《维也纳的音乐钟》教案.docx

《维也纳的音乐钟》 姓名：张雯 学科：音乐 学校：绵阳市警钟街小学 教学目标 1、通过对管弦乐《维也纳的音乐钟》的欣赏，唤起学生对管弦乐的兴趣和对音 乐的无限遐想，让学生在美妙的音乐钟声钟感受音乐。 2、学唱音乐主题，听辨乐器音色，通过音乐活动记忆音乐主题。 3、通过听、唱、演等多种方式的音乐活动，学生能够分辨主题音乐和插部音乐， 初步了解回旋曲的音乐曲式结构。 教学重难点 教学重点：感受乐曲活泼欢快的情绪，并记忆音乐主题，感受音乐塑造的听觉艺 术形象。 教学难点：通过音乐发展的记录，能够初步了解回旋曲的基本曲式结构。 学情分析 三年级学生处于听觉的敏感时期，对音乐的感受力正日趋增长，能够通过身 体动作对音乐做出较好的反应，教学中，教师要充分运用这一特点来为学生创设 主动参与、亲身体验的实践活动。采用“听、唱、演”等相结合的活动化学习的 教学策略，引导学生感知音乐要素、感悟乐曲内涵，逐步提高音乐欣赏能力。 2·1·c· 教学过程 一、提问导入 师：同学们，你们好！我是张老师，很高兴今天和大家一起共度这段音乐之旅， 在欧洲，有这样一座城市，这里的人们都非常喜爱音乐，整个城市都被音乐包裹 你知道是哪座城市吗？ 生···· 师：维也纳还有一个享誉世界的名字叫做“音乐之都”许多音乐家像海顿、贝多 芬、莫扎特、舒伯特都在这个音乐王国创造出了举世闻名的乐章，那今天呀，老 师就带着大家一起走进音乐之都维也纳，欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》 。请同学 们伸出你的小手指跟着老师听音乐画音乐吧！听完乐曲我可要考考你们，仔细 听！ 二、初步聆听 师：乐曲听完了，老师的考题也就出来了——听一听，找出音乐片段在图谱中的 位置。 1、这是我们整首乐曲的开始，我们也把它成为引子 2、找找这个旋律还在哪里出现了？出现了几次？ 3、乐曲已经到了我们的尾声部分，这一部分在乐曲中叫做尾声 看来都没有难倒同学们 4、继续看图谱，这段旋律在图谱中反复出现，这个反复出现的旋律就是我们这 首乐曲的主题，其他部分叫做插部。那么《维也纳的音乐钟》这首乐曲向我们描 述的主人公是谁？他是做什么的？你看，他来了！（播放哈里音频） 三、学唱主题 师：哟，这个哈里可真是厉害！它打了胜仗，城里的人们都来欢迎他，所以呀， 老师根据他的音乐形象为他创作了歌词，请同学们跟着老师一起读一读，唱一唱 吧！（第一次演唱）你们认为这个人物有怎样的特点？ 生：····· 师：这个《哈里赞歌》的歌词重复了两遍，但是他们的旋律却不相同，同学们能 指出旋律的哪里发生了变化吗？（注意音高的变化，再次演唱） 师：同学们呀，如果你们现在就是那个得意的哈里，你会怎么来演唱这首歌曲呢？ 现在就让我们把哈里打赢胜仗的那种得意劲唱出来，演出来吧！全体起立。 师：现在我们再神气的演出来，这一遍我们就要加快速度了！（第三次演唱） 四、演唱主题 师：我得意的哈里们，请坐。刚才呀，我们已经唱着哈里赞歌来到了王宫。王宫 里面的国王说他最喜欢的就是《维也纳的音乐钟》这首乐曲了，所以，他给大家 出了一道难题，他说既然你们都会唱《哈里赞歌》，那这首乐曲里面出现哈里赞 歌的旋律你们能不能唱出来？一会儿在听乐曲的时候，当你听到哈里主题时，就 神气的唱出来，演出来。当你听到其他音乐时就摆出相应的 pose，引子和尾声 我们用画图来表现，请哈里们起立，我们的音乐开始了。 师：钟声敲了几次我们这首乐曲就结束了呀？在五次钟声之后，我们这首乐曲也 就结束了。 五、学习插部 师：同学们刚刚把哈里主题都唱对了，对音乐的感觉太强了，那老师请问同学们 这首乐曲只出现了哈里主题吗？那中间其他的音乐又刻画了哪些人物形象，跟着 老师一起来看看吧！ 师：原来王宫里的士兵、公主、国王都来欢迎我们的英雄哈里归来了，请同学们 聆听这段音乐，你觉得这个音乐片段符合哪个人物特征？（依次士兵：士兵吹着 小号，雄赳赳气昂昂的来迎接我们的哈里<响板>。国王：国王跟着圆号的声音出 场，而圆号的外形跟国王大腹便便的人物形象非常相似，显示着国王尊贵的地位< 沙锤>.公主：公主随着长笛和单簧管的伴奏优雅出场，甜美，悠扬的音色，让 我们仿佛看到了公主优美的舞姿<碰钟>） 六、讲解回旋曲式 师：现在我们用 A 来代表哈里主题，用 B 来代表士兵，用 C 来代表国王，用 D 来 代表公主的形象，请同学们拿出你们的卡片，将乐曲的发展顺序记录下来。仔细 听，我们的乐曲开始了。 师：首先，老师来公布我们这首乐曲的演奏顺序——A-B-A-C-A-D-A 现在我们来 看一看同学们的成果，请做对的同学举起你的卡片。 师：像这种主题旋律重复三次以上，插部穿插其中出现两次或两次以上的乐曲结 构形式——回旋曲 师：现在，请同学们拿起你们手中的乐器，分别为我们的哈里主题、士兵、国王、 公主的音乐创编上伴奏，请各组以组长为中心展开讨论，乐曲结束，我们的表演 也就开始了！ 七、表演全曲 师：各组准备，全体起立，请看指挥，我们的音乐开始了！ 师：刚刚我们合作的非常默契，同学们对音乐的感觉太好了，那这首充满故事的 管弦乐《维也纳的音乐钟》是由哪位音乐家创作的呢？我们一起来了解一下吧！ 八、了解作曲家 师：这首乐曲是匈牙利作曲家柯达伊所创作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的 第二首。该组曲是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改 编而成。是一首极具故事性的著名管弦乐作品。 九、结束 师：同学们，一首乐曲，一个故事。老师希望你们能像喜欢听故事那样喜欢我们 的管弦乐作品，因为它正像一本精彩的“故事大会”等着聪明的你们去一一解答。 最后，让我们一起来看一看现场版的《维也纳的音乐钟》看看音乐家是如何用我 们的乐器来诠释这首管弦乐曲吧！ 师：今天维也纳的音乐之旅，到此就结束了。同学们，下课！