习近平读本高段第五讲《块头大不等于强》教学设计 谢悠然.docx

《习近平读本》五年级 第五讲 块头大不等于强 绵阳市实验小学 谢悠然 一、目标确定： 1.通过交流课前收集的资料，了解祖国发展中取得的巨大成就，激发学生民 族自豪感。 2.通过中国“大而不强”的现状与阿喀琉斯之踵对应，了解到中国发展中的 “命门”，并以华为芯片之战感受创新、独立自主对国家的重要性、紧迫感。 3.从冬奥会中国独创“造雪”技术感知勇于创新、协作创新、不断创新、永 不放弃的精神；从“两弹元勋”钱学森艰难归国路，感受到他为国创新的精神。 4.通过说家乡绵阳——中国科技城，聊身边创造小标兵，激发学生创新热情， 培养创造意识，根植科学精神。 二、学习重点难点： 1.通过中国“大而不强”的现状与阿喀琉斯之踵对应，了解到中国发展中的 “命门”，并以华为芯片之战感受创新、独立自主对国家的重要性、紧迫感。 2.从冬奥会中国独创“造雪”技术感知勇于创新、协作创新、不断创新、永 不放弃的精神；从“两弹元勋”钱学森艰难归国路，感受到他为国创新的精神。 三、教学准备： （一）课前小读本的编写 主要内容： 1.介绍我国现在有哪些领先于全球的科技技术或成就。 2.讲解我的家乡科技城，及为什么称之为“科技城”。 （二）学生参观绵阳科技馆，科学家公园，人工智能孵化中心，九院航天科 技馆。 【设计意图：填补学生知识空白；由于本课涉及知识专业性强，学生在收集 过程中难度较大，教师借用资料为生搭梯子。】 四、学习活动设计 （一）分享课前收集的资料，明国之重器，激发学生民族自信心和民族自豪 感。 （二）了解国家发展的命门，视国家之“踵”，感受创新、独立自主对国家 的重要性、紧迫感。 （三）讲述为国创新的壮举，赞国之韬略，感知勇于创新、协作创新、不断 创新、永不放弃的精神。 （四）畅谈家乡人与事，做国之栋梁， 五、教学环节 （一）课前谈话：中国——一只屹立在世界版图上的雄鸡；一条盘旋在东方 的巨龙。这就是我们的祖国。我们先来聊一聊她。 小结：谢谢你们的讲述，正如你们所说，中国是一个“大国”，地域广，人 口多，能力强；另一方面，大国之大，不是已成，而是永远走在大路上。 【设计意图：认识我们国家是一个大国，经济大块头。】 （二）分享课前收集的资料，明国之重器 1.同学们，课前你们进行了小读本中“资料一”的阅读，你能用一个词语或 一句话来说一说你读后的整体感受吗？ 2.读本中的哪个内容给你留下了最深刻的印象，请你和大家分享一下。 小结：大家都谈到了令世人瞩目的科技成就，新中国成立至今，我国的科技 发展经过了三个阶段：1949 年-1978 年，我们奋起直追；1978 年-2012 年，我 们探索向前；2012 年到今天，十年创新，我们实现了跨越。接下来，就让我们 走进当代中国科技创新的高光时刻！【出示视频：中国科技高光时刻】 3.此时，你的心情是怎样的？结合你的心情，你想说点什么？ 总结语：视频中出现了这样的词语：世界首位、全球首款、成功研发，祖国 一次次刷新世界记录，正如习近平总书记所言： 科技创新活动不断突破地域、组织、技术的界限，演化为创新体系的竞争，创新战略竞争 在综合国力竞争中的地位日益重要。科技创新，就像撬动地球的杠杆，总能创造令人意想不到 的奇迹。 ——习近平在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话 【设计意图：了解祖国发展中取得的巨大成就，将科技这一离学生生活较 远的话题通过视频直接呈现在学生面前，激发学生民族自豪感。】 （三）了解国家发展的命门，视国家之“踵” 过渡语：可见，在飞速发展之中，我国可谓是名副其实的“块头大”，在古 希腊神话中的第一勇士——阿喀琉斯，也是一个大块头（出示游戏卡，形象：刀 枪不入、力大无穷、战无不胜、诸神难侵）。 1. 如此神勇、战斗力超群的阿喀琉斯结局是怎样的？①怎么就被射死了呢？ ②为什么射中脚后跟就被射死了呢？ 小结：后来人们常用“阿喀琉斯之踵”形容事物的要害、致命点。 2. （屏幕另一边出示中国在世界的版图，同时出示地域、人口、经济数据） 走在强大之路上的中国在发展中也存在“阿喀琉斯之踵”吗？ 小结：不管是 xx 还是 xx，目前我国之“踵”就是创新能力不强。（根据学 生交流情况，教师从学生发言中捕捉“创新”） 3. 这会给我国带来什么后果呢？请看新闻快讯。【播放视频：实时新闻讲述 华为事件。】 （1）谁来说说华为的困境？ （2）华为做了什么？ （3）学生谈感受。 4. 我国还有哪些核心技术也掌握在别国手中？ 小结：正因为如此，我们就像被别国扼住了咽喉，卡住了脖子一样。【出示 卡脖子清单】 5. 说着这些，听着这些，你想说什么？ 总结语：只有提高科技力，才能在世界舞台上占得一席之地。出示《习近平 读本》28 页语录。 如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”掌握在别人手里，那就好比在别人的 墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪一击。 ——习近平 【设计意图：了解到中国发展中的“命门”就是创新力不强，并以华为芯片 之战感受创新、独立自主对国家的重要性、紧迫感。】 （四）讲述为国创新的壮举，赞国之韬略 1. 【图片配合】但是现在，我们奋起直追，从杂交水稻之父袁隆平到青蒿素 之母屠呦呦，从两弹元勋归国创新之路到航天技术由无到有，从解锁新冠疫苗到 成功举办冬奥会，我们逐渐有了掌控自己命运的强大力量。 2. 让我们走进国人为之骄傲的那个冬日，感受奥运激情。你一定记得冬奥会 上那些难忘瞬间，谁来与大家分享一下。 3. 要举办这样一次令世界瞩目的盛会，不仅需要强大的经济基础，还需要科 技力量，【出示四个场馆的图片】猜猜其中藏着什么科技奥秘？（学生猜测，教 师补充相关资料）。 小结：这不仅是一场体育盛况，还是国家科技的展现，但你们一定想不到， 看似最平常的雪，其实彰显着冬奥最强科技力。 4.其实冬奥造雪也曾面临被卡脖子的困境，看过这段文字后，你知道了什么， 还想说点什么？【出示文字资料：冬奥造雪从失败到成功的经历】 小结：习近平语录（围绕不断创新才会强大，含有骄傲意识） 主办城市尽锐出战、全力投入，同国际奥委会、国际残奥委会等国际体育组织紧密合作， 克服新冠肺炎疫情等各种困难挑战，向世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会，全面兑 现了对国际社会的庄严承诺，北京成为全球首个“双奥之城”，汇聚起实现中华民族伟大复兴 的强大力量。 ——习近平 【设计意图：结合近代科技发展的关键事件，引导学生明确我国逐渐有了掌握自 己命运的强大力量。学生通过对比五年中的独创“造雪”技术突破，感知我国科研人 员勇于创新、协作创新、不断创新、永不放弃的精神。】 （五）畅谈家乡人与事，做国之栋梁 过渡语：只有当科技复兴，提高创新能力，我们才有和世界公平对话的资 格。 1.其实我们的家乡绵阳也有个令人骄傲的名字——中国科技城，说起家乡的 科技，你最想骄傲地告诉别人什么？ 2.在这片伟大土地上，还孕育着无数勇于创造的小标兵。（补充外界青少年 科技大赛成果——再聚焦周围身边事例，2030 年科技创新奖可能会是谁呢？） 小结：其实创新是发生在方方面面，创造者可能就在我们的身边，触手可及， 当你具备创新热情，创造意识，科学精神时，这场征途就会有你闪耀的身影！ 【设计意图：由畅谈家乡绵阳科技展开，呼应了本课的主题，拓展学生视野，激 发其自豪感。借青少年科技大赛的历届成果图，以及聚焦学校，甚至周围人的事例， 引发学生关于“如何提高自己的科创意识”的思考，明确创新其实是发生在方方面面 的，旨在关注生活。】 总结语：习近平对青少年的期望。 让我们秉承习主席对我们的期望——乘 山河之风，壮志凌云；披朝阳在身，劈波斩浪！【视频：习近平现场讲话】