附件1：读本展评.docx

青山绿水就是金山银山教学设计基本信息姓名罗丽娜联系电话 15883784329 学段五年级展示课题青山绿水就是金山银山教学设计一、教学内容分析青山绿水就是金山银山是读本的第十讲内容，是习近平提出的环保方面的内容，此内容与孩子们生活息息相关，在生活中也处处可见，因此，读本选取了大量的实例，并用护眼这样浅显的方式让孩子们让孩子们知道青山绿水的重要性。二、学情分析五年级孩子知识储备相对更丰富，对环保方面的探讨也颇多，同时有自己独到见解，因此本堂课更偏向于探讨交流，给孩子们充分言谈自由，才能让环保意识深入人心。三、目标确定 1．通过阅读故事、观看视频等，理解“绿水青山就是金山银山＂的含义和内涵。 2．通过观看视频、查阅新闻报道、小组合作讨论等，感悟＂绿水青山就是金山银山＂的重要性。 3．激发情感，从身边的小事做起，引导学生在生活中能够像爱护眼睛一样爱护四、学习重点难点 1、理解“绿水青山就是金山银山＂的含义和内涵。 2、能够联系生活实际，从身边的小事做起，在生活中能够像爱护眼睛一样爱护生态环境。五、习活动设计教师活动学生活动环节一：视频导入 1、师：同学们，喜欢旅游吗？如果我们想去旅游， 1、生回答并推荐。你打算推荐什么地方？老师给你们介绍一个地方， 2、谈谈观后感。播放视频。 4、读余村的故事。 2、师：看完之后，你有什么感受？ 5、举手回答余村变美的原因。 3、师：这就是我们著名的余村。以前啊！可不是这 6、举手回答知道了什么。样。（播放荒凉的图片） 7、齐读课题：绿水青山就是金山银山 4、师问：为什么满目疮痍的余村变成美丽的度假景 —1— 区呢？请同学们翻到60页，我们一起读读余村的故事！ 5、师：请学生谈一谈：余村怎么会变得如此之美呢？ 6、师：听了余村的故事后，你知道了什么？师：听了余村的故事后，设计意图：通过最直观、最鲜明的视频画面对比，以及讨论交流激起学生学习兴趣以及探讨积极性。环节二：理解“绿水青山就是金山银山” 1、问：我们有了绿水青山后会拥有怎样的财富？ 1、回答一问。师问：我们有了绿水青山师小结：丰富的动植物资源，大量的森林资源，清澈的水源还有清新的空气，这是任何财富都无法替代的。 2、问：余村炸山开矿不是也获得了财富吗？与拥有 2、生举手回答绿水青山获得的财富相比，哪一种更巨大？问：余村炸山开矿不是也师小结：炸山开矿获得的财富获得的只是眼前的利益，以毁掉青山为代价的。而绿水青山不仅让我们通过生态环境获得的经济财富，而且还让我们拥有了空气、土壤、水源这些人类赖以生存的，无法取缔的生态财富。板书：空气、土壤、水源金山银山设计意图：通过交流汇报，在充分的交流中去理解“青山绿水就是金山银山”。环节三：建设绿水青山 1、放塞罕坝美景图 1、看美图 2、将塞罕坝与往昔的塞罕坝进行对比。 2、生举手交流。 3、师小结：以前的塞罕坝——“黄沙遮天日，飞鸟 3、读63页塞罕坝的故事。无栖树”，可是塞罕坝怎么会建设成“森林广布，水草丰茂”这样的绿水青山呢？让咱们一起读读63页的故事吧！ 4、展示拓展资料：1962年至1964年：第一代塞罕坝人“组建林场，向荒漠进军，在高原地区全光育苗”1984年至2005年：第二代塞罕坝人“完成了六大林业尖端课题” 2012年：第三代塞罕坝人将“最后九万亩石质荒山，全部实现造林绿化。” —2— 师问：塞罕坝如何变成“ 3、细读资料。塞罕坝人用三代人跨越半个世纪的努力造就了这片伟大的人工林海，让我们通过视频再次走进塞罕坝人。观看“塞罕坝”视频 4、问：通过视频，你们从塞罕坝人的身上感受到怎样的精神啊？ 4、生自由谈谈。坚持不懈、永不放弃请为获得“地球卫士奖” 6、总结： “要持之以恒推进生态文明建设，一代接着一代干，驰而不息，久久为功，努力形成人与自然 5、写颁奖词并分享。和谐发展新格局，把我们伟大的祖国建设得更加美丽，为子孙后代留下天更蓝、水更绿、水更清的优美环境。” 7、“绿水青山就是金山银山”，而我们国家不只一个塞罕坝。课前同学们也调查解了身边的生态环境治理好的事例，那么请小组先交流然后，再请将了解的情况介绍给大家。 6、汇报生态环境治理的事例。小组交流、讨论。设计意图：通过具体事例，让学生真实认识到青山绿水建设重要性和必要性，在直观形象的事例激发学生的环保意识，环节三：守卫绿水青山 1、师：“绿水青山让人与自然和谐共生”习爷爷曾向 1、生举手答。我们提出“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”同学们，人，如果没有了眼睛会？ 2、小结：我们不能没有眼睛与生命，而生态环境就像我们的眼睛和生命一样重要，我们要向保护眼睛和生命一样去保护它，守卫它。(板书：守卫) 3、师：我们每个人都不是旁观者、局外人、批评家， 2、我们能做什么？每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。 “蓝天、碧水、净土”的三大保卫战已经打响了，并向在坐的同学们发出邀请，作为环保小卫士的你们，结合生活生活实际说一说，三大保卫战中，我们能够做什么？ 2、请设计出小组的“环保小标语”吧！ 3、展示设计的标语。总结：从同学们设计的标语中，我听出同学们传达出 —3— 小的保护环境的心声，那让我们坐上这趟环保小火车，唱响这首环保之歌，将咱们的标语贴在咱们的宣传墙上，绘出地球更美的篇章。 4、播放环保歌曲 “绿水青山就是金山银山”同学们，虽然我们现在还 4、拍手唱歌。很幼小，还只能做眼前力所能及的小事。但是，我相信随着咱们年龄的增长，能力的提高，责任的增强，我们将会为这片绿水青山贡献出更大的力量，“让自然生态美景永驻人间”。设计意图：此处用“护眼”的方式让孩子们体会到青山绿水对我们的重要性。通过一系列活动，让学生知晓我们行动的途径和方法。 6.板书设计： 10、绿水青山就是金山银山空气绿水青山土壤金山银山 ……….. 设计意图：板书简单明了，突出了课堂教学重点。教学反思与改进：本课是孩子们熟悉的环保话题，为了让孩子们有触目惊心的感慨，教学中用了大量的图片和视频，更有代入感，让孩子们产生共鸣，同时，课堂中主要是分享交流，让孩子们在交流碰撞中激发环保意识，同时明白如何去做，如何带动身边的人一起行动。整堂课还有很多不足之处，课堂环节不够清晰明了，活动方式还需灵活多样性一些。 —4—