 大 类 课程分 类分级 （性 质） 专业选 修课 整周实 训 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 二 三 四 三 四 五 六 20 20 20 20 课程代码 课程名称 学分 22010096 Solidworks 三维建 模 1.5 26 12 14 21010033 商务礼仪与沟通技 巧 1.5 28 14 14 2 分散考试 22010097 电工上岗证考证 1.5 28 14 14 4 分散考试 22010098 python 程序设计Ⅰ 1.5 28 14 14 2 分散考试 22010099 传感器原理与测控 技术 1.5 28 14 14 2 分散考试 22010100 机器人实用工艺技 术 1.5 28 14 14 2 分散考试 19010008 TRIZ 创新方法及应 用 1.5 28 14 14 2 分散考试 22010101 200SMART 与现场总 线技术 1.5 26 12 14 专科选修课小计 专 周 实 训 学时分配 总 学 时 理论 授课 实践 教学 自主 学习 一 一 18 二 20 2 考核评价 方式 分散考试 2 12 220 108 112 22010105 1 28 0 28 28 分散考试 22010106 金工实习 1 28 0 28 28 分散考试 22010107 电气控制与 PLC 课 程设计 1 28 0 28 28 分散考试 22010118 钳工实习 1 28 0 28 28 分散考试 22010108 互换性与技术测量 与设计 1 28 0 28 28 分散考试 22010109 机械设计基础课程 设计 1 28 0 28 28 分散考试 22010110 高职毕业实习 8 224 0 224 28 分散考试 22010111 高职毕业设计 8 224 0 224 28 分散考试 22 616 0 616 0 0 56 56 0 56 56 136. 5 272 2 1418 1304 0 31 103 84 28 74 56 专科合计 2 6 194 4 4 2 分散考试 电子技术课程设计 （数字交通灯设计 与搭建） 专科专周小计 0 五 0 备注 附表三： 综合实践教学进程计划表 课程代 码 学期（周数） 课程名称 学分 备注 一 二 电子技术课程 设计 22010105 1.0 （数字交通灯 设计与搭建） 1W 22010106 1W 金工实习 1.0 电气控制与 1.0 集中实践 22010107 PLC 课程设计 课 22010118 钳工实习 1.0 三 四 五 六 七 八 九 十 1W 1W 22010108 互换性与技术 1.0 测量与设计 1W 22010109 机械设计基础 1.0 课程设计 1W 22010110 高职毕业实习 8.0 8W 22010111 高职毕业设计 8.0 8W 小计 22010110 高职毕业实习 8 8 企业实践 22010111 高职毕业设计 8 8 小计 8 总计 195 4 196 广州理工学院 佛山职业技术学院 三二分段专本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：机械设计制造及其自动化 专业代码：080202 适用年级（学制）： 2022 级（五年制） 专业负责人： 陈开源（高职） 钟奇（本科） 学院审核人： 董俊华（高职） 朱亚峰（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审定人：李柏青 197 内容提要 专业名称 机械设计制造及其自动化 修业年限 全日制五年 专业培养目标 专业核心能力 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握机械设计、制造和自动控制方面的 专业基础知识，培养具备机械产品设计、制造、集成、控制及生产组织管理等方面 的能力，尤其是数控应用技术能力，能在制造业相关企业，从事机电产品开发、设 计、制造、管理、销售等方面工作，使学生成为“精技术、懂经营、善服务、能创 新”的高素质应用型人才。 本专业主要学习机械设计、制造、电工电子、计算机应用、控制工程等相关知识， 接受本专业技能的基本训练。具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新意 识。 专业核心课程 工程材料、机械原理、机械设计、数控技术、控制工程基础、机械制造基础、液压 与气压传动、机械制造工艺学、互换性与技术测量。 主要实践环节 校内实践: 金工实训、钳工实训、制图测绘、机械设计实训、数控加工实训、电工 电子技术基础实验、材料力学实验、工程材料实验、机械原理实验、机械设计实验、 控制工程基础实验、机械制造基础实验、液压与气压传动实验、机械制造工艺学实 验、专业认知实习、制图实训、金工实习 A（Ⅰ）(Ⅱ)、数控加工实训 A（Ⅰ）(Ⅱ)、 机械设计课程设计、电控类综合课程设计、机械制造工艺学课程设计。 企业实践:高职顶岗实习、高职生产实习、高职毕业设计、本科专业实习、本科毕业 实习、本科毕业设计（论文） 特色课程与实 践环节 高职核心技能综合训练、机械设计与机械制造综合实践 职业资格证书 三维应用工程师（中级）、机械工程制图（1+X 证书，中级或高级）、机械产品三 维模型设计（1+X 证书，中级或高级）、机械数字化设计与制造（1+X 证书，中级或 高级）、增材制造设备操作与维护（1+X 证书，中级或高级）、3D 打印（逆向工程 应用，中级）、电工职业资格证（中级或高级）、数控中级程序员、数控高级程序 员。 课程教学学时 4126 学时（其中：理论教学 2156 学时，课内实践 1970 学时） 综合实训周数 47 周 毕业总学分 208 学分 说明 198 机械设计制造及其自动化三二分段专升本协同育人 专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1.高职专业：机械设计与制造（460101） 2.本科专业：机械设计制造及其自动化（080202） 二、招生对象与学制 1.招生对象：普通高中毕业生 2.修业年限：全日制五年 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握机械设计、制造和自动控制方面的专业基础知识， 培养具备机械产品设计、制造、集成、控制及生产组织管理等方面的能力，尤其是数控应用技术能力， 能在制造业相关企业，从事机电产品开发、设计、制造、管理、销售等方面工作，使学生成为“精技 术、懂经营、善服务、能创新”的高素质应用型人才。 四、人才培养规格 （一）课程计划与毕业要求 一级目标 二级目标 三级目标 1.具有良好的工 1.1 具有良好的工程职业 1.1.1 学习并遵守与本专业有关 程职业道德、较 道德、较强的社会责任感 的职业道德规范 1.2 具有较好的人文科学 1.2.1 巩固社会主义、共产主义信 素养 念，树立崇高理想 强的社会责任感 和较好的人文科 学素养 2.1 具有自然基础科学知 2.具有从事工程 识 工作所需的自然 科学知识，一定 的工程设计基础 知识 2.1.1 掌握数学基本理论 2.1.2 掌握力学知识与实验技能 业的发展现状和 趋势，具有信息 思政理论系列课程 文化素养教育系列课程 高等数学 工程数学 工程力学 材料力学 工程制图与 CAD 2.2 具有工程设计的基础 设计工程软件的应用能力 机械 CAD/CAM-UG 能力 2.2.2 掌握计算机应用和外文应 C 语言程序设计 用能力 大学英语 工程材料 程基础知识和本 知识，了解本专 （课程名称或实践环节） 2.2.1 掌握机械制图及现代产品 3.掌握扎实的工 专业的基本理论 实现 3.1.1 掌握本专业基础知识与理 工程力学 论 电工基础 3.1 掌握扎实的机械设计 电工电子技术基础 制造及其自动化专业知 机械设计基础 识 3.1.2 掌握机械设计与制造的能 机械制造工艺学 力 机械制造基础 获取和职业发展 学习能力 公差配合与测量技术 199 一级目标 二级目标 三级目标 实现 （课程名称或实践环节） 机电一体化技术 3.2.1 掌握控制工程及相关理论 知识 3.2 掌握专业系统理论及 控制工程 PLC 原理及应用 单片机原理与应用 液压与气压传动 其新动向 工业机器人技术 3.2.2 专业发展新动向的有关知 先进制造技术 识 机械加工新技术 专业新技术讲座 机械设计课程设计 4.能综合学科理 4.1 能够进行工程设计， 并具有运行和维护能力 4.1.1 通过专业课程设计，培养学 机械制造工艺学课程设计 生初步具有工程设计能力 电控类综合课程设计 单片机原理与应用课程设计 4.1.2 通过到企业实践和毕业设 企业生产实践 决工程实际问题 计环节，提高学生的电气工程设计 专业实习 的能力，能够进 能力 毕业设计 行工程设计，并 4.2.1 通过设计型和综合性实验， 具有运行和维护 培养学生初步具有的解决工程实 论知识分析和解 设计型和综合型实验 参加各种科学比赛的设计与制作 能力（对应国家 4.2 能综合应用学科理论 际问题的能力和方法 标准的第 5 点 知识分析和解决工程实 4.2.2 通过到企业实习或工程实 际问题的能力 践，进一步培养学生具有分析和解 企业生产实践 决工程实际问题的能力，及培养学 工程实践项目 生具有生产运行和维护、管理能力 5.1 具有较强的创新意识 的设计和技术改造能力 5.具有较强的创 5.1.1 通过机械设计专业创新性 大学生创新计划 设计，培养学生具有创意性的设计 学生研究项目 和创新意识 企业工程项目 5.1.2 通过到企业现场学习与工 企业实践 作，培养学生理论联系实际能力 工程项目实践 新意识和进行产 设计性和综合性实验 品开发和设计、 技术改造与创新 的初步能力 5.2.1 通过科研实训和企业实习， 5.2 具有较强的机械产品 培养学生初步具有产品制造、装 制造、装配、维护、保养 配、维护与保养的能力 的能力 品制造全过程管理能力 业道德、服务意 识和敬业精神， 具有应对危机与 突发事件的初步 能力 6.1 具有良好的职业道 德、服务意识和敬业精 神，具有法律法规意识 各类大学生科技大赛 大学生创新计划 学生研究项目 企业工程项目研究 5.2.2 参与企业实践，培养机械产 6.具有良好的职 毕业设计 6.1.1 具有良好的职业道德、服务 意识和敬业精神 企业实习实践 道德修养与法律基础 军训 导师制培养 6.1.2 了解机械专业领域的法律 人文修养与法律基础 和法规及技术标准与行业政策 大学生安全教育 6.2 具有应对危机与突发 6.2.1 加强专业安全教育 企业实习实践 事件的初步能力 6.2.2 通过军训以及企业实践，使 军训 200 一级目标 二级目标 三级目标 能力、协调、团队合作的 能力 （课程名称或实践环节） 学生初步具有应对危机与突发事 企业实习实践 件的能力 校内实习 7.1.1 通过组织学生创新性竞赛 7.1 具有较好的组织管理 实现 大学生各种设计与制作竞赛 大学生创新计划 等项目，培养学生具有组织管理能 学生研究项目 力、交流沟通和团队合作能力 工程项目研究 7.1.2 通过相应课程与生产实践， 现代生产管理学 织管理能力、协 提高学生的组织能力，管理能力、 企业管理 调、团队合作的 交流能力和团队合作精神 企业实习实践 7.具有较好的组 能力，初步具有 一定学术交流、 和研讨会等形式。培养学生初步具 行业协作与竞争 能力 大学生创新创业计划 7.2.1 通过让学生参与学术交流 有一定的交流和竞争能力 7.2 初步具有一定学术交 流、行业协作与竞争能力 研讨会议 大学生职业生涯规划与管理 大学生就业指导 7.2.2 通过让学生参与各种竞赛 企业工程项目研究 或者直接参与企业的生产经营服 机械产品设计竞赛 务，提高学生的交流、竞争与合作 工业机器人项目竞赛 能力 创新项目 （二）能力目标 1.具有良好的人文社会科学素养，具有社会责任感和工程职业道德； 2.具有从事机械专业所需的数学、自然科学以及经济和管理知识； 3.掌握机械设计制造及其自动化专业所需基础理论和专业知识，具有较系统的工程实践学习经历， 了解本专业的前沿发展现状和趋势； 4.具有设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析处理； 5.具有追求创新的态度和创新意识，具有综合运用理论与技术手段设计系统和过程的能力，设计 过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素； 6. 具备本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本能力； 7. 具备运用本专业知识从事机械产品设计、制造的能力； 8.具备工艺设计能力及数控加工技能。 9.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理的能力。 10.树立终身学习的态度，具有不断学习、适应环境变化和勇往直前的能力； 11.基本掌握 1 门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作的能力。 （三）知识目标 1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； 2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识； 3.熟悉机械制图、掌握现代机械工程软件的基础知识； 4.掌握智能制造及制造自动化知识，包括工业机器人技术、电工电子技术、自动控制技术、液压 与气动传动、PLC 原理及应用等基础知识； 5. 掌握现代生产管理基本知识，具备生产经营管理、产品销售、企业规划等相关知识； 6.熟悉现代机械产品设计相关知识，掌握团队协同并行设计的方法； 201 7.掌握现代制造的方法与趋势，掌握数据加工、柔性生产、自动化生产等相关知识； 8.掌握现代制造新技术，现代设计方法的基本知识； 9.熟悉机械产品装配、安装、运行维护与保养的相关知识； （四）素质目标 1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识； 3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维； 4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合 作精神； 5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身 与卫生习惯，良好的行为习惯； 6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 五、职业资格（技能等级）证书要求 （一）高职学段 序号 证书名称 主办单位（类型） 等级 备注 1 三维应用工程师 国家制造业信息化培训中心 4级 选考 2 机械工程制图（1+X 证书） 教育部 中级、高级 选考 3 机械产品三维模型设计（1+X 证书） 教育部 中级、高级 选考 4 机械数字化设计与制造（1+X 证书） 教育部 中级、高级 选考 5 增材制造设备操作与维护（1+X 证书） 教育部 中级、高级 选考 6 3D 打印（逆向工程应用） 工业和信息化部教育与考试中心 中级 选考 工业和信息化部教育与考试中心 中级 选考 7 3D 打印（桌面级 3D 打印设备应用）（1+X 证书） 8 电工职业资格证 佛山市职业技能鉴定指导中心 中级 选考 9 电工职业资格证 佛山市职业技能鉴定指导中心 高级 选考 （二）本科学段 序号 证书名称 主办单位（类型） 等级 备注 1 数控中级程序员 广州理工学院 中级 选考 2 数控高级程序员 广州理工学院 高级 选考 六、转段考核及毕业 （一）转段考核 学生第五学期末报名，第六学期初进行转段考核，考核合格者进入本科学段学习。转段考核为公 共课程统一考试科目考核（2 门）、基本素质考核、专业能力考核三个部分。其中，公共课程统一考 试科目为《大学英语》和《高等数学》，统一考试科目，全省统一命题、统一评卷，单独划线。 基本素质考核由高职院校和本科高校共同制定，高职院校具体实施，内容包括学生思想品德情况、 学习情况、参加社会实践情况等，考核结果为不合格、合格两个等级。专业能力考核包括专业理论、 专业技能，考核方案由高职院校和本科高校共同制定，考核方案包括考核科目、内容、实践、标准、 方式、程序、公示办法等，专业能力考核工作由本科高校具体实施，考核方案报省教育厅备案并公示 202 后实施，考核结果采取综合评价的方式按不合格、合格、良好和优秀四个等级，结果报省招生办公室。 通过转段考核的学生按照五年一体化人才培养方案继续完成高职及本科学段的学习；未被录取的 学生按教学计划完成高职第六学期的学习，参加顶岗实习，达到高职学院毕业标准准予毕业。具体考 核评价方式见表 2。 表 2 三二分段转段考核标准 考核项目 科目 评定标准 （一） （二） （三） 公共课程统一考试 基本素质考核 专业能力考核 科目 1：大 科目 2：高 综合评价：包括学生思想品德情况、学 学英语 等数学 习情况、参加社会实践情况等 全省统一命题、统一评卷， 单独划线。 考核方式 全省统考 考核结果为不合格、合格两个等级。 单项评价：考核方案由高职院校 和本科高校共同制定（另行公布 与备案） 考核结果为不合格、合格、良好 和优秀四个等级 佛山职业技术学院组织，广州理工学院 广州理工学院组织，佛山职业技 监督实施。 术学院监督实施。 （二）高职毕业 1.学分要求 要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，成绩合格，学生必须取得 的最低学分为 132 学分。 2.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108 学时。我校学生需要修满 154 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 64 学时（3.5 学分） 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 3 体质测试 4 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐部形式开 设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成绩考核，占 20%。 6 学时×3 学年=18 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测试成绩不 学时（1 学分） 到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文 12 学时×3 学年=36 化节 学时（2 学分） 合计 备注 每年举行一次。 154 学时 （8.5 学分） （三）本科毕业要求 要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，成绩合格，总学分 76 分及 以上，符合德、智、体、美、劳全面发展的基本要求，且毕业设计（论文）通过答辩，准予毕业。 七、教学进程 本专业教学进程由通识教育平台课程、学科及专业平台课程和专业课程三部分组成（详见附表二） 。 1. 主干学科：机械工程、力学 2. 核心课程：机械制图、机械 CAD、机械制造基础、机械设计基础、数控加工工艺及编程、工 装夹具设计、逆向工程与 3D 打印设计、机械产品数字化设计、电工电子技术基础、工程材料、机电传 203 动控制、数控技术、企业管理、机械制造工艺学、工业机器人技术基础、控制工程基础、C 语言程序 设计、机械工程测试技术。 3. 主要的专业实验/实训：金工实训、钳工实训、制图测绘、机械设计实训、数控加工实训、机 械设计课程设计、机械制造工艺学课程设计、机器人安装调试与 PLC 综合课程设计、机器人工作站综 合应用设计、毕业实习、毕业设计。 八、教学时间分配表 （一）专业学年学期教学活动安排表，见附表一 （二）教学进程计划表，见附表二 （三）综合实践教学进程计划表，见附表三 204 附表一： 专业学年学期教学活动安排表 年级：2022 级 周 次 起讫时间：2022 年 9 月-2027 年 7 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 第一学期 18 周 △ ☆ ☆ A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第二学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第三学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第四学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第五学期 20 周 A A A A A A A A A A A A ※ ※ ■ ■ ■ ■ ■ ■ N N N 第六学期 20 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 第七学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第八学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第九学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第十学期 16 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 学 期 高职学段 高职学段毕业离校 本科学段 注：△入学教育，☆军训，A 课堂教学 B 考试，N 假期，■顶岗实习与毕业设计（含答辩）。 205 本科学段毕业离校 附表二 教学进程计划表 学时分配 课程分 课程大 类分级 类 （性质） 通识教 育平台 课程 公共必 修课 公共选 修 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 一 二 四 三 五 课程名称 学分 总学 时 军训(军事理论) 4 92 36 56 2W 分散考试 入学教育 1 18 18 0 1W 分散考试 思想道德与法治 3 54 36 18 理论授 实践教 课 学 自主学 习 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 20 20 20 20 20 20 20 20 20 2 2 考核评价 方式 分散考试 每学期 8 每学期 8 每学期 8 每学期 8 学时 学时 学时 学时 形势与政策 1 32 16 16 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 4 72 54 18 马克思主义中国化进程与青 年学生使命担当 1 20 20 0 10 个专 题，20 学时 大学生心理健康教育 2 36 16 20 1 职业生涯规划与就业指导 2 36 24 12 高等数学 4 72 72 0 4 集中考试 大学英语（实用）Ⅰ 3 56 56 0 4 集中考试 大学英语（实用）Ⅱ 4 72 72 0 体育 3.5 64 0 64 人工智能应用 2 36 26 党史 1 16 创业教育 0.5 创新教育 2 分散考试 1 分散考试 1 分散考试 每学期 6 每学期 6 每学期 6 每学期 6 学时 学时 学时 学时 分散考试 4 集中考试 2 分散考试 10 2 集中考试 16 0 8 个专 题，共 16 学时 分散考试 6 6 0 0.5 6 6 0 劳动教育 1 16 16 0 大学生职业生涯与就业指导 1 16 12 4 公共选修课 10 160 160 0 48.5 880 662 218 通识教育平台课程小计 2 分散考试 2 每学期 6 学时 分散考试 每学期 6 学时 分散考试 贯穿各个实训课程 分散考试 集中考试 1 1 至 6 学期完成 8 学分，7 至 10 学期完成 2 学分 0 13 13 206 2 0 0 0 1 0 分散考试 1 0 备注 学时分配 课程分 课程大 类分级 类 （性质） 专业大 专业基 类基础 课 础课程 专业主 专业核 干课 心课程 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 一 二 四 三 五 课程名称 学分 总学 时 机械制图 4 72 50 22 机械 CAD 3 56 24 32 4 分散考试 理论授 实践教 课 学 自主学 习 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 20 20 20 20 20 20 20 20 20 6 考核评价 方式 集中考试 机械制造基础 2.5 48 38 10 4 集中考试 公差配合与测量技术 2 32 26 6 4 集中考试 机械设计基础 3.5 68 58 10 4 集中考试 CAD 技术（NX） 3.5 68 34 34 4 分散考试 大学英语应用 4 72 48 24 6 工程数学应用 4 72 48 24 6 高等数学 II 3 48 48 0 3 集中考试 机械 CAD/CAM—UG（I） 4 64 64 0 4 集中考试 电子技术基础 3 48 42 6 3 集中考试 材料力学 3 48 42 6 3 分散考试 单片机原理及应用 3 48 42 6 3 分散考试 机电传动控制 2 32 32 0 2 分散考试 专业大类基础课小计 44.5 776 596 180 工程力学 2.5 48 48 0 电工基础 2 40 28 12 4 4 0 6 12 8 0 12 集中考试 集中考试 0 10 8 0 0 4 集中考试 集中考试 分散考试 液压与气压传动 2.5 48 30 18 数控加工工艺及编程 3.5 64 40 24 4 集中考试 PLC 应用技术 2.5 48 30 18 4 分散考试 工装夹具设计 2.5 48 30 18 4 集中考试 逆向工程与 3D 打印技术 3 56 38 18 4 集中考试 机械产品数字化设计 4.5 78 36 42 工程材料 2 32 32 0 机械原理 3 52 48 4 机械零件 3 48 48 0 数控技术 2 32 32 0 2 集中考试 分散考试 6 集中考试 2 集中考试 3 集中考试 3 企业管理 3 48 48 0 3 集中考试 机械制造工艺学 II 4 64 64 0 4 集中考试 工业机器人技术基础 3 48 42 6 3 集中考试 43 754 594 160 小计 0 4 0 207 8 16 6 0 3 5 12 0 备注 学时分配 课程分 课程大 类分级 类 （性质） 专业选 修课 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 一 二 课程名称 学分 总学 时 企业生产现场管理 2 32 32 0 创新思维与创新方法 2 32 32 0 文献检索与论文写作 2 32 24 8 人机工程学 2 32 32 0 2 特种加工 2 32 22 10 4 机械产品设计（Solidworks） 2.5 48 20 28 4 理论授 实践教 课 学 自主学 习 四 三 五 考核评价 方式 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 20 20 20 20 20 20 20 20 20 2 2 分散考试 2 2 分散考试 2 2 分散考试 2 分散考试 分散考试 4 工业机器人概述 2 32 26 6 机械产品设计（Creo） 2 32 10 22 Python 程序设计 3 48 40 8 3 集中考试 C 语言程序设计 A 3 48 40 8 3 集中考试 控制工程基础 A 3 48 42 6 3 电气控制与 PLC 3 48 40 8 3 生产自动化与制造系统 2 32 32 工业机器人编程与仿真 3 48 42 机械工程测试技术 3 48 42 人工智能 2 32 32 创新创业类 2 32 16 先进制造技术 2 32 32 机械 CAD/CAM-UG（II） 2 32 32 数控考证 2 32 16 2 分散考试 2 分散考试 2 分散考试 集中考试 分散考试 2 分散考试 6 3 分散考试 6 3 分散考试 2 16 分散考试 2 分散考试 2 分散考试 2 16 2/4 智能制造导论 2 32 32 2/4 分散考试 科技论文写作与文献检索 1 16 16 2 分散考试 学科前沿讲座 0.5 8 8 2 分散考试 专业新技术讲座 0.5 8 8 2 分散考试 25 400 304 96 0 0 2 6 6 4 0 3 5 7 0 专业课程小计 161 2810 2156 654 0 23 27 24 22 22 0 17 18 20 0 校内集中实践教学 13 364 0 364 2W 2W 1W 2W 3w 3W 企业实践教学 34 952 0 952 合计 208 4126 2156 1970 小计（至少选足 25 学分，高职阶段 至少选足 10 学分） 0 23 27 208 24 22 4W 16W 22 0 14W 17 18 20 0 备注 附表三： 综合实践教学进程计划表 集中实践课 企业实践 学期（周数） 课程名称 学分 金工实训 2 钳工实训 1 1 制图测绘 1 1 机械设计实训 1 数控加工实训 2 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 2 1 2 数控加工实训 II 1 1 机械设计课程设计 2 2 机械制造工艺学课程设计 1 1 机器人安装调试与 PLC 综合课程设 计 1 1 1 机器人工作站综合应用设计 1 小计 13 高职顶岗实习 16 高职毕业设计 4 本科毕业实习 4 4 本科毕业设计（论文） 10 10 小计 34 0 0 0 0 4 16 47 2 2 1 2 4 16 总计 2 2 1 2 0 0 3 3 0 16 4 209 0 0 0 14 3 3 14 备注 附表一： 专业学年学期教学活动安排表 年级：2022 级 周 次 起讫时间：2022 年 9 月-2027 年 7 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 第一学期 18 周 △ ☆ ☆ A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第二学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第三学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第四学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第五学期 20 周 A A A A A A A A A A A A ※ ※ ■ ■ ■ ■ ■ ■ N N N 第六学期 20 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 学 期 高职学段 注：△入学教育，☆军训，A 课堂教学 B 考试，N 假期，■顶岗实习与毕业设计（含答辩）。 210 高职学段毕业离校 附表二 高职学段教学进程计划表 学时分配 课程分类 课程 分级（性 大类 质） 通识 公共必修 教育 课 平台 课程 公共选修 课程代码 课程名称 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学分 总学时 理论 实践 自主学 授课 教学 习 一 二 四 三 一 二 三 四 五 六 18 20 20 20 20 20 五 考核评价 方式 16070001 军训(军事理论) 4 92 36 56 2W 分散考试 16070002 入学教育 1 18 18 0 1W 分散考试 22070004 思想道德与法治 3.0 54 42 12 2 2 分散考试 每学期 8 每学期 8 每学期 8 每学期 8 学时 学时 学时 学时 13060009 形势与政策 1 32 32 0 22070001 毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论 2 36 28 8 22070002 习近平新时代中 国特色社会主义 思想概论 3 54 42 12 19070008 马克思主义中国 化进程与青年学 生使命担当 1 20 20 0 10 个专 题，20 学时 13060001 大学生心理健康 教育 2 36 24 12 1 13060010 职业生涯规划与 就业指导 2 36 24 12 20070019 高等数学 4 72 72 0 4 集中考试 19070004 大学英语（实用） 3 1 56 56 0 4 集中考试 19070005 大学英语（实用） 4 2 72 72 0 13060006 体育 3.5 64 0 64 19070009 人工智能应用 2 36 26 10 15070001 创业教育 0.5 6 6 0 15070002 创新教育 0.5 6 6 0 22070002 劳动教育 1 16 16 0 8 128 128 0 45.5 834 648 186 公共选修课 通识教育平台课程小计 分散考试 2 分散考试 4 分散考试 1 分散考试 每学期 6 每学期 6 每学期 6 每学期 6 学时 学时 学时 学时 2 分散考试 4 集中考试 2 分散考试 2 集中考试 每学期 6 学时 分散考试 每学期 6 学时 分散考试 贯穿各个实训课程 分散考试 1 至 6 学期完成 8 学分 0 13 13 211 2 0 0 0 分散考试 备注 学时分配 课程分类 课程 分级（性 大类 质） 专业 基础 课程 专业大类 基础课 课程代码 课程名称 四 三 一 二 三 四 五 六 18 20 20 20 20 20 6 五 考核评价 方式 4 72 50 22 21010001 机械 CAD 3 56 24 32 4 分散考试 13010094 机械制造基础 2.5 48 38 10 4 集中考试 21010002 公差配合与测量 技术 2 32 26 6 4 集中考试 14010017 机械设计基础 3.5 68 58 10 4 集中考试 20010006 CAD 技术（NX） 3.5 68 34 34 4 分散考试 22010115 大学英语应用 4 72 48 24 6 集中考试 工程数学应用 4 72 48 24 6 集中考试 26.5 488 326 162 0 6 集中考试 12 8 0 12 0 16010004 工程力学 2.5 48 48 0 21010036 电工基础 2 40 28 12 4 集中考试 21010005 液压与气压传动 2.5 48 30 18 4 分散考试 21010007 数控加工工艺及 编程 3.5 64 40 24 4 集中考试 21010008 PLC 应用技术 2.5 48 30 18 4 分散考试 21010009 工装夹具设计 2.5 48 30 18 4 集中考试 21010010 逆向工程与 3D 打 印技术 3 56 38 18 4 集中考试 19010003 机械产品数字化 设计 4.5 78 36 42 23 430 280 150 小计 专业选修 课 二 机械制图 专业大类基础课小计 专业 核心 课程 学分 总学时 理论 实践 自主学 授课 教学 习 13010092 22010083 专业主干 课 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 一 4 集中考试 分散考试 6 0 4 0 8 16 6 0 21010011 企业生产现场管 理 2 32 32 0 2 2 分散考试 20040007 创新思维与创新 方法 2 32 32 0 2 2 分散考试 21010012 文献检索与论文 写作 2 32 24 8 21010013 人机工程学 2 32 32 0 2 17010014 特种加工 2 32 22 10 4 2 212 2 2 分散考试 分散考试 分散考试 备注 学时分配 课程分类 课程 分级（性 大类 质） 课程代码 课程名称 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 学分 总学时 理论 实践 自主学 授课 教学 习 一 二 四 三 一 二 三 四 五 六 18 20 20 20 20 20 4 4 21010014 机械产品设计 （Solidworks） 2.5 48 20 28 17010012 工业机器人概述 2 32 26 6 20040008 机械产品设计 （Creo） 2 32 10 22 10 160 142 18 0 0 2 6 6 4 0 专业课程小计 105 1910 1366 544 0 23 27 24 22 22 0 校内集中实践教学 7 168 0 168 2W 2W 1W 2W 企业实践教学 20 560 0 560 4W 16W 合计 132 2638 22 0 小计（高职至少选足 10 学分） 1366 1272 23 27 24 考核评价 方式 备注 分散考试 2 0 五 22 2 分散考试 2 分散考试 附表三： 综合实践教学进程计划表 集中实践课 课程名称 学分 22010005 金工实训 2 13050090 钳工实训 1 1 13010137 制图测绘 1 1 21010004 机械设计实训 1 18010015 数控加工实训 2 小计 企业实践 学期（周数） 课程代码 7 13070004 高职顶岗实习 16 17070002 高职毕业设计 4 小计 总计 一 二 三 四 五 六 0 0 2 1 2 2 2 1 2 16 4 20 0 0 0 0 4 16 27 2 2 1 2 4 16 213 七 八 九 十 备注 214 “校企双元、工学结合”人才培养方案 电气工程及其自动化（三二分段）专业 （2022 级） 专业代码：080601 适用年级（学制）： 2022 级（五年制） 专业负责人：李秀忠（高职）姜新正（本科） 制订时间：2022 年 5 月 20 日 学院审核人：董俊华（高职）朱亚峰（本科） 学院审核时间：2022 年 05 月 20 日 教务处审核人：陈大力 审核时间：2022 年 06 月 20 日 学校审定人：李柏青 学校审定时间：2022 年 06 月 25 日 215 2022 级电气工程及其自动化专业（高职学段） “校企双元、工学结合”人才培养方案 一、专业名称及代码 1.高职专业：电气自动化技术（460306） 2.本科专业：电气工程及其自动化（080601） 二、招生对象与学制 1.招生对象：普通高中毕业生 2.修业年限：全日制五年 三、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，服务粤港澳大湾区经济发展，紧密围绕粤港澳大湾区 及周边经济产业发展需求，培养适应社会主义建设需要展，获得工程师基本训练，能理论联系实际， 具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信号处理、计算机技术与应用和网络技术等 较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测 与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域研究、分析、设计、制造和应用开 发的高素质应用型人才。 四、人才培养规格 （一）课程计划与毕业要求的对应矩阵 一级目标 二级目标 1.1 具有良好的工程职 1.具有良好的工程 职业道德、较强的 社会责任感和较好 的人文科学素养 业道德、较强的社会责 任感 三级目标 1.1.1 学习并遵守与本专业有关 的职业道德规范 1.2 具有较好的人文科 1.2.1 巩固社会主义、共产主义 学素养 信念，树立崇高理想 实现 （课程名称或实践环节） 思政理论系列课程 文化素养教育系列课程 高等数学 2.1.1 掌握数学基本理论 2.1 具有自然基础科学 复变函数与积分变换 知识 2.1.2 掌握物理基础与实验技能 2.具有从事工程工 线性代数 电工技术及应用 电路分析 作所需的自然科学 知识，以及一定的 2.2.1 掌握机械制图课程基本理 工程制图与数字化表达 工程设计基础能力 论与制图能力 电子 CAD 2.2 具有工程设计的基 础能力 嵌入式应用技术 2.2.2 掌握计算机应用和外文应 Python 程序设计 用能力 C 语言程序设计 大学英语 3.掌握扎实的工程 电气测量技术 基础知识和本专业 3.1 掌握扎实的电气工 3.1.1 掌握扎实的电气工程专业 模拟电子技术 的基本理论知识， 程专业知识及其新动向 弱电系统基础知识 数字电子技术 了解本专业的发展 人工智能应用 216 一级目标 二级目标 三级目标 实现 （课程名称或实践环节） 现状和趋势，具有 电力电子技术 信息获取和职业发 电力系统分析 展学习能力 3.1.2 掌握扎实的电力工程专业 强电系统知识 电力系统继电保护 高电压技术 供配电技术 供电工程 电力系统自动装置 电机学 电机拖动与电控技术 3.2.1 掌握电机与电器原理及其 3.2 掌握扎实的电机与 自控系统理论知识 电器系统理论及其新动 识 4.1.1 通过专业课程设计，培养 4.能综合学科理论 能力 知识分析和解决工 程实际问题的能 智能传感与检测技术 PLC 应用技术 3.2.2 专业发展新动身的有关知 计，并具有运行和维护 变频器与触摸屏技术 单片机应用技术 向 4.1 能够进行工程设 自动控制原理 学生初步具有工程设计能力 现代电源技术 新能源技术 学术类讲座 电力电子技术课程设计 电力系统继电保护课程设计 电气工程综合实践 4.1.2 通过到企业实践和毕业设 高职顶岗实习 计环节，提高学生的电气工程设 本科专业实习 计能力 毕业设计 4.2.1 通过设计型和综合性实 力，能够进行工程 验，培养学生初步具有的解决工 设计，并具有运行 和维护能力（对应 4.2 能综合应用学科理 国家标准的第 5 点 论知识分析和解决工程 实际问题的能力 设计型和综合型实验 程实际问题的能力和方法 4.2.2 通过发电厂和电网运行与 维护等技术企业实习，进一步培 养学生具有分析和解决工程实际 企业生产实践 问题的能力，及培养学生具有生 产运行和维护、管理能力 5.1.1 通过电气工程专业创新性 设计，培养学生具有创意性的设 5.1 具有较强的创新意 识的设计和技术改造能 5.具有较强的创新 力 计和技术改造能力 大学生创新计划 学科专业竞赛 5.1.2 通过学生到电机电器制造 与研究厂家或发电厂与电网企业 实践、跟班运行，加强巩固与提 意识和进行产品开 高学生创意性的设计和技术改造 发和设计、技术改 能力 造与创新的初步能 企业实践 设计性和综合性实验 力 课程设计 5.2 具有较强的产品开 发和测试、调试能力 5.2.1 通过科研实训和企业实 毕业设计 习，培养学生初步具有产品开发 各类大学生科技大赛 和测试、调试的能力 大学生创新计划 学生研究项目 企业工程项目研究 217 一级目标 二级目标 三级目标 实现 （课程名称或实践环节） 5.2.2 通过学生到电机电器制造 与研究厂家或发电厂与电网企业 实践，直接企业的研发队伍，进 企业实习实践 一步提高学生的产品开发和测 试、调试能力 6.1.1 具有良好的职业道德、服 6.1 具有良好的职业道 6.具有良好的职业 道德、服务意识和 德、服务意识和敬业精 神，具有法律法规意识 6.1.2 了解电气工程专业领域的 法律和法规及技术标准与行业政 策 对危机与突发事件 6.2.1 加强电气行业进厂安全堆 的初步能力 积教育 发事件的初步能力 军训 务意识和敬业精神 敬业精神，具有应 6.2 具有应对危机与突 思想道德修养与法律基础 导师制培养 思想道德修养与法律基础 电工安全技术 企业实习实践 6.2.2 通过军训以及企业实践， 军训 使学生初步具有应对危机与突发 企业实习实践 事件的能力 7.1.1 通过组织学生创新性竞 大学生设计竞赛 赛、电子设计竞赛等项目，培养 大学生创新计划 学生具有组织管理能力、交流沟 学生研究项目 7.1 具有较好的组织管 通和团队合作能力 工程项目研究 理能力、协调、团队合 7.1.2 通过电气工程大学生创业 作的能力 规划课程和到电机电器制造与研 7.具有较好的组织 究厂家或发电厂与电网企业实 管理能力、协调、 企业实习实践 践，提高学生的组织能力、交流 团队合作的能力， 和团队合作能力 初步具有一定学术 交流、行业协作与 竞争能力 7.2 初步具有一定学术 交流、行业协作与竞争 能力 7.2.1 通过让学生参与学术交流 讲座研讨会议 和研讨会等形式。培养学生初步 大学生职业生涯规划与管理 具有一定的交流和竞争能力 大学生就业指导 7.2.2 通过学生创新性竞争、电 子设计竞赛等项目和到电机电器 企业工程项目研究 制造与研究厂家实践，直接参与 电子设计竞赛 企业的生产经营服务，提高学生 创新项目 的交流、竞争与合作能力 （二）能力目标 1.具有良好的人文社会科学素养，具有社会责任感和工程职业道德； 2.具有从事电气类专业所需的数学、自然科学以及经济和管理知识； 3.掌握电气工程基础理论和专业知识，具有较系统的工程实践学习经历，了解电气类专业的前沿 发展现状和趋势； 4.具有设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析处理； 5.具有追求创新的态度和创新意识，具有综合运用理论与技术手段设计系统和过程的能力，设计 过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素； 6.掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； 7.了解与电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、 218 政策、法律、法规，能正确认识工程对世界和社会的影响； 8.具有一定的缓缓管理能力、表达能力和人际交往能力，以及在团队中发挥作用的能力； 9.对终身学习有正确认识，具有不断学习和适用发展的能力； 10.基本掌握 1 门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作的能力。 （三）知识目标 1.掌握电气工程及其自动化专业所必须的、系统的基础知识； 2.具有初步的工程知识和较宽的专业知识； 3.具有初步的科学实验、文献检索、情报信息、技术经济分析和生产管理方面的知识； 4.具有较强的工程制图能力； 5.具有应用电子技术、机械材料和工艺方面的知识，和解决本专业生产实际问题的能力； 6.具有较强的运用计算机技术和控制和能力； 7.具有较强的科学研究、实验、分析解决本专业工程问题的能力； 8.具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力； 9.具有初步的技术经济分析和评价、生产缓缓管理与协调能力； 10.具有较强的外语阅读能力。 （四）素质目标 1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； 2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范， 具有社会责任感和社会参与意识； 3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维； 4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合 作精神； 5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身 与卫生习惯，良好的行为习惯； 6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 五、职业资格（技能等级）证书要求 序号 证书名称 颁证单位 等级 备注 1 电工上岗证 佛山市安监局 初级 选考 2 维修电工职业资格证 佛山市职业技能鉴定指导中心 中级 选考 3 1+X 证书 1+X 运动控制系统开发与应用 中级 选考 4 维修电工职业资格证 佛山市职业技能鉴定指导中心 高级 选考 5 机电一体化工证书 德国 AHK 国际 选考 6 西门子认证（学生） 西门子（中国）有限公司 国际 选考 六、转段考核及毕业 （一）转段考核 学生第五学期末报名，第六学期初进行转段考核，考核合格者进入本科学段学习。转段考核为公 共课程统一考试科目考核（2 门）、基本素质考核、专业能力考核三个部分。其中，公共课程统一考 试科目为《大学英语》和《高等数学》，统一考试科目，全省统一命题、统一评卷，单独划线。 219 基本素质考核由高职院校和本科高校共同制定，高职院校具体实施，内容包括学生思想品德情况、 学习情况、参加社会实践情况等，考核结果为不合格、合格两个等级。专业能力考核包括专业理论、 专业技能，考核方案由高职院校和本科高校共同制定，考核方案包括考核科目、内容、实践、标准、 方式、程序、公示办法等，专业能力考核工作由本科高校具体实施，考核方案报省教育厅备案并公示 后实施，考核结果采取综合评价的方式按不合格、合格、良好和优秀四个等级，结果报省招生办公室。 通过转段考核的学生按照五年一体化人才培养方案继续完成高职及本科学段的学习；未被录取的 学生按教学计划完成高职第六学期的学习，参加顶岗实习，达到高职学院毕业标准准予毕业。具体考 核评价方式见下表。 三二分段转段考核标准 考核项目 科目 评定标准 （一） （二） （三） 公共课程统一考试 基本素质考核 专业能力考核 科目 1：大 科目 2：高 综合评价：包括学生思想品德情况、学 学英语 等数学 习情况、参加社会实践情况等 全省统一命题、统一评卷， 单独划线。 考核方式 全省统考 考核结果为不合格、合格两个等级。 单项评价：考核方案由高职院校 和本科高校共同制定（另行公布 与备案） 考核结果为不合格、合格、良好 和优秀四个等级 佛山职业技术学院组织，广州理工学院 广州理工学院组织，佛山职业技 监督实施。 术学院监督实施。 （二）高职毕业 1.学分要求 学生必须取得的最低学分为 130.5 学分，其中公共必修课 36.5 学分，专业基础课 18.5 学分，专 业主干课 28.5 学分，实践课 29 学分，公共选修课 8 学分，专业选修课 10 学分。 2.体育课程要求 （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108 学时。我校学生需要修满 154 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 1 体育课 64 学时（3.5 学分） 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 3 体质测试 4 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期以俱乐部形式开 设选修课，学生参加俱乐部体育活动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里，纳入体育课成绩考核，占 20%。 6 学时×3 学年=18 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕业时测试成绩不 学时（1 学分） 到 50 分者按结业或肄业处理（符合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文 12 学时×3 学年=36 化节 学时（2 学分） 合计 备注 每年举行一次。 154 学时（8.5 学分） （三）本科毕业要求 要求学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性教学环节，成绩合格，总学分 73 分及 以上，符合德、智、体、美、劳全面发展的基本要求，且毕业设计（论文）通过答辩，准予毕业。 220 七、教学进程 本专业教学进程由通识教育平台课程、专业基础课程、专业核心课程、集中实践课程、企业实践 和毕业设计组成（详见附表二和附表三）。 4. 主干学科：电气工程、控制科学与工程 5. 核心课程：电路分析、电机学、自动控制原理、电气测量技术、电力电子技术、电力系统分 析、电力系统继电保护、高电压技术、Matlab 电力系统建模与仿真。 6. 主要的专业实验/实训：电气工程综合实践、电力电子技术课程设计、电力系统继电保护课程 设计、专业实习、毕业实习、毕业设计。 八、教学时间分配表 （一）专业学年学期教学活动安排表，见附表一 （二）教学进程计划表，见附表二 （三）综合实践教学进程计划表，见附表三 221 附表一： 专业学年学期教学活动安排表 年级：2022 级 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 第一学期 18 周 △ ☆ ☆ ☆ A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第二学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第三学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第四学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第五学期 20 周 A A A A A A A A A A A A ※ ※ ■ ■ ■ ■ ■ ■ N N N 第六学期 16 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 第七学期 20 周 A A A A A A A A A A F G A A A A A A ※ ※ N N N 第八学期 20 周 A A A A A A A A A A F G G A A A A A ※ ※ N N N 第九学期 20 周 A A A A A A A A A A F G K K ■ ■ ■ ■ ※ ※ N N N 第十学期 16 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 学 期 高职学段 本科学段 起讫时间：2022 年 9 月-2027 年 7 月 高职学段毕业离校 本科学段毕业离校 注：△入学教育，☆军训，A 课堂教学，※考试，N 假期，■顶岗实习与毕业设计（含答辩），F“三全育人”周,G 课程设计,K 专业实习。 222 附表二 教学进程计划表 学时分配 课程分类 课程大 分级（性 类 质） 通识教 公共必修 课 育平台 课程 公共选修 课程名称 学分 总学 时 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 理论授 实践教 自主学 课 学 习 一 二 四 三 五 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 20 20 20 20 16 20 20 20 16 考核评价 备注 方式 军训(军事理论) 4 92 36 56 2W 分散考试 入学教育 1 18 18 0 1W 分散考试 思想道德与法治 3 54 36 18 2 2 分散考试 每学期 8 每学期 8 每学期 8 每学期 8 学时 学时 学时 学时 形势与政策 1 32 16 16 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 4 72 54 18 马克思主义中国化进程与 青年学生使命担当 1 20 20 0 10 个专 题，共 20 学时 大学生心理健康教育 2 36 16 20 1 党史 1 16 16 0 职业生涯规划与就业指导 2 36 24 12 高等数学 3 54 54 0 4 集中考试 大学英语（实用）1 3 56 56 0 4 集中考试 大学英语（实用）2 4 72 72 0 体育 3.5 64 0 64 2 人工智能应用 2 36 26 10 2 劳动教育 1 16 16 0 创业教育 0.5 6 6 0 创新教育 0.5 6 6 0 公共选修课 10 180 180 0 46.5 866 652 214 通识教育平台课程小计 2 分散考试 2 分散考试 分散考试 1 分散考试 8 个专 题，共 16 学时 分散考试 每学期 6 每学期 6 每学期 6 每学期 6 学时 学时 学时 学时 分散考试 4 集中考试 2 分散考试 集中考试 分散考试 每学期 6 学时 分散考试 每学期 6 学时 分散考试 1 至 6 学期完成 8 学分，7 至 9 学期完成 2 学分 0 15 11 223 2 0 0 0 0 0 分散考试 0 0 学时分配 课程分类 课程大 分级（性 类 质） 课程名称 电工技术及应用 专业基 础课程 专业大类 基础课 理论授 实践教 自主学 课 学 习 一 二 四 三 五 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 20 20 20 20 16 20 20 20 16 考核评价 备注 方式 56 32 24 4 集中考试 工程制图与数字化表达 3 56 40 16 4 分散考试 模拟电子技术 3.5 64 44 20 4 集中考试 C 语言程序设计 3 56 36 20 4 分散考试 数字电子技术 4 3.5 64 32 32 复变函数与积分变换 3 48 48 0 3 集中考试 电路分析 3 48 40 8 3 集中考试 线性代数 3 48 48 0 3 集中考试 电气测量技术 3 48 40 8 3 分散考试 智能传感与检测技术 2 专业主干 课 总学 时 3 集中考试 4 2.5 48 24 24 30.5 536 384 152 电机拖动与电控技术 3 56 32 24 4 集中考试 PLC 应用技术 3 56 30 26 4 集中考试 西门子 S7-300 编程技术 2 36 18 18 4 单片机应用技术 5 4 72 40 32 4 集中考试 西门子工业技术及应用 （含西门子认证） 3.5 64 32 32 4 集中考试 供配电技术 2.5 48 24 24 4 分散考试 大学英语应用 4 72 48 24 4 集中考试 专业大类基础课小计 专业核 心课程 学分 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 4 0 8 8 4 4 分散考试 0 0 12 0 0 0 分散考试 工程数学应用 4 72 48 24 4 集中考试 嵌入式应用技术 2.5 48 24 24 4 分散考试 电机学 4 64 54 10 4 集中考试 自动控制原理 4 64 56 8 4 集中考试 电力电子技术 4 64 54 10 4 集中考试 电力系统分析 4 64 52 12 4 集中考试 供电工程 4 64 54 10 4 集中考试 电力系统继电保护 4 64 54 10 4 Matlab 电力系统建模与仿 真 3 48 40 8 3 55.5 956 660 296 小计 0 0 0 224 12 8 16 0 12 8 7 集中考试 分散考试 0 学时分配 课程分类 课程大 分级（性 类 质） 专业选修 课 课程名称 学分 总学 时 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 理论授 实践教 自主学 课 学 习 一 二 四 三 五 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 18 20 20 20 20 16 20 20 20 16 考核评价 备注 方式 电工安全技术 2 36 36 0 2 2 分散考试 企业生产现场 7S 管理 1 2 36 36 0 2 2 分散考试 机电设备营销 2 36 36 0 电子 CAD 2 36 18 18 机器人操作与示教编程 2 36 18 18 自动控制系统 2 36 18 18 4 分散考试 智能产品创新设计 2 36 18 18 4 分散考试 Python 程序设计 2 36 18 18 变频器与触摸屏技术 2 32 22 10 2 集中考试 计算机网络与通信 3 48 40 8 3 集中考试 高电压技术 3 48 48 0 电力系统自动装置 3 48 40 8 学科专业竞赛 2 32 32 0 分散考试 2 2 分散考试 4 分散考试 4 分散考试 4 分散考试 3 集中考试 3 集中考试 发明创造 2 32 32 0 分散考试 考研类课程 2 32 32 0 分散考试 新学术讲座类 2 32 32 0 现代控制理论 2 32 32 0 2 分散考试 新能源技术 2 32 32 0 2 分散考试 工程电磁场 2 32 32 0 2 集中考试 机器人基础 2 32 22 10 2 分散考试 人工智能概论 2 32 32 0 2 集中考试 信号分析与处理 2 32 26 6 2 集中考试 任选课 公共选修课 分散考试 8 144 144 0 32 548 476 72 0 0 8 8 6 10 0 0 14 9 0 专业课程小计 164.5 2906 2172 734 0 23 27 26 18 26 0 24 22 16 0 校内集中实践教学 13 312 0 312 1W 1W 2W 4W 1W 1W 2W 1W 企业实践教学 36 1008 0 1008 合计 213.5 4226 2172 2054 小计（至少选足 32 学分） 1 至 6 学期完成 8 学分 0 23 27 225 26 18 4W 16W 26 0 分散考试 2W 24 22 14W 16 0 附表三： 综合实践教学进程计划表 课程名称 学期（周数） 学分 一 二 三 四 五 六 备注 七 八 九 十 金工实训 1 钳工实习 1 电工上岗证实训 2 2 电工中级技能实训 2 2 现代电气控制技术实训 2 西门子认证(学生） 1 电气工程综合实践 2 电力电子技术课程设计 1 电力系统继电保护课程设计 1 小计 13 高职顶岗实习 16 高职毕业设计 4 企业实践和 本科专业实习 2 毕业设计 本科毕业实习 4 4 本科毕业设计（论文） 10 10 小计 36 0 0 0 0 4 16 0 2 0 14 49 1 1 2 4 5 16 1 4 1 14 集中实践课 总计 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 4 1 0 1 2 1 0 16 4 2 226 附表四： 高职学段专业学年学期教学活动安排表 年级：2022 级 周 次 起讫时间：2022 年 9 月-2027 年 7 月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 第一学期 18 周 △ ☆ ☆ ☆ A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第二学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第三学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第四学期 20 周 A A A A A A A A A A A A A A A A A A ※ ※ N N N 第五学期 20 周 A A A A A A A A A A A A ※ ※ ■ ■ ■ ■ ■ ■ N N N 第六学期 16 周 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 学 期 高职学段 高职学段毕业离校 注：△入学教育，☆军训，A 课堂教学，※考试，N 假期，■顶岗实习与毕业设计（含答辩），F“三全育人”周,G 课程设计,K 专业实习。 227 附表五 高职学段教学进程计划表 学时分配 课程大 课程分类分级 类 （性质） 通识教 育平台 课程 公共必修课 课程代码 课程名称 学分 总学 时 理论授 课 实践教 自主学习 学 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 一 二 三 一 二 三 四 五 六 18 20 20 20 20 16 考核评价方 备注 式 22070004 军训(军事理论) 4 92 36 56 2W 分散考试 16070002 入学教育 1 18 18 0 1W 分散考试 13060005 思想道德与法治 3.0 54 42 12 2 2 分散考试 每学期 8 每学期 8 每学期 8 每学期 8 学时 学时 学时 学时 13060009 形势与政策 1.0 32 32 0 22070001 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论 2.0 36 28 8 22070002 习近平新时代中国特色社会主义 思想概论 3.0 54 42 12 19070008 马克思主义中国化进程与青年学 生使命担当 1 20 20 0 10 个专 题，共 20 学时 13060001 大学生心理健康教育 2 36 24 12 1 13060010 职业生涯规划与就业指导 2 36 24 12 13060011 高等数学 3 54 54 0 4 集中考试 19070004 大学英语（实用）1 3 56 56 0 4 集中考试 19070005 大学英语（实用）2 4 72 72 0 13060006 体育 3.5 64 0 64 2 19070009 人工智能应用 2 36 26 10 2 22070002 劳动教育 1 16 16 0 15070001 创业教育 0.5 6 6 0 15070002 创新教育 0.5 6 6 0 8 144 144 0 44.5 832 646 186 公共选修课 公共选修 通识教育平台课程小计 228 分散考试 2 分散考试 4 分散考试 1 分散考试 每学期 6 每学期 6 每学期 6 每学期 6 学时 学时 学时 学时 分散考试 4 集中考试 2 分散考试 集中考试 分散考试 每学期 6 学时 分散考试 每学期 6 学时 分散考试 1 至 6 学期完成 8 学分 15 11 2 0 分散考试 0 0 学时分配 课程大 课程分类分级 类 （性质） 专业基 础课程 专业大类基础 课 课程代码 课程名称 实践教 自主学习 学 一 二 三 一 二 三 四 五 六 18 20 20 20 20 16 考核评价方 备注 式 电工技术及应用 3 56 32 24 4 集中考试 工程制图与数字化表达 3 56 40 16 4 分散考试 14010022 模拟电子技术 3.5 64 44 20 4 15010021 C 语言程序设计 3 56 36 20 4 22010080 数字电子技术 4 3.5 64 32 32 22010081 智能传感与检测技术 2 2.5 48 24 24 集中考试 分散考试 集中考试 4 4 8 18.5 344 208 136 3 56 32 24 4 集中考试 13010027 PLC 应用技术 3 56 30 26 4 集中考试 15010009 西门子 S7-300 编程技术 2 36 18 18 4 分散考试 22010082 单片机应用技术 5 4 72 40 32 4 集中考试 22010067 西门子工业技术及应用（含西门子 认证） 3.5 64 32 32 4 集中考试 14010009 供配电技术 2.5 48 24 24 4 分散考试 22010115 大学英语应用 4 72 48 24 4 集中考试 22010083 工程数学应用 4 72 48 24 4 集中考试 17010001 嵌入式应用技术 2.5 48 24 24 4 分散考试 4 4 8 0 28.5 524 296 228 0 12 电工安全技术 2 36 36 0 2 2 分散考试 22010018 企业生产现场 7S 管理 1 2 36 36 0 2 2 分散考试 22010072 机电设备营销 2 36 36 0 13010075 电子 CAD 2 36 18 18 22010045 机器人操作与示教编程 2 36 18 18 14010021 自动控制系统 2 36 18 18 4 分散考试 19010001 智能产品创新设计 2 36 18 18 4 分散考试 21010028 Python 程序设计 2 16 0 21010018 小计（要求至少选足 10 学分） 0 8 分散考试 电机拖动与电控技术 小计 专业选修课 理论授 课 13010091 专业大类基础课小计 专业核 心课程 总学 时 13010067 14010006 专业主干课 学分 开课学年、学期、课堂教学周数、周学时 0 2 分散考试 4 分散考试 4 分散考试 2 36 18 18 10 180 126 54 0 8 8 4 6 10 0 0 分散考试 专业课程小计 101.5 1878 1246 632 23 27 26 18 26 校内集中实践教学 9 216 0 216 1W 1W 2W 4W 1W 企业实践教学 20 560 0 560 合计 130.5 2654 1246 1408 229 23 27 26 18 4W 16W 26 0 附表六： 高职学段综合实践教学进程计划表 学期（周数） 课程代码 课程名称 学分 备注 一 集中实践课 三 四 22010005 金工实训 1 1 13010112 钳工实习 1 22010006 电工上岗证实训 1 2 2 15010041 电工中级技能实训 2 2 19010010 现代电气控制技术实训 2 22010070 西门子学生认证 1 1 小计 企业实践和毕业设 计 二 9 13070004 高职顶岗实习 16 17070002 高职毕业设计 4 小计 总计 五 六 1 1 2 1 1 1 2 4 1 0 16 4 20 0 0 0 0 0 16 29 1 1 2 4 1 16 230 广州商学院 佛山职业技术学院 三二分段专升本协同育人 专业人才培养方案 专业名称：物联网工程 专业代码：080905（本科） 适用年级（学制）：2022 级（五年制） 专业负责人：乔海晔（高职） 吴广裕（本科） 学院审核人：唐建生（高职） 姜灵敏（本科） 教务处审核人：陈大力 学校审批人：李柏青 231 物联网工程三二分段专升本协同育人专业人才培养方案 一、教育类型及学历层次 （一）教育类型：高职院校与本科高校三二分段专升本协同育人 （二）学历层次：大专、大学本科 二、招生对象及学制 （一）招生对象：全日制普通中学高中应往届毕业生 （二）学制：五年 三、职业面向 所属专业大类 所属专业类 对应行业 （代码） （代码） （代码） 主要职业类别（代码） 主要岗位类别（或技术 职业资格证书或技 领域） 能等级证书举例 传感网应用开发 （中、高级） 物联网智能家居系 电子信息类 （5101） 计算机类 （0809） 维护工程师、计算机硬 物联网应用技 术 物联网技术 （510102） 服务 物联网工程 （6532） （080905） 件技术人员（220101） 计算机通信工程技术人 员、计算机软件技术人 员、网络技术人员、销 售工程师（220102） 物联网产品工程师、物 统集成和应用（中、 联网系统技术支持工程 高级） 师、物联网系统运维工 WEB 前端开发（中、 程师、物联网系统集成 高级） 工程师、物联网应用系 数据采集（中、高 统开发工程师、移动物 级） 联网应用开发工程师 车联网系统集成和 应用（中、高级） 工业互联网实施与 维护（中、高级） 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应物联网产业企业岗位需要，具有精益求精、吃苦耐 劳、团结奋进的素质，掌握物联网感知、传输和应用开发等知识和技术技能，面向物联网智能产业领域 的、掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业 知识的高级工程技术人才。 （二）培养规格 1.素质 （1）具备职业沟通、团队合作、自我管理能力； （2）具备解决问题、信息管理、再学习、持续学习、创新创业的能力； （3) 具备健康的身体和心理，能很好地适应各种工作环境； （4）具备良好的职业道德和工作素养； （5）具备社会普适的核心价值观、健全的人格和职业态度。 2.知识 （1） 掌握计算机操作系统及计算机局域网通讯基本知识； （2） 掌握单片机及其接口技术、嵌入式系统的基本理论和方法； 232 （3） 掌握物联网应用技术的层次结构、体系架构、主流技术、应用领域等知识； （4） 掌握物联网感知与自动识别技术的基本理论与方法； （5） 掌握网络操作系统原理、网络通信设备的配置与管理的基本知识； （6） 掌握常用物联网传感器原理及应用的基本理论及应用； （7） 掌握物联网数据传输、数据处理、数据库部署与管理的基本理论和方法； （8） 掌握物联网系统集成、设备管理与维护的基本方法； （9） 掌握 C#、JAVA 语言的基本知识； （10） 掌握移动物联网开发的基本知识。 3.能力 （1） 具备物联网前端数据采集技术的实践应用能力； （2） 具备物联网常用产品制造加工、工艺控制、质量检测、售后服务的能力； （3） 具备常用物联网自动识别技术、生物识别技术的实践应用能力； （4） 具备物联网数据传输及通讯技术的实践应用能力； （5） 具备物联网应用系统的初级软件开发； （6） 具备移动物联网初级开发和远程控制的能力； （7） 具有物联网应用系统的管理与维护的基本技能； （8） 具备物联网应用系统系统集成部署、测试、上线运行的基本能力； （9） 具备网络操作系统及网络通信设备的配置、调试与管理的能力； （10） 具备物联网系统项目需求分析、工程施工管理、质量与安全控制的能力。 五、职业岗位与职业能力分析 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 熟悉物联网常用终端设备及通讯设备的 1 物联网系统技 术支持工程师 对物联网常用终端设备及通讯设备进行 基本原理、结构、性能参数、检测方法、 安装、技术测试、故障检测、设备维护 故障种类及排除方法，具备科学测试和 和维修等技术支持。 排除故障的能力。 基础能力 能力模块编号：7)、8)、9) 掌握行业主流物联网产品、设备的基本 2 物联网产品工 程师 对企业生产的物联网产品进行生产过程 原理、生产工艺、质量管控、检测检验、 控制、工艺控制、质量检测、售后服务 应用支持的基本技术，具备生产企业产 等。 品工艺管控的基本技能。 基础能力 能力模块编号：1)、2)、7) 具备对物联网配置管理、性能管理、故 3 物联网系统运 维工程师 进行物联网配置管理、性能管理、故障 障管理、安全管理、计费管理等能力； 管理、安全管理、计费管理等，保证网 对各种行业、各种类型终端进行日常维 络可靠、安全运行。 护的能力。 综合能力 能力模块编号：7)、8)、9) 具备良好的客户沟通能力和素质；具备 4 物联网系统集 成工程师 根据客户需求完成物联网系统的集成方 对物联网系统的集成方案设计能力，产 案设计，集成产品（软件、硬件设备等）， 品的选型、测试和软件系统集成能力； 包括产品的选型、测试和软件系统集成。 具备对外围感知接口、中央处理模块、 外部通信接口及终端整体运行情况的检 233 核心能力 序号 职业岗位 典型工作任务 岗位能力要求及能力模块编号 备注 测、故障判断、维修能力。 能力模块编号：7)、8)、9)、10) 具备物联网系统的初级软件设计和开发 5 物联网应用系 统开发工程师 物联网系统的需求分析、结构设计、软 的能力；具备在物联网系统及其应用方 件开发，在物联网系统及其应用方面进 面进行综合开发和集成的能力；具备与 行综合设计、开发和集成。 用户良好的沟通能力及需求设计能力。 综合能力 能力模块编号：1)、3)、4)、5)、10) 具备 Android 的移动应用初级开发的能 6 移动物联网应 基于 Android 移动物联网应用开发，移 用开发工程师 动终端搭载的各种传感器应用开发。 力；具备对移动终端搭载的各种传感器 感知数据采集及传输的开发能力；具备 核心能力 对移动终端的网络应用开发能力。 能力模块编号：1)、3)、4)、6)、10) 六、职业能力与学习领域设计 相近能力模块组合 学习领域名称 技能集中强化 类别 1)、2)、8) 物联网技术导论 1)、2) 程序设计基础 程序设计综合实训 4)、7)、8)、9) 电路电子技术 电路技术综合实训 职业基 1)、3)、5) 面向对象程序设计 面向对象程序设计综合实训 础 5)、6) JAVA 程序设计 1)、2)、7)、8)、9) 软件测试 1)、2)、3)、8) 自动识别技术 2)、3)、4)、8)、9) 传感器原理及应用 4)、5)、6)、8) 单片机原理与应用 2)、3)、7)、8)、9)、10) 物联网应用系统工程技术 2)、3)、5)、7)、8)、9) 操作系统 5)、6) Android 系统应用技术 3)、5)、6) 移动物联网开发 1)、3)、7)、8)、9)、10) 信息服务概论 4)、5)、7) 云计算应用技术 职业拓 4)、5) 数据采集与网络爬虫技术 展 1)、2)、3) 模式识别技术 自动识别技术综合实训 传感器综合应用实践、无线传感网技术 综合实训 单片机应用技术综合实训、嵌入式系统 综合实训 物联网工程技术综合实训 职业核 心 IT 项目管理 七、课程体系及人才培养模式 （一）课程体系构建 1.课程体系设计思路 物联网应用技术专业面向佛山市及珠三角地区物联网产业链的相关企业，培养掌握物联网技术基础 知识，具备较强的工程实践能力，从事移动物联网应用技术开发、物联网系统集成部署的适应性、前瞻 性和创新型技术技能型人才。根据物联网应用技术专业“三通一长”核心能力定位，精心组织载体项目， 通过载体项目的实际实施过程组织专业教学，并实现能力递进。职业能力实行四级递进：基础能力、综 合能力、核心能力、拓展能力。 234 课程体系的设计坚持“重实践、重方法、重技能”的原则，建立以物联网应用项目和解决方案为引 擎的教学模式，全面实行教、学、做一体化教学。根据岗位职业能力与素质分析设置的专业课程，反映 了学生专业综合能力培养的要求。考虑到知识、能力递进的教学规律，以及学生未来发展的需要，分别 设置专业基础能力课程模块、专业综合能力课程模块、专业核心能力课程模块、专业拓展能力课程模块， 构成物联网应用技术专业“四级能力递进”的课程体系。 能力递进的具体技能培养目标如下： 表 1 物联网应用技术专业能力递进设计 级别 技能描述 培养目标 物联网系统及产业的认知能力 物联网节点技术实施能力 一 基础能力 物联网技术综合认知能力 物联网硬件及通讯基础应用能力 基于物联网应用系统的计算机语言应用能力 物联网的设计开发能力 物联网感知层技术开发应用能力 二 核心能力 物联网自动识别应用开发能力 移动物联网开发设计能力 物联网应用系统的集成部署及联机测试 物联网网络部署及组网技术能力 三 综合能力 移动物联网开发基础能力 网络数据库设计规划能力 基于物联网的移动开发基础能力 物联网应用系统的前沿技术认知和应用能力 四 拓展能力 物联网应用系统项目管理能力 云计算及大数据应用能力 物联网设备产品底层开发及测试能力 2.课程体系构建 （1）专业基础能力课程模块设计 专业基础能力着重培养学生对物联网系统的认知能力、节点技术实施能力，设置物联网技术综合认 知能力、物联网硬件及通讯基础应用能力、计算机语言应用能力等三个课程子模块。专业基础能力的支 撑课程包括：《物联网技术导论》、《程序设计基础》、《电路电子技术》、《面向对象程序设计》、 《计算机网络技术》等课程。 （2）专业核心能力课程模块设计 专业核心能力着重培养学生物联网的设计开发能力和物联网应用系统的集成开发部署能力，设置物 联网感知层技术开发应用能力、物联网自动识别应用开发能力、移动物联网开发设计能力、物联网应用 系统的集成部署及联机测试能力四个课程子模块。专业核心能力的支撑课程包括：《单片机原理与应用》 、 《传感器技术及应用》、《自动识别技术》、《无线传感网技术》、《移动物联网开发》、《物联网应 用系统工程技术》、《嵌入式系统基础》、《嵌入式 Linux 系统及应用》等课程。 （3）专业综合能力课程模块设计 专业综合能力着重培养学生物联网网络部署及组网技术、移动物联网开发基础的能力，设置网络数 据库设计规划能力、移动开发基础能力、物联网部署及组网能力三个能力模块。专业综合能力的支撑课 235 程包括：《专业技能综合实践》、《Android 系统应用技术》、《嵌入式系统基础》、《物联网工程设计 与实施》、《毕业设计》、《操作系统原理》等课程。 （4）专业拓展能力课程模块设计 专业拓展能力着重培养学生物联网应用系统的前沿技术认知和应用能力，设置物联网应用系统项目 管理能力、云计算及大数据应用能力、人工智能与计算机图形等前沿技术认知能力等三个课程子模块。 专业拓展能力的支撑课程包括：《数据采集与网络爬虫技术》、《HTML5 技术》、《电路 CAD 技术》、《数 字图像处理》、《电子商务》、《区块链基础》、《动态网页编程（JSP）》、《计算机图形学》、《数 据可视化技术》等课程。 3.课程设置 （1）公共基础课 《思想道德与法治》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《大 学英语（实用）1》、《大学英语（实用）2》、《体育》、《职业生涯规划与就业指导》、《创业教育》、 《创新教育》、《军训（军事理论）》、《入学教育》、《大学生心理健康教育》、《高等数学》、《劳 动教育》、《线性代数》《计算机科学导论》、《马克思主义中国化进程与青年学生使命担当》、《党 史》。 （2）专业基础课 《物联网技术导论》、《程序设计基础》、《电路电子技术》、《面向对象程序设计》、《数据库 原理与应用》、《数据结构》、《计算机网络技术》。 （3）专业课 《Java 程序设计》、《Android 系统应用技术》、《嵌入式系统基础》、《操作系统》、《单片机 原理与应用》、《自动识别技术》、《传感器原理及应用》、《移动物联网开发》、《物联网应用系统 工程技术》、《Python 程序设计》。综合实训项目开设《单片机应用技术综合实训》、《面向对象程序 设计综合实训》、《专业技能综合实践》、《物联网工程技术综合实训》、《无线传感网技术综合实践》、 《自动识别技术综合实训》、《数据结构与算法实验》、《嵌入式系统设计实验》等 10 余门，每学期开 设不少于 2 周的综合实训时间。 （4）拓展课 专业限选课：《数据采集与网络爬虫技术》、《HTML5 技术》、《电路 CAD 技术》、《数字图像处理》、 《电子商务》、《区块链基础》、《动态网页编程（JSP）》、《计算机图形学》、《数据可视化技术》 等共 10 余门课程。全院任选课由教务处统一开设，供学生自由选择。 4.专业核心课程基本要求 核心课程 1 学 期 单片机原理与应用 2 总学时 64 理论学时 职业能力要求： 能运用 51 系列单片机完成基本外设的控制和简单程序设计。 合作企业：广州粤嵌通信科技股份有限公司 引入合作企业教学项目： 智能蓝牙小车控制、无人机控制开发 学习目标： 1.了解 8051 系列单片机的内部结构； 236 32 实践学时 32 2.掌握 80C51 单片机指令系统； 3.掌握程序设计基础方法； 4.了解 51 系列单片机的存储器扩展、I/O 接口扩展； 5.掌握中断和定时器的运用； 6.了解键盘设计与显示设计。 学习内容： 51 单片机的内部结构、常用的外设：数码管、A/D，D/A，电机、液晶屏、IO 口的扩展 核心课程 2 学 期 传感器技术及应用 3 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 职业能力要求： 物联网前端数据采集技术的基本理论及应用实践的能力；物联网数据传输及通讯技术的基本理论及 应用实践的能力；能运用常用无线传感网络技术部署和构建复杂物联网数据通讯网络 合作企业：广州飞瑞敖电子科技有限公司、佛山市安讯智能科技有限公司 引入合作企业教学项目、生产典型案例：智能家居传感器的部署、智慧交通传感器数据采集及处理 学习目标： 1.掌握物联网常用通讯技术的基本原理、体系架构、性能特点及部署维护方法； 2.熟练掌握常用智能传感器的体系结构、信号转换、输入输出特性、安装部署及维护方法； 3.掌握感知层通信技术的基本模式、体系及设计方法； 4.掌握网络层通信技术的基本模式、体系及设计方法。 学习内容： 传感器主要包括常用传感器的工作原理，数据传输格式，输入输出接口等基础知识。 核心课程 3 学 期 自动识别技术 3 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 职业能力要求： 能运用所学知识进行 RFID 技术的应用开发、部署、调试与维护；能运用所学知识进行二维码的编码、解 码、应用开发、移动开发。 合作企业：佛山市安讯智能科技有限公司 引入合作企业教学项目：RFID 食品安全追溯系统、RFID 仓储管理系统、RFID 停车场管理系统、二维码移 动支付系统 学习目标： 1.掌握 RFID 系统的基本概念、原理、体系结构及应用范畴； 2.熟练掌握常用 RFID 读写器的工作原理、体系结构、性能特点、编程接口、安装部署及维护方法； 3.熟练掌握常用 RFID 电子标签的基本类型、通讯协议标准、存储器结构、数据存取规则及安全控制； 4.掌握二维码的识别原理、标准、常用机具及应用范畴； 5.熟练掌握常用二维码读写器具的体系结构、安装部署及维护方法。 学习内容： 237 RFID 技术的工作原理；RFID 技术的通讯协议标准与技术规范；RFID 系统体系架构；低频、高频、超高频、 微波读写器的工作原理、体系结构；135K、13.56M、900M、2.4G 等频段的主流电子标签的存储结构及访 问机制；基于 RFID 技术的物联网应用系统；RFID 系统的安全对策； 二维码的识别原理、标准、常用机 具及应用范畴； 常用二维码读写器具的体系结构、安装部署及维护方法。 核心课程 4 学 期 物联网应用系统工程技术 4 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 职业能力要求： 组网的能力；物联网系统集成部署能力；远程控制与传输能力。 合作企业：北京新大陆时代教育科技有限公司 引入合作企业教学项目：智能制造管理系统、智能家居系统、智慧农业系统、智能安防系统 学习目标： 1.了解综合布线的技术理论和设备材料知识及网络工程施工实用知识； 2.掌握综合布线工程的测试验收、无线网络、工程招标、工程概算以及综合布线工程相关的政策法规； 3.掌握无线局域网技术；掌握网络设备的安装与配置维护及监测； 4.掌握网络终端设备的安装配置与日常维护； 5.掌握物联网系统层次结构、体系架构、工程部署、联网测试等方法； 5.了解设计实现防火墙策略；掌握机房工程的整体规划。 学习内容： 综合布线概述；传输介质及连接件；综合布线系统的组成和设计；综合布线工程管理；管槽系统和设备 安装；线缆安装；综合布线系统测试技术；综合布线工程验收；无线局域网技术的需求、特点、组成、 协议、标准；网络管理工具使用方法；网络应用软件对网络基本服务进行监视的方法；物联网系统层次 结构、体系架构、工程部署、联网测试等方法；网络安全基本知识；计算机病毒的正确识别和处理方法； 防火墙的基本配置方法；机房工程的设计、施工与验收。 核心课程 5 学 期 无线传感网技术 4 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 职业能力要求： 能运用常用无线传感网络技术部署和构建复杂物联网数据通讯网络，并对通讯网络进行有效管理和维护。 合作企业：广东柯内特环环境保护科技有限公司 引入合作企业教学项目：智能环保监控管理云平台系统、智慧能源管理系统 学习目标： 1.掌握物联网常用通讯技术的基本原理、体系架构、性能特点及部署维护方法； 2.熟练掌握常用智能传感器的体系结构、信号转换、输入输出特性、安装部署及维护方法； 3.掌握感知层通信技术的基本模式、体系及设计方法，包括工业控制网络技术、短距离无线通信技术和 无线传感器网络技术； 238 4.掌握网络层通信技术的基本模式、体系及设计方法，包括接入网技术、无线局域网技术、电话通信网 技术、移动通信技术、传送网技术、虚拟专用网技术和计算机网络技术； 5.了解融合式传感器、传感器节点、传感器标签的体系结构、工作原理、及应用范畴。 学习内容： 物联网的基本知识，物联网体系架构；智能传感器的体系结构、信号转换、输入输出特性、安装部署及 维护方法；感知层通信技术，工业控制网络技术、短距离无线通信技术和无线传感器网络；网络层通信 技术，接入网技术、无线局域网技术、电话通信网技术、移动通信技术、传送网技术、虚拟专用网技术 和计算机网络技术。 核心课程 6 学 期 移动物联网开发 5 总学时 64 理论学时 32 实践学时 32 职业能力要求： 能运用移动开发技术设计开发移动数据采集、移动传感器网络传输、无线移动组网等移动物联网应用程 序。 合作企业： 佛山市明日智造物联科技有限公司 引入合作企业教学项目：移动支付系统、移动停车场查询系统、移动家居远程控制系统 学习目标： 1.熟练掌握 Android 应用程序的基本结构、环境搭建、开发流程； 2.掌握 Android APP 开发技术、Android Http 网络开发技术； 3.熟练掌握移动终端设备自带的传感器应用开发技术； 4.熟练掌握移动终端设备自带的无线通讯接口的数据传输开发技术； 5.了解运用移动终端设备控制物联网应用系统的智能节点。 学习内容： Android 系统的体系结构、环境搭建、应用开发流程；Android UI 设计技术；Android APP 开发技术、Android Http 网络开发技术；移动终端设备自带的传感器应用开发技术；移动终端设备自带的无线通讯接口的数 据传输开发技术（包括 WIFI、蓝牙、3G、GPRS）；移动终端设备控制物联网应用系统的智能节点；移动 终端设备远程控制智能家居；移动终端智能交通应用服务程序的开发技术。 核心课程 7 学 期 嵌入式系统基础 7 总学时 48 理论学时 24 实践学时 职业能力要求： 能运用 STM32 为处理器，实现物联网应用系统的模拟、连接、仿真，实现代码编写。 合作企业： 广州粤嵌通信科技股份有限公司 引入合作企业教学项目：智能家居系统、交通管理系统、智慧城市系统 学习目标： （1）掌握 STM32 系列嵌入式芯片内部结构及工作原理； （2）掌握 STM32 系列嵌入式的指令系统； （3）掌握 STM32 系列嵌入式汇编语言程序的结构与设计； 239 24 （4）掌握 STM32 系列嵌入式 C 语言程序的结构与设计； （5）掌握 STM32 系列嵌入式内部资源的应用技术； （6）基本 STM32 系列嵌入式串行通信技术。 学习内容： 认识嵌入式处理器及现代电子设计方法、STM32 嵌入式 I/O 应用及软件基础、STM32 嵌入式定时器/计数 器的应用、STM32 嵌入式中断系统的应用、STM32 嵌入式串行通信技术应用、嵌入式系统及接口技术集成、 测试、管理。 核心课程 8 学 期 嵌入式 linux 系统及应用 7 总学时 48 理论学时 24 实践学时 24 职业能力要求： 利用软硬件的设计方法，在基于 linux 平台下完成物联网应用系统的设计与开发。 合作企业： 广州粤嵌通信科技股份有限公司 引入合作企业教学项目：智能家居系统、交通管理系统、智慧城市系统 学习目标： （1）熟练掌握嵌入式芯片的基本结构、环境搭建、开发流程； （2）掌握 Linux 开发技术； （3）熟练掌握移动平台程序开发技术； （4）熟练系统的整体调试技术； （5）了解物联网系统的维护、运维流程。 学习内容： 嵌入式系统及接口技术的硬件架构、嵌入式系统及接口技术的集成、管理；整机装配与调试；嵌入式系 统及接口技术的维护。 （二）人才培养模式 认真贯彻党中央“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的指示精神，坚持面向物联网产业的需 求，坚持“双协同、双融合”的理念，致力于专业人才培养模式改革与实践，坚持“教学嵌入企业、实 训渗透工程、科研服务产业”的指导思想；教学围绕“方法论”开展，实训围绕“手艺精”组织，科研 围绕“产学研”实施。坚持校企合作、工学结合，充分利用分布式并行校企合作新机制，推行“专业课 程前移、技能实训外移”的培养模式，同时根据物联网知识结构的特点，确定物联网通才与专才相结合 的人才技能定位，即在培养感知技术、传输技术、应用软件技术三位一体的全技能型人才的同时，又重 点打造学生“移动物联网”特长核心技能，使学生成为物联网工程技术“三通一长”的人才。 1.坚持“双协同、双融合”的人才培养模式理念 “双协同”是指 “专业与企业协同构建并行分布式校企合作新机 制，教师与工程师协同创新专业 教学资源”，为专业人才培养提供机制 和资源保障。“双融合”是指“‘赛课企’融合提高课程承载力， 知识结 构与教学项目融合提升知识与技能结合度”，为专业人才培养提供创新方法和手段。 2.深化能力“保真传递”的“项目载体、能力递进”人才培养模式内涵建设。 物联网应用技术专业面向佛山市及珠三角地区物联网产业链的相关企业，培养掌握物联网技术基础 知识，具备较强的工程实践能力，从事移动物联网应用技术开发、物联网系统集成部署的适应性、前瞻 240 性和创新型技术技能型人才。 根据物联网应用技术专业“三通一长”核心能力定位，精心组织载体项目，通过载体项目的实际实 施过程组织专业教学，并实现能力递进。职业能力实行四级递进：基础能力、综合能力、核心能力、拓 展能力。 3.推行“岗课赛证”深度融合，实现教学、竞赛、校企合作三位一体。 进一步解决职业技能大赛与课程教学“两张皮”的现象，避免课程教学与竞赛训练脱节，通过推行 “岗课赛证”深度融合，更好地解决技能大赛与课程教学不相兼容甚至冲突的问题，实现“岗课赛证” 有机统一。 坚持大赛融入课程、课程承载大赛、企业深度介入的基本方法。深度分析大赛规程，解剖大赛知识 结构和技能要求，将大赛所需的各种专业知识和技能匹配到各专业课程，然后进行课程标准修订与改革， 同时根据大赛专业门类和匹配的课程，分别寻找不同的企业，企业的技术人员深度参与大赛的指导和专 业课程的实践教学，从而实现“岗课赛证”深度融合，达到“人人皆选手、授课即训赛”的目标。 4.深化项目化教学改革，全面推行知识引导地图和项目导航树创新手段。 进一步深入分析项目化教学对知识体系化影响的相关性因素，厘清实践教学项目与知识结构体系之 间的复杂关系，寻找兼顾项目实践教学和知识结构教学的机制和手段，解决项目实施进程与知识结构演 绎过程协同问题。对已经建立知识引导地图和项目导航树的专业课程要进行优化和反思，对新开课程要 建立知识引导地图和项目导航树，如《JAVA 程序设计》等课程。积极鼓励教师和学生使用“物联网专业 课程知识体系与实践项目摆渡系统”软件工具，最大限度地实现课程的能力目标和知识目标，更好地解 决项目化教学背景下知识碎片化问题，实现任务驱动下项目化教学与知识结构相互兼容、相得益彰。 （三）学生创新创业能力培养 通过素质拓展、实训室开放、创新创业竞赛等形式，转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化 创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型城市建设需要的 高水平创新人才。 创新创业能力培养的项目包括三个方面：创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目。创新训练 项目分个人和团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报 告撰写、成果交流等工作。创业训练项目是学生团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中 扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、 撰写创业报告等工作。创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训 练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业 实践活动。 表4 学期 项目主题 学生创新创业能力培养项目设计 项目类型 活动形式、要求 1、以素质拓展项目开展竞赛，个人或自由组团形式参赛； 2、设计的内容为创新型物联网智能产品，包括可穿戴产品、智能传感器、远程 1 物联网智能 创新训练 产品设计 项目 控制终端、无线通讯模块、电子标签等； 3、自主完成创新性项目设计、研究条件准备和项目实施，提交研究设计的成果 (产品、模块、软件系统)，撰写研究报告； 4、进行创新性评价，从技术创新、方法创新、模式创新等方面对学生作品(产 品)进行客观评价和分析。 241 学期 项目主题 项目类型 活动形式、要求 1、学生分组组成创业团队，模拟企业运作，转换角色，每人分配一个岗位，开 2 IT 技术创业 创业训练 尝试 项目 始一个创业计划； 2、在指导老师的启发下，构思一个创业计划，可以是“互联网+”、物联网产 品、电商、网店、软件开发、微信开发等业务模式； 3、编制商业计划书、开展可行性研究、进行市场调研，最后撰写创业报告。 1、学生分组组成创业团队，模拟企业运作，转换角色，每人分配一个岗位，开 始一项创业实践活动； 2、选定在创新训练中研究设计的一项成果（产品或软件），对成果进行包装， 物联网智能 3 产品产业化 推广 创业实践 项目 实现成果转化和产业化； 3、筹集创业资本、开展成本预算、确定营销模式和渠道； 4、尝试企业管理的基本模式、企业组织结构、企业战略与规划、人力资源管理； 5、如果项目的技术成熟，经导师慎重评估和分析可以进行实际运作，该创新实 践项目可以实现线下实体运行，所需资金由导师争取企业的赞助获取； 6、最后撰写创业实践报告。 （四）课程思政 1.课程思政的总体目标 理解及遵守专业伦理，具备健全的人格和主流社会价值观，认知社会责任及尊重多元观点，具备开 放包容的思想；课程思政的基本原则是：专业课程全覆盖、内容强调相关性、形式力求差异化；课程思 政的实施路径是：围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的基本理念构建课程思政的基本内涵。 2.课程思政重点实施四大工程 一是诚实正直教育工程。将学术诚信、作业诚信、实训项目诚信、考试诚信、顶岗实习诚信、知识 产权诚信等纳入正常教学中，教师在课程标准制定、作业布置与批改、实训项目提交机制、考试考查试 卷和评阅、顶岗实习监督访查、抄袭与侵权等方面科学设计、认真实施、落实到位，养成和培养学生诚 信正直的品质。 二是爱岗敬业教育工程。对学生而言就是爱校、爱学、乐学、善学的精神状态，这种状态就是敬业， 也是当前大学生需要的基本素质。平时上课定期及随机点名，要求学生不迟到不早退。特别是实验类课 要求学生严格遵守实验室规定。让学生明白认真听课实质就是敬业精神的体现；在学生毕业实习的过程 中，要求学生要和工人师傅同岗工作，工人什么时间上班就要求学生什么时间上班，工人什么时候下班 学生就什么时候下班，工人上夜班，学生也上夜班，工人工作要求就是学生的实习要求，通过这样的方 式锻炼学生爱岗敬业的优良品质，也让学生明白按时上下班、认真实习、做好平凡的工作，就是爱岗敬 业。 三是待人友善教育工程。“尊重他人，理解他人”是成就卓越、获取成功的必备品质。教学过程中， 教师尽可能采用团队完成的项目，要求团队成员紧密合作、精诚团结，要相互信任，相互尊重和理解。 在实训过程中，由于分工的原因，可能就会只看得见自己做的努力和贡献，没有从客观的角度、别人的 立场分析及思考问题，教师要引导学生尊重理解他人，从他人角度、他人立场分析及思考问题，尊重和 理解队友。友善教育，还体现在宿舍文化建设上，宿舍是校园生活中最小的集体。要注重营造和谐、友 善的宿舍文化。 四是工程伦理教育工程。“取义成仁”，不能“趋利忘义”，“君子喻于义，小人喻于利”，这都 是工程伦理的范畴。工程伦理准则包括五个方面：以人为本、关爱生命、安全可靠、关爱自然、公平正 242 义。在课程教学中，要教育学生在利益冲突、道义与功利矛盾中作出道德选择的能力，除对工程进行经 济价值和技术价值判断外，还必须对工程进行伦理价值判断；除具备专业技术素养外还应具备道德素养； 除了对雇主负责外，还要对社会公众、环境以及人类未来负责。 3.建立公共课程思政素材库，适应专业课程的教学。 将近年来已经建设完成的《关于抱怨》、《关于担当》、《我们的存在—小概率事件》、《手机依 赖症》、《关于爱情》、《我与我的父母》、《关于离职》等专题思政教育素材全面嵌入课程，成为课 程教学的一部分。另外，还将推出古诗词形式的课程总结等学生喜闻乐见的学习方式，提高学生的学习 兴趣，同时也提高学生的文化涵养。 （五）劳动教育 实践教学（专周实训、认识实习、顶岗实习等）设立劳动教育教学模块，丰富劳动教育形式、内容 与场所，共计 16 学时。 序号 1 2 3 课程名称 教学内容 程序设计综合实训、单片机应 劳动创造历史、劳动意义教育、尊重劳动和劳 用技术综合实训 动人民、劳动习惯养成 专业技能综合实践 劳动态度教育、大城工匠现身说法、岗位职责 认知、螺丝钉精神 移动物联网开发综合实训、无 项目组的结构、流程、分工、协作，团队精神 线传感网技术综合实训 养成，集体主义思想养成。 4 电路技术综合实训 5 顶岗实习 用电安全、设备安全、场地设施安全部署、工 具使用安全 《劳动法》、《劳动合同法》 合计 劳动教育内容 学时 劳动精神 2 工匠精神 4 劳动组织 2 劳动安全 4 劳动法规 4 16 八、教学进度总体安排 （一）课程设置与教学进程安排表 243 （一）高职学段课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 公 共 基 础 课 专 业 基 础 课 课 程 性 质 必 修 课 必 修 课 计划学时 学期周学时及周数分配 序号 课程代码 课程名称 课程类型 考核学 期 1 13060005 理论+实践 1,2 3.0 54 42 12 2 22070001 理论+实践 2 2.0 36 28 8 3 22070002 思想道德与法治 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论 习近平新时代中国 特色社会主义思想 概论 理论+实践 3 3.0 54 42 12 4 13060009 形势与政策 理论+实践 1.0 32 32 0 5 13060006 体育 职业生涯规划与就 业指导 实践 3.5 64 0 64 6 13060010 7 15070001 8 1,2,3, 4 1,2 学分 总 学时 理论 实践 一（17） 二（18） 2 每学期 8 学时 2 每学期 6 学时 4 2 36 24 12 创业教育 理论 3 0.5 6 6 0 15070002 创新教育 理论 2 0.5 6 6 0 9 10 16070001 16070002 理论+实践 理论 1 1 4 1 92 18 36 18 56 0 2w 1w 11 13060001 理论+实践 1，2 2 36 24 12 1 12 19070008 理论 1 1 20 20 0 13 14 15 16 17 18 19 军训（军事理论） 入学教育 大学生心理健康教 育 马克思主义中国化 进程与青年学生使 命担当 劳动教育 大学英语（实用）1 大学英语（实用）2 计算机科学导论 高等数学 高等数学 线性代数 22070002 20020008 20020009 20020011 13060011 20070020 20070021 小计 20020097 程序设计基础 20020098 电路电子技术 20020099 物联网技术导论 20020100 面向对象程序设计 20020104 数据库原理与应用 ★单片机原理与应 20020102 用 16020074 计算机网络技术 小计 理论 理论 理论 理论+实践 理论 理论 理论 1 1 2 1 1 2 3 16 56 72 24 56 64 32 774 48 72 24 64 64 16 56 72 12 56 64 32 586 24 36 12 32 32 0 0 0 12 0 0 0 188 24 36 12 32 32 1 2 3 4 5 6 7 理论+实践 理论+实践 理论 理论+实践 理论+实践 1 1 1 2 2 理论+实践 2 3.5 64 32 32 理论+实践 3 2 20.5 32 368 16 184 16 184 244 四（18） 五（18） 六（16） 考核评 价方式 2 考查 2 考查 4 理论+实践 1 3 4 1.5 3 3.5 2 41.5 2.5 4 1.5 3.5 3.5 三（18） 每学期 8 学时 2 每学期 6 学时 每学期 8 学时 每学期 8 学时 每学期 6 学时 每学期 6 学时 每学期 6 学时 考查 考查 考查 考查 每学期 6 学时 考查 考查 考查 1 考查 10 个专 题共 20 学时 考查 考查 考试 考试 考查 考试 考试 考试 4*14W 4*16W 2*12W 4*14W 4*16W 15 4*12W 6*12W 2*12W 12 15 4*16W 6 0 0 4*16W 4*16W 考试 考试 考查 考试 考查 4*16W 考试 12 2*16W 2 考查 0 0 课 程 类 别 专 业 课 课 程 性 质 必 修 课 计划学时 序号 课程代码 课程名称 课程类型 1 20020103 ★传感器原理及应 用 理论+实践 3 3.5 64 32 32 4*16W 考试 2 20020106 ★自动识别技术 理论+实践 3 3.5 64 32 32 4*16W 考试 3 20020105 JAVA 程序设计 理论+实践 3 3.5 64 32 32 4*16W 考试 4 20020107 ★物联网应用系统 工程技术 理论+实践 4 3.5 64 32 32 4*16W 考查 5 20020108 ★无线传感网技术 理论+实践 4 3.5 64 32 32 4*16W 考试 6 20020109 Android 系统应用技 术 理论+实践 4 3.5 64 32 32 4*16W 考试 7 20020101 数据结构 理论+实践 4 3.5 64 32 32 4*16W 考试 8 20020111 模式识别技术 理论+实践 4 3.5 64 32 32 4*16W 考查 9 22020087 20020112 计算机程序开发 理论+实践 5 3.5 64 32 32 4*16W 考查 10 人工智能数学基础 理论 5 3.5 64 32 32 4*16W 考试 11 20020113 专业英语 理论+实践 5 3.5 64 32 32 4*16W 考试 12 22020088 单片机应用系统开 发 理论+实践 5 3.5 64 32 32 4*16W 考查 13 20020115 ★移动物联网开发 理论+实践 5 3.5 64 32 32 4*16W 考试 14 20020116 顶岗实习 实践 6 小计 专 业 实 践 课 必 修 课 学期周学时及周数分配 考核学 期 学分 总 学时 理论 实践 一（17） 二（18） 16 448 0 448 61.5 1280 416 864 0 三（18） 四（18） 五（18） 六（16） 16w 0 12 20 20 考核评 价方式 考查 16 1 21020065 电路技术综合实训 实践 1 1 28 0 28 1W 考查 2 21020066 程序设计综合实训 实践 1 1 28 0 28 1W 考查 3 20020117 面向对象程序设计 综合实训 实践 2 1 28 0 28 1W 考查 4 20020066 单片机应用技术综 合实训 实践 2 1 28 0 28 1W 考查 5 20020118 自动识别技术综合 实训 实践 3 1 28 0 28 1W 考查 6 22020089 传感器综合应用实 践 实践 3 1 28 0 28 1W 考查 7 20020065 物联网工程技术综 合实训 实践 4 1 28 0 28 1W 考查 8 20020120 无线传感网技术综 合实训 实践 4 1 28 0 28 1W 考查 9 专业技能综合实践 22020090 小计 实践 5 2 56 0 56 10 280 0 280 245 2W 考查 课 程 类 别 拓 展 课 课 程 性 质 限 选 课 任 选 课 第 二 课 堂 计划学时 学期周学时及周数分配 序号 课程代码 课程名称 课程类型 考核学 期 1 20020122 工业互联网技术应 用 理论+实践 3 2 36 18 18 4*9W 考查 2 13020076 电路 CAD 技术 理论+实践 3 2 36 18 18 4*9W 考查 3 20020123 网络程序设计 理论+实践 3 2 36 18 18 4*9W 考查 4 20020124 区块链基础 理论+实践 3 2 36 18 18 4*9W 考查 5 20020125 计算机等级考试训 练（1） 理论+实践 4 2 36 18 18 4*9W 6 18020093 数据可视化技术 理论+实践 4 2 36 18 18 4*9W 7 20020126 数据采集与网络爬 虫技术 理论+实践 4 2 36 18 18 4*9W 8 13020120 软件测试 理论+实践 4 2 36 18 18 4*9W 人工智能技术应用 理论+实践 5 2 36 18 18 4*9W 考查 理论+实践 5 2 36 18 18 4*9W 考查 动态网页编程（JSP） 理论+实践 5 2 36 18 18 4*9W 考查 5 2 36 18 18 4*9W 考查 12 216 108 108 8 144 144 0 小计(要求至少选 8 学分) 8 144 144 0 总学分、总学时合计 153.5 3062 1438 1624 10 180 9 22020091 10 15020024 11 20020129 12 20020130 HTML5 技术 电子商务 小计(要求至少选 12 学分) 理论+实践 含党史、美育教育、健康教育、中华传统文化教育等 第二课堂 学分 总 学时 理论 实践 一（17） 二（18） 0 0 三（18） 4 四（18） 4 五（18） 六（16） 考查 考查 考查 考查 4 0 24 16 由教务处统一开设 27 27 24 24 按《佛山职业技术学院“第二课堂”成绩单制度实施办法》（佛职院 字【2019】103 号）相关要求执行。 课程名前标注：专业核心课程加★，一体化课程加◎，自主网络学习课程加● 246 考核评 价方式 （二）本科学段课程设置与教学进程安排表 课 程 类 别 公 共 基 础 课 课 程 性 质 必 修 课 序号 课程代码 课程名称 课程类型 学分 限 选 课 任 选 课 理论 实践 七（18） 3*16W 3*16W 每学期 8 学时 4*16W 八（18） 九（18） 十（16） 理论 理论 7 7 3 3 48 48 48 48 0 0 3 形势与政策 理论+实践 9 1 24 24 0 4 5 概率论与数理统计 离散数学 理论 理论 7 8 6 16 计算机组成原理 ★嵌入式系统基础 ★嵌入式 linux 系统及应用 Python 程序设计 操作系统 嵌入式系统设计与开发 数据结构与算法实验 理论+实践 理论 理论 理论 理论+实践 理论 实践 7 7 7 8 8 8 7 4 4 15 4 3 3 3 4 3 2 64 64 248 64 48 48 48 64 48 32 64 64 248 32 48 48 48 32 48 0 0 0 0 32 0 0 0 32 0 32 17 嵌入式系统设计实验 实践 8 2 32 0 32 2W 考查 公益劳动与素质拓展 实践 8 1 32 0 32 2W 考查 社会实践 实践 9 2 32 0 32 2W 实践 实践 9 10 7 8 8 8 9 9 9 96 256 800 48 48 48 48 48 48 48 144 0 0 256 48 48 48 48 48 48 48 144 96 256 544 0 0 0 0 0 0 0 0 6W 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 理论+实践 6 16 49 3 3 3 3 3 3 3 9 5 80 80 0 78 1272 728 544 18 拓 展 课 总 学时 考核 评价 方式 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理概论 小计 必 修 课 学期周学时及周数分配 1 2 1 3 4 5 专 业 课 计划学时 考核 学期 1 2 3 4 5 6 7 物联网工程设计与实施 毕业实习与毕业论文（设计） 小计 软件工程 云计算应用技术 机器学习 电路 CAD 技术 计算机图形学 微信小程序应用开发 数字图像处理 小计（限选课不少于 6 学分） 公共选修课 总学分、总学时合计 247 10 4*16W 3*16W 3*16W 考试 考试 每学期 8 学时 4*16W 4 每学期 8 学时 考查 考试 考试 1 0 考试 考查 考查 考查 考试 考查 考查 3*16W 4*16W 3*16W 2W 考查 16W 10 3*16W 10 考查 考查 考查 考查 考查 考查 考查 3*16W 3*16W 3*16W 3 3 3*16W 3*16W 3*16W 3 由教务处 统一开设 23 考查 考查 17 6 任选 课 16 （三）高职阶段各类课程学时（学分）分配表 专业实 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 拓展课 课程性质 必修课 必修课 必修课 必修课 限选课 任选课 学分数 41.5 20.5 61.5 10 12 8 153.5 理论学时 586 184 416 0 108 144 1438 理论学时占比（%） 75.8 50 32.5 0 50 100 47 实践学时时 188 184 864 280 108 0 1624 实践学时占比（%） 24.2 50 67.5 100 50 0 53 学时数 774 368 1280 280 216 144 3062 践课 总计 （四）本科阶段各类课程学时（学分）分配表 课程类别 公共基础课 专业课 选修课 课程性质 必修课 必修课 限选课 学分数 15 49 9+5 78 学时数 248 800 224 1272 总计 （五）专业综合实践项目设置 序号 综合实践项目 开设学期 周数 主要内容及要求 主要内容： 实现电路基础、模拟电子、数字电路知识的综合应用 1 电路技术综合实 训 一 1 要求： 能识别电路图，简单电路故障排除，电路焊接，电路调试、简单 设计等技能。 主要内容： 运用 C 语言开发综合性的应用系统 2 程序设计综合实 训 一 1 要求： 能独立开发 C 语言的软件系统，项目要求包含循环、函数、指针、 文件等技能。 主要内容： 运用 C#语言开发综合性的应用系统 3 面向对象程序设 计综合实训 二 1 要求： 能独立开发面向对象的软件系统，项目要求包含线程、数据库访 问、复杂数据结构、网络通讯等技能。 主要内容： 4 单片机应用技术 综合实训 51 单片机的内部结构、常用的外设：数码管、A/D，D/A，电机、 二 1 液晶屏、IO 口的扩展 要求： 能运用 51 系列单片机完成基本外设的控制和简单程序设计。 主要内容： 5 传感器综合应用 实践 智能家居中传感器数据采集、处理、执行综合实训 三 1 要求： 能针对智能家居中传感器进行数据采集、处理、执行。 主要内容： 6 自动识别综合实 训 模拟实现人脸识别门禁系统、智能锁系统等 三 1 要求： 综合应用模式识别技术完成应用系统设计。 7 物联网工程技术 四 1 主要内容： 248 序号 综合实践项目 开设学期 周数 综合实训 主要内容及要求 智能家居、智能制造、智能交通综合实训 要求： 能针对可重构智能家居、智能制造、智能交通实训模型，开发各 种应用模块，实现集中控制和远程访问。 无线传感网技术 8 四 综合实训 1 基于 NB-IoT，LoRa 技术额无线传感网络的综合应用 主要内容： 各种物联网常用传感器的数据采集、传输、组网实训 专业技能综合实 9 五 践 2 要求： 能针对温湿度传感器、红外传感器、视频传感器等构建应用系统， 并利用无线个域网、无线局域网技术传输采集的数据。 主要内容： C 语言实现数据的处理和算法实现 数据结构与算法 10 七 实验 2 要求： 利用 C 语言实现代码的编写，程序的调试、效率评估。 主要内容： STM32 的开发应用 嵌入式系统设计 11 八 实验 2 要求： 能利用 STM 主板实现外围电路的控制，能排除电路的基本故障， 设计代码实现系统设计。 主要内容： 综合应用 2 种以上物联网常用组网技术，综合实现数据采集、传 物联网工程设计 12 九 与实施 6 输、呈现 要求： 物联网综合系统的安装部署，调试，运行 九、职业资格（或技能等级）证书 获得专业技能等级证书（下列证书之一）： 序号 证书名称 主办单位（类型） 级别 备注 1 传感网应用开发 教育部 中、高级 选考 2 工业互联网实施与运维 教育部 中、高级 选考 3 物联网工程实施与运维 教育部 中、高级 选考 7 物联网安装调试 人社部 中、高级 选考 8 全国计算机等级考试 教育部考试中心 二、三级 选考 十、毕业要求 （一）学分要求 高职学段： 1.在学制规定的年限内修满 153.5 学分，其中限选课 12 学分，任选课 8 学分。 2. 第二课堂须修满 10 学分，按《佛山职业技术学院“第二课堂”成绩单制度实施办法》（佛职 院字【2019】103 号）相关要求执行。 本科学段： 1.在学制规定的年限内修满 78 学分，其中限选课 9 学分，任选课 5 学分。 （二）其它要求 1.技能等级证书要求（高职或本科学段完成） 249 毕业前须获得至少一项与本专业相关的专业技能等级证书（省级竞赛二等奖以上的证书可以顶替 专业技能等级证书）。 2、体育课程要求（高职学段完成） （1）根据教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的通知（教体艺【2014】5 号）文件精神，体质测试成绩达不到 50 分者，按照结业或肄业来处理（符合免测条件的学生除外）。 （2）根据《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017）》要求，每个学生需要修满体育类课程 108 学时。我校学生需要修满 154 学时，具体由以下四类课程组成，分别计算学时学分。 序号 体育类课程 学时（学分） 备注 第一、二学期以必修课程形式开设，第三、四学期 1 体育课 64 学时（3.5 学分） 以俱乐部形式开设选修课，学生参加俱乐部体育活 动累计达 18 学时计 1 学分。 每位一年级学生要参加阳光长跑活动，单次体育长 2 阳光长跑 36 学时（2 学分） 跑距离不少于 2 公里，每学期必须达到 60 公里， 纳入体育课成绩考核，占 20%。 3 4 6 学时/学年×3 学年=18 学时 体质测试 （1 学分） 业时测试成绩不到 50 分者按结业或肄业处理（符 合免测条件的学生除外）。 校运会及体育文 12 学时/学年×3 学年=36 学 化节 时（2 学分） 合计 每年测试一次，纳入体育课成绩考核，占 30%。毕 每年举行一次。 154 学时（8.5 学分） 十一、专业群建设说明 专业群名称 群内专业 物联网应用技术专业群 1、物联网应用技术 2、计算机应用技术 3、大数据技术 4、人工智能技术应用 5、现 代通信技术 核心专业 物联网应用技术 平台课程 程序设计基础、JAVA 程序设计、数据库原理与应用 十二、实施保障 （一）师资队伍 1.本专业专任教师情况 物联网应用技术专业现有专任教师 19 人，其中高级职称 6 人，中级职称 6 人。学历层面，博士 2 人，硕士 8 人，学士 1 人。具有企业工作经验的双师型教师 8 人，全部教师均取得了专业技能证书。 从专业群的角度分析，我院信息工程系计算机应用技术、大数据技术与应用、人工智能技术服务专业 与物联网应用技术专业的师资实现了任务协同、专业互补，目前专业群共有专任教师 31 人。 2.本专业兼职教师情况 本专业现有企业兼职教师 12 人，其中高级职称 7 人，中级职称 5 人，来源于 9 家相关行业的企业 单位，平均年龄 34 岁，大多数兼职教师均具有 5 年以上物联网相关行业的企业工作经验，熟悉物联网 产业的技术架构、物联网企业相关岗位的职业技能以及物联网专业课程的知识结构，具有较好的表达 能力和综合素质。 （二）教学设施 1.校内实训基地 250 校内实训基地建设坚持“理论与实践相结合、知识与技能相结合、层次性与系统性相结合”的原 则，按照物联网感知层、传输层、应用层的体系架构，分别进行物联网感知、传输、处理和应用等实 验环境的设计，既能通过各层次技术的综合，较好地体现物联网技术融合与集成应用的特点，又便于 各课程实验和综合课程设计的开展。 表 6 校内实训基地一览表 实训基地（室）名称 主要实训项目 对应课程 软件实训室 程序设计实训 电工技术实训室 计算机电路技术基础实训 单片机实训室 嵌入式、单片机应用技术实训 面向对象实训室 JAVA 程序设计实训 程序设计基础 动态网页编程（JSP） 网络数据库系统实训 网络实训室 实训 电路电子技术 模拟与数字电路技术 单片机原理与应用 嵌入式系统基础 JAVA 程序设计 面向对象程序设计 数据库原理与应用 操作系统原理 自动识别实训室 自动识别技术实训 无线传感实训室 无线传感网络技术实训 自动识别技术 模式识别技术 传感器原理及应用 嵌入式系统基础 Android 系统应用技术 移动物联网实训室 物联网应用系统项目设计与开发 移动物联网开发 HTML5 技术 物联网应用系统工程技术 物联网工程实训室 物联网工程实训 物联网信息系统集成 数据采集与网络爬虫技术 智慧城市实训室 智能交通项目实训、智能环保项目实训、 智能仓储项目实训、VR 虚拟现实项目实训 人工智能 虚拟现实技术 数据挖掘技术 云计算应用技术 云计算实训室 云计算应用技术环境部署、应用开发 物联网安全技术 数据挖掘与决策技术 创新中心实训室 控制板制作、无人机开发、机器人接口开 发 创新创业课程 2.校外实训基地 目前，物联网应用技术专业建有 6 个校企合作实训基地，每年能容纳学生 100 人实习，共建企业 都是行业内规模较大的龙头企业，具有广泛代表性的物联网产业典型企业，其中物联网产品制造商 2 家，物联网应用系统集成商 2 家，物联网移动应用开发商 2 家。 表 7 校企合作实训基地 实训基地名称 合作的企业 物联网工程综合实践实训基地 北京新大陆时代教育有限公司 无线传感实训基地 广州飞瑞敖科技有限公司 251 实训内容 物联网系统综合应用及工程技术 传感器原理及应用、 实训基地名称 合作的企业 实训内容 无线局域网 智能交通实训基地 广东艾科信息技术股份公司 智能交通、远程控制、智能停车场 智能环保实训基地 广东科内特环境科技有限公司 智能环保、智能传感技术 移动物联网开发技术实训基地 佛山市明日智造物联科技有限公司 物联网自动识别实训基地 佛山市安讯智能科技有限公司 物联网远程控制实训基地 广东金赋科技有限公司 移动应用开发技术 RFID 技术、二维码技术、生物识别技术 物联网终端技术、远程服务系统 （三）教学资源 1.精品资源共享课 物联网应用技术专业已立项校级精品在线开放课程 6 门，其中省级 1 门（见表 8）。 表 8 精品课程建设 课程名称 课程性质 课程级别 课程建设团队 无线传感网技术 专业核心 校级 乔海晔、黄燕、徐献圣 移动物联网开发 专业核心 省级 臧艳辉、华春梦、郑雁予 网络数据库配置与部署 专业必修 校级 黄润、井福荣、杨春雨 自动识别技术 专业核心 校级 肖志良、汪丽娟、陈振林 单片机原理与应用 专业核心 校级 赵雪章、马伙财、方宁 物联网应用系统工程技术 专业核心 校级 徐献圣、张震、余家豪 2.校企合作教材 以工作过程为课程开发原则，突破学科体系的框架，将职业教育的教学过程与工作过程相融合， 与在内容选择上，要坚持“四新（新知识、新技术、新工艺、新方法）、三性（实用性、应用性、普 适性）”的原则；在编写形式上，要将专业理论知识和技能向企业物联网项目的工作任务、工作内在 联系和工作过程知识转变，以工作过程所需的知识和技能作为核心，以典型工作任务作为工作过程知 识的载体，并按照职业能力发展规律构建教材的知识、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体 化工学结合教材。基于工作过程课程教材的开发，使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训 练，使其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的能力。 通过教学实践，逐步将核心课程开发成适应高职院校的核心课程教材，目前正在与 5 家合作企业 共同开发紧密结合物联网产业实际的校企合作教材，其中自动识别技术、传感器原理及应用两本教材 2014 年学院立项，目前已经脱稿。具体规划如下： 表 9 校企合作教材编著 教材名称 合作企业 主编人 物联网应用技术 北京新大陆时代教育科技有限公司 乔海晔、黄润 自动识别技术 佛山市安讯智能科技有限公司 肖志良、汪丽娟 传感器与无线传感网络 广州市飞瑞敖科技有限公司 乔海晔、黄燕 移动物联网开发 佛山明日智造物联科技有限公司 臧艳辉、华春梦 单片机原理与应用 广东粤嵌科技有限公司 赵雪章、马伙财 物联网应用系统工程技术 福建新大陆科技集团有限公司 徐献圣、张震 3.其他数字化教学资源 通过与佛山市物联网行业企业合作，按照企业物联网系统项目设计实施的技术规范、标准、工作 流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设 252 计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自 主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库、案例库、课程网站等，形成交互式网络课 程，通过将专业核心课程建成精品资源共享课程，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学 资源库，全面提高人才培养质量。 （四）教学方法 1.教学方法 要构建有利于学生全面发展的教学模式，积极实施启发式、讨论式教学，探索“自主、合作、探 究”的教学模式。积极构建民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。新课导入要注意技巧， 讲究艺术。要通过导课激发学生的求知欲，调动学生学习新课的积极性。知识的传授要循序渐进，即 要突出知识的序；体现学生认知规律的序；准确把握教学过程的序。教学中要突出重点，突破难点， 不能平均分配时间。重点问题要想方设法讲清讲透，难点问题要化整为零，各个击破。师生双边活动 充分，配合默契。师生之间要做到有启有发，有问有答，有讲有练，课堂气氛活跃、和谐。要加强对 学生学习方法的指导，积极构建多样化的学习方式，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践 操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。要优化教学手段。要尽量采用现代化的教学手段进 行教学。课堂教学要符合“自主、开放、合作、和谐、高效”的原则。常用的有以下几种： （1）基于工作过程的教学方法。根据物联网企业技术人员的职业活动和工作过程，设计与实施学 生的学习活动，完成项目规划、设计、实施、运行各阶段的任务。 （2）以学生为本的教学方法。项目教学采用企业教师和校内教师共同指导，学生设计与实施的教 学方式，充分体现学生在学习活动的主体作用。学生可以咨询教师，也可以访问专业教学资源库、以 及各类资源，解决遇到的学习问题。 （3）分组实施的教学方法。学生分组按企业工作过程和技术规范完成项目，从项目完成质量、团 队合作精神、工作责任心等方面对学生学习效果进行综合评价。 2.教学手段 （1）充分发挥现代化多媒体教学的功能 在教学过程中，充分利用校内外的多媒体条件，通过影音/动画/图片/照片等讲授该课程内容。所 讲授的工程案例及布置给学生的工程案例等也可通过多媒体实现的。 （2）现代网络与信息技术的运用 在学校内，学生宿舍/教室都布有网络；在校外实习基地，也实现了学生可以需要时连入因特网， 为课程的教学、学生的学习提供了良好的现代网络支撑。一方面学生可以通过网络搜集更多的工程案 例，一方面方便了学生与老师之间的交流，同时该课程开设有网络课程资源，也方便了学生通过网络 的学习；同时，通过网络，学生和教师可以方便的了解学习行业、企业先进的专业技术、更广泛的专 业知识。 （3）充分利用企业资源 在教学过程中是以“校企合作”、“工学交替”模式中进行的，依托企业资源，聘请企业具有丰 富工作经验和具有一定职称的企业员工作为兼职教师，专业核心课程抽取不少 30%的工作任务现场授 课，由兼职教师来完成。 3.教学组织形式 253 （1）教学过程要认真贯彻“教师为主导、学生为主体、教材为主源、任务为主轴、训练为主线” 的“五主”原则。教师在课堂教学中的主导作用要具有四个特性：一是计划性。每节课都要有明确的 教学目的和要求，必须严格执行课程标准。二是先导性。就教材而言，教师比学生先了解一步，是先 知者，而学生还处于未知状态。教师要善于引路，正确地指导学生学习与探索，不能越俎代庖，包办 代替，也不能“放羊式”让学生盲目地乱闯。三是启发性。教师要善于启发学生的思维，激发他们的 创新意识，切忌照本宣科进行灌输式的教学。四是激励性。要通过各种形式的点拨、指导，调动学生 的学习积极性。学生主体性的体现应具有“三性”；一是积极性。学生明确了学习的目的，产生了学 习的内驱力，积极性也就产生了。二是主动性。学生有了求知欲，具有主动探索、主动学习的精神， 就能不断发现问题，并善于探索研究问题。三是绩效性。每一次教学，都应该让学生获得新知识或形 成新的创新意识，这样的课才能称得上有效益。学生主体性是否得到体现，是一堂课成败的主要标志， 也是教师需要着力发挥主导作用的地方。 （2）要充分发挥教材的特殊功效。教材是课堂教学中传授知识，培养习惯、情操的源泉， 一是 要深刻理解编者的意图，确定教学的重点；二是要疏通好教师与教材、学生与教材、教师与学生、学 生与学生这四者之间的对话渠道；三是能对教材内容作适当的延伸拓展，使教材真正起到举一反三的 作用。 （3）以问题为导向开展教学。问题可以激励人们去学习、去实验、去创造。因此，必须围绕解决 问题来组织教学。教师要有意识地创设一种问题情境，把学生引进主动探究，解决问题的氛围之中。 坚持问题为主轴必须做到：1）营造融洽的气氛。首先是民主气氛，教师要以引导者的身份出现，要平 等地对待学生，用自己的人格力量引导学生主动学习。其次是自由气氛，要允许学生发问，允许他们 对别人乃至教师解决问题的方法提出不同看法，形成一种自由探讨、自由争论的氛围。再次是合作气 氛，教学是师生双边活动，教师在尊重学生的同时，不能放弃自己的责任，对学生解决问题的策略要 给予及时的指导。2）创设问题情境。运用巧妙的设计和组织，让学生感受到问题的存在。创设问题情 境是把学生引入解决问题的关键环节。3）分析问题要素。要教学生解决问题，必须先教学生分析问题 的要素，才能正确认识问题的症结所在，产生正确的解决方法。4）消除问题症结。消除问题症结的方 法是不应该简单地告诉学生答案，而应该分析他们找不到答案的原因，引导他们自己去发现。 （4）以实践项目训练组织教学过程。项目训练就是学生在教师的指导下为了从各方面提高自身的 素质而进行的有目的、有计划的活动和实践。在教师指导下的训练有两个特点：综合性和多元性。学 生不仅在训练中获得知识，培养能力，发展智力，提高素质，同时，也在训练中激发兴趣，陶冶情操， 培养性格，乃至形成正确的世界观和人生观。指导学生训练必须满足以下条件：一是训练目标必须明 确而集中；二是必须让学生在解决新问题的情境中去回顾旧知；三是训练尽可能是多层次的、综合的， 需经几个回合才能完成的；四是在训练过程中要想办法激起学生争论的热情。 （五）教学评价 工学结合人才培养模式下人才培养质量评价必须要建立健全“两结合、三共建、四层面、四参与、 重平台”的评价体系和工作运行机制。一是健全“校内与校外、过程与结果相结合”的两结合教学质 量监控、评价工作运行机制；二是校企共建教学质量标准体系、评价标准体系、保障体系；三是实施 “院、系、专业、企业”四个层面的教学质量管理体系；四是建立“行业协会、企业、学校、学生” 四方共同参与的教学质量监控、评价机制；五是充分发挥数据平台的教学监控功能，提高教学质量保 障水平。实现教学质量监控、评价与保障体系建设的标准化、规划化和系统化。 254 1.调整专业建设指导委员会。建立有学校、行业、企业和政府职能部门共同组成的专业建设指导 委员会，对专业设置、专业定位、人才培养方案、课程标准、教学标准等方面进行咨询和把关。 2.建设人才市场调研队伍。建立一支专兼职结合的人才市场调研队伍，实时把握人才市场需求动 向，为专业设置、专业调整、专业优化提供第一手支撑材料。 3.建立教学信息反馈组织及机制。建立由学生代表、毕业生、教师、系部、用人单位等组成的教 学信息反馈组织，及时反馈、处理教学活动中存在的问题，使信息信息反馈机制形成闭合的环状结构。 4.完善双导师制度。建立生产性实训和顶岗实习校内校外双导师制度，校外指导老师对教学质量 评价指标的权重不低于 30%。 5.健全院系“两结合”教学质量监控评价运行机制。建立过程监控以系部为主、结果监控以学院 为主的评价机制，企业全程参与教学监控和质量评价。 （六）质量管理 1.定期修订专业核心能力 本专业是我校 2012 年新办专业，目前已经有四届毕业生（含 18 届）。通过 6 年的专业建设，本 专业已经是广东省品牌专业建设单位和省一流院校高水平建设专业。2017，本专业首次申请 IEET 技术 教育认证（TAC-AD），并获得认证通过。本专业通过“双循环”机制定期修订/检讨专业核心能力，明 确毕业生所应具备的能力，建立持续改善的机制，以确保所设定的专业教育目标和毕业生核心能力的 达成。“双循环”机制即内循环和外循环，内循环流程包括规划层、执行层、评核层和行动层，外循 环包括雇主及校友反馈、招生及就业、产业人才需求、产业政策环境等要素。本专业每年至少召开一 次咨询委员会会议，检讨学生核心能力达成情况并修订核心能力。 专业核心能力制定/修订过程如下：学校校长确定学校愿景及教育目标专业依据产业人才需求及 产业发展环境，召集相关教师初步讨论本专业核心能力教研室会议确定核心能力初稿召开专业咨 询委员会会议进行审议由学院教务会议定案。2017 年，本专业在原专业培养目标（包括知识目标、 能力目标和素质目标）的基础上，重新制定了本专业核心能力，分别在知识应用、工具与产品使用、 系统集成与团队合作、分析解决问题、产业与社会认知、人格与职业规范等方面制定了 6 项核心能力。 2.定期检讨核心能力评价机制 本专业核心能力评价方式主要有以下机制： （1）问卷方式：每年进行一次问卷调查，评量毕业生核心能力达成程度。包括应届生问卷调查、 毕业校友问卷调查、雇主问卷调查。 （2）第三方评价：每年委托第三方专业评价机构对应届毕业生做数据分析，从就业质量、培养质 量、对母校评价、课程与能力等多个维度进行数据采集与分析，并提出教学与管理的改进建议。 （3）学生实习企业评价：学生最后一个学期选择一个实习企业，顶岗实习 6 个月，期满由实习企 业给学生的知识、技能、素养做出评价，专业根据企业评价，改善教学效果。 （4）教师课程分析：课程结束，由任课教师进行课程分析，对学生学习情况做出综合评价并进行 教学反思，达到教学持续改善。教学反思记录于教学日志上。 3.定期检讨机制确保毕业生核心能力的养成 根据问卷调研、第三方评价、学生实习企业评价、教师课程分析等机制，整体评价学生之核心能 力，对存在问题采取持续改善措施，并应用于后续教学及管理中，以确保学生于毕业前具备核心能力。 各项评估之结果将定期于教研室会议中提出检讨分析，以作为之后课程设计、教学改善、检讨核心能 255 力之参考。每学年末教研室会议均再次检讨核心能力是否合宜与恰当。 4.定期修订/检讨课程规划流程 为符合产业需求与学生职业规划，课程区分为通识课程与专业课程。在专业课程方面， 本专业又 分为专业基础课、专业必修课（含 5 门专业核心课）、拓展限选课。在课程规划制定过程中，每年召 开一次咨询委员会会议，邀请产业界人士、学届代表、专业群教师代表等共同研讨课程内容，通过学 界与产业界相互讨论，确认本专业毕业生就业岗位定位与其核心工作技能，并兼顾理论基础与职场实 务应用导向，持续改善并优化专业课程规划及教学内容，以达到持续确保学生在毕业时具备核心能力 的目的。 课程规划修订/检讨流程如下： 每年初由学校主管教学副校长和教务部门部署下一学年度专业人才培养方案及课程规划的制定工 作；由系部主管教学副主任参考学校愿景及教育目标，召集骨干教师初步讨论本专业教育目标、核心 能力及课程规划的制定/修订工作；由专业教研室组织产业调研，调研的内容包括企业人才需求情况、 专业适应岗位情况、岗位对技能的需求情况、企业对开设课程的建议等，调研采用实地访谈或问卷形 式；由教研室全体会议研讨并确定人才培养方案初稿，初步制定/修订课程地图；校内跨专业相互审核； 召开专业咨询委员会会议，邀请 7 至 10 名业界、学届、雇主代表对人才培养方案及课程规划进行审核， 提出修订意见；由教研室全体会议根据咨询委员会意见修订/完善人才培养方案和课程设置；学校教务 处最终审核并发布。 5.定期检讨机制可确保课程与教学持续符合产业需求 为确保课程及教学持续符合产业需求，培养学生实务技术能力，本专业定期采取检讨/修订机制， 主要措施如下： （1）每年进行一次产业人才需求调研，采取实地走访、座谈会、问卷等方式，了解企业对专业人 才岗位及其所需技能的诉求，撰写人才需求调研报告，为年度人才培养方案的制定和课程规划的设计 提供依据。 （2）建立有效的校企合作机制，建设校外实践教学基地，与企业联合开发教材和教学实践项目， 邀请企业工程技术人员参加专业核心课的教学和研讨。目前本专业与 12 家企业建立了校企合作机制， 在 6 家企业建设了校外实训基地。 （3）每年召开一次专业咨询委员会会议，邀请 7 至 10 名业界、学界、雇主代表对人才培养方案 及课程规划进行审核，提出修订意见。 （4）鼓励教师参与企业科技攻关项目，持续确保教师的教学能力符合产业需求，促进教师专业技 能持续增长，以确保教授学生实务技术能力。近三年，本专业教师牵头建设了市级工程技术研究中心， 承担企业委托的科研开发项目 10 余项。 十三、附件 （一）合作学院及校企合作平台建设 针对物联网行业企业规模较小、产业链长而复杂、知识技能跨度很大、应用领域广泛等特点，放 弃依托单一大型企业支撑专业建设的传统思路，树立“以面盖点、以量取重”的校企合作新思路，建 立并行分布式“两园三行多企”的三维立体分布式校企合作新机制。 “两园”：即以“广东省（佛山）软件产业园”、“佛山南海瀚天科技城”为依托，与园区管理 办公室建立长期的稳定合作关系，以园区辐射企业，达到“以面盖点”的效应。 “三行”：以佛山市软件行业协会、佛山市电子行业协会、佛山市信息协会三个行业社会中介机 构为依托，这三个行业协会目前共有会员单位 860 多家，基本涵盖了佛山区域的物联网相关企业，通 过与行业协会建立“双赢”的可持续发展的合作机制，达到“以量取重”的效应。 256 “多企”：即以若干家物联网重点企业为依托，建立长期校企合作机制，支撑专业建设和发展。 在遴选企业过程中注重合作方向的差异性、企业物联网技术的先进性、企业前景和成长性，在建立合 作机制过程中注重“双赢”机制，避免“一头热”的不可持续机制，让企业在合作过程中从技术攻关、 人才培养等方面得到实惠。 “三维立体分布式”的设计理念是指：产业结构维度（感知层、传输层、应用层）、学科（课程） 维度（电子技术、通讯技术、计算机应用技术）、载体维度（重点企业、行业协会、产业园区）。 拟建立长期合作关系的企业如下： 表 10 长期建立校企合作关系的企业 序号 企业名称 合作方向 备注 1 广东艾科信息技术股份公司 智能静态交通 拟建校外实训基地 2 广东科内特环境科技有限公司 智能环保 拟建校外实训基地 3 新大陆教育集团 智能家居 已建校外实训基地 4 佛山市安讯智能科技有限公司 自动识别技术 已建校外实训基地 5 佛山市天翼信息技术有限公司 移动物联网 拟建校外实训基地 6 广东金赋科技有限公司 远程控制与服务 已建校外实训基地 7 广州飞瑞敖科技有限公司 无线传感技术 已建校外实训基地 8 广东友易信息技术有限公司 自动识别技术 9 广东奥博信息产业有限公司 物联网应用软件开发 10 广东浩迪创新科技有限公司 智能电网 11 海尔卡奥斯物联生态科技有限公司 智能工厂建设及软硬件集成 拟建设培训中心 12 江苏徐工信息技术股份有限公司 智能制造、数据采集 拟建设培训中心 拟建校外实训基地 （二）专业建设指导委员会名单 序号 姓名 性别 职称 技术岗位 单位 专业指导委员 会职务 1 朱珍 男 教授 电子信息学院院长 佛山科学技术学院 主任 2 谢冰成 男 高工 IT 企业总经理 广东佛软信息技术有限公司 副主任 3 余明辉 男 教授 科研处处长 广东番禺职业技术学院 委员 4 陈建平 男 教授 电子信息学院院长 肇庆学院 委员 5 朱斌 男 高工 总经理 广东科内特环境科技有限公司 委员 6 张绛丽 女 副教授 物联网专业负责人 广东环境保护工程职业学院 委员 7 王彩萍 女 高工 秘书长 佛山市南海大数据产业协会 委员 8 姜灵敏 男 教授 院长 广州商学院 副主任 9 吴广裕 男 副教授 副院长 广州商学院 委员 10 梁建军 男 副教授 专业负责人 广州商学院 委员 11 唐建生 男 教授 电子信息学院院长 佛山职业技术学院 副主任 12 乔海晔 女 副教授 物联网工程系主任 佛山职业技术学院 副主任 13 黄润 男 讲师 物联网工程系副主任 佛山职业技术学院 委员 14 肖志良 男 高工 专任教师 佛山职业技术学院 委员 15 臧艳辉 女 高级工程师 物联网工程系支部书记 佛山职业技术学院 委员 16 汪丽娟 女 助教 专任教师 佛山职业技术学院 委员 17 张震 男 助教 专任教师 佛山职业技术学院 委员 18 徐献圣 男 助教 专任教师 佛山职业技术学院 委员 257